valoració de la implantació del sigq - eusescomposició de la comissió de qualitat del centre...

Informe de Seguiment del curs 2016-2017

ESCOLA UNIVERSITÀRIA DE SALUT I ESPORT

Informe de seguiment del curs 2016-2017 – Escola Universitària de Salut i Esport 1/50

Informe de seguiment del curs 2016-2017


Titulacions:

• Grau en Fisioteràpia

• Grau en Physiotherapy

• Grau en Ciències de l’Activitat Física i de l’Esport




ÍNDEX

1. DADES IDENTIFICADORES ............................................................................................................... 3

2. PROCÉS D’ELABORACIÓ DE L’INFORME DE SEGUIMENT (ISC)............................................ 5

3. VALORACIÓ DE L’ASSOLIMENT DELS ESTÀNDARDS D’ACREDITACIÓ .............................. 6

ESTÀNDARD 1: QUALITAT DEL PROGRAMA FORMATIU ................................................................................................... 6

ESTÀNDARD 2: PERTINÈNCIA DE LA INFORMACIÓ PÚBLICA ......................................................................................... 11

ESTÀNDARD 3: EFICÀCIA DEL SISTEMA DE GARANTIA INTERNA DE LA QUALITAT DE LA TITULACIÓ ........................... 15

ESTÀNDARD 4: ADEQUACIÓ DEL PROFESSORAT AL PROGRAMA FORMATIU ................................................................. 21

ESTÀNDARD 5: EFICÀCIA DELS SISTEMES DE SUPORT A L’APRENENTATGE .................................................................. 32

ESTÀNDARD 6: QUALITAT DELS RESULTATS DELS PROGRAMES FORMATIUS ............................................................... 35

4. PLA DE MILLORA .................................................................................................................................50




1. DADES IDENTIFICADORES

Universitat Universitat de Girona

Nom del Centre Escola Universitària de la Salut i l’Esport – EUSES

Dades de contacte Rafel Magrinyà Vinyes, Director Acadèmic C/Francesc Macià, 65 Salt (Girona) Telèfon: 972.40.51.30 a/e: [email protected]

Responsables de l’elaboració de l’informe de seguiment i membres de la Comissió de Qualitat

Nom i cognoms Càrrec Responsabilitat

Rafel Magrinyà Director acadèmic EUSES

Redacció estàndards 2 i 3; pla de millora. Recollir evidències al respecte. Revisió documentació final.

Josep Campos Col·laborador Departament Qualitat EUSES

Redacció estàndards 1, 2, 4, 5 i 6; pla de millora.

Mariano Gacto Director dels Graus en Fisioteràpia i en Physiotherapy

Descriure els apartats de l’informe que fan referència a la titulació. Recollir evidències al respecte.

Adrià Martín Director del Grau en Ciències de l’Activitat Física i de l’Esport (CAFiE)

Descriure els apartats de l’informe que fan referència a la titulació. Recollir evidències al respecte.

Composició de la Comissió de Qualitat del Centre Docent que aprova l’informe de seguiment

(allargueu / escurceu la llista tant com us calgui)

Nom i cognoms Càrrec Responsabilitat

Josefina Patiño Delegada del Rector per als Centres Adscrits de la UdG

Revisió, edició (aportacions) i aprovació

Pilar del Acebo Gabinet de Planificació i Avaluació UdG. Membre del GPA


Pere Iglesias Professor del departament de Fisioteràpia


Raquel Font Professora del departament de Ciències de l’Activitat Física i de l’Esport (CAFiE)


Teresa Fernández Cap de Secretaria Acadèmica. Representant del PAS EUSES


Carmen Thomas Adjunta a Gerència. Representant del PAS EUSES


Pere Lluís Cerdà Estudiant de grau en Ciències de l’Activitat Física i de l’Esport

Revisió, edició (aportacions) i

mailto:[email protected]




(CAFiE) aprovació

Toni Ah-Son Estudiant de grau en Fisioteràpia Revisió, edició (aportacions) i aprovació

Josep Pujols

Professional de reconegut prestigi. Representant territorial de l'Esport a Girona (Generalitat de Catalunya)


Titulacions impartides al Centre

Denominació Codi RUCT Crèdits ECTS

Any d’implantació

Responsable ensenyament

Grau en Fisioteràpia 2500698 240 2009 Mariano Gacto Grau en Fisioteràpia - Physiotherapy Barcelona (interuniversitari) Universitat de Girona i Universitat de Barcelona

2503269 240 2015 Mariano Gacto

Grau en Ciències de l’Activitat Física i de l’Esport

2501047 240 2009 Adrià Martín

Data d’aprovació de l’informe de seguiment:

• Aprova per la Comissió de Qualitat del Centre en la sessió 2/ISC 16-17 d’11 de desembre de 2017

• Aprovada per la Junta de Centre en la sessió 3/17 de 12 de desembre de 2017.

• Aprovada per Comissió de Qualitat en la sessió 4/17 de 15 de desembre de 2017.




2. Procés d’elaboració de l’informe de seguiment (ISC)

AQU Catalunya estableix que el procediment de seguiment de les titulacions s’ha d’alinear amb el

procediment d’acreditació de les mateixes, el contingut de l’ISC és el mateix que el fixat per als informes

d’acreditació. Tanmateix, i per tal de centrar la reflexió en els aspectes més rellevants, els ISC anuals

consistiran en la valoració dels apartats 3 (Valoració de l’assoliment dels estàndards de qualitat) i 4

(Valoració i proposta del pla de millora).

L’elaboració d’aquest informe de seguiment ha seguit el procediment del SGIQ de la UdG P4 Seguiment dels

resultats i millora de la titulació.

Per a la seva elaboració s’han utilitzat tota la informació recollida en el catàleg d’evidències i el corpus

d’indicadors definits com a necessaris en el seguiment de les titulacions, seguint les directrius d’AQU

Catalunya i facilitats per la Universitat i el centre. Totes aquestes evidències estan recollides en un aplicatiu

informàtic que està a disposició dels membres de la Comissió de Qualitat del Centre.

El Consell de Govern de la UdG va aprovar, el 28 de maig de 2015, el Reglament d’organització i funcionament de l’estructura responsable del Sistema de garantia interna de la qualitat (SGIQ) dels estudis de la Universitat de Girona. Aquest reglament fixa la creació, composició i funcions de les Comissió de Qualitat de Centre Docent (CQC). Aquesta comissió és l’òrgan responsable dels processos de qualitat relatius a les titulacions oficials de cada centre docent. La CQC haurà de vetllar per la qualitat en el plantejament i desplegament dels processos de verificació, seguiment, modificació i acreditació dels estudis de grau i de màster impartits en el centre, així com també dels processos del SGIQ a nivell de centre docent. No s’han trobat especials dificultats a l’hora de disposar dels indicadors i evidències que han servit per a l’anàlisi de les titulacions. Amb tot, si la quantitat i l’accés a dades més recents a Winddat fos factible, es podria fer una anàlisi més acurada tenint en compte tot el sistema universitari La Comissió de Qualitat d’EUSES ha aprovat aquest informe de seguiment i el pla de millora en la sessió 2/ISC 16-17 de data 11 de desembre de 2017. La Junta de Centre ha aprovat l’ISC en la sessió 3/17 de 12 de desembre de 2017. La Comissió de Qualitat de

la Universitat l’ha aprovat en la sessió 4/17, de 15 de desembre de 2017.

http://www.udg.edu/DesktopModules/XSDocumentLibrary/Components/FileDownloader/XSFileDownloaderPage.aspx?tabid=16235&xsdid=86006&xspid=161&xslrf=/DesktopModules/XSDocumentLibrary/App_LocalResources/XSDocumentLibrary&xscl=ca-ES&xsmcs=%2fDesktopModules%2fXSDocumentLibrary%2f&xsuarn=Administrators&xscd=False&xstmid=143768&xsift=1


https://www.udg.edu/tabid/15331/Default.aspx?disposicio=780&num=4/2015






3. Valoració de l’assoliment dels estàndards d’acreditació

Estàndard 1: Qualitat del programa formatiu

Evidències:

Codificació Descripció Subministrador

3.1.1

Memòria original verificada

• Grau en Ciències de l'Activitat Física i de l'Esport • Grau en Fisioteràpia


Plana web de qualitat

3.1.2

Memòries modificades, si escau

• Grau en Ciències de l'Activitat Física i de l'Esport 2015


3.1.3

Informes de verificació i modificació (si escau)

• Grau en Ciències de l'Activitat Física i de l'Esport Informe verificació/modificació




3.1.4 Informes de seguiment


1.1. El perfil de competències de la titulació és consistent amb els requisits de la disciplina i amb el nivell formatiu corresponent del MECES.

