UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA- COLEGIO PORTALESSubsector; / Lenguaje y ComunicaciónProfesor (a): Patricia Alarcón – Evelyn Meléndez.Psicopedagoga Codocente: Nicole Vasconcelos.

Lección “Pato” Método Matte.

Objetivo Aprendizaje: Establecer relación entre fonemas y grafemas de la consonante “t”. Leer sílabas ta, ti, te, to y tu y palabras del vocabulario (letra “t” y combinaciones de consonantes anteriores)

Instrucciones para el Apoderado:

Este trabajo se hará por día, los días que se utilizarán en la semana son 3, Ud. los distribuye como le acomode.

Primer día:

Lectura

El estudiante verá videos, donde se mostrará la motivación a la lección. (aquí el estudiante se motiva para

aprender).

(Videos subidos a página del establecimiento, classroom y enviados a grupos de WhatsApp)

Luego observa el video de la lección “pato”, donde se hará el análisis y síntesis de la palabra, se hará la

presentación del sonido nuevo “t”, se observará el choque de letras para formar sílabas, ta, te, ti, to, tu y una 2º

sílaba (todo esto de forma verbal). El estudiante debe escuchar, repetir y luego hacerlo sólo o sola.

Luego (en el mismo video) se ocupará el libro de lectura, espiral rojo, página 20

Cuaderno de Rutina

El estudiante debe desarrollar las siguientes actividades en su cuaderno de rutina (lenguaje). Lo 1ero es el

análisis y síntesis de la lección pato, donde debe leer la palabra mano, luego por sílabas (pa –to), luego por

letra (p-a-t-o), sólo sonidos de las letras, luego nuevamente por sílabas y al final nuevamente la palabra,

recuerde que aquí se recorta y pega.

Luego de esta actividad, el estudiante debe observa y participar del video.

(lección de lectura parte 2 de la lección lana)

pato

pa to p a t o pa to pato

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Segundo y tercer día o etapa.

Instrucciones para el Apoderado:

Segundo y tercer día:

Ver los videos a modo de refuerzo y activación de conocimientos.

Participar activamente en los videos. Realiza la grafía de la letra nueva p en el aire, en la mesa, se repite varias veces.

Repitiendo Rima letra “t”.

1. Pestaña alta (dos cuadrados).2. Bajo por la línea.3. Mano.4. Cruzo.

No olvide que el método Matte en primero básico solo menciona el sonido de la letra, para evitar confusiones.

Después vamos al cuaderno de lenguaje y hacemos lo siguiente:

a) En una hoja nueva colocamos la fecha sólo con números (solo una vez, en la parte superior de la hoja que vamos a ocupar)

b) Armamos análisis y síntesis con los recortes

c) Caligrafía de la letra t.

Rima letra “t”.1. Pestaña alta (dos cuadrados).2. Bajo por la línea.3. Mano.4. Cruzo.

Considere tres cuadros hacia la derecha y tres cuadros hacia abajo como distancia entre letra.

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d) Imagen 2 palabra ancla o más importante.

Rima palabra ancla1. pestaña2. bajo y subo por la línea (dos cuadros)3. mochila4. mano5. círculo, mano6. Pestaña alta (dos cuadrados).7. Bajo por la línea.8. Mano.9. Circulo10. Sombrero11. Cruzo (letra t)

Considere tres cuadros hacia abajo para comenzar y tres cuadros hacia la derecha y hacia abajo como distancia.4 líneas hacia abajo.

e) Imágenes vocabulario (grandes)Se escriben en manuscrita solo una vez.

f) Imágenes palabras (listón)Se escriben en manuscrita solo una vez

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g) Imágenes dibujos (listón)

Se escribe en manuscrita solo una vez

i) OracionesSe escriben en manuscrita una vez cada una.

Escoja una oración

h) Lectura de oraciones

Es importante registrar el tiempo tardado (verá sus avances)

Recomendación… observar a su hijo o hija (el o la estudiante) y darle los tiempos para desarrollar estas actividades; cada niño tiene sus ritmos, estilos diferentes de aprendizaje y estamos en un contexto complejo por el covid19; es necesario mantener la calma, hacer ejercicios de relajación de manos, cuello y hombros para evitar tensión si es necesario y considerar tiempos de reposo o distracción.

Finalmente día 4 o etapa.

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Instrucciones para el Apoderado:

Para comenzar siempre potencie conocimientos adquiridos con preguntas, videos de la lección, una canción relacionada u otro, para despertar la motivación.

Luego debe realizar las páginas, del libro de escritura (espiral blanco). Pág. 24-25

Actividades1. Escribir en manuscrita letra t2. Escribir palabra ancla3. Armar palabras uniendo silabas4. Crucigrama (tomate, topo, pito, tío, tina, tuna, tela, talón )5. Escribir la palabra que falta (dibujo es la pista)

Adjunto material para imprimir

Ultima hojas.

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pato pa to p a t o pa to pato