vestuario para padres e hijos basado en la tendencia ‘mini …
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VESTUARIO PARA PADRES E HIJOS BASADO EN LA TENDENCIA ‘MINI ME’
NORA ESTEFANIA RODIGUEZ PEÑA – 1135447
UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA
FACULTAD DE ARQUITECTURA, ARTE Y DISEÑO
DISEÑO DE VESTUARIO
SANTIAGO DE CALI
2017
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VESTUARIO PARA PADRES E HIJOS BASADO EN LA TENDENCIA ‘MINI ME’
TRABAJO DE GRADO COMO REQUISITO PARA OBTAR EL TITULO DE
DISEÑADORA DE VESTUARIO
Directora:
Viviana Polo
UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA
FACULTAD DE ARQUITECTURA, ARTE Y DISEÑO
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DISEÑO DE VESTUARIO
SANTIAGO DE CALI
2017
Tabla de contenido
Introducción ................................................................................................................... 7
1. Marco conceptual .................................................................................................... 8
1.1. Estado del arte .............................................................................................. 8
1.1.1. Evolución del vestuario infantil a través de la historia. ................................ 8
1.1.2. La ropa infantil en la actualidad ................................................................ 13
1.1.3. Origen de la tendencia: estado geográfico, ocasiones de uso .................. 14
1.2. Estado psicológico: Negativo o positivo en los niños ................................... 15
1.3. Definición de usuarios reales ....................................................................... 16
1.3.1. Estilo de vida ............................................................................................ 18
1.3.2. Características ......................................................................................... 18
1.3.3. Definición del vestuario: accesorios, etc. .................................................. 18
1.4. Marcas referentes: ....................................................................................... 19
1.4.1. LOVE ADRIENNE .................................................................................... 19
1.4.2. BELTY Y PARAMÍ .................................................................................... 20
1.4.3. MANGO KIDS .......................................................................................... 20
1.4.4. COMOMAMI ............................................................................................. 21
2. Justificación ........................................................................................................... 22
3. Pregunta problema ................................................................................................ 23
4. Objetivo general .................................................................................................... 23
5. Objetivos específicos............................................................................................. 23
6. Marco Teórico ....................................................................................................... 24
6.1. Concepto teórico ......................................................................................... 24
6.1.1. Infancia ..................................................................................................... 24
6.2. Morfología.................................................................................................... 27
6.2.1. Morfología y características según las edades. ........................................ 27
6.3. Importancia de los padres en los primeros años de vida de los niños .......... 28
4
6.4. Importancia de la estimulación tactil en la infancia....................................... 29
7. Marco contextual ................................................................................................... 30
7.1. Arturo Calle Kids .......................................................................................... 30
7.2. EPK ............................................................................................................. 30
7.3. Offcorss ....................................................................................................... 30
8. Marco metodológico .............................................................................................. 31
9. Metodología .......................................................................................................... 32
10. Mercado ............................................................................................................ 33
10.1. Análisis del mercado .................................................................................... 33
10.1.1. Geográfico: ............................................................................................... 33
10.1.2. Demográfico: ............................................................................................ 33
10.1.3. Psicográfico: ............................................................................................. 34
10.1.4. Conductual: .............................................................................................. 34
10.2. Definición del nicho de mercado .................................................................. 34
11. Marco de diseño ................................................................................................ 34
11.1. Características del usuario: ......................................................................... 34
11.2. Requerimiento de diseño ............................................................................. 37
11.3. Requerimientos del proyecto: ...................................................................... 38
12. Requerimientos de producto ............................................................................. 38
13. Modelo de negocio ............................................................................................ 39
13.1. Matriz Canvas .............................................................................................. 39
13.2. Nombre comercial y slogan ......................................................................... 40
13.3. Objetivos de la empresa .............................................................................. 40
13.4. Concepto de la empresa .............................................................................. 41
13.5. Propuesta de valor....................................................................................... 41
13.6. Filosofía de la marca ................................................................................... 42
13.7. Fuentes de ingreso ...................................................................................... 42
13.8. Recursos clave ............................................................................................ 43
13.9. Actividades clave ......................................................................................... 44
14. Estrategias de mercado y ventas (canales) ....................................................... 44
14.1. Descripción de la estrategia de canales de distribución ............................... 44
14.2. Descripción de la estrategia de canales de comunicación ........................... 45
5
15. Colección .......................................................................................................... 45
15.1. Nombre de la colección ............................................................................... 45
15.2. Concepto de colección ................................................................................ 46
15.3. Moodboard y paleta de color ....................................................................... 46
16. Desarrollo de Producto ...................................................................................... 47
17. Costos ............................................................................................................... 49
17.1. Presupuesto de inversión (calculo inversión inicial) ..................................... 49
18. Proyecciones de la empresa y rentabilidad de ventas ....................................... 50
18.1. Análisis financiero ........................................................................................ 51
18.2. Conclusiones financieras y evaluación de viabilidad .................................... 51
19. Diseños Finales ................................................................................................. 53
20. Lista de referencias ........................................................................................... 62
21. Anexos .............................................................................................................. 63
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Lista de tablas
Ilustración 1 - Fuente: El siglo del torreón ............................................................... 10
Ilustración 2 - Fuente: Per il bambini style-Historia y evolución del vestuario infantil
.................................................................................................................................... 11
Ilustración 3 - Fuente: Vestuario escénico.wordpress.com .................................... 12
Ilustración 4 - Fuente: El siglo del torreón ............................................................... 13
Ilustración 5 - Fuente: Instagram: @summebellessa .............................................. 16
Ilustración 6 - Fuente: loveadrienne.es .................................................................... 19
Ilustración 7 - Fuente: www.ladybelty.com .............................................................. 20
Ilustración 8 - Fuente: Google imágenes ................................................................. 20
Ilustración 9 - Fuente: shop.comomami.com/es/ ..................................................... 21
Ilustración 10 – Fuente: Elaboración propia ............................................................ 32
Ilustración 11 - Fuente: Elaboración propia ............................................................ 40
Ilustración 12 - Fuente: Elaboración propia ............................................................. 40
Ilustración 13 - Fuente: Elaboración propia ............................................................. 45
Ilustración 14 – Fuente: Elaboración propia ............................................................ 46
Ilustración 15 - Fuente: Elaboración propia ............................................................ 47
Ilustración 16 - Fuente: Elaboración propia ............................................................. 48
Ilustración 17 - Fuente: Elaboración propia ............................................................. 49
Ilustración 18 - Fuente: Elaboración propia ............................................................. 50
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Ilustración 19 - Fuente: Elaboración propia ............................................................. 50
Ilustración 20 - Fuente: Elaboración propia ............................................................. 51
Introducción
La importancia de los padres en los primeros años de vida de sus hijos conlleva una gran
responsabilidad, no solamente satisfaciéndolos en sus necesidades básicas sino
también brindándoles cariño y dedicándoles tiempo, pero en muchos casos esto no es
posible ya que los padres dedican casi todo el día a sus actividades laborales y dejan a
sus hijos al cuidado de otras personas.