1.2. El pla d’estudis i l’estructura del currículum són coherents amb el perfil de competències i amb els objectius de la titulació. EUSES imparteix les titulacions de Ciències de l’activitat física i de l’esport (CAFiE), Fisioteràpia i Physiotherapy, tal com s’especifica a Dades identificadores i a 1. Presentació del centre. Com a evidències es presenten les memòries originals (i, si escau, memòries modificades) amb els corresponents informes de verificació. En el Consell de Govern 3/2016 de 12 de maig es va aprovar incloure en les memòries de programació dels

estudis de grau el requeriment que els estudiants de la Universitat de Girona acreditin el nivell B2 del MECR

d’una tercera llengua per a l’obtenció del títol de Grau.

Aquesta inclusió es pot fer en el moment de la verificació, seguiment, modificació o acreditació. En el nostre

centre els títols de grau que a hores d’ara ja incorporen aquest requeriment són:



• Grau en CAFiE

http://www2.udg.edu/DesktopModules/XSDocumentLibrary/Components/FileDownloader/XSFileDownloaderPage.aspx?tabid=16235&xsdid=86487&xspid=161&xslrf=/DesktopModules/XSDocumentLibrary/App_LocalResources/XSDocumentLibrary&xscl=ca-ES&xsmcs=%2fDesktopModules%2fXSDocumentLibrary%2f&xsuarn=Administrators&xscd=False&xstmid=143768&xsift=1

http://www2.udg.edu/Portals/161/Users/118/10/33910/Memoria%20Grau%20Fisioterapia%20Definitiva.pdf

http://www2.udg.edu/Portals/161/Users/118/10/33910/Memoria%20Grau%20Fisioterapia%20Definitiva.pdf

http://www2.udg.edu/Portals/161/Users/118/10/33910/MemoriaAlegaDEFINITIVA-GrauFisioterapiaEuses_UB%202015-16.pdf








http://www.udg.edu/udgqualitat/MarcVSMA/Seguimentdet%C3%ADtols/Informesdeseguiment/tabid/23598/language/ca-ES/Default.aspx

https://seu.udg.edu/tabid/15331/Default.aspx?disposicio=883&num=3/2016




També s’han ofertat el curs 2017-2018 les assignatures optatives plantejades en l’últim informe de seguiment. Relacionat amb aquest subestàndard el pla de millora en fa referència en aquests casos:

Codi Objectiu Seguiment de les accions Indicadors assolits Tancat

ISC/17/01

Incorporar el requeriment que els estudiants acreditin el nivell B2 del MECR d'una tercera llengua per a l'obtenció del/s títols de grau del centre

S’han revisat i assolit les 4 accions previstes en l’ISC/17/01 del Pla de Millora

Sí Sí

ISC/17/02

Introduir optatives noves en els diferents Graus: Fisioteràpia i Physiotherapy: Teràpia d’Alliberament Miofascial – TAM; Introducció al diagnòstic per la imatge en Fisioteràpia CAFiE: Anglès per ciències de l’esport

S’han revisat i assolit les 2 accions previstes en l’ISC/17/02 del Pla de Millora

Sí Sí

1.3. Els estudiants admesos tenen el perfil d’accés adequat per a la titulació i el seu nombre és coherent amb el nombre de places ofertes.

Taules per als graus

Taula 1.1 Oferta, demanda i matrícula

Titulació: Grau en fisioteràpia Curs

2013-2014

Curs

2014-15

Curs

2015-16

Curs

2016-2017

Places ofertes 150 150 150 150

Demanda 1era opció 289 295 290 305

Estudiants de nou ingrés 185 223 170 173

Percentatge d’accés en primera preferència 96,76 98,21 98,24 98,27

Percentatge d’accés en matricula a setembre * 0 0 32,08 0

Titulació: Grau en physiotherapy Curs

2013-2014

Curs

2014-15

Curs

2015-16

Curs

2016-2017

Places ofertes 60 60

Demanda 1era opció 48 80

Estudiants de nou ingrés 53 87

Percentatge d’accés en primera preferència 79,25% 74,39%

Percentatge d’accés en matricula a setembre * 22,64% 0%

Titulació: Grau en Ciències de l’Activitat Física i

l’Esport

Curs

2013-2014

Curs

2014-15

Curs

2015-16

Curs

2016-2017

Places ofertes 100 100 100 90

Demanda 1era opció 45 48 57 102

Estudiants de nou ingrés 84 85 104 101




Percentatge d’accés en primera preferència 100 94,12 83,65 92,08

Percentatge d’accés en matricula a setembre * 47,62 40 33,65 13,86

Es valora positivament l’increment de demanda en primer opció al Grau en CAFiE i Physioterapy, que passen

de 57 a 102 i de 48 a 80 aspirants del curs 2015-2016 al 2016-2017 respectivament.

Taula 1.2. Nota de tall

Grau en fisioteràpia Curs

2013-2014

Curs

2014-15

Curs 2015-

16

Curs

2016-2017

Nota de tall juny PAU 5,89 5,8 5,59 6,5

Nota de tall juny CFGS* 5,89 5,8 5,59 6,5

Grau en physiotherapy Curs

2013-2014

Curs

2014-15

Curs 2015-

16

Curs

2016-2017

Nota de tall juny PAU 5,000 5,000

Nota de tall juny CFGS* 5,000 5,000

Grau en CAFiE Curs

2013-2014

Curs

2014-15

Curs 2015-

16

Curs

2016-2017

Nota de tall juny PAU 5,000 5,000 5,000 5,000

Nota de tall juny CFGS* 5,000 5,000 5,000 5,000

Als estudis de fisioteràpia, es fa notar la millora de la nota de tall per al curs 2016-2016, que assoleix la

màxima puntuació dels tots els anys amb un 6,5.

Cal destacar que la nota de tall als estudis de CAFiE es manté en un 5,00, la mateixa des del curs 2013-2014.

Taula 1.3. Nota d’accés

Curs 2016-17 Fisioteràpia Percentatge de nota d’accés

5-6 6-7 7-8 8-9 +9

Batxillerat / COU amb PAU * 35,16 45,5 29,7 13,08 1,56

CFGS* 3,13 21,88 100 25 0

Curs 2016-17 Physiotherapy Percentatge de nota d’accés

5-6 6-7 7-8 8-9 +9


CFGS* 100,00

Curs 2016-17 CAFiE Percentatge de nota d’accés

5-6 6-7 7-8 8-9 +9


CFGS* 10,42 48,96 30,21 10,42 0




* Pendent disponibilitat Winddat

Als estudis de fisioteràpia, el 45% dels estudiants provinents de Batxillerat / COU amb PAU tenen una nota

d’entre 6 i 7 punts. En el cas dels estudiants procedents de CFGS, la nota d’accés se situa gairebé en un 50%

entre 6 i 7 punts.

Als estudis de CAFiE, es fa notar que el gruix dels estudiants provinents de Batxillerat / COU amb PAU té

una nota d’entre 5 i 6 la qual cosa planteja que el nivell acadèmic d’accés té molt recorregut de millora.

En el cas dels estudiants procedents de CFGS, la nota d’accés se situa gairebé en un 50% entre 6 i 7 punts.

