Esperamos la resolución de las actividades en las siguientes casillas de mail, según corresponda.

SEGUNDO A seño Karen Maldonado segundoa@jockeyclubcordoba.com.ar

SEGUNDO B seño Victoria Robledo segundob@jockeyclubcordoba.com.ar

Queridas familias de segundo grado:

Les acercamos la propuesta semanal pensada y diseñada para trabajar durante esta semana.

De igual manera como lo hicimos la semana anterior, seguimos resolviendo las actividades en letra imprenta minúscula.

Tal como les informamos, comenzaremos a llevar adelante semanalmente junto a los niños, clases virtuales por Zoom. Para estos encuentros, diseñaremos distintas actividades que tendrán relación con la propuesta que estén llevando a cabo los niños esos días. Siempre estaremos informándoles con anticipación si deben preparar con

Es una oportunidad muy valiosa y significativa tanto para los niños como para los docentes y las familias. Será un hermoso puente para sentirnos más cerquita, continuar estrechando los vínculos y fortalecer los aprendizajes.

Para este momento, existe total libertad en reagruparse, teniendo ustedes la posibilidad de armarlos y sumarse al horario que les permita establecer la conexión.

Esto atiende a la flexibilidad que continuamos sosteniendo y priorizando según las diversas organizaciones familiares.

Sólo procuren que no queden grupos tan numerosos y otros muy reducidos. Acuerden entre ustedes. Esperamos que esta flexibilidad colabore significativamente en la participación creciente de nuestros estudiantes. A la vez, hasta que puedan lograr paulatinamente un modo de organizarse, les sugerimos comenzar asistiendo a los encuentros con su señorita de grado.

Quienes no puedan comenzar con el encuentro diario, podrán ir sumando cada semana uno más. Comprendemos la situación de las familias de los niños y la de los educadores; por ello respetamos y valoramos lo que cada uno puede en este tiempo.

Para la clase virtual del día miércoles 29/04, les pedimos previamente realizar la actividad 4 de Lengua “Adivinador, adivina”.

Antes de despedirnos, queremos agradecerle y felicitar a cada familia, por el maravilloso trabajo que vienen realizando junto a sus hijos. Estamos muy contentas de poder ver todo lo que piensan, crean, escriben y producen juntos.

Les mandamos un fuerte abrazo y esperamos volver a encontrarnos pronto.

Seños Vicky y Karen.

ACTIVIDADES DE LENGUALa semana pasada descubrimos a partir del texto, cómo es el padre de Caperucita Roja. Pudimos imaginar cómo era su cara, sus ojos, el pelo y además, su vestimenta. Esa clase de textos es una descripción.

Pero… ¿Qué es una descripción?Las descripciones son textos que nos cuentan y nos explican cómo es un lugar, una persona, un objeto o un animal.

Al momento de describir un personaje, podemos hacerlo físicamente, y para saber nos preguntamos: ¿cómo es? Podemos describir su cuerpo, rostro, tamaño, pelo, entre otros. También podemos describir su carácter y personalidad, es decir ¿Cómo se siente? Puede ser solitario, triste, miedoso, enojón, entre otros.

Hay palabras que nos ayudan a describir…

Este cuadro tiene algunas palabras útiles que te ayudarán a realizar una descripción:

Una niña muy conocida…

PARA DESCRIBIR

…ALGUNAS PALABRAS…

Su aspecto general

alto, bajo, corpulento, débil, fuerte, gordo, ágil, joven, torpe, flaco, viejo.

Su carácter alegre, atrevido, trabajador, alegre, educado, generoso, mentiroso, valiente, miedoso, confiado, simpático, solitario, desordenado, divertido, obediente, rebelde, llorón, triste, tímido.

La cara desagradable, delgada, delicada, triste, redonda, suave, alegre, feliz.

Los ojos azulados, despiertos, grandes, llorosos , tristes, oscuros, preciosos, pequeños.

La piel pálida, morena, tostada, oscura.

El pelo sucio, rizado, fino, liso, negro, peinado, desordenado, rubio.

Su vestimenta

feo, bonito, colorida, elegante, pobre, sencillo.

1) A partir de lo que aprendimos, te invito a describir a Caperucita Roja del Noroeste. Observa su foto:

Podes ayudarte con el cuadro de palabras que te servirán de guía para describir cómo es el personaje.