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Los padres son un modelo a seguir para sus hijos, ¿Quién no recuerda que cuando
éramos niños, imitábamos las acciones (vestir, hablar, ademanes y demás) igual que
papá o mamá?
WannaBe, busca fortalecer lazos entre padres e hijos por medio de un vestuario que se
caracteriza por tener similitudes en siluetas, colores y estampados, teniendo en cuenta
las características morfológicas de cada uno; de igual manera las prendas de los niños
llevan incorporadas diferentes texturas para que puedan perfeccionar su desarrollo táctil.
1. Marco conceptual
1.1. Estado del arte
1.1.1. Evolución del vestuario infantil a través de la historia.
“Para infantes y adultos, la ropa era la misma antes del siglo XVIII: estrecha, con
muchos adornos e incómoda para las necesidades de los más pequeños. De
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manera gradual, se empezó a diseñar ropa apropiada para ellos. Hoy el mercado
de ropa infantil es inmenso, y ofrece opciones para todos los gustos y
necesidades”. (El siglo del torreón, s.f.)
Antes del siglo XVII, el vestuario infantil no permitía identificar el género de los niños, ya
que no tenían relación con el diseño de moda por lo tanto las prendas eran con siluetas
básicas y colores neutros. Al pasar el tiempo, se hizo muy común el uso de pieles de
animales en el vestuario infantil, pero estas al ser muy pesadas llegaban a ser
incomodas, calurosas y no les permitían tener una buena movilidad, al llegar el invierno
estas pieles eran muy utilizadas para resguardasen del frio y cubrían sus cuerpos
completamente.
“En la época Romana cuando nacían los bebés eran fajados, para que sus miembros
crecieran rectos y armoniosos, a la edad ya permitida los pañales eran sustituidos por el
‘subligar’ una especie de taparrabos o calzoncillos, sobre esta prenda era colocada una
túnica recta que consistía en una pieza rectangular cosida por ambos lados y con
aberturas para la cabeza y los brazos, adornada normalmente con un ribete alrededor,
en casos especiales se lo ceñían con un cinturón llamado ‘Cingulum’. Cuando el niño
entraba en la edad adulta, entorno a los 16 años, pasaba a vestirse con la túnica pura.
Las niñas romanas vestían una sencilla túnica ajustada por un cinturón, y se cubrían con
otra que llegaba hasta los pies cuando salían a la calle. Para las ocasiones especiales
los niños y niñas llevaban una toga llamada ‘Praetexta’ adornada con una franja de color
púrpura de diferente anchura según la dignidad de quien la llevara.” (Grazt)
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Ilustración 1 - Fuente: El siglo del torreón
Algunas de estas prendas solían tener diferentes particularidades que ayudaban los
padres a enseñarles a caminar a sus hijos, los niños más que todo, utilizaban gorros que
los protegían de las caídas, los fajones eran utilizados común mente para las niñas tanto
como para los niños, ya que hacían que los niños tomaran una buena postura. Textiles
como el terciopelo, sedas y satines eran los que se utilizaban para confeccionar los
vestuarios infantiles.
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En la edad media hasta el siglo XVII el uso de las vendas en los niños pegando sus
extremidades al cuerpo era muy común ya que era otra de las formas para mejorar la
postura de los niños, este método duro hasta finales del siglo XVI cuando las prendas
eran totalmente diferentes, los niños empezaron a vestir con prendas amplias y largas y
la moda era unisex, hasta la edad de los 5 años, la ropa para los bebes eran túnicas
largas, baberos, delantales, todos fabricados a mano en lino o lana. Después de los 5
años los zapatos, vestidos, accesorios y diferentes indumentarias eran una versión mini
de la ropa que usaban los padres sin tener en cuenta si era cómoda o no para los niños,
gracias a esta moda surgió un movimiento filosófico a mediados del siglo XVII,
proponiendo que los niños debían usar prendas que les permitieran la movilidad para
que pudieran disfrutar más su infancia. Así que el uso de varillas, enaguas amplias y
telas rígidas fueron sustituidas por prendas en algodón y con siluetas aptas para el
desarrollo de los niños.
Ilustración 2 - Fuente: Per il bambini style-Historia y evolución del vestuario infantil
Se puede observar los abrigos de seda,
terciopelo que hacían parte del vestuario
infantil.
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Ilustración 3 - Fuente: Vestuario escénico.wordpress.com
‘1596. Marcus Gheeraerts el Jóve. Bárbara Gamage con sus seis hijos’
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Ilustración 4 - Fuente: El siglo del torreón
1.1.2. La ropa infantil en la actualidad
En la actualidad se puede observar que la ropa infantil ha evolucionado y en la mayoría
de los casos se repite, una de las tendencias que más ha sido utilizada por las casas de
moda, grandes diseñadores y hasta estrellas del espectáculo es la réplica exacta de la
ropa para adultos. En las tiendas se pueden observar prendas como camisas, abrigos,
pantalones de mezclilla, tenis, etc. que son utilizadas también por los adultos. Sin
embargo, las opciones en el mercado del vestuario infantil son muy variadas, el uso de
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estampados coloridos, la unión de diferentes textiles y siluetas, crean un estilo
vanguardista que es utilizado en el vestuario infantil.
1.1.3. Origen de la tendencia: estado geográfico, ocasiones de uso
Una de las tendencias de moda que están revolucionando e
influyendo en el mercado, es la nueva tendencia llamada
‘mini me’, que lleva en auge varios años y que se basa en
vestir los hijos igual a los
padres, ya sean pequeños
detalles en las prendas,
estampados y accesorios,
hasta looks totalmente
iguales; la famosa Katie
Holmes puso en furor esta
tendencia, quien decidió
vestir en conjunto con su hija Suri; esta tendencia se pudo
ver en la semana de la alta costura y se sigue viendo en
las redes, en muchas celebridades como Kim Kardashian,
Alessandra Ambrosio, Beyonce, entre otras,
luciendo estilismos similares con sus hijas, en
su uso cotidiano. Aunque esta tendencia
haya empezado solo con las madres e hijas,
ahora también los padres pueden vestir igual
que sus hijos.
Los diseñadores que han optado por usar
esta tendencia en sus marcas opinan que vestidos de fiestas largos, cortos, de uno o
dos colores, siluetas ceñidas, son características que se pueden modificar para así poder
implementar estas prendas a los niños, creando una colección en la que ellos puedan
imitar a sus padres, sin dejar a un lado los aspectos fisiológicos de los niños.
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1.2. Estado psicológico: Negativo o positivo en los niños
Esta tendencia ha obtenido críticas tanto positivas como negativas. Según expertos de
la moda, muchas de estas prendas tienen un aspecto inadecuado ya que muchas de
estas prendas no tienen en cuenta la morfología y necesidades de los niños, y otras
pueden sexualizar a los niños de manera negativa; así mismo también se considera
negativo ya que por esta moda se pueden saltar etapas de la niñez vistiéndolos como
‘pequeños adultos’, lo que genera en los niños una imagen muy superficial en las cosas,
porque se fijarían solo en su apariencia física, sin darle importancia a sus necesidades y
a su naturaleza de ser niños.
Sin embargo, se dice que a los niños se les debe enseñar a darle importancia al estilo.
