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ESTRATEGIAS DE TRABAJO PROMOTORIA DE

ARTES

ZONA ESCOLAR P100ESCUELA PRIMARIA CUAUTÉMOC

TURNO MATUTINOPRIMOTOR DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA PROFR(A) MARINA NANCYSALVADOR

CARRASCO

GRADO APRENDIZAJE ESPERADO

ESTRATEGIAS

1º SENSIBILIDAD Y

PERCEPCIÓN

*.*1Reconoce los sonidos de su entorno, los que puede producir

su cuerpo y los de canciones, rondas

infantiles, para identificar sus diferencias.

Que el alumno realice e interprete canciones y juegos infantiles ( tradicionales) donde interactúen papas, hermanos, etc. Conocer y realizar juegos que sus padres o los padres de sus padres realizaban cuando eran niños, como: saltar la cuerda, botar pelota, amo a to, la víbora de la mar etc…

2º Inventa movimientos que pueden acompañar la presentación artística.

El alumno imitará movimientos al escuchar una canción o melodía infantil (tradicional mexicana) donde interactúen papas, hermanos, etc. Conocer y realizar juegos que sus padres o los padres de sus padres realizaban cuando eran niños, como: saltar la cuerda, botar pelota, amo a to, la víbora de la mar etc…

artevegs@mexicaniños

ESTRATEGIAS DE TRABAJO

ARTES

ZONA ESCOLAR P100ESCUELA PRIMARIA CUAUHTÉMOC


CARRASCO


ESTRATEGIAS

3º IMAGINACIÓN Y CREATIVDAD

3..Explora diversas maneras de realizar un trabajo artístico bidimensional, para proponer una opción original.

En su cuaderno de artes anotarán el significado de la palabra : BIDIMENSIONALIDAD.

Investigar y anotar quien es “Joan Miró”

Realizar una obra bidimensional en ¼ de cartulina blanca del autor Joan Miró , y utilizar plumines, acuarelas o pinturas vinílicas para dar color a su obra

Identificar trabajo anotando en una etiqueta:

Tema: BidimensionalidadRealizo: Nombre del alumnoTécnica: Plastilina.

4º SENSIBILDAD Y

PERCEPCIÓN ESTÉTICA

Observa distintas manifestaciones

artísticas plásticas y visuales de formato tridimensional, para

reconocer sus semejanzas y diferencias.

En su cuaderno de artes anotarán el significado de la palabra: TRIDIMENSIONALIDAD.

De la cultura Azteca ( Mexica) elegir un glifo y con plastilina dar forma a la figura elegida.

Colocar en una tablita de 15x15 la escultura realizada, identificarla anotando en una etiqueta:

Tema: TridimensionalidadRealizo: Nombre del alumnosTécnica: Plastilina.


ESTRATEGIAS DE TRABAJO

ARTES

ZONA ESCOLAR P100ESCUELA PRIMARIA CUAUHTÉMOC


CARRASCO


ESTRATEGIAS

5º SENSIBILDAD Y PERCEPCIÓN ESTÉTICA

*5 Identifica y comparte sensaciones y emociones respecto a lo que le provocan diversasmanifestaciones teatrales, y explica las razones por las que le gustan o disgustan, para formarun juicio crítico.

Anotar en su cuaderno de artes que es una manifestación teatral e investigar la historia del teatro de sombras.

Leer con su papá y mamá ( abuelo o familiar cercano)el guion teatral de la historia (soy un ave) ..

Contestar y anotar en su cuaderno de artes las siguientes preguntas:¿ Cuál fue la emoción que sentiste al leer esa historia junto a tus padres? ¿ Cuál fue la moraleja de ésta historia?

6º IMAGINACIÓN Y CREATIVDAD

6.Crea una propuesta sencilla de texto literario, escenografía, vestuario, iluminación, utileríao dirección de escena, en la que emplea de manera intencional algunos elementos básicos de las artes.

Anotar en su cuaderno de artes : ¿ que es el teatro?

Dentro de los Géneros literarios, el arte dramático es aquel que mediante el diálogo de los personajes representa algún conflicto .

Investigar Cómo era el teatro (características) en algunas culturas ( China , Griega, etc.) Qué tipo de música, maquillaje, vestuario debes utilizar para representar algunas de estas culturas..


Dar ejemplos con ilustraciones en su cuaderno de artes


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