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Queridas familias de segundo grado:
Nos encontramos nuevamente para acercarles una nueva propuesta de actividades para transitar en esta semana de cuarentena. Al igual como lo hicimos las semanas anteriores, la idea es que sean ustedes los encargados de distribuirlas a lo largo de estos días, recordando lo que les pedimos siempre que: “no sean resueltas todas el mismo día, sino que vayan haciéndolo de manera progresiva” según la organización de cada familia. Les sugerimos hacer una actividad de lengua y otra de matemática cada vez que se disponen a realizar la tarea.Tengan presente que: las actividades no son simplemente para resolver, colocar una respuesta y pasar a la siguiente, sino que queremos que sean para pensar, detenerse en cada pregunta o propuesta y reflexionar para poder aprender día a día nuevos contenido de 2° grado. Nosotras los iremos guiando.Queremos recordar que la modalidad implementada para la resolución de las propuestas es que sean resueltas en el mismo archivo que se envía y una vez listas, deberán adjuntarlo en un mail y enviar a la casilla de correo correspondiente de cada grado.Para aclarar dudas, a continuación les dejamos el instructivo para su realización como también las casillas de correo de cada docente:
CASILLAS DE CORREO:
SEGUNDO A seño Karen Maldonado [email protected]
SEGUNDO B seño Victoria Robledo [email protected]
Antes de despedirnos, queremos agradecer el apoyo y compañía constante de cada familia ante esta situación, el acompañamiento que realizan a los niños, la predisposición ante cada propuesta ya sea para la resolución de las actividades como en las videoconferencias realizadas por zoom. También agradecer cada mensaje y muestra de cariño que nos hacen sentir que juntos “somos un gran equipo”. Les mandamos un gran abrazo y ojalá pronto nos volvamos a encontrar. Cariños. Seños Vicky y Karen.
MENSAJE ESPECIAL PARA LOS CHICOS/AS: INTENTÁ SIEMPRE EMPEZAR A LEER, ENTENDER Y RESOLVER LAS ACTIVIDADES SOLO O SOLA… RECIÉN CUANDO NECESITES, PEDÍ AYUDA O LLAMÁ A ALGUIEN MAYOR QUE VOS, PARA
CONTARLE Y DIALOGAR SOBRE LO QUE ESTÁS ESTUDIANDO. CONFIAMOS EN TUS GANAS Y EN LO MUCHO QUE
PENSAS!!!
ACTIVIDADES DE LENGUA
“CONTINUAMOS TRABAJANDO CON EL CUENTO DE CAPERUCITA ROJA DEL NOROESTE”
1) AL QUERER ESCRIBIR A DÓNDE VIVÍA LA ABUELA DE CAPERUCITA, UN CHICO DE SEGUNDO GRADO TUVO UNA GRAN DUDA:
“¿SE ESCRIBE BOSCE O BOSQUE?”
“¿VA CON LA DE CASA O CON LA DE QUESO?”
¿QUÉ PENSAS VOS?
MUCHOS CHICOS DE SEGUNDO GRADO TIENEN DUDAS FRENTE A OTRAS PALABRAS: ¿SE ESCRIBE CON LA DE CASA O CON LA DE QUESO?
2) AHORA, PENSÁ SI LAS SIGUIENTES PALABRAS SE ESCRIBEN ¿CON LA DE CASA O CON LA DE QUESO? Y ESCRÍBILAS AL LADO DE CADA UNA.
3) OBSERVÁ QUÉ PALABRAS VAN CON LAC Y CUÁLES VAN CON LA QANOTÁLAS EN EL SIGUIENTE CUADRO.
PALABRAS CON C PALABRAS CON Q
Te diste cuenta que…
Las palabras que comienzan con CA, CO, CU se escriben con “C” y las que comienzan con QUE o QUI se escriben con “Q”.
ACTIVIDADES DE CIENCIAS SOCIALES
LA ABUELA DE CAPERUCITA ES FAMOSA EN LA QUEBRADA DE HUMAHUACA POR PREPARAR RIQUÍSIMOS PANES CASEROS Y POR SUS HABILIDADES COMO TEJEDORAS…
1) CON AYUDA DE TU FAMILIA, ESCRIBÍ UNA LISTA CON LOS INGREDIENTES QUE SE NECESITAN PARA HACER PAN CASERO:
TE DISTE CUENTA QUE, UNO DE LOS PRINCIPALES INGREDIENTES QUE SE UTILIZA ES LA HARINA. PERO ¿DE DÓNDE VENDRÁ LA HARINA?
TE INVITAMOS A VER EL SIGUIENTE VIDEO. PODÉS HACER CLICK EN EL SIGUIENTE LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=iAcLFDDSuTw&list=PL40jtTU-wIY8ylopWYYTUxlf8mR89rXxI
PUDIMOS APRENDER CÓMO SE ELABORA EL PAN QUE REALIZA LA ABUELITA DE CAPERUCITA. PERO AHORA VAMOS A APRENDER OTRA FORMA DE REALIZAR EL PAN..