Como ejemplo se tomó a Summer Bellessa, actriz, bloguera y madre que se vistió
durante una semana bajo la asesoría de su hijo de 3 años; este reto no resultó del todo
mal, pero, si hubo errores como poner los calzados mezclados, usar botas de lluvias en
un día soleado o por el contrario usar sandalias en un día de lluvioso; se puede deducir
que porque ‘es un niño, es aceptable’ vestir de esta manera; la psicóloga Julia Pascual
Guiteras, afirma que: “Es importante educar a los menores como si fueran niños, se debe
observar su naturaleza y como padres, una de las cosas más importantes que deben
hacer cuando este está entre los dos o tres años hasta que empiezan la escuela, es
conseguir educar a través de las pequeñas rutinas diarias: comer, higiene y vestirse,
entre otras que pueda haber” y que por esta razón “Esta madre debería haber corregido
a su hijo y explicarle cómo debía ser realmente”.
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Ilustración 5 - Fuente: Instagram: @summebellessa
De acuerdo a esto se entiende que es importante que los padres eduquen a sus hijos, lo
que incluye también la forma en que se visten, lo que en unos años más adelante los
ayuda a ir forjando su identidad, como se resultado, serán niños responsables y
cuidadosos con su cuerpo e imagen personal.
1.3. Definición de usuarios reales
o USUARIOS PRIMARIOS (PADRES):
Actividades que realiza:
1. Funcionales:
Estudiantes.
Trabajadores.
Amas de casa.
Empresarios.
2. Sociales:
Mostrar un alto estatus.
Tener un buen trabajo.
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3. Personales/emocionales:
Mantener un fuerte lazo con su familia.
Dedicarle tiempo a su(s) hijo(s).
Tener un trabajo estable.
Momentos recreativos con su familia.
Molestias:
Falta de tiempo.
Falta de dinero.
Un producto de mala calidad.
Problemas en su hogar.
Alegrías:
Pasar tiempo con su familia.
Un producto que esté al alcance de su capacidad monetaria.
Un producto que pueda permitirles tener una relación con su familia.
o USUARIOS SECUNDARIOS (HIJOS):
Actividades que realiza:
1. Funcionales:
Desarrollarse en la parte física, motora y cognitiva.
Aprende a relacionarse con su entorno.
2. Sociales:
Jugar con niños de edades similares.
Relacionarse con los demás, especialmente niños.
3. Personales/emocionales:
Dedicación de los padres.
Momentos recreativos.
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Molestias:
Descuido de sus padres.
Falta de atenciones emocionales/afectivas.
Alegrías:
Recibir afecto de sus padres y de las personas que lo rodean.
Satisfacción de sus necesidades.
Divertirse.
1.3.1. Estilo de vida
La mayoría de estos padres, tienen hijos a quienes quieren brindarle lo mejor, suplirles
todas sus necesidades, por esta razón se ven obligados a trabajar todo el día y muchos
de estos padres, se ven en la necesidad de mandar a sus hijos desde muy temprana
edad a jardines infantiles, otros optan por dejarlos al cuidado de niñeras o en el mejor de
los casos donde sus abuelos.
1.3.2. Características
Las principales características de padres que optarían por vestir a sus hijos con esta
tendencia son:
Padres jóvenes.
Amplio gusto por la moda.
Espíritu divertido.
1.3.3. Definición del vestuario: accesorios, etc.
La marca se conformará de varias líneas de vestuario para que los padres puedan vestir
en conjunto con sus hijos en diferentes ocasiones:
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Línea deportiva.
Línea de accesorios.
Línea de vestuario formal.
Línea de vestuario informal.
1.4. Marcas referentes:
A continuación, se darán a conocer marcas de vestuario, que han tomado la tendencia
‘Mini me’ como factor diferenciador para su empresa.
1.4.1. LOVE ADRIENNE
Es una empresa de vestuario creada por dos
madres, que decidieron formar parte de un gran
equipo de madres emprendedoras.
Esta marca española de vestuario tiene como
concepto la tendencia ‘Mini me’ y tanto madres
como padres pueden acceder a esta.
Ilustración 6 - Fuente: loveadrienne.es
20
1.4.2. BELTY Y PARAMÍ
Ilustración 7 - Fuente: www.ladybelty.com
Una empresa dedicada a diseñar y confeccionar ropa íntima para descanso, utilizando
la tendencia ´mini me´ en sus prendas para mamás e hijas y papás e hijos.
1.4.3. MANGO KIDS
Ilustración 8 - Fuente: Google imágenes
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La marca Mango en su línea infantil ‘Mango kids’, lanzó una colección en su lookbook de
otoño, pensada para que madres e hijas puedan vestir en base a la tendencia Mini me.
1.4.4. COMOMAMI
Ilustración 9 - Fuente: shop.comomami.com/es/
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Tienda virtual de ropa y complementos, que fue creada principalmente para madres e
hijas y después sacaron líneas para que los padres también participaran de esta
tendencia.
2. Justificación
No es un misterio que hoy en día los padres no suelan pasar tiempo con sus hijos o no
tengan buena comunicación con ellos, ya que algunos de ellos dedican el tiempo a sus
ocupaciones laborales, para poderles brindar lo que necesiten en el aspecto económico,
por esta razón los padres optan por mandar a sus hijos al jardín desde edades muy
tempranas o los dejan a cargo de otras personas, que por más afecto que les brinden,
nunca podrán igualar las necesidades emocionales que los padres ofrecen. “Pasar
tiempo con los niños es más importante que gastar dinero en los niños.” (Williams)
En la mayoría de ocasiones los niños suelen tener comportamientos inadecuados, para
así llamar la atención de sus padres, ¿Que hacen los padres respecto a este
comportamiento de sus hijos? Pues bien, algunos padres al verse enfrentados a esta
situación, no son capaces de intervenir físicamente o alzar sus voces para reprender a
sus hijos, ya que piensan que así están generando ‘violencia verbal o física’; por otro
lado, los padres no quieren enfrentarse a los ‘berrinches’ o ‘patatelas’ que suelen hacer
sus hijos al llamarles la atención, ya que están ocupados en el trabajo, se encuentran en
alguna reunión, están ocupados al teléfono, etc. o simplemente no saben cómo manejar
tal situación, llegan a ceder a tal punto de ser permisivos para estos casos es muy
importante que los padres se comuniquen efectivamente con sus hijos, ya que los niños
aprenden a comunicarse observando a sus padres, por esto hay que brindarles la
oportunidad de que ellos expresen sus opiniones; la comunicación efectiva permite la
buena relación entre padre e hijo.
Así mismo, con la llegada de la tecnología la mayoría de los niños a muy temprana edad,
han aprendido a utilizar estos dispositivos, y dejan a un lado los juegos didácticos que
les ayudan a su desarrollo motor, cognitivo y a su estimulación táctil.
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3. Pregunta problema
Se plantea el siguiente planteamiento, para contextualizar el trabajo de investigación:
¿Cómo el vestuario, basado en la tendencia de moda ‘mini me’ puede llegar a
estrechar lazos entre padres e hijos?
