CONCEPTOS IMPORTANTES QUE SU ESTUDIANTE DEBE SABER Y ACTIVIDADES PARA HACER EN CASAACCIDENTES GEOGRAFICOS DE GEORGIA

DESCRIPCIONEn esta unidad, los estudiantes se familiarizarán con los accidentes geográficos de todo el mundo. Aprenderán sobre los procesos constructivos y destructivos que continuamente están dando forma a nuestra siempre cambiante Tierra. Explorarán lugares como los glaciares, el Anillo de Fuego, la falla de San Andrés y el fondo del océano. En esta unidad, los estudiantes explicarán qué fuerzas constructivas y destructivas están trabajando, cómo esas fuerzas impactan el medio ambiente, y cómo los humanos han usado la tecnología y/o intervenciones intentando controlar los efectos de estos procesos constructivos y destructivos que dan forma nuestra tierra.

PALABRAS CLAVE PARA SABER Constructivo: el proceso de construir Destructivo: el proceso de romper Topografía: la organización de las características físicas de

un área Placa: losa de tamaño continental de la corteza terrestre y

el manto superior Corteza: capa exterior sólida de la Tierra Manto: capa intermedia de la Tierra Núcleo: centro de la Tierra; el centro denso de la Tierra;

una bola hecha principalmente de dos metales, hierro y níquel

Litosfera: porción fría y sólida de la Tierra que incluye toda la corteza y parte del manto superior

Deriva continental: teoría de cómo los continentes de la Tierra se mueven sobre su superficie

Magma: roca derretida dentro de la Tierra

Límite de placa: lugar donde dos piezas de la corteza terrestre se encuentran

Límite convergente: lugar donde dos pedazos de la corteza terrestre empujan juntos

Límite divergente: lugar donde dos pedazos de la corteza terrestre se separan

Límite de transformación: lugar donde dos pedazos de corteza terrestre se deslizan uno frente al otro

Terremoto: la sacudida de la superficie de la Tierra causada por el movimiento de la corteza y el manto

Volcán: una abertura en la superficie de la Tierra desde la cual fluye la lava

Lava: una roca derretida que llega a la superficie de la Tierra

GUIA DE CIENCIAS PARA PADRES – UNIDAD 3 5

GUIA DE CIENCIAS PARA PADRES – UNIDAD 3

ACCIDENTES GEOGRAFICOS DE GEORGIAConceptos importantes

abordados en esta unidadEjemplo de problemas ¿Cómo puede ayudar a su hijo?

S5E1. Obtener, evaluar y comunicar información para identificar las características de la superficie de la Tierra causadas por procesos constructivos y/o destructivos.a. Construir un argumento respaldado por evidencia científica para identificar características superficiales (ejemplos pueden incluir deltas, dunas de arena, montañas, volcanes) siendo causadas por procesos constructivos y/o destructivos (ejemplos pueden incluir deposición, desgaste, erosión e impacto de organismos).b. Desarrollar modelos interactivos simples para recopilar datos que ilustren cómo los cambios en las características de la superficie son/han sido causados por procesos constructivos y o destructivos.c. Hacer preguntas para obtener información sobre cómo se usa la tecnología para limitar y/o predecir el impacto de los procesos constructivos y destructivos. (Aclaración: ejemplos pueden incluir estudios sismológicos, pronósticos de inundaciones-mapas GIS, métodos y materiales de ingeniería/construcción e imágenes de infrarrojos/satelitales). Recuperación de playas (islas costeras de Georgia).

1. Compare y contraste los procesos constructivos y deconstructivos.

2. ¿Qué características de la superficie se crean a partir de procesos constructivos?

3. Construya un argumento respaldado por evidencia para explicar cómo se crean los volcanes a partir de procesos constructivos y destructivos.

4. ¿Cómo afecta el manto la capa de la corteza terrestre?

Recursos en línea Evaluación de Ciencias: Study Island a

través de MyBackpack Plan de estudios de Ciencias:

STEMscopes a través de MyBackpack Literatura en Ciencias: Science A-Z a

través de MyBackpack Guía de Exámenes Milestones

https://lorpub.gadoe.org/xmlui/bitstream/handle/123456789/49665/Gr_05_Assessment_Guide_10.25.17.pdf?sequence=1

Estructura de la Tierra http://www.bbc.co.uk/science/earth/surface_and_interior/inside_the_earth

Placas tectónicas http://www.kidsgeo.com/geology-for-

kids/0043-plate-tectonics.php

Accidentes geográficos http://studyjams.scholastic.com/

studyjams/jams/science/rocks-minerals-

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landforms/landforms.htm Simulación de terremotos:

http://www.tlc.com/games-quizzes/earthquake-simulator.htm

Simulación de volcanes: http://kids.discovery.com/games/build-play/volcano-explorer

Cambios a los estándares de Ciencias: Se espera que los estudiantes realicen las prácticas mientras aprenden el contenido y comprenden los conceptos transversales.

Prácticas de Ciencias e Ingeniería

Los estudiantes pueden usar su comprensión para investigar el mundo natural a través de las prácticas de investigación científica, o resolver problemas significativos a través de las prácticas de diseño

de ingeniería.

Conceptos Transversales

Proporciona a los estudiantes conexiones y herramientas intelectuales que están relacionadas a través de las diferentes áreas

de contenido disciplinario y puede enriquecer su aplicación de prácticas y su comprensión de las ideas centrales.

Ideas Principales

Las ideas principales cubren los cuatro dominios: ciencias físicas, ciencias de la tierra y del espacio, ciencias de la vida e ingeniería y

tecnología.