Taula 1.4. Via d’accés

Curs 2016-17 Fisioteràpia N %

Batx./COU amb PAU 134 81,71

FP2, CFGS + Univ FP2/ CFGS 7 4,05

Univ. Batx./ COU + Diplomat. Llicenciat 4 2,31

Més grans de 25 anys + Més grans de 40 anys 1 0,58

Altres accessos 27 17,07

Curs 2016-17 Psysiotherapy N %

Batx./COU amb PAU 86 98,84%

FP2, CFGS + Univ FP2/ CFGS 1 1,16%

Univ. Batx./ COU + Diplomat. Llicenciat 0 0%

Més grans de 25 anys + Més grans de 40 anys 0 0%

Altres accessos 0 0%

Curs 2016-17 CAFiE N %

Batx./COU amb PAU 55 54,46

FP2, CFGS + Univ FP2/ CFGS 35 34,65

Univ. Batx./ COU + Diplomat. Llicenciat 0 0

Més grans de 25 anys + Més grans de 40 anys 1 0,99

Altres accessos 10 9,9

En els estudis de fisioteràpia, la procedència d’estudiants de Batxillerat / COU amb PAAU és de gairebé el

82%.

En el Grau en CAFiE els darrers anys s’ha passat del 14% al 34% (del 28% al 34% en el darrer) pel que fa a

estudiants provinents de FP2, CFGS + Univ FP2/ CFGS acostant el percentatge al dels centres que ofereixen

els mateixos estudis (el percentatge pot arribar gairebé al 50% en alguns casos). Entenem que la consolidació

d’aquest augment és en part atribuïble a la millora de la proporcionalitat entre la nota dels alumnes

provinents d’aquesta via d’accés i els provinents Batx./COU amb PAU. Les campanyes de promoció dirigides

als alumnes provinents de CFGS també han contribuït a aquest augment.




Taula 1.5. Proves especifiques d’accés (si s’escau)

Curs 2013-

2014

Curs 2014-

15

Curs 2015-

16

Curs 2016-

2017

Estudiants presentats 108 92 105 -

Estudiants aprovats 106 92 99 -

Des de la verificació la titulació de CAFiE s’han sotmès a un procés de modificació en el procés d’acreditació dels estudis que va plantejar la supressió de les proves d’aptitud personal (PAP) fins aquell moment necessàries per poder accedir als estudis. La supressió de les Proves d’Aptitud Personal (PAP) es van aprovar el curs 2015-2016 però no es va poder iniciar el procés d’accés sense elles fins al curs 2016-2017. Entenem que la supressió de les mateixes ha tingut un efecte positiu en la demanda en primera preferència que s’ha pràcticament doblat en referència al curs anterior.

1.4. La titulació disposa de mecanismes de coordinació adequats.

1.5. L’aplicació de les diferents normatives es realitza de manera adequada i té un impacte positiu sobre els resultats de la titulació.




Estàndard 2: Pertinència de la informació pública

EVIDÈNCIES:

Codificació Descripció Enllaços

3.2.1 Web de la Universitat Web de l’Escola

Plana web Qualitat de la UdG EUSES

3.2.2 Web del centre, on es publiquen els informes de seguiment Plana web Qualitat del centre

3.2.3 Web de la titulació Qualitat Fisioteràpia

Qualitat CAFiE 3.2.4 Web del SGIQ Plana web Qualitat de la UdG

2.1. La institució publica informació veraç, completa, actualitzada i accessible sobre les característiques de la titulació i el seu desenvolupament operatiu. La UdG i EUSES publiquen al seu web informació veraç, exhaustiva, actualitzada i pertinent sobre les titulacions (evidència 3.2.1). Aquesta informació es troba de manera senzilla i accessible a partir de la plana principal de la UdG (www.udg.edu), i a l’apartat Estudia. Per defecte, apareix la informació dels graus. Les planes de tots els estudis estan estructurades de la mateixa manera amb una plana principal on es troba el menú per accedir als diferents apartats:

http://www.udg.edu/udgqualitat

http://euses.cat/

http://www.udg.edu/udgqualitat/MarcVSMA/Seguimentdet%C3%ADtols/tabid/16265/language/ca-ES/Default.aspx

http://euses.cat/estudis/graus/grau-en-fisioterapia/grau-en-fisioterapia-a-campus-de-salt-documents/

http://euses.cat/estudis/graus/grau-en-ciencies-de-lactivitat-fisica-i-de-lesport-cafe/grau-en-ciencies-de-lactivitat-fisica-i-de-lesport-cafe-a-campus-de-salt-documents/

http://www.udg.edu/udgqualitat/Sistemainterndegarantiadelaqualitat/SGIQalaUdG/tabid/16273/language/ca-ES/Default.aspx

http://www.udg.edu/




En aquest web també apareix un enllaç a la “Guia de matrícula” on es troba informació completa de cadascuna de les assignatures de l’estudi: Dades generals, Grups, Competències, Continguts, Activitats, Bibliografia, Avaluació i qualificació, Observacions. Pel que fa a informació més general relacionada amb el centre docent, a partir del web (EUSES) es pot accedir a informació més general com pot ser informació acadèmica (calendaris, horaris, matrícula, tràmits...), informació de pràctiques en empresa, mobilitat, treballs finals de grau i màster així com els documents i els enllaços referents a qualitat. La informació que apareix en cada dimensió és completa i exhaustiva, alhora que també és absolutament actual atès que es va revisant i actualitzant periòdicament. Relacionat amb aquest subestàndard el pla de millora en fa referència en aquests casos:


ISC/17B/01

Augmentar el nombre de

professorat que disposa

d’informació completa en la seva

plana personal

UdG (presentació, dades

contacte, docència, línies recerca,

publicacions, etc.), per tal que

sigui visible a la web

Petició argumentada al

professorat d’EUSES perquè

introdueixin les dades del seu

perfil docent i investigador en la

plana personal UdG

Actualització de la informació

referent al CV personal de cada

professor a la pàgina web pròpia

del centre

Sí / 67% Sí

http://euses.cat/




Al final de cada semestre en la reunió de la Comissió Acadèmica (claustre) s’insisteix en el professorat en la necessitat de l’actualització de la pàgina personal de la UdG. Al mes de juliol els professors també reben un correu electrònic recordatori d’aquesta tasca. A més, cada any s’actualitzen les fotos dels professors antics i es realitzen les fotografies als nous per tal d’actualitzar la informació personal de cada un d’ells a la web del centre. Fruit d’aquest treball hi ha un 67% del professorat amb la informació accessible (69% en el Grau en Fisioteràpia, 43% en el Grau en Physiotherapy i 87,5% en el Grau en CAFiE). Tot i ser una dada acceptable entenem que cal insistir en el seguiment de la mateixa ja que el percentatge ha disminuït una mica al respecte de l’any anterior; en aquest sentit ja forma part del procés d’actualització de la pàgina web.

2.2. La institució publica informació sobre els resultats acadèmics i la satisfacció. A la informació sobre les titulacions que apareix al web de la UdG (Fisioteràpia, Physiotherapy i CAFiE) s’hi accedeix de forma intuïtiva i lògica. Els diferents grups d’interès (alumnat, professorat, personal d’administració i serveis, visitants externs, etc.) hi tenen, doncs, accés amb facilitat. Igual que al web de l’EUSES, actualitzat seguint les directrius de la UdG. La informació és redactada i organitzada de forma que esdevé clara i llegible per a tots els grups d’interès. Així, no només s’hi accedeix amb facilitat sinó que la informació s’hi presenta amb precisió i sense ambigüitats, fet que en facilita una comprensió i interpretació ràpida i adequada. A la plana de cada titulació apareix un apartat Indicadors de seguiment que dona accés als diferents indicadors que es tenen en compte a l’hora d’elaborar l’informe de seguiment anual. Així mateix, l’informe de seguiment dels cursos anteriors són públics i accessibles a la pàgina principal de la web de qualitat de la UdG. Al web d’EUSES, a l’apartat de qualitat de les diferents titulacions, es poden consultar els darrers informes de seguiment. Aquesta informació és pública i accessible a partir dels següents enllaços: Fisioteràpia Physiotherapy CAFiE Enllaç al web de la UdG Qualitat - Informes de seguiment Els autoinformes i informes d’acreditació de les titulacions que ja s’han acreditat o es troben en procés es poden veure al web de Qualitat, a l’apartat d’acreditacions.

http://www.udg.edu/tabid/10104/Default.aspx?ID=3159G0109&language=ca-ES&IDE=488

https://www.udg.edu/ca/estudia/Oferta-formativa/Graus/Fitxes/IDE/488/ID/3159G0109





http://euses.cat/estudis/graus/grau-en-ciencies-de-lactivitat-fisica-i-de-lesport-cafe/grau-en-ciencies-de-lactivitat-fisica-i-de-lesport-cafe-a-campus-de-salt-documents/

http://www.udg.edu/udgqualitat/MarcVSMA/Seguimentdet%C3%ADtols/Informesdeseguiment/tabid/23598/language/ca-ES/Default.aspx

http://www.udg.edu/udgqualitat/MarcVSMA/Acreditaci%C3%B3det%C3%ADtols/tabid/22516/language/ca-ES/Default.aspx




Relacionat amb aquest subestàndard, el pla de millora 15-16 en fa referència en aquests casos:


ISC/17/04

Donar amplia informació pública

al web a disposició de tots els

grups d'interès sobre el SGIQ de

la UdG i del centre, dels informes

que sorgeixin al llarg de la vida

de la titulació i de les evidències

que ho acrediten.