4. Objetivo general
En muchos casos la tendencia ‘mini me’ has sido criticada, ya que las prendas, en el
mayor de los casos no son adecuadas para la anatomía de los niños.
De acuerdo a esto es necesario:
Desarrollar una marca de vestuario, donde los padres e hijos puedan vestir en
conjunto de acuerdo a la tendencia ‘mini me’, teniendo en cuenta las diferentes
características morfológicas entre adultos y niños.
5. Objetivos específicos
Establecer diferentes líneas de vestuario, donde los padres e hijos puedan vestir en
conjunto en diferentes ocasiones.
Elaborar prendas y accesorios del vestuario, donde tanto padres como hijos puedan
divertirse de una manera en que los adultos se sientan identificados con sus hijos y
sus hijos con los padres y de esta forma poder fortalecer los lazos entre ellos.
Diseñar prendas de los niños con variedad de texturas, colores, formas, etc. Para
influir en el desarrollo de la estimulación táctil.
Lograr que por medio del vestuario los niños, le den importancia a su imagen desde
pequeños y puedan ir desarrollando su estilo e identidad.
Elaborar prendas y accesorios para padres e hijos similares en aspectos como las
siluetas, estampados, colores, etc.
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6. Marco Teórico
6.1. Concepto teórico
6.1.1. Infancia
“La infancia es la segunda de las etapas dentro del desarrollo del ser humano, es
posterior a la etapa o fase prenatal y precede a la etapa de la niñez. Es la etapa
comprendida entre el nacimiento y los 6 años de edad.
En los primeros años de la etapa de la infancia tras el periodo neonatal, el ser humano
se interesa en ejercitar sus órganos sensoriales, movimientos y lenguaje, y manipula de
forma repetida los objetos que se encuentran a su alcance. A través de este aprendizaje
en los tres primeros años el ser humano adquiere capacidades básicas como manejar
sus manos, ponerse de pie, caminar, el hablar, hasta desplazarse por su propio medio.”
(Etapas del desarrollo humano, s.f.)
Particularidades anátomo-fisiológicas de los niños de 0 a 6 años
Desarrollo físico:
El proceso del desarrollo físico se produce desde el momento de la fecundación hasta el
momento en que se ha alcanzado la plena madurez del organismo. Puede entenderse
que el proceso de crecimiento y desarrollo está asociado a un conjunto de procesos
químicos, físicos y psicológicos que conducen a cambios, vinculados a las formas y
funciones de los diversos tejidos. Para caracterizar las diferentes etapas del desarrollo
de la vida del niño, es necesario partir de las regularidades con que se va produciendo,
así como tener en cuenta la influencia que tienen la carga genética y los factores
ambientales. (Pra. Dra. Mayra Ojeda del Valle)
Algunas características más sobresalientes del desarrollo físico de los niños son:
El aumento de peso es de 2 a 3,5 kilos cada año (promedio), de modo que pesa
aproximadamente 12 a 15 kilos, unas tres o cuatro veces el peso al nacer.
Aumenta de talla unos 7 a 13 cm cada año, para una talla promedio entre 85 y 95 cm.
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Postura erecta, abdomen aún globoso sin que se hayan aún desarrollados sus
músculos abdominales, por lo que aparece una lordosis transitoria.
La frecuencia respiratoria es más lenta y regular, aproximadamente entre 20 y 35
respiraciones por minuto.
Temperatura corporal continúa fluctuando con la actividad, su estado emocional y su
ambiente.
El cerebro alcanza un 80% de su tamaño en comparación con el cerebro de un adulto.
(Wikipedia, s.f.)
Desarrollo motor:
La mayoría de los niños desarrolla sus habilidades motoras en el mismo orden y a
aproximadamente la misma edad. En este sentido, casi todos los autores están de
acuerdo en que estas capacidades están pre-programadas genéticamente en todos los
niños. (Rodríguez, Chantal Polo)
“La dirección que sigue el desarrollo motor es de arriba hacia abajo, es decir, primero
controla la cabeza, después el tronco. Va apareciendo del centro del cuerpo hacia afuera,
primero controla los hombros y al final la función de los dedos de la mano.” (SlideShare)
El desarrollo motor del niño se divide en motor grueso, que tiene que ver con los cambios
de posición que tiene el cuerpo y la capacidad de mantener equilibrio: y el motor fino que
se basa en los movimientos coordinados entre los ojos y extremidades.
o Desarrollo motor grueso:
Sostiene la cabeza.
Puede sentarse sin apoyo.
Hace uso de sus extremidades para poder gatear.
Puede caminar alrededor de obstáculos y camina en una posición más erecta.
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Se acuclilla por períodos más extensos durante el juego. Sube escaleras sin ayuda,
pero sin alternar los pies.
Se balancea en un pie por unos segundos, salta con relativa facilidad. (SlideShare)
o Desarrollo motor fino:
Este periodo comienza en los primeros meses cuando él bebé descubre sus manos y
poco a poco a través de experimentar y trabajar con ellas, empieza a darle un mayor
manejo. (SlideShare)
Al tener objetos cercanos a su alcance él bebé trata de agarrarlos.
Lanza una pelota sin perder su equilibrio. Puede sostener una taza en una mano y
puede sacar sus botones de la camisa y bajar su cierre.
Abre la puerta girando la manilla.
Toma el lápiz en forma de puñal y hace trazos desordenados, puede imitar trazos
circulares.
Se sube a una silla de regular tamaño, se voltea y se sienta. (Wikipedia, s.f.)
Desarrollo cognitivo
La coordinación de movimientos con la vista y la mano mejora, puede juntar objetos
y desarmar otros.
Comienza a usar objetos con propósito, como el empujar un bloque como si fuera un
barco.
Logra hacer simples clasificaciones, como el juntar ciertos juguetes por parecidos.
Empieza a hablar entre los 1 y 3 años.
Disfruta que le lean cuentos y participa apuntando con el dedo, haciendo sonidos
relevantes y volteando las hojas.
Se entera que el lenguaje es efectivo para captar la atención de otros y satisfacer
sus necesidades y deseos.
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Puede tener un vocabulario entre 50 y 100 palabras, en caso de edad mayor de 7
años pueden aprender entre 200 y 300.
Comienza a imitar las palabras de los demás para poder adquirir un habla casi
perfecta. (Wikipedia, s.f.)
6.2. Morfología
Definición
“En biología, la morfología es la disciplina encargada del estudio de la estructura de
un organismo o sistema y sus respectivas características. Esto incluye aspectos de la
apariencia externa (forma, color, estructura) así como aspectos de la estructura interna
del organismo como huesos y órganos. En contraste con la fisiología que estudia
principalmente la función de estas estructuras.” (Wikipedia, s.f.)
6.2.1. Morfología y características según las edades.
Características en los niños:
o Características fisiológicas:
Durante la edad preescolar y escolar se produce un descenso en la velocidad de
crecimiento en relación con el desarrollo durante el primer año de vida y la adolescencia.
Incremento del peso y de la talla:
A partir de los cuatro años de edad, el ritmo de crecimiento hasta el inicio de la
adolescencia es de unos 2,5 a 3,5 kg por año.