2) Luego de completar la descripción, te invito a volver a leer la descripción de Caperucita y contá:

a) ¿Está organizado el texto?

b) ¿Se entiende lo que quise escribir?

c) Si alguna persona que no conoce a Caperucita lee tu descripción, ¿Podrá conocerla y saber cómo es?

¡Ahora, es tu turno!

Caperucita roja del Noroeste es una niña ______________________________. Su cara es _______________________________________. Tiene el pelo ______________________. Sus ojos son _______________________.  La voz de Caperucita es _________________ y siempre está vestida con ropa ___________________.

3) Caperucita Roja del Noroeste tiene muchas ganas de conocer a los chicos de segundo grado y una linda manera de conocerlos, es a través de sus fichas con sus propias descripciones.

Llegó el momento de realizar tu propia descripción…

Clase virtual… ¡Adivinador, adivina!

¡Hola chicos! Mi nombre es:

Mi pelo es:

Tengo ojos: y

Mi nariz es: y mi boca:

“EN ESTE ESPACIO, CON AYUDA DE UN ADULTO, TE PEDIMOS

ADJUNTAR TU FOTO”

4) A partir de todo lo que trabajamos en la propuesta con “las descripciones”, les propongo una divertida actividad para la clase virtual. Seguí los siguientes pasos:

a) Elegí un compañero del grado, pero no le cuentes a nadie quién es.

b) En una hoja, escribí 5 pistas sobre el compañero que elegiste. Te podés ayudar con el cuadro: cómo es su pelo, sus ojos, es alto o bajo, alegre o divertido. No te olvides de cada detalle.

c) Para el día del encuentro virtual, cada niño deberá tener su tarjeta con las pistas y entre todos jugaremos, por turno, a adivinar de qué compañero se trata.

Luego de la clase, podés pegar la tarjeta en tu cuaderno de clases, sin olvidarte antes de escribir la fecha.

Compartimos el siguiente link para que puedas escuchar esta hermosa canción mientras realizas la actividad: “El adivinador” de nuestra querida María Elena Walsh.

https://www.youtube.com/watch?v=JgNeGb77ZWE

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA

Clase virtual… “El supermercado de segundo”1) Nos volvemos a encontrar todos juntos para compartir un momento a través de una clase virtual. Las seño los estaremos esperando para jugar.

Materiales para la clase:

Una hoja con el título de la actividad Lápiz Goma Y muchas ganas de divertirse

2) Observá el precio de los productos del Kiosco “El chavo del 8”.

a) Marta quiere llevar una leche y una gaseosa. ¿Le alcanza con el dinero que tiene? ¿Le sobra? ¿Le falta?

b) Elegí dos productos que te gustaría comprar en el Kiosco, anotalos y resolvé ¿Cuánto gastaste en total? ¿Qué billetes utilizarías para pagar? ¿Te sobraría dinero?

3) Estas personas están esperando ser atendidas en el Kiosco “El chavo del 8”. Escribí en qué orden van a ser atendidas.

4) Observá este cuadro de números del 100 al 200. Luego, resolvé las siguientes actividades en el

cuadro:

A) Completá la columna del 6.

B) Completá la fila del 130.

C) Ubicá en el cuadro los siguientes números: 158 – 162 – 146 – 139 – 105

D) ¿Es verdad que están escrito todos los números terminados en 7?

¿Es verdad que están escrito todos los números de la fila del 140? __________

¿Es cierto que en el cuadro está el número ciento ochenta y uno? __________

E) Pintá el casillero de color rojo donde ubicarías los siguientes números:

ciento treinta y uno

ciento cuarenta y cinco.

ciento tres.

ciento dieciocho.

ciento veinticuatro.

5) ¿Conoces cómo se llaman estos números? Escribí su nombre al lado de los que conozcas.

100:

200:

100 107

110 117

127

137

140 141 142 144 145 146 147 148 149

157

160 167

177

187

191 197

200

300:

400:

500:

6) Completar el anterior y posterior de cada número. Podés guiarte con el cuadro de números.

__________ 167 __________ __________ 138 __________

__________ 199__________ __________ 154 __________

__________ 109 __________ __________ 126 __________

7) No te olvides de visitar MATIFIC. Hay nuevas misiones por descubrir

¡FELICITACIONES! COMPLETASTE TU PROPUESTA SEMANAL