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LA APARICIÓN DEL VIDEO
Etimológicamente, la palabra video proviene del latín video, vidi, visum; y significa "ver”.
La teoría del cine se basa en el principio de secuencias de fotografías continuas, es decir
el cine trata de representar la fotografía en una secuencia continua para mostrar
movimiento sin interrupciones.
PRAXINOSCOPIO
En 1877 Emile Reynaud, crea la imagen sea reflejada por prismas que remplazan las
ranuras, lo cual permite mirar con ambos ojos.
Una lámpara con pantalla ilumina los dibujos.
TEATRO OPTICO
En 1892 llega el teatro óptico, espectáculo público dado por Reynaud. Se trata de un
praxinoscopio gigante que proyecta las imágenes sobre una pantalla.
LA PELICULA
Fue puesta a punto por el americano Edison. Aprovechando
los resultados de las investigaciones de Reynaud, Muybridge,
Marey y muchos otros.
Edison desarrollo la primera película cinematográfica sobre un
soporte flexible de acetato, de 35 mm de ancho, con un doble
de hileras de perforaciones a cada lado de la imagen, que
tenía 18 X 24 mm. Desde entonces, este formato no ha
variado en el cine. La película estrecha más empleada
actualmente (Súper 8) apareció en Europa en 1966.
EL CINEMATOGRAFO
Auguste y Louis Lumiere, constructores de la primera cámara-proyector de la historia del
cine.
La cuestión estaba en encontrar un mecanismo que permitiese el movimiento intermitente
de la película.
Un obturador de disco oculta el avance de la película girando 15 veces por segundo,
permitiendo de esta forma que 16 imágenes por segundo impresionen una película de 35
mm.
Para la proyección esta misma cámara era accionada por los operadores (al ritmo de la
Marsellesa) de tal manera que conseguían una cadencia idéntica a la de la toma.
En 1895 se hizo el primer film de Louis Lumiére, La sortie des usines. La historia: la salida
de unos trabajadores de la fábrica
FILMS EN MÉXICO
No existen filmografías detallas y completas de los pioneros del cine en México.
En México la producción más importante de los primeros 20 años fue documental.
Tal vez la proporción de supervivencia de films silentes entre 1917 y 1929 es alrededor de 10 de un centenar.
Cine mudo
Aurelio de los Reyes
Gabriel Ramírez
Salvador Toscano
Obras:
Escenas o lugares típicos
Acontecimientos noticiosos
La inmigración de republicanos españoles aportó al cine mexicano a Luis Buñuel.
La mayoría de los films mexicanos acuden al “costumbrismo”, a un folklore para uso de turistas, con guitarras, sombreros, bonitas rancheras, ingenuos amoríos en los ranchos y las haciendas.
LOS FILMS DE ANIMACIÓN (1890-1962)
El cine de animación forma una rama aparte del arte del film.
El dibujo animado procedió del cine, con Plateau, Stampfer, y sobre todo Emile Reynaud.
El cine de animación debía de aliarse técnicamente con la fotografía, como lo permitió un descubrimiento norteamericano.
En 1907, en New York, un técnico desconocido creó el procedimiento de la vuelta de manivela, gracias a la cual pudo tomar sus vistas imagen por imagen.
Stuart Blackton utilizo este procedimiento.
Así se abrió camino a todos los géneros de “cine de animación” llamados:
En Europa central: trickfilm (o film de trucos) URSS: multiplicación Francia: mouvement américain
Goumont Émile Cohl
Fue una caricaturista que aplicó el mouvement américain.
Su primera animación fue fantasmagorie (1908)
Por su parte el ruso Starevitch daba un desarrollo notable a los films de muñecos cuyos héroes eran animales de fabulas.
En Alemania Lotte Reiniger dirigía notables films de sombras chinescas.
En China las primeras animaciones se hicieron en 1925.
VIDEO DIGITAL
La tecnología del vídeo propició un salto en el sistema de las imágenes.
Los efectos digitales parecen ampliar las posibilidades con consecuencias completamente diferentes respecto a la relación espectador-objeto representado.
La relación entre el objeto y su representación parece haber entrado en una nueva dimensión.
El status de la representación ha cambiado.
El lenguaje no parece haberse modificado tan substancialmente.
IMPORTANCIA
Con el video la imagen adquiere movimiento y además se tiene la posibilidad de crearla, con recursos sofisticados y no necesariamente costosos que pone hoy la tecnología en nuestras manos.
Tecnología que permite a los estudiantes tanto utilizar materiales multimedia producidos por terceros, como producir sus propios.
La producción de video ofrece al estudiante oportunidades valiosas para aprender con comprensión y desarrollar en el proceso capacidades intelectuales de orden superior.
Promueve que los estudiantes actúen como creadores y diseñadores y alcancen una mayor profundidad en los temas de estudio.
Contribuye a desarrollar en ellos tanto el pensamiento visual (manejo espacial y de imágenes), como habilidades de alfabetismo en medios.
Lo que ha introducido la tecnología digital en este ámbito es la capacidad de representar simultáneamente diversos espacios con diferentes coordenadas temporales.
Estas nuevas tecnologías permiten la simultaneidad de diferentes representaciones en un mismo espacio fílmico.
El flujo de imágenes se ha transformado en información, las posibilidades se han ampliado, se ha facilitado y favorecido la representación simultánea de diversos espacios, la producción ha modificado sustancialmente su naturaleza, se abren posibilidades de interacción, etc.