- EN EL SUPERMERCADO VENDEN PANES COMO LOS QUE MUESTRA ESTA IMAGEN:
PENSÁ, IMAGINÁ Y ESCRIBÍ…2)A PARTIR DE LO QUE IMAGINASTE, RESPONDÉ:
A)¿QUIÉNES REALIZARÁN ESTE TIPO DE PAN?
B)¿CUÁNTAS PERSONAS IMAGINÁS QUE LO HARÁN?
C) ¿DÓNDE SE ELABORARÁN?
D)¿CÓMO LLEGARÁ EL PAN A LOS SUPERMERCADOS, KIOSCOS Y PANADERÍA?
TE INVITAMOS A CONOCER EL CAMINO QUE REALIZA EL PAN HASTA LLEGAR A LOS SUPERMERCADOS…
APRENDIMOS QUE EXISTEN DOS MANERAS DIFERENTES DE PRODUCIR EL PAN:
LA PRIMERA, COMO LA REALIZA LA ABUELA DE CAPERUCITA, ESE MODO DE REALIZARLO SE LLAMA ARTESANAL.
LA SEGUNDA, EL PAN QUE COMPRAMOS EN EL SUPERMERCADO Y SE PRODUCE EN INDUSTRIAS CON LA AYUDA DE MÁQUINAS, LO LLAMAMOS INDUSTRIAL.
EN ESTA OPORTUNIDAD, TE INVITAMOS A VER EL SIGUIENTE VIDEO EN EL QUE VAMOS A APRENDER CÓMO SE ELABORA EL PAN LACTAL EN LAS INDUSTRIAS. PARA VER EL VIDEO, PODÉS HACER CLICK EN EL SIGUIENTE LINK: https://www.youtube.com/watch?v=9ZM7_Sz9WE0
PARA LEER:
LOS ARTESANOS HACEN OBJETOS CON SUS MANOS Y CON LA AYUDA DE HERRAMIENTAS SENCILLAS. CADA ARTESANÍA ES ÚNICA Y DIFERENTE DE LAS DEMÁS.
EN LAS FÁBRICAS O INDUSTRIAS, EN CAMBIO, SE PRODUCE EN SERIE, ES DECIR, QUE SE HACEN GRANDES CANTIDADES DE OBJETOS IGUALES.
ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA
OTRO MENSAJE ESPECIAL PARA VOS: TODOS LOS DÍAS, PARA COMENZAR A HACER LAS ACTIVIDADES DEL COLEGIO, ELEGÍ UN LUGAR CÓMODO, PREPARÁ LOS MATERIALES QUE NECESITÁS; RETIRÁ LOS JUGUETES O
RUIDOS QUE PUEDAN DISTRAERTE…Y PONETE DE ACUERDO CON TU FAMILIA EN UN HORARIO. SI ES EL MISMO TODOS LOS DÍAS MEJOR. POR EJEMPLO: HACES LA TAREA DURANTE LA MAÑANA Y A LA TARDE TE
DEDICAS A JUGAR MUUUUCHO, A ORDENAR TUS COSAS Y A AYUDAR EN CASA. PROBÁ Y VERÁSQUE RESULTA MEJOR.
1) ARMÁ CADA PROBLEMA CON SU PREGUNTA. LUEGO PODÉS RESOLVERLOS SIN OLVIDARTE DE ESCRIBIR LA CUENTA QUE UTILIZASTE Y ESCRIBIENDO LA RESPUESTA QUE CORRESPONDE:
A)
LUCÍA TIENE 27 PULSERAS Y LE REGALÓ 12 A SU HERMANA.
MARA COMPRÓ 14 CARAMELOS Y SU ABUELA LE REGALÓ 12 MÁS.
JUAN JUNTA FIGURITAS BRILLANTES. TIENE 13 DE ANIMALES Y 15 DE AUTOS.
¿CUÁNTAS FIGURITAS TIENE EN TOTAL?
¿CUÁNTAS PULSERAS LE QUEDARON?
¿CUÁNTOS CARAMELOS TIENE EN TOTAL?
B)
C)
2) PENSÁ Y ESCRIBÍ UN PROBLEMA QUE SE PUEDA RESOLVER CON EL SIGUIENTE CÁLCULO:
3) JULIÁN TIENE UN HORNO DONDE FABRICA Y VENDE DISTINTAS VASIJAS DE BARRO COMO LAS SIGUIENTES:
7 + 5 =
A) PINTÁ EN EL CUADRO DE NÚMEROS EL CASILLERO DEL PRECIO CON EL COLOR DE VASIJA. (LO
PODÉS HACER HACIENDO CLICK EN EL CASILLERO, LUEGO EN ESTE ÍCONO EN LA FLECHA, ELEGÍS EL COLOR QUE DESEAS Y LISTO).
100 101 102 106
110 113 115 117 119
122 126 128
130 133 134 137 139
141 145 146 149
150 152 154 156 157
161 163 165 168 169
170 172 174 177 179
181 182 185 186 188 189
190 194 195 197 198
200
4) OBSERVÁ EN EL CUADRO EL PRECIO DE CADA VASIJA Y ESCRIBILO AL LADO DE CADA UNA.
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