S'han iniciat converses amb el

Servei de Publicacions per tal de

fixar una estructura general i

comuna, adaptable als centres.

S'ha reestructurat i actualitzat

la plana de qualitat en l'apartat

VSMA per tal que ofereixi tots

els informes de verificació,

seguiment, modificació i

acreditació de totes les

titulacions de la UdG. No s'ha

avançat, prou, encara, en allò

relacionat amb el SGIQ.

Un centre (Facultat de Dret) ja

disposa de la plana web de

qualitat. Conforme es vagi fent

la migració de la web dels

centres a la nova versió s'anirà

implementant aquest canvi.

EUSES disposa de la plana web

de qualitat amb informació

exhaustiva sobre el seu SGIQ, la

vida de les titulacions i les

evidències que en fan referència

No (50%)

EUSES – Sí

No

EUSES

- Sí

2.3. La institució publica el SGIQ en què s’emmarca la titulació.

La Universitat de Girona disposa del web UdG Qualitat (http://www.udg.edu/udgqualitat) s’hi ofereix informació actualitzada sobre la política de qualitat de la Universitat, els processos de verificació, seguiment i acreditació, i el Sistema de Garantia Interna de Qualitat. En aquest web es troba informació dels processos definits en el Marc VSMA (Verificació, Seguiment, Modificació i Acreditació). L’enllaç directe al SGIQ és el següent: enllaç. També, als web de qualitat de les diferents titulacions hi ha l’enllaç al SGIQ.

http://www.udg.edu/udgqualitat

http://www2.udg.edu/udgqualitat/Sistemainterndegarantiadelaqualitat/SIGQalaUdG/tabid/16273/language/ca-ES/Default.aspx




Estàndard 3: Eficàcia del sistema de garantia interna de la qualitat de la titulació

EVIDÈNCIES:

Codificació Descripció Enllaços 3.3.1 Manual del SGIQ

• Procediment de Disseny, modificació i extinció de la titulació

• Procediment de Seguiment dels resultats i millora de la titulació.

• Procediment d’Acreditació de titulacions

• Procediment de revisió del SGIQ

• Procediment de Gestió de la Millora dels centres docents

Enllaç a plana web de Qualitat de la UdG (SGIQ)

3.3.2 Informes de verificació Enllaç a plana web Qualitat de la

UdG (Verificació)

3.3.3 Informes de seguiment de les titulacions Enllaç a plana web Qualitat de la UdG (Seguiment)

3.3.4 Informes d’ acreditació Enllaç a plana web Qualitat de la UdG (Acreditació)

3.3.5 Pla de millora del centre Enllaç a plana web Qualitat de la UdG (Plans de millora)

3.3.6 Model i resultats de les enquestes d’opinió

• Enquestes als estudiants (grau i màster)

• Enquestes als titulats

Enllaç a plana web Qualitat de la UdG

3.3.7 Model i resultats de les enquestes d’opinió dels ocupadors (si escau)

Enllaç a plana web AQU Catalunya

3.3.8 Model i resultats de les enquestes d’inserció Enllaç a plana web AQU Catalunya 3.3.9 Actes dels diferents mecanismes de participació

(Comissió acadèmica, coordinació, delegats) Centre

3.3.10 Enquesta pilot sobre opinió del Professorat (EUSES)

Centre

3.1. El SGIQ implementat té processos que garanteixen el disseny, l’aprovació, el seguiment i l’acreditació de les titulacions. El SIGQ de la UdG va ser certificat per ANECA l’any 2010. Actualment consta de 31 procediments, cadascun dels quals disposa dels indicadors necessaris per mesurar la seva eficiència. Dels processos directament relacionats amb el seguiment i qualitat de la titulació en destaquem 4, alguns d’ells aprovats o modificats després de l’acreditació de l’Escola.

- P2 Disseny, modificació i extinció de la titulació. - P4 Seguiment dels resultats i millora de la titulació. - P28 Acreditació de titulacions. - P31 Gestió de la millora dels centres docents.

La UdG identifica el Pla de Millora com un element central (veg. subestàndards 3.3.). Per fer la revisió dels processos del marc VSMA es compta amb la participació de tots els col·lectius universitaris implicats. Aquesta participació es planteja a nivells diferents.





http://www.udg.edu/Portals/161/UdGQualitat/Acreditacio%20de%20titulacions..pdf

http://www.udg.edu/Portals/161/UdGQualitat/Acreditacio%20de%20titulacions..pdf

http://www.udg.edu/Portals/161/UdGQualitat/revisi%C3%B3%20del%20SGIQ..pdf

http://www.udg.edu/Portals/161/UdGQualitat/31%20Proc%C3%A9s%20de%20gestio%20de%20la%20millora%20dels%20centres%20docents.pdf

http://www.udg.edu/Portals/161/UdGQualitat/31%20Proc%C3%A9s%20de%20gestio%20de%20la%20millora%20dels%20centres%20docents.pdf

http://www.udg.edu/udgqualitat/Sistemainterndegarantiadelaqualitat/SIGQalaUdG/tabid/16273/language/ca-ES/Default.aspx

http://www.udg.edu/udgqualitat/Sistemainterndegarantiadelaqualitat/SIGQalaUdG/tabid/16273/language/ca-ES/Default.aspx

http://www.udg.edu/udgqualitat/Estudis/Verificaci%C3%B3det%C3%ADtols/tabid/16261/language/ca-ES/Default.aspx

http://www.udg.edu/udgqualitat/Estudis/Verificaci%C3%B3det%C3%ADtols/tabid/16261/language/ca-ES/Default.aspx

https://www.udg.edu/udgqualitat/Estudis/Seguimentdetítols/Informesdeseguiment/tabid/23598/language/ca-ES/Default.aspx

https://www.udg.edu/udgqualitat/Estudis/Seguimentdetítols/Informesdeseguiment/tabid/23598/language/ca-ES/Default.aspx

http://www.udg.edu/udgqualitat/Estudis/Acreditaciódetítols/tabid/22516/language/ca-ES/Default.aspx

http://www.udg.edu/udgqualitat/Estudis/Acreditaciódetítols/tabid/22516/language/ca-ES/Default.aspx

http://www.udg.edu/udgqualitat/Sistemainterndegarantiadelaqualitat/Plademillora/tabid/24155/language/ca-ES/Default.aspx

http://www.udg.edu/udgqualitat/Sistemainterndegarantiadelaqualitat/Plademillora/tabid/24155/language/ca-ES/Default.aspx

http://www.udg.edu/udgqualitat/Enquestesdopini%C3%B3/Estudiants/tabid/24157/language/ca-ES/Default.aspx

http://www.udg.edu/udgqualitat/Enquestesdopini%C3%B3/Estudiants/tabid/24157/language/ca-ES/Default.aspx

http://www.udg.edu/udgqualitat/Enquestesdopini%C3%B3/Titulats/tabid/24158/language/ca-ES/Default.aspx

http://www.aqu.cat/estudis/ocupadors/#.WKLnAm_hCpo

http://www.udg.edu/udgqualitat/Enquestesdopini%C3%B3/Titulats/tabid/24158/language/ca-ES/Default.aspx




