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Colegio Sta. Bárbara de Quilicura. Formando emprendedores que suben escalones

GUIAS DE TRABAJO PARA EL HOGAR N°3

NT2KINDER 2020

Nombre: ______________________________________________________________KINDER A Nancy Lavanderos [email protected] B Daniela Ugarte [email protected]

1

Señor Apoderado: Junto con saludarles ponemos a su disposición una serie de actividades para que los niños realicen junto a ustedes.

Les solicitamos leer bien las instrucciones.

Les sugerimos realizar una o dos actividades diarias, en un ambiente tranquilo.

Les enviamos todo nuestro cariño.

Tía Daniela- Tía Nancy

N° de Activida

d

Página Ámbito Núcleo Objetivos de Aprendizaje Contenido

1 y 2 4 y 5Desarrollo personal y Social

Convivencia y Ciudadanía

4. Apreciar el significado que tienen para las personas y las comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno.

Tema“Semana Santa”

Comunicación Integral

Lenguaje Verbal

1.-Expresarse oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras oracionales completas, conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos, personas e intenciones comunicativas

Lenguajes Artísticos

5. Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas, con recursos y soportes en plano y volumen.

3 6Interacción y comprensión del entorno.

Pensamiento Matemático

7. Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica.

MatemáticaNumeración

4 7Comunicación Integral

Lenguaje verbal

3.- descubrir en conteos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocida, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales

Lenguaje Conciencia fonológica

2

N° de Activida

d

Página Ámbito Núcleo Objetivos de Aprendizaje Contenido

5 8Interacción y comprensión del entorno


10. Identificar atributos de figuras 2D y 3D, tales como: forma, cantidad de lados, vértices, caras, que observa en forma directa o a través de TICs.4. Emplear cuantificadores, tales como: “más que”, “menos que”, “igual que”, al comparar cantidades de objetos en situaciones cotidianas.

MatemáticaFiguras geométricas

Cuantificador


Lenguaje verbal

3.- descubrir en conteos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocida, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales




4.- Emplear cuantificadores, tales como: “más que”, “menos que”, “igual que”, al comparar cantidades de objetos en situaciones cotidianas.

MatemáticaCuantificador

8 11


Lenguaje verbal

3.- Descubrir en conteos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocida, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales


9 12Interacción y comprensión del entorno


5. Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones de secuencia (antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia (siempre/a veces/ nunca) y duración (larga/corta).

MatemáticaOrientación Temporal


Lenguaje verbal

3.- Descubrir en conteos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocida, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales




6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.



Lenguaje verbal

1.- Expresarse oralmente en forma clara y comprensible empleando estructuras oracionales completas, conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos, personas e interacciones comunicativas.

Lenguaje expresivo



6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.


14 y 15 17 y 18Comunicación Integral

Lenguaje Verbal

8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

LenguajeGrafomotricidad



7. Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica.


17 y 18 20 y 21Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.

Núcleo Comprensión del Entorno Sociocultural

1. Comprender los roles que desarrollan miembros de su familia y de su comunidad, y su aporte para el bienestar común. Tema

“Yo, mi Familia”


Lenguaje Verbal

1.-Expresarse oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras oracionales completas, conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos, personas e intenciones comunicativas

Lenguajes Artísticos

5. Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas, con recursos y soportes en plano y volumen.

3

Colegio Sta. Bárbara de Quilicura. Formando emprendedores que suben escalonesNancy Lavanderos M- Daniela Ugarte G. Educadoras de NT2

Guías para la Kínder 2020Actividad: Pinta, decora, recorta y arma una tarjeta de Pascua. Regálala a tu familia.

4


Guías para la Kínder 2020Actividad: Confección de títeres. Pinta, decora, recorta y arma los títeres, pegándoles un palo de helado. Haz un dialogo, un cuento y/o canta con ellos.

Modelo

5


Guías para la Kínder 2020

Nombre:______________________________________Fecha

Actividad: Cuenta del 1 al 5 indicando los números. Completa escribiendo los números.

6



Nombre:______________________________________Fecha

Actividad: Recuerda el sonido inicial de esta fruta y nombrala, U verdad! Ahora dibuja en los circulos de esta gran uva diferentes objetos que comiencen con la vocal U.

7



Nombre:______________________________________Fecha

Actividad: Escucha con atención y marca con una + (Cruz) 1.- El círculo:

2.- El lápiz más largo:

3.- El rectángulo:


8


Nombre:______________________________________FechaActividad: Busca el sonido U, encierra en un círculo y pinta las imágenes que comiencen con la vocal U

USLERO SOL UVA PAN

UÑA PELOTA ANILLO UNICORNIO

UNIVERSO UNO URRACA ÁRBOL

Colegio Sta. Bárbara de Quilicura. Formando emprendedores que suben escalonesNancy Lavanderos M- Daniela Ugarte G.

9

Educadoras de NT2


Nombre:______________________________________Fecha

Actividad: Recorta por la línea punteada y pega donde corresponde.

MUCHOS POCOS



Nombre:______________________________________

Actividad: Busca recortes que comiencen con la vocal U,u. pega en cada nube y luego colorea el avión



Nombre:______________________________________Fecha

Actividad: Recorta y ordena los conejos del más chico al más grande. (Escribe el lugar – número)

1 2 3 4



Nombre:______________________________________Fecha12

Actividad:¡Cada oveja con su pareja! Une con lapiz grafito las imágenes que tienen el mismo sonido final, luego colorea a tu gusto



Nombre:______________________________________Fecha

13

Actividad: Observa el número, cuenta y pinta según te lo indica el numero



Nombre:______________________________________Fecha

14

Actividad: Con ayuda de tus padres aprende de memoria esta poesía, puedes recitarla a todos tus familiares en casa, luego identifica si en cada oración hay rimas o el mismo sonido final y márcalo con lápiz rojo.

Silvina gallina

Silvina mi gallinausa zapatitos de bailarina

se peina y se alistaigual que una artista

y con su copetese hace un rodete.

Colegio Sta. Bárbara de Quilicura.

Formando emprendedores que suben escalonesNancy Lavanderos M- Daniela Ugarte G. Educadoras de NT2


Nombre:______________________________________Fecha

Actividad: Cuenta y pinta el número que corresponde

15



Nombre:______________________________________Fecha

Actividad: Escribe tu nombre y completa según se te indique.

16



Nombre:______________________________________Fecha

Actividad: Escribe tu nombre, una letra en cada casillero y responde lo que se te indica.

17



Nombre:______________________________________FechaActividad 1: Cuenta los elementos, pinta los círculos que corresponden y escribe el número siguiendo instrucciones.

18

Actividad 2: Cuenta los animales y escribe el número que corresponde.



Nombre:______________________________________Fecha

Actividades 1: Observa las imágenes y cuenta el número de miembros de cada familia.

19

Actividad 2: Colorea la familia que más se parece a la tuya



Nombre:______________________________________Fecha

Actividades 1: Observa la imagen y dibuja dentro de la casa las personas de tu familia (quienes viven contigo en la casa)

20

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