En cuanto a la talla, ésta aumenta a razón de unos 5-8 cm por año hasta el inicio de la
pubertad. Sin embargo, no todos los niños y niñas crecen a este ritmo, se deben tener
en cuenta los condicionantes genéticos (la etnia, la talla de los familiares tanto por parte
de madre como del padre), el estado de salud y por supuesto, los hábitos de
alimentación.
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El peso y la talla son los dos parámetros más fáciles de obtener para medir una buena o
mala alimentación. Si la dieta es desequilibrada (ya sea por exceso o por defecto),
pueden producirse alteraciones en el ritmo de crecimiento. La primera forma en que se
manifiesta una nutrición insuficiente es a través del peso. Si la situación no se soluciona,
la talla también se ve afectada, así como la composición corporal entre otros aspectos.
De ahí la importancia de modificar los hábitos alimentarios incorrectos cuanto antes. Por
otro lado, si existe un verdadero problema de exceso de peso infantil, lo mejor es acudir
a un especialista. Su asesoramiento servirá para aclarar dudas y preocupaciones y
realizar un plan de alimentación adecuado (nunca estricto) que no altere la forma de vida,
la salud ni el bienestar y no afecte negativamente al normal ritmo de crecimiento. (Trabajo
y alimentación)
6.3. Importancia de los padres en los primeros años de vida de los
niños
En los primeros momentos, meses y años de vida, cada contacto, cada movimiento y
cada emoción en la vida del niño pequeño redunda en una explosiva actividad eléctrica
y química en el cerebro, pues miles de millones de células se están organizando en redes
que establecen entre ellas billones de sinapsis. Es en esos primeros años de la infancia
cuando las experiencias y las interacciones con madres, padres, miembros de la familia
y otros adultos influyen sobre la manera en que se desarrolla el cerebro del niño, y tienen
consecuencias tan importantes como las de otros factores, entre ellos la nutrición
suficiente, la buena salud y el agua pura. Y la manera en que el niño se desarrolla durante
este período prepara el terreno para el ulterior éxito en la escuela y el carácter de la
adolescencia y la edad adulta.
Cuando los niños de corta edad reciben abrazos y caricias afectuosas, tienden a
desarrollarse mejor.
29
Los efectos de lo que ocurre durante el período prenatal y durante los primeros meses y
años de la vida del niño pueden durar toda la vida. Todos los componentes
fundamentales de la inteligencia emocional –confianza, curiosidad, intencionalidad,
autocontrol y capacidad para relacionarse, comunicarse y cooperar con los demás– que
determinan de qué manera
tipo de atención inicial que reciben de padres, madres, maestros preescolares y
encargados de cuidarlos. (UNICEF, s.f.)
6.4. Importancia de la estimulación tactil en la infancia.
Por la llegada de la tecnología y el uso de esta a edades muy tempranas, los niños han
dejado a un lado los juguetes u objetos que les permiten el desarrollo de la estimulación
táctil en ellos; la estimulación táctil a temprana edad es fundamental para el desarrollo
motor, cognitivo y psicoemocional en los niños, por medio de esta se pretende tonificar
y expandir este sentido, que estimula las neuronas de los niños, por esta razón es
necesario dejarle al alcance objetos que contengan diferentes tipos de texturas, realizar
actividades y juegos que le permitan percibir diferentes sensaciones.
BENEFICIOS
La estimulación temprana táctil, aparte de beneficiar al desarrollo intelectual del bebé,
ayuda a que vaya reconociendo su mundo. Por ejemplo, la diferencia entre duro y blando
le servirá cuando empiece a gatear y caminar y reconocer que superficies son más
seguras o no.
Por otro lado, es muy importante la estimulación táctil a través del contacto con la piel de
sus progenitores, sea por medio de masajes, caricias o juegos. La ciencia y el estudio
del contacto humano demuestran su eficacia terapéutica en un estudio realizado por
Moore ER, Anderson GC, Bergman N para la Organización Mundial de la Salud (OMS).
(En buenas manos)
30
7. Marco contextual
7.1. Arturo Calle Kids
Es una marca de ropa y accesorios para niños
con edades entre los 2 y los 12 años. AC KIDS
es la evolución natural de la marca ARTURO
CALLE, un paso necesario para atraer a un
mercado joven que será el consumidor de la
línea para adultos el día de mañana. Así mismo,
AC KIDS representa una nueva propuesta de valor en el mercado infantil colombiano, en
la que imperan los mismos estándares y atributos que ya son característicos de la marca
ARTURO CALLE.
“ARTURO CALLE KIDS cambió nuestra mentalidad. Trabajar en este proyecto nos
llevó a pensar como niños, a crear para niños, a diseñar para ellos y a adaptar
nuestras líneas de producción de tal forma que pudiéramos cumplir las
necesidades de vestuario del público infantil” (Arturo Calle, s.f.)
7.2. EPK
EPK es una cadena de tiendas especializada en la venta
de ropa y accesorios para bebes y niños de 0 meses a
12 años.
Nuestro objetivo es ofrecer productos de excelente
calidad a módicos precios, permitiéndole acceder en un
paso a; exclusividad y economía. Los diseños de nuestra Compañía, están basados en
las últimas tendencias internacionales, inspirándonos en las mentes creativas, divertidas
y frescas de todos los niños y niñas. (EPK, s.f.)
7.3. Offcorss
31
EMPRESA
Somos una compañía dedicada al diseño,
producción y comercialización de
propuestas completas de vestuario y
accesorios para bebés, niños y niñas. Creamos, innovamos y sorprendemos con todo lo
que hacemos. (Offcors, s.f.)
8. Marco metodológico
A continuación, se definirá el estudio que fue utilizado para la realización de este
proyecto:
Estudio correlacional
De acuerdo a la investigación realizada sobre la tendencia ‘mini me’, se observó que esta
tendencia parte y está muy marcada en países extranjeros, esto implica que es una
variable que en nuestro país es un fenómeno, la segunda variable a relacionar es el
mercado al que se desea llegar, que en este caso son los padres y los hijos, en Colombia
muy pocos es el mercado que conocen sobre esta tendencia y la usan con sus hijos, la
tercera variable a relacionar es que los padres no tienen una dinámica de establecer y
fortalecer lazos con sus hijos por la falta de tiempo causada por actividades laborales o
diferentes aspectos.
Con respecto a lo anterior se puede a afirmar que esta metodología puede ser positiva
si se desea lanzar una marca de vestuario basada con este concepto, ya que existe una
relación directa entre las 3 variables Tendencia-mercado y problemática.
32
Ilustración 10 – Fuente: Elaboración propia
9. Metodología
A continuación, se establecerán las metodologías que fueron utilizadas para poder
obtener información y datos de utilidad y llevar a cabo el análisis y desarrollo del
proyecto.
Como primer paso se estableció una problemática en el área que se desea abarcar,
lo que llevó a una investigación de fuentes en páginas y artículos web,
contextualizándonos más sobre el tema.
Para confirmar esta problemática se realizó mediante una encuesta a los posibles
usuarios.
