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Por CRISTOBAL COBO ROMANÍy

HUGO PARDO KUKLINSKI

Roberto Alvarado GonzálezProf. Jorge Alberto Rojas Herrera

CAPÍTULO 1. NOCIONES BÁSICAS ALREDEDOR DE LA WEB 2.0.

• El concepto Web 2.0 surge en 2004 con los principios teoricos de los cuales destacan los de O’Reilly y los divide en 7 puntos importantes que son:

1. La Web como plataforma

2. El aprovechamiento de la inteligencia colectiva

3. La gestión de la base de datos como competencia básica

4. El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software

5. Los modelos de programación ligera junto a la búsqueda de la simplicidad

6. El software no limitado a un solo dispositivo

7. Las experiencias enriquecedoras de los usuarios.

• La ley de Moore semántica refiere que en la web 2.0 se rediseñan nuevas palabras constantemente, pensando más en el marketing viral que en su necesidad lingüística.

• La Web 2.0 significan una evolución de usos tecnológicos que refleja la esencia original de intercreatividad de la World Wide Web (www) a principios de los ‘90.

• Se debe pensar a la Web 2.0 como una configuración de tres vértices:

1.Tecnología 2.Comunidad 3.Negocio

CAPÍTULO 2. INTERCREATIVIDAD Y WEB 2.0.LA CONSTRUCCIÓN DE UN CEREBRO DIGITAL PLANETARIO.

• Una de las ejemplificaciones más acertadas sobre la colectivización del saber se ve reflejada en los «Hackers».

• La idea del conocimiento abierto se ejemplifica en cinco autores:

1. Intercreatividad (Berners-Lee);

2. Inteligencia colectiva (Lévy);

3. Multitudes Inteligentes (Rheingold);

4. Sabiduría de las Multitudes (Surowiecki)

5. Arquitectura de la Participación (O'Reilly).

• El desarrollo y principal característica del web 2.0 no es la tecnología en sí, sino la aplicación de ésta en el orden de lo social.

• Se basa en la implementación de nuevas herramientas que permitan la interacción de lo social y compartir el conocimiento.

CAPÍTULO 3. MAPA DE APLICACIONES. UNA TAXONOMÍA COMENTADA.

• La estructura taxonómica propuesta para ordenar y explorar la Web 2.0 se define en cuatro líneas fundamentales:

1. Social Networking (redes sociales),

2. Contenidos,

3. Organización Social e Inteligente de la Información

4. Aplicaciones y servicios (mashups).

• Las nuevas tecnologías y el desarrollo de lo digital trae consigo una enorme gama de herramientas que permiten el intercambio de la comunicación y en este sentido, hablamos específicamente de la utilización de productos multimedia, basados en apoyos como «audio, video y texto».

• Tantas herramientas que facilitan el flujo de la información y a su vez que exista una amplia inimaginable de datos sobre la red, el espacio cibernético se ha vuelto en la necesidad de implementar mejoras en lo digital para facilitar el orden y la estructuración de la información. (búsquedas especificas y categorizadas)

• La red se ha visto invadida por los «nanomedios», esto es porque las herramientas son amigables y han contribuido para que muchas personas generen sus propios medios sin necesidad de conocimientos en informática, comunicación, etc.

CAPÍTULO 4. UN ESBOZO DE IDEAS CRÍTICAS SOBRE LA WEB 2.0.

• El mercado en competencia se sostiene mediante estrategias muy bien planificadas para evitar la competencia. Aun cuando existen muchas herramientas, existe cierto dominio sobre los ejes que abarcan las interacciones sociales, por ejemplo, Facebook, Twitter, Youtube, etc.

• El universo de la web 2.0 tiene a perder credibilidad o posicionarse en lo efimero por el poco profesionalismo con el que muchos usuarios trabajan sobre la red.

Las redes tienen dos leyes:

1. Crecimiento

2. Adjunción preferencial.

CAPÍTULO 5. APRENDIZAJE COLABORATIVO.NUEVOS MODELOS PARA USOS EDUCATIVOS.

• Sin duda alguna la web 2.0 ha facilitado e implementado nuevos procesos sobre la educación, debido a la facilidad que tienen los estudiantes tanto para consultar la información como para compartirla.

• Esto se traduce en dos acciones sustantivas del proceso de aprendizaje:

1. Generar contenidos

2. Compartirlos con los pares.

• Dentro de los usuarios de la red se percibe que no solo se visualiza como herramienta, sino que incita a la practica e innovación de proyectos.

• Los planteamientos de Johnson (1992) y de Lundvall (2002) describen el marco conceptual de los modelos de “Aprendizaje 2.0”, es decir:

1. Aprender haciendo

2. Aprender interactuando

3. Aprender buscando

4. Aprender compartiendo.

• El reto en la actualidad con referente a las nuevas tecnologías y la innovación es la adaptación de los sistemas educativos, así como la capacidad en la docencia para implementar las herramientas adecuadas, no sólo para la comodidad y la estimulación de lo moderno dentro de la educación, sino para mantenerse en la vanguardia, la actualización y lo venidero.

CAPÍTULO 6. MOBILE DEVICES Y APLICACIONES WEB 2.0.LA SOCIEDAD EN RED MÓVIL.

• En la actualidad la telefonía juega uno de los papeles más importantes en la utilización e implementación del universo de la web 2.0 con la implementación de la generación 3 (3G)

• El móvil provee al usuario la facilidad de tener una herramienta digital consigo, mientras que la web 2.0 le otorga las herramientas que necesite para la configuración e interacción con dichas herramientas, facilitando compartir las creaciones, datos, fotografías, videos, etc.

• En un futuro no muy lejano se visualiza a los equipos de telefonía móvil como herramientas que faciliten la investigación científica.

• Según el análisis y la visión de los investigares, se pretende que la implementación de la telefonía dentro del consumo y la navegación sea lenta, sin embargo, hoy en día se puede observar una creciente línea sobre la implementación de nuevas herramientas y aplicaciones que benefician al usuario de telefonía y lo mantienen cada día más comunicado y en innovación con la tecnología.

• Los principales patrones distintivos de la portabilidad son:

1. Poco peso2. Pantalla pequeña3. Presentación secuencial4. Priorización5. Comprensión del usuario.

CAPÍTULO 7. EL CIERRE. REFLEXIONES HACIA LA WEB SEMÁNTICA.

La Web 2.0 no es otra cosa que la actual fase de un imparable y expansivo proceso evolutivo de Internet, que tiene como característica esencial un fuerte acento en lo social.