En primer lloc, per mitjà dels òrgans responsables de la qualitat: la Comissió de Qualitat de la UdG (CQ). Per desenvolupar les seves funcions la CQ està formada per persones representants dels diferents col·lectius del centre tal com es pot consultar en l’apartat 1 d’aquest informe de seguiment. En segon lloc, la participació de tots els col·lectius implicats es garanteix a través dels instruments inclosos en el subestàndard 3.2. En tercer lloc, remetem als diferents processos del SGIQ per veure igualment la participació dels col·lectius en cada un d’ells, segons cada cas. Finalment, la participació activa dels grups d’interès es promou per mitjà de tots els processos de comunicació i transparència vinculats al marc VSMA, amb procediments i períodes establerts de consulta directa i/o exposició pública d’informes i resultats. Val la pena fer notar que el centre docent articula altres mecanismes de participació dels diferents col·lectius tals com:

- Les diferents reunions del consell d’estudis (claustre d’estudis). - Reunions setmanals de la comissió delegada de coordinació a cada un dels estudis amb la

participació del coordinador d’estudis i dels responsables de cada curs i/o àrea. - Reunions (3 cops a l’any) de la comissió delegada de direcció acadèmica d’EUSES (direcció

acadèmica, coordinadors d’estudis, responsable de recerca, responsable de mobilitat i responsable de formació continuada).

- Les reunions (mínim dues a l’any) amb els delegats de cada curs de cada un dels estudis.

Titulació Procés Resultat

Grau en Fisioteràpia Verificació 2009 Positiu

Acreditació 2015 Positiu

Grau en Ciències de l’Activitat Física i de l’Esport

Verificació 2009 Positiu

Modificació 2015 Positiu

Acreditació 2015 Positiu

Grau interuniversitari en Fisioteràpia - Physiotherapy Barcelona Verificació 2015 Positiu

3.2. El SGIQ implementat garanteix la recollida d’informació i dels resultats rellevants per a la gestió eficient de les titulacions, en especial els resultats acadèmics i la satisfacció dels grups d’interès. Una de les darreres millores plantejades en el model de qualitat de la UdG és la uniformització de la plana de qualitat del centre docent, que inclourà un apartat específic amb informació completa i exhaustiva sobre els indicadors més rellevants de les titulacions així com les evidències necessàries en els processos del marc VSMA (veg. subestàndards 2.2, ISC/17/04). El centre docent té a la seva disposició un corpus d’indicadors complet i actualitzat. Pel que fa a les evidències, la mateixa plana web de qualitat dels centres i la pròpia web de qualitat

d’EUSES identifica, recull i ordena les principals evidències vinculades al marc VSMA: memòries i informes

de verificació, informes d’acreditació, informes de seguiment, plans de millora, etc. Algunes d’aquestes

evidències, per la seva pròpia naturalesa, seran accessibles només a través d’intranet.

D’entre totes les evidències es vol destacar les relacionades amb la satisfacció dels principals grups d’interès.

La UdG disposa de diferents procediments per conèixer i valorar l’opinió dels diferents col·lectius:

- Enquestes de docència (opinió dels estudiants).

La Comissió de Qualitat de la Universitat comissió 8/16 de 29 de setembre de 2016 va aprovar el nou

redactat de les enquestes de docència així com les noves línies d’administració. Atesa la importància i

trascendència d'aquesta acció s'ha cregut oportú esperar els resultats de les eleccions a nou rector.

S'ha implementat la interfície amb dades desagregades i comparades amb una bona acollida per part

dels responsables. Aquesta vista permet una anàlisi detallada dels resultats.




Els percentatges de resposta han millorat al Campus de Salt (taula 6.2 de l‘estàndard 5, apartat 5.1):

o Fisioteràpia ha tingut un índex de resposta del 15,46% aquest curs mentre que el curs 2015-

2016 el percentatge de resposta va ser del 14,80%.

o CAFiE ha tingut un índex de resposta del 36,12% aquest curs mentre que el curs 2015-2016

el percentatge de resposta va ser del 25,00%.

En el cas del Campus de Bellvitge ha tingut un índex de resposta del 6,15% aquest curs mentre que

el curs 2015-2016 el percentatge de resposta va ser del 16,70%. Dada inferior degut a que no es va

poder implementar les millores horàries i de seguiment dutes a terme al campus de Salt.

Aquests índex de resposta, tot i la lleugera millora, fan que el centre globalment (la mitjana de

resposta dels 3 estudis és 19,24%) estigui lluny del 50% establert com a llindar acceptable. En

aquest sentit es seguirà insistint en la sensibilització dels estudiants.

- Enquestes als titulats del curs anterior.

- Dades d’inserció laboral i de satisfacció (AQU).

- Enquesta als ocupadors (AQU).

- Satisfacció del professorat respecte al programa formatiu (UdG i EUSES).

El GPA ha fet un informe per al Vicerectorat sobre la necessitat d'implantar enquestes per a la

recollida de l'opinió dels diferents grups d'interès (no únicament de professorat), juntament amb un

cronograma per a la seva implantació. Queda pendent l'execució efectiva de l'actuació a la resolució

de les eleccions a rector.

EUSES, el curs 2016-2017 ha seguit passant una enquesta pilot al professorat del Campus de Salt

(evidència 3.3.10) per valorar la satisfacció del mateix respecte al programa formatiu. Ha respost un

52,87% del professorat essent un índex de resposta correcte però que es procurarà augmentar en els

propers cursos. Tant en els diferents aspectes enquestats individualment (entre 3,91 i 5,07 sobre 6)

com en general (4,56 sobre 6 de mitjana sobre les 16 qüestions) la satisfacció del professorat amb el

programa formatiu és notable. També cal destacar els comentaris realitzats pels docents que,

conjuntament amb l’opinió expressada al consell d’estudis, es tenen en compte a nivell d’assignatura,

matèria i de Grau per la seva millora continuada.

- Satisfacció dels estudiants amb els recursos materials i les instal·lacions (UdG i

EUSES).

A nivell de UdG, la Biblioteca efectua estudis periòdics (el darrer de 2014) per conèixer la satisfacció

dels seus usuaris, tant de professors com d’estudiants. Queda pendent, però, establir la manera de

conèixer l’opinió dels estudiants amb les instal·lacions més especialitzades com poden ser els

laboratoris de pràctiques. S'ha fet un informe per al Vicerectorat sobre la necessitat d'implantar

enquestes per a la recollida de l'opinió dels diferents grups d'interès, juntament amb un cronograma

per a la seva implantació. EUSES ha redactat una enquesta pilot que preveu passar als estudiants el

curs 2017-2018. (v. objectiu de ISC/17/05).

Relacionat amb aquest subestàndard el pla de millora en fa referència en aquests casos:

Codi Objectiu Seguiment de les accions Indicadors

assolits Tancat




IAI/15/02

Millorar el percentatge

d’estudiants que respon a les

enquestes de docència

Establir un nou procediment de

recollida d'informació dels

estudiants sobre l'avaluació

docent del professorat i un nou

model d'enquesta

La Comissió de Qualitat ha acordat un nou model

d'enquesta i ha fet una revisió de la forma

d'administració i de la comunicació dels

resultats. Cal l’aprovació pel Consell de Govern.

Tot i les millores en la infraestructura i en els

horaris per facilitar la resposta de l’enquesta i

aconseguir l’increment esmentat anteriorment, la

majoria dels estudiants segueixen sense estar

interessats en respondre. En aquest sentit es

seguirà insistint en la sensibilització dels

estudiants.

No(50%) No

IAI/15/03

Tenir més informació de la

satisfacció del professorat amb el

programa formatiu

Desenvolupament per segon curs consecutiu de

l’enquesta pilot d’EUSES.

S’està treballant en l’adaptació de l’enquesta

proposada per AQU a les necessitats i objectius

de la UdG.

No (50%) No

ISC/17/05

Definir i implementar enquestes

de satisfacció dels estudiants

amb els recursos materials i les

instal·lacions docents

Redactada l’enquesta interna d’EUSES que es

preveu passar a l’alumnat el curs 2017-2018.

A nivell de UdG no s’ha portat a terme cap acció

fins a la data. Està programat per al 2n semestre

de 2017-18.

