INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN GABRIEL ARCÁNGEL

GUÍA ACTIVIDAD SIN CONEXION

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE: LEONOR VALDES PALACIOS

PERIODO: 2 FECHA: DE ENTREGA MAXIMO 25 DE ABRIL

GRADO: 8

ESTUDIANTES SIN CONEXIÓN

INDICACIONES GENERALES

Cordial saludo. Lo invito a que asuma las actividades propuestas en la presente guía con la formalidad del caso para

que se puedan alcanzar los logros propuestos y así se vea menguado el atraso en los avances académicos por la

urgencia suscitada.

A partir de la presente guía, los estudiantes utilizarán la plataforma MEET para las asesorías y A un tic del aprendizaje iesga como recurso pedagógico virtual para encontrar información, las cuales permiten incluir variadas y

agradables actividades tanto visual como escrita.

También podemos evaluar por medio de TOMI DIGITAL u otras aplicaciones que se encuentren para una mayor

compresión y así de una forma más amena como pueden ser: sopa de letras, videos, preguntas de falso o verdadero,

preguntas de selección múltiple, una gama de imágenes a color y demás, que se califican automáticamente con límite

de tiempo, por esta razón lo invito a leer con mucha atención, las fecha y hora límite para la respectiva entrega.

Para esta ocasión, mientras nos familiarizamos con dichos recursos, usted va a realizar las actividades en el orden allí

sugerido: SOLO PARA

LEA EL TALLER Y DESARROLLE EN UNA HOJA TAMAÑO CARTA Y LO LLEVAN AL COLEGIO HASTA EL DIA 25 ABRIL

LA REVOLUCIÓN FRANCESAUno de los acontecimientos que más influyó en el

desarrollo histórico del mundo a lo largo del siglo XIX

fue la Revolución francesa de 1789.

Esta inició un proceso de cambios políticos y sociales

que trascendieron las fronteras francesas y

estructuraron la vida política de muchas naciones

hasta nuestros días. Se suprimieron los antiguos

derechos feudales, se proclamó la igualdad de todas

las personas ante la ley, se instauró la república y se

consolidó la doctrina sobre la soberanía del pueblo

por encima de los derechos del rey.

ANTECEDENTES DE LA REVOLUCIÓN

Durante el siglo XVIII, Francia al igual que España y

Portugal, se caracterizaban por tener una división

estamental y un sistema de gobierno absolutista, al

que se conocía como Antiguo Régimen.

La sociedad estaba dividida en tres estamentos o

estados principales:

■ La nobleza: conformada por tres grupos: la alta

nobleza de espada que tenía un origen militar y de

familias reales tradicionales; la alta nobleza de toga,

de origen burgués, que obtuvo títulos nobiliarios

gracias a vínculos matrimoniales con la nobleza

tradicional, y la baja nobleza, la cual no percibía

rentas, pero disfrutaba de privilegios.

■ El clero: compuesto por el alto y bajo cero. El alto

clero era cercano a la nobleza de Versalles y dueño

de una décima parte del territorio francés. El bajo

clero se localizaba en las provincias y tenía menos

privilegios.

■ El tercer estado o estado llano: representaba el

mayor porcentaje de la población y estaba

conformado por la alta y pequeña burguesía, así

como por las clases urbanas y campesinas. La alta

burguesía estaba compuesta por los financieros,

banqueros y grandes comerciantes, y la pequeña

burguesía, por profesionales liberales, pequeños

comerciantes y maestros artesanos.

Los campesinos eran el sector menos favorecido

dentro del tercer estado, pues vivían en condiciones

precarias de pobreza y de servidumbre.

La nobleza y el clero eran dueños de la mayoría de

las tierras, controlaban el poder político y disfrutaban

de privilegios como no pagar impuestos y tener leyes

especiales. La mayoría de la población soportaba las

cargas fiscales con las que se sostenía la estructura

administrativa de los Estados y la minoría privilegiada.

Causas de la Revolución

En la segunda mitad del siglo XVIII, Francia era el

Estado más representativo del Antiguo Régimen: era

absolutista con una economía rural y una sociedad

estamental.

En esta situación, cuatro tipos de causas provocaron

la Revolución:

• El absolutismo monárquico, que se caracterizó por

el ilimitado poder del soberano, cuya autoridad no

estaba sujeta a control alguno.

• La desigualdad social política y económica.

• La falta de libertades y derechos.

• La poderosa influencia de las nuevas ideas

(ilustración).

• La crisis alimentaria que atravesaba Francia

producto de sequias que afectaron las cosechas.

EL GOBIERNO DE LUIS XVI Quien gobernaba en Francia en esta época era el rey

Luis XVI, casado con María Antonieta, que era de

origen austriaco. María Antonieta gozaba de gran

poder e influencia, aunque en realidad era ignorante

en cuestiones de política. Luis XVI, por su parte, era

consciente de la difícil situación por la que atravesaba

el reino, pero su débil carácter no le permitió afrontar

los problemas.

Los monarcas de Francia eran tan detestados que, en

las plazas, a escondidas de la guardia real, los

bufones imitaban a Luis XVI por carecer de dominio y

a María Antonieta por gastar el dinero de Francia en

perfumes y elegantes trajes.

FASES DE LA REVOLUCIÓN

La Revolución francesa se dividió en tres fases que

fueron:

■ La etapa monárquica: La convocatoria de los

Estados Generales y La Asamblea Nacional

Constituyente. ■ La etapa republicana: La

Convención, El Directorio y El Consulado

■ La etapa imperial: La era napoleónica.

LOGROS DE LA REVOLUCIÓN • Difundió por el mundo los ideales de libertad y

fraternidad.

• Sembró los ideales de la soberanía popular.

• Divulgó el conocimiento de los derechos

fundamentales del hombre y del ciudadano.

Con base al texto responde las siguientes preguntas: 1. Interpreta. ¿Cómo se encontraba económicamente

Francia previo a la Revolución? ¿Cuál era el motivo

de ello?

a._________________________________________

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b._________________________________________

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2. Interpreta. ¿Cuáles eran los nombres de los reyes

franceses cuando estalló la revolución? Realiza una

descripción de su personalidad.

REY:

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REYNA:

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3. Interpreta. ¿Qué acción del rey fue recriminada

por el Estado Llano durante los Estados Generales,

que desencadeno la toma de la Bastilla? R/

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4. Interpreta. ¿Cuáles fueron los principales logros

de la revolución francesa?

a.

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b._________________________________________

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c.

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5. Sintetiza y crea: Realiza un mapa de ideas que

ejemplifique un recuento de las etapas de la

revolución francesa. (ilustraciones).

6. Argumenta. Observa las imágenes y describe la

importancia de la situación o el personaje en el marco

de la revolución.

Juramento del Juego de la Pelota. 1789. Pintura de Louis David

Importancia:_________________________________

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La toma de la Bastilla. 1789.

Importancia:_________________________________

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Maximilien Robespierre

Importancia:

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7. Analiza críticamente. Con respecto a la era

napoleónica: a. ¿Por qué Napoleón llegó al poder?

R/_________________________________________

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b. ¿Cuáles fueron sus logros?

R/_________________________________________

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c. ¿Qué causó su derrocamiento?

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