Estudio Correlacion
al
Hipotesis
Es posible desarrollar una
marca de vestuario basado en la
tendencia 'mini me', que busque mejorar lazos entre padres e
hijos.
Variables
Tendencia-Mercado-
Problematica
Forma Recapitulat
iva
Desarrollar prendas de vestir similares para padres e hijos:
-Estrechar lazos padres e hijos.
- Basado en la tendencia 'mini
me'.
Este tipo de estudios tiene como propósito medir el grado de relación
que exista entre dos o más conceptos o variables (en un contexto particular).
Los estudios correlacionales miden las dos o más variables que se pretende ver
si están o no relacionadas en los mismos sujetos y después se analiza la
correlación.
33
Seguidamente se realizaron salidas de campo a tiendas de ropa infantil,
permitiéndonos observar los diferentes conceptos que maneja cada empresa, los
textiles más utilizados para las prendas infantiles y los acabados en las prendas.
Seguido a esto, se definen las 10 propuestas que harán parte de la colección, las
cuales serán validadas por las posibles usuarias y de acuerdo a los resultados se
sacarán los diseños que serán confeccionados.
10. Mercado
10.1. Análisis del mercado
A continuación, se presentarán los datos más relevantes sobre la encuesta que fue
realizada a padres de la ciudad de Cali con hijos entre los 0-6 años de edad:
10.1.1. Geográfico:
País: Colombia
Ciudad: Cali
Departamento: Valle del cauca
Tamaño de la ciudad: 2,269,630 Habitantes
Clima: Templado
10.1.2. Demográfico:
Edad (hijo): 0-6 años de edad.
Sexo: Masculino-Femenino
Tamaño de la familia: Padre, madre e hijos.
Clase social: Medio – alto.
Ocupación: Trabajadores, estudiantes, amas de casa.
Nacionalidad: colombiano
34
10.1.3. Psicográfico:
Estilo de vida: Trabajadores, estudiantes, amas de casa, que por realizar
actividades laborales la mayor parte del día, no dedican mucho tiempo a sus hijos.
Personalidades: Espíritu joven, amplio gusto por la moda, responsables.
Hobbies: Ver películas, salir al parque, realizar actividades manuales, contar
historias,
Gustos: Moda, satisfacer las necesidades de sus hijos.
10.1.4. Conductual:
Tipo de cliente:
o Comprador: Padres de familia.
o Consumidor: Padres de familia y niños de 0 a 6 años de edad.
10.2. Definición del nicho de mercado
Este producto va dirigido a padres e hijos de la ciudad de Cali-Colombia, en este caso
los padres entran a ser los usuarios principales ya que son los que tienen el poder para
adquirir el producto directamente.
Consumidores que tienen un amplio gusto por la moda. Estos padres se dedican a
estudiar y trabajar, lo que no les permite dedicar el tiempo que necesita su hijo, por esta
razón requieren de un producto que les ofrezca el poder fortalecer los lazos con ellos.
11. Marco de diseño
11.1. Características del usuario:
Usuarios primarios (padres)
1. Formación, vivencias y experiencias:
Estudios.
Viajes.
Cultura.
35
Ser padres.
2. Actividades:
Trabajar.
Hobbies.
Pasar tiempo con sus hijos.
Tiempo de descanso.
Deportes.
3. Relaciones:
Hijos.
Pareja.
Grupos de amigos.
Grupos laborales.
Grupos sociales.
4. Actitud:
Gustos.
Preferencias.
Manifestaciones.
Expresiones.
5. Espacios:
Casa.
Trabajo.
Estudio.
Deportes.
Tiempo libre.
36
Usuarios secundarios (hijos)
1. Formación, vivencias y experiencias:
Imitación a los adultos, especialmente con las personas más cercanas como los
padres.
Todo lo que aprenda o situaciones que impacten su niñez, le va a quedar marcado
en su memoria y como tal se convierte en una experiencia.
Aprendizaje académico en jardines y colegios.
Viajes.
2. Actividades:
Salir al parque.
Ir al jardín.
Manuales.
Deportivas.
Jugar con dispositivos electrónicos.
3. Relaciones:
Familia.
Padres.
Grupos de amigos.
Juguetes.
4. Actitud:
Alegrías.
Tristezas.
Gustos.
Preferencias.
Expresiones.
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5. Espacios:
Aire libre.
Jardines infantiles.
Colegio.
Casa.
Deportivos.
11.2. Requerimiento de diseño
Determinantes de función:
Las prendas para los niños deben brindarles la posibilidad de una buena
movilidad, sin impedirles realizar las actividades cotidianas.
Las prendas para los niños deben tener diferentes colores, estampados o
texturas para la permitirles desarrollar la estimulación táctil.
Las prendas para los niños y para los adultos deben tener diferentes tipos de
ensambles, dependiendo de la prenda.
Determinantes Técnico-productivas:
Las prendas deben tener ensambles adecuados para la comodidad de cada
usuario.
Los textiles en las prendas deben ser analizados dependiendo del diseño y la
comodidad para el usuario.
El uso de cierres, broches, botones y en algunos casos el velcro, serán de
importancia al elaborar la prenda.
Determinantes de uso:
Las prendas deben ser elaboradas con materiales de calidad que sean de fácil
mantenimiento y cuidado.
Las prendas deberán tener materiales adecuados para el clima de la ciudad
de Cali.
38
Las prendas infantiles deben ser diseñadas de acuerdo a las diferentes
actividades y momentos de uso.
Materiales:
Comprobaciones y experimentaciones previas de textiles e insumos que
pueden ser utilizados para el desarrollo de los productos.
11.3. Requerimientos del proyecto:
1. La marca manejará 4 diferentes líneas (deportiva, accesorios, vestuario formal,
vestuario informal).
2. Se sacarán 2 colecciones por año a cada línea.
3. Los diseños deben ser pensados para los dos tipos de usuarios (padres e hijos).
4. Los productos deben comunicar a simple vista el concepto de la tendencia ‘mini
me’.
5. El concepto de la tendencia ‘mini me’, debe fortalecer los lazos que se han ido
perdiendo entre padres e hijos.
12. Requerimientos de producto
1. Las prendas deben ser elaboradas con telas cómodas y de alta calidad.
2. Las prendas deben tener buenos acabados.
3. Las prendas para los niños deben tener variedad de colores, texturas y siluetas
para el desarrollo táctil.
4. Los productos deben tener aspectos similares ya sea en los colores, estampados
y/o siluetas en las prendas de los padres al igual que la de los hijos.
5. Los diseños para las prendas infantiles deben ser ergonómicos y permitirles buena
movilidad para sus diferentes actividades cotidianas.
39
13. Modelo de negocio
13.1. Matriz Canvas
Socios Clave
Los socios claves con los que se trabajaran son:
Proveedores de
materia prima.
Empresas de
distribución.
Personal de
producción
(Corte,
confección,
estampados,
control de
calidad)
Publicitarios.
Asesores
comerciales.
Actividades clave
Diseño de los nuevos
productos.
Uso de tendencias.
Atención al cliente.
Capacitación al personal.
Uso del estudio de mercado
para el diseño de nuevos
productos.
