David Molina Rabadány el Equipo Combas

del IES La Jarcia (Puerto Real, Cádiz)

28/03/2013

David Molina Rabadán y el Equipo Combasdel IES La Jarcia (Puerto Real, Cádiz) para laFase A2

28/03/2013

David Molina Rabadán y el Equipo Combasdel IES La Jarcia (Puerto Real, Cádiz) para laFase A2

28/03/2013

UDI COMER BIEN,

COMER SANO

VALORACION DEL

PROYECTO DE REFERENCIA

Un proyecto trabajado:

•Con un grupo de profesores estable de un centro• comprometido con su desarrollo formativo y • con experiencia en el desarrollo de las competencias básicas y • con los recursos necesarios para llevarla a cabo

PUNTOS FUERTES

Desarrollado proceso de trabajocon especial atención a• la concreción curricular,• la transposición didáctica y• la evaluación

PUNTOS FUERTES

Especial hincapié en el desarrollo de

las competencias básicas por medio de:

• la aplicación

práctica de los conocimientos teóricos

•espacio para la creatividad y la decisión del

alumnado,

•concreción de lo aprendido en un producto y

• que éste tenga una relevancia

social de interés y

conectada con su vida cotidiana.

PUNTOS FUERTES

El proyecto es el resultado de la integración de objetivos, contenidos ycriterios de evaluación de las áreas de Ciencias de la Naturaleza yTecnología.

Unidad didáctica integrada globalizada.

PUNTOS DÉBILES

Quizá debería haberse integrado algún área más.

PUNTOS FUERTES

La concreción curricular es exhaustiva.

Define claramente los objetivos de aprendizaje y contenidos que se acomodan a los currículos oficiales conforme a la siguiente estructura:

• Objetivos generales• Contenidos• Criterios de evaluación• Indicadores• Competencias básicas

PUNTOS FUERTES

Se plantean actividades significativas diseñadas y secuenciadas con la temporalización, recursos y espacios didácticos necesariosconforme a la siguiente estructura:

•Actividades•Ejercicios•Temporalización•Recursos•Procesos cognitivos

PUNTOS FUERTES

Cabe destacar que identifica claramente losprocesos cognitivos empleados en cadaactividad combinando:

•La metodología Conductista•La metodología Constructivista•La enseñanza Directa•La indagación Científica•La formación de Conceptos•El inductivo Básico

PUNTOS FUERTES

En la evaluación se definen claramente:

•Los instrumentos de evaluación,•Las rúbricas de evaluación,•los indicadores de éxito del proyecto para la evaluación y•un cuestionario de autoevaluación de la propia UDI

PUNTOS FUERTES

EL PRODUCTO FINAL

PUNTOS FUERTES

Uno de los punto de mayor interés es la participación delas familias en la exposición del producto final de latarea

PUNTOS DÉBILES

Aunque quizás necesitara también de un productocolectivo final de la tarea y, no sólo individual, ydifundible en la red para darle proyección externa.