No (50%) No

3.3. El SGIQ implementat es revisa periòdicament i genera un pla de millora per a la seva millora continua. La UdG ha revisat en profunditat els procediments del marc VSMA i els instruments amb què els gestiona per tal d’ajustar-los a les noves orientacions d’AQU Catalunya relatives sobretot al seguiment i acreditació de titulacions i a la certificació del SGIQ. Des de la publicació dels diferents documents d’AQU Catalunya, la UdG ha adoptat una visió integradora dels diferents processos relatius a la qualitat de la titulació, que queda resumida en els documents annexos (v. Evidències 3.3.1). S’entén que l’acreditació és la culminació d’un procés de seguiment i de millora contínua i que el SGIQ és l’instrument clau per vetllar pel desenvolupament qualitatiu de les titulacions. En el nou plantejament, el Pla de Millora resultat dels informes interns i externs de l’acreditació dels ensenyaments identifica i prioritza els objectius i les accions de millora a dur a terme a curt i mig termini. En el Pla de millora els responsables de qualitat del centre han de vincular els objectius i les actuacions de millora amb els procediments del SGIQ que hi estan més directament relacionats. Començant per aquelles actuacions més rellevants i sensibles del Pla, l’objectiu és revisar els procediments del SGIQ en paral·lel al desplegament de les actuacions de millora mateix. I aquesta revisió es fa amb una triple orientació: 1) transformar el SGIQ institucional en el SGIQ del centre docent, ajustat a les dinàmiques i a la realitat del propi centre. 2) fer-ho progressivament, en base a la intensitat i el ritme fixat en el Pla de Millora mateix. 3) vincular directament el SGIQ amb el Pla de Millora, de tal manera que, essent aquest darrer un document viu i dinàmic, també aquell esdevingui un document d’ús corrent pels responsables de qualitat del centre i els diferents col·lectius implicats en cada un d’ells.




La connexió entre el Pla de Millora i el SGIQ és clara. Les millores que es proposin en els procediments del SGIQ s’incorporen automàticament en el Pla de Millora del centre i, a la vegada, les accions de millora detectades en el marc VSMA comporten la revisió i actualització dels procediments del SGIQ. Aquesta visió de conjunt entre ambdós processos facilita avançar harmònicament en la ciclicitat de la millora contínua de les titulacions. La UdG està immersa en una revisió del SGIQ per tal d’adaptar-lo a una nova visió més descentralitzada i avançar en el desenvolupament dels sistemes de garantia de qualitat de cadascun dels centres docents. El propi sistema disposa d’un procediment de revisió periòdica que garanteix la millora continuada. En aquest sentit s'han revisat dos procediments del propi SGIQ “P29 Revisió del SGIQ” i “P31 Procés de gestió de la millora dels centres docents”. S'ha relacionat els Pla de millora del centre docent amb els procediments del SGIQ i en un primer pas es començarà a fer la revisió d'aquest a nivell de centre docent. En aquesta línia, s'ha explicat als responsables de qualitat del centre la necessitat de la revisió i adaptació dels procediments per tal d'anar, a mitjà termini, a l'acreditació del SGIQ. S'ha marcat un calendari i un procediment per a aquesta revisió. A més, es disposa ja de 10 procediments revisats i actualitzats dels 15 assignats a serveis generals de la universitat. Relacionat amb aquest subestàndard el pla de millora en fa referència en aquests casos:


ISC/17/06 Transformar el SGIQ

institucional en el SGIQ del

centre docent, ajustat a les

dinàmiques i a la realitat del

propi centre.

S'han revisat dos procediments

del propi SGIQ P29 Revisió del

SGIQ i P31 Procés de gestió de la

millora dels centres docents. S'ha

relacionat els Pla de millora del

centre docent amb els

procediments del SGIQ i en un

primer pas es començarà a fer la

revisió d'aquest a nivell de centre

docent

No (20%) No

ISU/17/06 Posar a disposició dels centres

els indicadors i les explicacions

necessàries per als processos del

VSMA ja calculats i en el format

adient per als informes: a)

Revisió de l’aplicació i els càlculs;

b) Elaboració d’un glossari

S'ha fet una revisió del càlcul dels

indicadors i s'ha ofert la

informació als centres en el

format de taula que demana

AQU, tot i que s'han produït

certes incidències relacionades

amb la definició dels indicadors,

ja que no existeix un glossari per

al seu càlcul. Cal fer encara

alguna revisió de les dades en

temes més complexos com

indicadors de les dobles

titulacions o les assignatures

compartides de centre.

S'ha redactat un breu glossari de

cares als responsables per a la

comprensió dels indicadors.

Faltaria ampliar aquest glossari

No (70%) No




amb la forma de càlcul i la

procedència de les dades.

ISU/17/07 Assegurar un desenvolupament

correcte dels plans de millora i

els processos de qualitat als

centres: a) Mantenir reunions

periòdiques dels RespQ per tal

de posar-los al corrent de

manera contínua dels canvis que

es puguin produir; b) Trobar, en

la mesura del possible, una eina

més còmoda i amable per

gestionar els plans de millora.

L'any 2017 s'han portat a terme 3

reunions (març, juliol i octubre)

però no s’ha pogut avançar en el

disseny i implementació d’una

eina per gestionar els plans de

millora.

No (25%) No




Estàndard 4: Adequació del professorat al programa formatiu

Codificació Descripció Enllaços 3.4.1 Jornada interna de formació del professorat Centre

4.1. El professorat reuneix els requisits del nivell de qualificació acadèmica exigits per les titulacions del centre i té suficient i valorada experiència docent, investigadora i, si escau, professional. Valoració dels principals indicadors:

Taula 4.1. Professorat per categoria i segons doctorat

Fisioteràpia Nivell III

(agregat)

Nivell V

(ajudant)

Nivell

IV

(adjunt)

Col·laborador

(Nivell III, IV

o V)

Altres

Total

%

professorat

acreditat

(ANECA/AQU)

Doctors 7 0 4 7 0 18 22,73% Dr. A

No doctors 10 16 0 26 TOTAL 7 10 4 23 0 44

Physiotherapy Nivell III

(agregat)

Nivell V

(ajudant)

Nivell

IV

(adjunt)

Col·laborador

(Nivell III, IV

o V)

Altres

Total

%

professorat

acreditat

(ANECA/AQU)

Doctors 4 0 1 6 0 11 38,10 % Dr. A

No doctors 0 10 0 10 TOTAL 4 0 1 16 0 21

CAFiE Nivell III

(agregat)

Nivell V

(ajudant)

Nivell

IV

(adjunt)

Col·laborador

(Nivell III, IV

o V)

Altres

Total

%

professorat

acreditat

(ANECA/AQU)

Doctors 7 0 4 2 0 13 21,21% Dr. A

No

doctors 4 16 0 20

TOTAL 7 4 4 18 0 33




GLOBAL Nivell III

(agregat)

Nivell V

(ajudant)

Nivell

IV

(adjunt)

Col·laborador

(Nivell III, IV

o V)

Altres

Total

%

professorat

acreditat

(ANECA/AQU)

Doctors 13 0 6 13 0 32 22,99% Dr. A

No

doctors

14 41 0 55

TOTAL 13 14 6 54 0 87

Permanents 1: Professorat permanent pel que és necessari ser doctor (CC,CU,CEU,TU, Agregat i assimilables en centres privats) Permanents 2: Professorat permanent pel que no és necessari ser doctor (TEU, Col·laboradors i assimilables en centres privats) Altres: Professorat visitant, becaris, etc.

El professorat funcionari (CU, TU, CEU i TEU) es considerarà com acreditat.