Creación y definición de
conceptos de colecciones.
Propuesta de Valor
WannaBe; es una
marca de vestuario
dirigido a padres e
hijos de la ciudad
de Cali, los
usuarios
principales son los
padres ya que son
los que tienen el
poder para adquirir
el producto;
WannaBe se
dedica a diseñar el
vestuario y
complementos del
vestuario, donde
tanto padres como
hijos puedan vestir
en conjunto,
fortaleciendo los
lazos entre ellos,
de igual forma el
vestuario para los
niños cuenta con
variedades de
texturas, colores y
Relaciones con los clientes Asistencia
personal. Descuentos al
ser la primera compra.
Presencia en fechas especiales (cumpleaños, día del niño, navidad)
Promociones.
Segmento del cliente Producto dirigido a padres e hijos de la ciudad de Cali-Colombia, en este caso los padres entran a ser los usuarios principales ya que son los que tienen el poder para adquirir el producto directamente. Consumidores que tienen un amplio gusto por la moda. Estos padres se dedican a estudiar y trabajar, lo que no les permite dedicar el tiempo que necesita su hijo, por esta razón requieren de un producto que les ofrezca el poder fortalecer los lazos con ellos.
Recursos clave Canales de distribución
Corto plazo: Vía web:
Website oficial.
Redes sociales: Facebook, Instagram
Mediano-Largo plazo: Tienda
física
Humano o Personal
capacitado
Corte Confecci
ón Marketin
g Servicio
al cliente
Técnico o Programa
s de diseño. Ilustrator Photosho
p Optitex.
o Programas de Microsoft office. o Base de
tendencias WGSN
Información
o Bases de datos.
o Publicidad Páginas web Volantes
Organización o Redes
sociales o Distribució
n de la tienda
40
Ilustración 11 - Fuente: Elaboración propia
13.2. Nombre comercial y slogan
WannaBe – ‘Enjoy the Little things’
Ilustración 12 - Fuente: Elaboración propia
13.3. Objetivos de la empresa
Posicionar la marca en la industria de la moda de vestuario infantil, por medio de la
marca WannaBe, ofreciendo los mejores diseños y calidad en los productos,
Campañas
o Inventarios Moblaje Referencia
s o Seguridad
siluetas que
ayudan a la
estimulación táctil.
Estructura de costes
Para iniciar se debe tener en cuenta primeramente la inversión
que se debe tener para poder llevar a cabo nuestra empresa.
Posteriormente de acuerdo al presupuesto de ventas mensual y
anual que se va a realizar, Podremos analizar cuanta cantidad de
materiales y materia prima se invertirán para producir las prendas.
Fuente de ingreso
Comercialización de prendas
Medios de pago
o Transferencias bancarias
o Pago con tarjetas débito y crédito
o Pago en efectivo
o Ventas directas
41
brindando la posibilidad de mejorar las relaciones padres e hijos por medio de un
vestuario basado en la tendencia ´mini me’.
Permitir la estimulación táctil, por medio de diferentes texturas y colores en el
vestuario, en las prendas para los niños.
Mantenerse al tanto de las tendencias de vestuario infantil, basada en el concepto
‘mini me’.
Prevalecer como una de las mejores marcas de vestuario interesadas por el
desarrollo físico, motor cognitivo y emocional de los niños.
Capacitar al personal en todas las áreas tales como corte, confección, servicio al
cliente, marketing, donde puedan desempeñarse de una manera excelente.
Construir una relación de confianza con los trabajadores.
13.4. Concepto de la empresa
En la actualidad el dedicarles poco tiempo a los hijos ya sean por razones laborales u
otros diferentes aspectos, puede ser causante de muchos problemas a futuro para los
hijos; WannaBe pensando en los padres y sus hijos, diseña y desarrolla vestuario y
complementos del vestuario basado en la tendencia ‘mini me’, ofreciéndole a los padres
poder estrechar lazos con sus hijos de una manera muy divertida.
13.5. Propuesta de valor
WannaBe; es una marca de vestuario dirigido a padres e hijos de la ciudad de Cali, los
usuarios principales son los padres ya que son los que tienen el poder para adquirir el
producto; WannaBe se dedica a diseñar el vestuario y complementos del vestuario,
donde tanto padres como hijos puedan vestir en conjunto, fortaleciendo los lazos entre
ellos, de igual forma el vestuario para los niños cuenta con variedades de texturas,
colores y siluetas que ayudan a la estimulación táctil.
Productos y servicios:
Marca de vestuario para padres e hijos, basado en la tenencia ‘mini me’
42
Generar lazos más fuertes entre padres e hijos.
Influir por medio de diferentes texturas, colores y siluetas, en la estimulación táctil
de los niños.
Aliviadores de frustraciones:
Alta calidad del producto.
Diseños exclusivos.
Prendas cómodas.
Creadores de alegrías:
Un vestuario con diseños exclusivos.
Brindar un excelente servicio a los clientes.
13.6. Filosofía de la marca
Misión:
Ofrecer vestuario y complementos del vestuario basados en la tendencia ‘mini me’, que
permite el fortalecimiento de lazos entre padres e hijos.
Visión:
Ser reconocida en la industria de la moda como la marca de vestuario y complementos
del vestuario basada en la tendencia ‘mini me’.
13.7. Fuentes de ingreso
Para poder llevar a cabo el modelo de negocio es de suma importancia tener claro los
métodos que se utilizaran para generar fuentes de ingreso.
Comercialización de prendas.
Fuentes de pago:
Transferencias bancarias.
43
Pago con tarjetas débito y crédito.
Pago en efectivo.
13.8. Recursos clave
Los recursos clave que serán necesarios para llevar a cabo la empresa se encuentran
clasificados en recursos humanos, tecnológicos, información y por ultimo recursos
físicos. Los cuales explican cuáles son las herramientas más importantes y como se
administrarán para que la empresa funcione de la manera más adecuada:
Humano:
o Personal capacitado en:
Corte.
Confección.
Marketing.
Servicio al cliente.
Tecnológicos:
o Programas de diseño:
Adobe Illustrator.
Adobe Photoshop.
Optitex.
o Programas de Microsoft office.
o Base de tendencias WSGN.
Información:
o Bases de datos.
o Publicidad.
Páginas web.
Volantes.
Campañas
44
Físicos:
o Redes sociales.
o Distribución de la tienda.
o Inventarios.
Moblaje.
Referencias.
o Seguridad.
13.9. Actividades clave
Las actividades clave que manejara la empresa son actividades estratégicas que harán
que nuestros clientes compren el producto que les estamos ofreciendo, varias de estas
actividades generan un lazo de confianza entre el cliente y el vendedor.
Actividades de:
Diseño de los nuevos productos.
Uso de tendencias.
Atención al cliente.
Capacitación al personal.
Uso del estudio de mercado para el diseño de nuevos productos.
Creación y definición de conceptos de colecciones.
14. Estrategias de mercado y ventas (canales)
14.1. Descripción de la estrategia de canales de distribución
Los canales de distribución que la empresa tiene planeadas principalmente son por
medio de tiendas multi marca que sean de acuerdo al concepto que tiene la empresa.
