web 2.0 y la educaciòn
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO”
Autores:Méndez, ArvelisMejías, Ayerim
Es la transición que se ha
dado de aplicaciones tradicionales
hacia aplicaciones que funcionan a
través de la Web enfocadas al
usuario final.
LA
WEB
2.0
Y
LA
EDUCACIÓN
Web 2.0
• Transformar software de escritorio hacia la
plataforma del Web.
• Respeto a los estándares como el XHTML.
• Separación de contenido del diseño con uso de
hojas de estilo.
• Sindicación de contenidos.
• Ajax (javascript ascincrónico y xml).
Tecnologías de la Web 2.0
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• Uso de Flash, Flex o Lazlo.
• Utilización de redes sociales al manejar usuarios
y comunidades.
• Dar control total a los usuarios en el manejo de
su información.
• Facilitar el posicionamiento con URL
sencillos.
Tecnologías de la Web 2.0
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Descripcióndel Aprendiz
Blogs
Servidores de la Web 2.0
Wikis
Entornos para compartir recursos:
• Documentos.• Videos.• Presentaciones • Fotos • Plataformas educativas • Aulas virtuales (síncronas)• Redes Sociales.
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Principios de la Web 2.0
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Requisitos de la Web 2.0
Infraestructuras
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En el Centro Docente
En Casa
El Profesorado
La Ciudad
Requisitos de la Web 2.0LA
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Sociales Digitales
Competencias de los
estudiantes
Requisitos de la Web 2.0LA
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Competencias Digitales
Formación y actitud del
profesorado.
Competencias Didácticas
Gestión de Aulas
Actitud hacia las TIC’S
Modelo de la Web 2.0LA
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Relación con la Formación
Se adapta a la situación actual donde se
continúa con procesos basados en docencia
(contenidos aportados por el profesor) y
procesos basados en la cooperación
(trabajos en grupo, seminarios,
exposiciones, aportaciones de los alumnos,
trabajos dirigidos, entre otros).
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La Web 2.0 en la Educación
Desde el punto de vista educativo, las Web 2.0
permiten crear un espacio de trabajo
colaborativo y participativo, rompiendo así la
jerarquización y la unidireccionalidad del
aprendizaje.
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EDUCACIÓN
LA
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EDUCACIÓN
Por qué la Web 2.0
en la Educación
Las herramientas de la web 2.0 son tan fáciles de
usar que apenas se requiere tiempo de
aprendizaje.
Las herramientas colaborativas, generan por si
solas equipos de trabajo.
Los “nativos digitales” ya han alcanzado la
competencia digital.
Abre nuevos espacios de comunicación entre
profesores, alumnos, familias,..
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Por qué la Web 2.0
en la Educación
Aumenta las capacidades sociales y de
colaboración humana.
Fomenta el aprendizaje constructivista.
Es un buen método para la realización de trabajos
de creación, indagación y desarrollo de la
capacidad de comunicar.
Es una forma de romper los muros del aula. Lo que
se hace en clase se continúa trabajando desde
casa o desde otros espacios.
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Por qué la Web 2.0
en la Educación
Publicar, saberse leído/a, comentado/a y
observado resulta estimulante.
Es divertido.
El aprendizaje no puede concluir al abandonar la
escuela. Debemos fomentar el autoaprendizaje.
No se aprende escuchando.
Facilitan el aprendizaje
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Implicaciones Educativas de
la Web 2.0.
Crear
Buscar
Interactuar on-line
Compartir
Espacio social
Facilitan el materiales
Espacios on-line
Nuevas actividades
Incidencias de la Web 2.0 en la Educación
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· Usuarios pueda manejar herramientas como apoyo en los servicios de educación
. La interacción con los usuarios permite crear una comunicación bidireccional
. Todas estas tecnologías han permitido que, dejemos atrás la utilización de medios tradicionales
. La educación a distancia como modelo revolucionario de las nuevas tendencias
Incidencias de la Web 2.0 en la Educación
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· Los cambios socio culturales muestran que el desarrollo de ellas se refleja a través del uso de tecnologías
. La educación en línea como medio, permiten la distribución de la información y de los contenidos
. La plataforma virtual permite que los estudiantes hagan acceso de ella
. El uso de recursos digitales, de los mismos medios que tenemos en la sociedad son una muestra, de el “Aprendizaje Autónomo
Incidencias de la Web 2.0 en la Educación
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• La libertad de contenidos
• Las redes sociales
• El paradigma-tecnológico
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• A mediados de los 80, las esperanzas de las tecnológicos se
colocaron en multimedia, hipermedia e hipertexto.
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• En los 90 apareció, lo que parecía por fin lo nuevo y tecnológico: Internet.
•A principios del 2000 apareció: “la gestión de conocimiento” frente a la gestión de la información.
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Similitudes entre paradigmas
Las tecnología son herramientas innovadores.
• En los procesos formativos se utilizan la tecnología.
• Algunos de los agentes relacionados con la formación, tienen pocas esperanza depositada en lo tecnológicos
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Ahora miremos al futuro
Mejorar el proceso formativo las tecnologías
• Que para proceso formativo utilicemos blog, wikis, redes sociales y publicación de contenidos libres
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