Taula 4.2. Hores impartides de docència (HIDA) segons categoria de professorat i doctorat

Fisioteràpia Nivell III

(agregat)

Nivell V

(ajudant)

Nivell IV

(adjunt)

Col·laborador

(Nivell III, IV

o V)

Altres

Total

Doctors 1287 0 485,1 495 0

2267,1

No doctors 1237,5 587,4 0

1824,9

physiotherapy Nivell III

(agregat)

Nivell V

(ajudant)

Nivell IV

(adjunt)

Col·laborador

(Nivell III, IV

o V)

Altres

Total

Doctors 198 0 184,8 224,4 0 607,2

No doctors 0 429 0 429

CAFiE Nivell III

(agregat)

Nivell V

(ajudant)

Nivell IV

(adjunt)

Col·laborador

(Nivell III, IV

o V)

Altres

Total

Doctors 1048,15 0 330,26 165,13 0

1543,54

No doctors 297,33 1023,53 0

1320,86

Taula 4.3. Percentatge d’hores impartides de docència (HIDA) segons trams (Correspon al

professorat que pot tenir tram)

Tram de recerca Tram docent




Sense Amb tram

no viu

Amb tram

viu

Sense Amb tram no

viu

Amb tram

viu

Fisioteràpia 94,19 0 5,81 100 0 0

Physiotherapy 96,18 0 3,82 100 0 0

CAFiE 95,74 0 4,26 100 0 0

Taula 4.4 Percentatge d’hores impartides de docència (HIDA) segons tipologia del professorat a les assignatures seleccionades (estàndard 4.1)

Fitxa matèries per Fisiteràpia

Assignatura

Nombre ECTS (teoria / pràctica)

Departament / àrea assignada

Alumnes curs n

Nombre grups curs n (teoria/pràctica)

3159G01002 FISIOLOGIA 10 FISIOTERÀPIA 193 0/20

3159G01003 BIOLOGIA 6 FISIOTERÀPIA 195 0/4

3159G01004 FÍSICA 6 FISIOTERÀPIA 168 0/4

3159G01005 BIOQUÍMICA 6 FISIOTERÀPIA 212 0/4

3159G01006 PSICOLOGIA 6 FISIOTERÀPIA 174 0/4

3159G01007 ANTROPOLOGIA 6 FISIOTERÀPIA 173 0/4

3159G01008 MASSOTERAPIA 6 FISIOTERÀPIA 187 0/16

3159G01009 APLICACIÓ D'AGENTS FÍSICS 6 FISIOTERÀPIA 188 0/8

3159G01010 ATENCIÓ DE FISIOTERÀPIA EN

LES LESIONS DE L'APARELL LOCOMOTOR

5 FISIOTERÀPIA 196 0/4

3159G01011 TERÀPIA MANUAL 4 FISIOTERÀPIA 191 0/16

3159G01012 CADENES MUSCULARS 3 FISIOTERÀPIA 192 0/16

3159G01013 FISIOTERÀPIA EN NEUROLOGIA 4 FISIOTERÀPIA 219 0/16

3159G01014 FISIOTERÀPIA RESPIRATÒRIA I

REHABILITACIÓ CARDIOPULMONAR


3159G01015 ARTICULACIÓ TEMPORO-

MANDIBULAR 3 FISIOTERÀPIA 216 0/16

3159G01016 AFECCIONS

MEDICOQUIRÚRGIQUES 4 FISIOTERÀPIA 191 0/4

3159G01017 PATOLOGIA TRAUMATOLÓGICA 4 FISIOTERÀPIA 194 0/4

3159G01018 ATENCIÓ SANITÀRIA BÀSICA 4 FISIOTERÀPIA 174 0/16

3159G01019 PATOLOGIA EN NEUROLOGIA 4 FISIOTERÀPIA 224 0/4

3159G01020 PATOLOGIA

CARDIORESPIRATÒRIA 3 FISIOTERÀPIA 220 0/4

3159G01021 PATOLOGIA EN

REUMATOLOGIA 3 FISIOTERÀPIA 218 0/16

3159G01022 FISIOTERÀPIA VETERINÀRIA 4 FISIOTERÀPIA 32 0/4

3159G01023 HIDROTERÀPIA 4 FISIOTERÀPIA 57 0/6

3159G01025 PEDAGOGIA DEL MOVIMENT I

CONSCIÈNCIA POSTURAL 4 FISIOTERÀPIA 38 0/6

3159G01027 TERAPIES HOLÍSTIQUES EN

FISIOTERÀPIA 4 FISIOTERÀPIA 102 0/4

3159G01028 ORTESIS I PRÒTESIS 4 FISIOTERÀPIA 73 0/8




3159G01029 FISIOTERÀPIA EN L'ACTIVITAT

FÍSICA I L'ESPORT 4 FISIOTERÀPIA 80 0/8

3159G01030 LLENGUA MODERNA 6 FISIOTERÀPIA 219 0/12

3159G01031 FONAMENTS DE FISIOTERÀPIA 6 FISIOTERÀPIA 192 0/16

3159G01032 VALORACIÓ EN FISIOTERÀPIA 6 FISIOTERÀPIA 199 0/16

3159G01033 BIOMECÀNICA 6 FISIOTERÀPIA 177 0/4

3159G01034 CINESITERÀPIA 6 FISIOTERÀPIA 188 0/16

3159G01035 FISIOTERÀPIA EN

ESPECIALITATS CLÍNIQUES 10 FISIOTERÀPIA 222 0/16

3159G01036 LEGISLACIÓ, SALUT PÚBLICA I

ADMINISTRACIÓ SANITÀRIA 6 FISIOTERÀPIA 205 0/4

3159G01037 METODOLOGIA 6 FISIOTERÀPIA 208 0/4

3159G01038 PRACTICUM I 18 FISIOTERÀPIA 212 0/2

3159G01039 PRACTICUM II 30 FISIOTERÀPIA 186 0/2

3159G01041 TREBALL FI DE GRAU 12 FISIOTERÀPIA 184 0/2

3159G01042 Reeducació postural i del

moviment – RPM 6 FISIOTERÀPIA 54 0/6

3159G01044 Tècniques fisioterapèutiques i

esport 6 FISIOTERÀPIA 165 0/6

3159G01045 Prevenció de riscos laborals 6 FISIOTERÀPIA 25 0/2

3159G01046 Anatomia 1 6 FISIOTERÀPIA 241 0/8

3159G01047 Anatomia 2 8 FISIOTERÀPIA 213 0/8

Fitxa professorat de Fisioteràpia

Nivell III (agregat)

Nivell V

(ajudant

)

Nivell IV

(adjunt)

Col·labor

ador

(Nivell

III)

Col·labor

ador

(Nivell

IV)

Col·labor

ador

(Nivell

V)

Total

3159G01002 FISIOLOGIA 22,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G01003 BIOLOGIA 9,00 0,00 0,00 3,00 0,00 0,00

3159G01004 FÍSICA 0,00 6,00 0,00 0,00 6,00 0,00

3159G01005 BIOQUÍMICA 6,00 0,00 0,00 6,00 0,00 0,00

3159G01006 PSICOLOGIA 12,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G01007 ANTROPOLOGIA 0,00 12,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G01008 MASSOTERAPIA 15,00 17,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G01009 APLICACIÓ D'AGENTS

FÍSICS 2,00 1,00 0,00 0,00 9,00 0,00

3159G01010

ATENCIÓ DE FISIOTERÀPIA EN LES

LESIONS DE L'APARELL

LOCOMOTOR

2,40 7,60 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G01011 TERÀPIA MANUAL 0,00 20,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G01012 CADENES MUSCULARS 0,00 6,00 0,00 0,00 0,00 8,00


NEUROLOGIA 12,00 0,00 0,00 0,00 0,00 8,00

3159G01014 FISIOTERÀPIA 0,00 0,00 12,00 2,00 0,00 0,00




RESPIRATÒRIA I REHABILITACIÓ

CARDIOPULMONAR

3159G01015 ARTICULACIÓ

TEMPORO-MANDIBULAR

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 8,00

3159G01016 AFECCIONS

MEDICOQUIRÚRGIQUES

5,50 0,00 2,50 0,00 0,00 0,00


TRAUMATOLÓGICA 8,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G01018 ATENCIÓ SANITÀRIA

BÀSICA 0,00 0,00 10,00 0,00 0,00 2,00

3159G01019 PATOLOGIA EN NEUROLOGIA

0,00 0,00 0,00 0,00 8,00 0,00


CARDIORESPIRATÒRIA

0,00 0,00 1,00 5,00 0,00 0,00

3159G01021 PATOLOGIA EN

REUMATOLOGIA 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 10,00

3159G01022 FISIOTERÀPIA VETERINÀRIA

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 4,00

3159G01023 HIDROTERÀPIA 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 5,00