Más adelante se contará con la creación de la boutique de la marca que se ubicará en
un punto estratégico de la ciudad de Cali, donde se encuentra actualmente el mercado
que se quiere abarcar.
45
14.2. Descripción de la estrategia de canales de comunicación
A continuación, se plantean diferentes estrategias de comunicación que se irán
realizando en corto, mediano y largo plazo:
Corto plazo:
o Vía web: Website oficial de la marca dando a conocer los productos, donde los
usuarios podrán ver detalladamente las diferentes prendas, donde podrán
registrarse y recibir mensajes personalizados acerca de los nuevos productos,
también tendrán la posibilidad de adquirir los productos por medio de un carrito
de compra.
o Redes sociales: Facebook, Instagram serán utilizadas para darnos a conocer,
ya que son 2 de las redes sociales más utilizadas por la población, donde se
ofrecerán los productos, cuales son los nuevos lanzamientos
Mediano-Largo plazo:
o Tienda física.
15. Colección
15.1. Nombre de la colección
Ilustración 13 - Fuente: Elaboración propia
46
15.2. Concepto de colección
WannaBe en su primera colección MONSTERS VS. FLOWERS Primavera-Verano,
propone un estilo casual para padres e hijos; le apuesta a la armonía entre el
minimalismo tomado como base de la colección los cuadros negros y blancos,
representando de igual forma la similitud y repetición de cada uno de ellos, detalles
sobrepuestos en las prendas con colores en los que se destacan el rojo y amarillo nos
da una imagen de diversión, el uso de aplicaciones como los ‘pom-poms’ en las prendas
de los niños, reflejan un estilo moderno y divertido. Estas prendas son temporales, con
cortes sencillos, cómodos y básicos, teniendo en cuenta las diferentes actividades que
realizan los niños.
15.3. Moodboard y paleta de color
Ilustración 14 – Fuente: Elaboración propia
47
16. Desarrollo de Producto
Ilustración 15 - Fuente: Elaboración propia
48
Ilustración 16 - Fuente: Elaboración propia
49
Ilustración 17 - Fuente: Elaboración propia
17. Costos
17.1. Presupuesto de inversión (calculo inversión inicial)
En la siguiente tabla se relacionan los elementos que serán indispensables para el
modelo de negocio, iniciando como una marca que ofrecerá sus productos vía web
como una de las estrategias de canales de comunicación mencionados en uno de los
puntos del modelo de negocio:
Cantidad Valor unitario Valor total
Computador 1 $2.600.000 $2.600.000
Celular 1 $2.500.000 $2.500.000
Tablet 1 $78.000 $78.000
Escritorio 1 $220.000 $220.000
50
Silla 1 $130.000 $130.000
Lámpara 1 $58.000 $58.000
Archivador de 3 gavetas 1 $450.000 $450.000
Impresora multifuncional 1 $2.200.000 $2.200.000
Total $5.586.000
Ilustración 18 - Fuente: Elaboración propia
18. Proyecciones de la empresa y rentabilidad de ventas
Teniendo en cuenta que la empresa está en un proceso de inicio en el mercado de la
industria de la moda, las ventas irán creciendo de una manera proporcional al transcurrir
los años.
En ese orden de ideas, para poder volver a empezar a invertir es necesario que las
ganancias del 1er año superen la inversión inicial que se realizó.
De acuerdo a esto, se realizó una proyección de ventas para el año 2018 y 2019 la cual
se presentará a continuación:
Ilustración 19 - Fuente: Elaboración propia
51
Ilustración 20 - Fuente: Elaboración propia
18.1. Análisis financiero
Al analizar los resultados de las proyecciones de ventas para los años 2018 y 2019
detallados en el punto anterior, podemos deducir que las ventas para la empresa son
viables, ya que por ser una empresa que apenas está saliendo a mercado, los costos y
gastos fijos no son altos.
Teniendo en cuenta esto, cabe aclarar que, a las proyecciones de ventas para los
siguientes 2 años, se les hizo un aumento de un 10%.
18.2. Conclusiones financieras y evaluación de viabilidad
Al tener en cuenta los cuadros mostrados anteriormente, donde se presentaron los
costos de cada prenda, se puede concluir que las ventas de la empresa son viables para
los siguientes 2 años ya que como se mencionó anteriormente los gastos que
actualmente tiene la empresa maneja son bajos.
52
Analizando las proyecciones de ventas se puede concluir que para los siguientes años
las ventas y ganancias se irán incrementando ya que la marca será más reconocida que
al año anterior.
Para el año 2018 se tendrá una utilidad de $9’143.590 y para el siguiente año se
incrementarán 1,05% a las ventas, para en el año 2019 tener una utilidad de
$15’741.148.
53
19. Diseños Finales
54
55
56
57
58
59
60
61
62
20. Lista de referencias
Arturo Calle. (s.f.). Obtenido de http://www.arturocalle.com/historia/
El siglo del torreón. (s.f.).
En buenas manos. (s.f.). Obtenido de http://www.enbuenasmanos.com/estimulacion-
tactil-en-los-bebes
EPK. (s.f.). Obtenido de https://www.shopepk.com.co/pages/about-us
Etapas del desarrollo humano. (s.f.). Obtenido de etapasdeldesarrollohumano.com
Grazt, M. (s.f.). Per il bambini style. Obtenido de
https://marlugra20.wordpress.com/2014/01/31/historia-y-evolucion-de-la-moda-
infantil/
Offcors. (s.f.). Obtenido de http://www.offcorss.com/acerca-de-marca/quienes-somos
Pra. Dra. Mayra Ojeda del Valle. (s.f.). Infancia y salud. Obtenido de
www.oei.es/historico/inicial/articulos/infancia_salud.pdf
Rodríguez, Chantal Polo. (s.f.). Blogspot. Obtenido de http://desarrollomotorinfantil0-
6.blogspot.com.co/p/etapas-del-desarrollo-motor.html
SlideShare. (s.f.). Obtenido de https://es.slideshare.net/eldoave/caractersticas-
desarrollo-motor
Trabajo y alimentación. (s.f.). Obtenido de
http://trabajoyalimentacion.consumer.es/ninos-de-4-11-anos/caracteristicas-
fisiologicas
UNICEF. (s.f.). Obtenido de https://www.unicef.org/spanish/sowc01/1-2.htm
Wikipedia. (s.f.). Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Infancia
Wikipedia. (s.f.). Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Morfología_(biología)
Williams, A. D. (s.f.).
63
21. Anexos
Salida de campo
Salida de campo a la tienda ARTURO CALLE KIDS
Fotos tomadas el 5 de abril a las 12:42 pm en ARTURO CALLE KIDS del Centro
Comercial de Palmetto Plaza
64
65
66
Salida de campo a la tienda EPK
Fotos tomadas el 5 de abril a la 1:18 pm en EPK en el Centro Comercial Cosmocentro
67
Encuesta
Se realizó una encuesta a posibles usuarios por medio de google forms la cual
nos arrojó resultados de gran utilidad para la realizacion de la etapa de
investigación y diseño. A continuacion se presentarán las preguntas que fueron
realizadas:
68
69
70