3°”A”Profa. Patricia Morales Franco.

27 de abril de 2020.

Cuadro de temas y aprendizajes esperados para la semana del 27 al 29 de abril de 2020.

ESPAÑOL MATEMATICAS CIENCIAS NATURALES

ENTIDAD

TEMASComprensión e interpretación• Descripción de personajes de un cuento• Reconoce el orden de un cuento• Ortografía convencional de adjetivos y adverbios.

Números y sistemas de numeración•Identificación y uso de división para resolver problemas multiplicativos a partir de los procedimientos ya utilizados (suma, resta, multiplicación) Representación convencional.

Beneficios del uso de los manes en la vida cotidiana.

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX.Pág. 112

APRENDIZAJES ESPERADOS (RUBRICA A EVALUAR: SI O NO LOGRADO)• Identifica las características de personajes y escenarios, y establece su importancia en el cuento.• Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones.

INTENCION DIDACTICAResuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos.

•Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano.• Describe los efectos de atracción y repulsión de los imanes sobre otros objetos, a partir de sus interacciones.

Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución Mexicana.Reconoce los cambios territoriales y la entidad de 1821 a 1920.

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R U B R I C ALOGRADO LOGRADO LOGRADO LOGRADO LOGRADO LOGRADO EN PROCESO EN PROCESO EN PROCESO EN PROCESO EN PROCESO EN PROCESO REQUIERE APOYO REQUIERE APOYO REQUIERE

APOYO REQUIERE APOYO

REQUIERE APOYO REQUIERE APOYO

ACTIVIDADES A REALIZAR LOS ALUMNOS DE 3°”A”

LUNES 27 MARTES 28 MIERCOLES 29 JUEVES 30 VIERNES 1ESPAÑOLEn un cuento siempre vamos a encontrar adjetivos, que son palabras que sirven para mencionar cualidades, defectos y características de las cosas. En pocas palabras nos sirven para describir cosas. En tu cuadernoescribimos como título “Los adjetivos” recorta las imágenes del material anexo 1, pégalas en tu cuaderno y escribe 6 características de cada dibujo.(puedes dibujarlos).

MATEMATICASRegresando al tema de las multiplicaciones, copia las operaciones del anexo 4 en tu cuaderno y escribe elnúmero que falta para poder completar las multiplicaciones, utiliza los dibujos para ilustrar tu trabajo.

MATEMATICAS

La multiplicación sirve para resolver problemas matemáticos, pon en tu cuaderno como tema “Problemascon multiplicación” Utiliza el material del anexo 7, pégalo en tu cuaderno, y responde lo que se te solicita.

1 DE MAYO

DÍA DEL TRABAJO

MATEMATICAS

•Para calcular el total de una cantidad, cuando se encuentra en grupos con la misma cantidad de objetos,podemos usar la multiplicación. Por ejemplo, si tengo 3 montones de 5 manzanas, tendría en total 15. Situviera 4 montones de 5 manzanas tendría 20 y así sucesivamente.•Utiliza el material anexo 2 para contar cuantos objetos hay en total, recuerda que no debes contar de unoen uno, sino, recurrir a la multiplicación para encontrar el

ESPAÑOLEn la sesión pasada nos quedamos en que los adjetivos nos ayudan a describir personas, cosas u objetos.Vamos a poner como título “El uso de adjetivos Utilizaremos ”el material anexo 5 para escribir el textoen nuestro cuaderno, el propósito es que utilizando las palabras del recuadro completemos el párrafo quese te indica con las palabras adecuadas.

ESPAÑOLRecordando el orden de los cuentos en inicio, desarrollo y cierre, vamos a poner como título en el cuaderno“Ordenando Historias Nos iremos al” anexo 8 y leeremos el texto. Al finalizar recortaremos los párrafos y los pegaremos en orden en el cuaderno, colorea adecuadamente el dibujo anexo. •Encierra las palabras que tengan las sílabas “fla, flu, fli, fle, flo del ” anexo 4•Identifica las palabras que pertenecen a la familia de la palabra flor, y escríbelas en tu cuaderno.•Consulta la página 46 de tu libro de Español para recordar qué es una familia léxica.

SUSPENSIÓN DE LABORES

resultado.CIENCIAS

En tu cuaderno, escribe como título “El magnetismo ”Lee en voz alta la página 120 de tu libro de texto y comenta en familia los cuestionamientos.Recortamos y pegamos (o copia) el anexo 3 en el cuaderno.Leemos el texto que aparece ahí y al final vamos a completar cada frase con su concepto adecuad o• Los imanes tienen polos, ¿Sabemos cómo se llaman? Escribe tu respuesta aquí abajo: _______ y __________.

ENTIDADInvita a tus familiares a escuchar un poco de historia, y lee en voz alta la página 112 de tu libro de texto. Comenten los acontecimientos más relevantes.Como cierre contesta el anexo 6 leyendo cada una de las preguntas e identifica en el libro y subrayando con tu marcatexto las respuestas.

CIENCIAS• ¿Recuerdas que en la sesión pasada analizamos que los imanes tienen dos polos? Son el polo positivo y el negativ .o Vamos a poner como título en el cuaderno “Los polos en los imanes” recortarás el anexo 9pegarás el dibujo en la parte superior de tu cuaderno.•Contesta las siguientes preguntas en tu cuadern • oCuáles son los dos polos de un imán? • Qué es elmagnetismo? • Qué pasa cuando se juntan dos polos iguales? • Qué pasa cuando se junta dos polosdiferentes? • En dónde se utiliza imanes comúnmente?•Posteriormente observarás las imágenes y responderás en tu cuaderno las preguntas que ahí semencionan.

ANEXO 1 ANEXO 2

ANEXO 4

ANEXO 5