3159G01025

PEDAGOGIA DEL MOVIMENT I

CONSCIÈNCIA POSTURAL

0,00 5,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G01027 TERAPIES

HOLÍSTIQUES EN FISIOTERÀPIA

8,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G01028 ORTESIS I PRÒTESIS 0,00 8,00 0,00 0,00 0,00 0,00


L'ACTIVITAT FÍSICA I L'ESPORT

6,00 0,00 1,00 0,00 0,00 1,00

3159G01030 LLENGUA MODERNA 0,00 0,00 0,00 0,00 18,00 18,00

3159G01031 FONAMENTS DE FISIOTERÀPIA

10,00 20,00 2,00 0,00 0,00 0,00

3159G01032 VALORACIÓ EN FISIOTERÀPIA

12,00 18,00 2,00 0,00 0,00 0,00

3159G01033 BIOMECÀNICA 0,00 12,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G01034 CINESITERÀPIA 12,00 15,00 3,00 0,00 0,00 2,00


ESPECIALITATS CLÍNIQUES

0,00 5,00 0,00 0,00 18,00 13,00

3159G01036

LEGISLACIÓ, SALUT PÚBLICA I

ADMINISTRACIÓ SANITÀRIA

0,00 12,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G01037 METODOLOGIA 12,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G01038 PRACTICUM I 11,85 4,15 2,00 0,00 0,00 0,00

3159G01039 PRACTICUM II 17,25 4,75 8,00 0,00 0,00 0,00

3159G01041 TREBALL FI DE GRAU 12,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G01042 Reeducació postural i del

moviment – RPM 0,00 8,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G01044 Tècniques

fisioterapèutiques i esport

0,00 0,00 2,00 0,00 0,00 10,00




3159G01045 Prevenció de riscos

laborals 0,00 6,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G01046 Anatomia 1 0,00 0,00 12,00 0,00 0,00 0,00

3159G01047 Anatomia 2 0,00 0,00 16,00 0,00 0,00 0,00

Fitxa matèries per CAFiE

Assignatura

Nombre ECTS (teoria / pràctica)

Departament / àrea assignada

Alumnes curs n

Nombre grups curs n (teoria/pràctica)

3159G02001 Anatomia aplicada a l'activitat física i

l'esport 6 FISIOTERÀPIA 152 0/4

3159G02002

Fisiologia de l'exercici 1 6 FISIOTERÀPIA 115 0/2

3159G02003

Fisiologia de l'exercici 2 6 FISIOTERÀPIA 101 0/6

3159G02004

Kinesiologia i biomecànica del moviment


3159G02005

Psicologia aplicada a l'activitat física i l'esport


3159G02006

Desenvolupament motor i iniciació esportiva


3159G02007

Estadística i metodologia de la investigació aplicada a l'AF


3159G02008

Principis didàctics de l'activitat física i l'esport


3159G02009

Programació de l'ensenyança en el sistema educatiu


3159G02010 Història i fonaments socio-culturals de

l'AF i l'esport 6 FISIOTERÀPIA 115 0/8

3159G02011 Jocs i habilitats motrius bàsiques 6 FISIOTERÀPIA 130 0/8

3159G02012 Dansa i expressió corporal 6 FISIOTERÀPIA 102 0/6

3159G02013 Activitat física a la natura 6 FISIOTERÀPIA 71 0/8

3159G02014 Esports individuals 6 FISIOTERÀPIA 80 0/8

3159G02015 Esports aquàtics 6 FISIOTERÀPIA 53 0/8

3159G02016 Esports d'adversari 12 FISIOTERÀPIA 106 0/8

3159G02017 Esports d'equip 1 12 FISIOTERÀPIA 97 0/6

3159G02018 Esports d'equip 2 12 FISIOTERÀPIA 66 0/8

3159G02019 Teoria de l'entrenament 1 6 FISIOTERÀPIA 115 0/6

3159G02020

Teoria de l'entrenament 2 6 FISIOTERÀPIA 77 0/6

3159G02021 Teoria de l'entrenament 3 6 FISIOTERÀPIA 63 0/6

3159G02022

Prescripció d'exercici físic per la salut 6 FISIOTERÀPIA 105 0/6

3159G02023

Nutrició i ajudes ergogèniques 6 FISIOTERÀPIA 49 0/2

3159G02024

Primers auxilis 6 FISIOTERÀPIA 71 0/8

3159G02025

Mitjans i mètodes de recuperació 6 FISIOTERÀPIA 60 0/2

3159G02026

Legislació esportiva i direcció de sistemes i organitzacions





3159G02027 Bases económico-financeras i de

contractació 6 FISIOTERÀPIA 93 0/2

3159G02028

Instal·lacions esportives 6 FISIOTERÀPIA 83 0/6

3159G02029

Recreació, oci i turisme 6 FISIOTERÀPIA 66 0/6

3159G02030

Disseny, intervenció i evaluació en l'educació física i l'esport


3159G02031 Activitat física i esport per persones

amb alguna discapacitat 6 FISIOTERÀPIA 85 0/6

3159G02032

HIDROTERÀPIA 6 FISIOTERÀPIA 23 0/2

3159G02034

Teràpies holístiques 6 FISIOTERÀPIA 24 0/2

3159G02035

Readaptació a l'esforç 6 FISIOTERÀPIA 26 0/4

3159G02036

Pràctiques externes 12 FISIOTERÀPIA 61 0/2

3159G02037 Treball final de grau 12 FISIOTERÀPIA 70 0/2

3159G02041 Professió i reptes de futur del Graduat

en Ciències de l'Activitat Física i l'Esport


3159G02042

Anglès 6 FISIOTERÀPIA 23 0/2

3159G02043

Cor i activitat física 6 FISIOTERÀPIA 25 0/2

Fitxa professorat de CAFiE

Nivell III (agregat)

Nivell V

(ajudant

)

Nivell IV

(adjunt)

Col·labor

ador

(Nivell

III)

Col·labor

ador

(Nivell

IV)

Col·labor

ador

(Nivell

V)

Total

3159G02001 Anatomia aplicada a

l'activitat física i l'esport 0,00 0,00 6,00 0,00 0,00 0,00

3159G02002 Fisiologia de l'exercici 1 6,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G02003 Fisiologia de l'exercici 2 4,00 0,00 5,00 0,00 0,00 0,00

3159G02004 Kinesiologia i

biomecànica del moviment

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 9,00

3159G02005 Psicologia aplicada a


3159G02006 Desenvolupament motor

i iniciació esportiva 6,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G02007 Estadística i metodologia

de la investigació aplicada a l'AF

9,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G02008 Principis didàctics de


3159G02009 Programació de

l'ensenyança en el sistema educatiu

9,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G02010 Història i fonaments

socio-culturals de l'AF i l'esport

0,00 0,00 2,00 0,00 12,00 0,00

3159G02011 Jocs i habilitats motrius

bàsiques 12,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00




3159G02012 Dansa i expressió

corporal 18,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G02013 Activitat física a la

natura 9,00 3,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G02014 Esports individuals 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 14,00

3159G02015 Esports aquàtics 0,00 14,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G02016 Esports d'adversari 2,00 0,00 12,00 0,00 0,00 14,00

3159G02017 Esports d'equip 1 9,00 9,00 0,00 0,00 0,00 18,00

3159G02018 Esports d'equip 2 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 48,00

3159G02019 Teoria de l'entrenament

1 4,00 0,00 0,00 0,00 0,00 5,00


2 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 9,00


3 9,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G02022 Prescripció d'exercici

físic per la salut 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 9,00

3159G02023 Nutrició i ajudes

ergogèniques 6,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G02024 Primers auxilis 0,00 0,00 12,00 0,00 0,00 0,00

3159G02025 Mitjans i mètodes de

recuperació 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 6,00

3159G02026 Legislació esportiva i direcció de sistemes i

organitzacions 0,00 6,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G02027 Bases económico-

financeras i de contractació

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 6,00

3159G02028 Instal·lacions esportives 0,00 7,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G02029 Recreació, oci i turisme 0,00 0,00 0,00 0,00 7,00 0,00

3159G02030 Disseny, intervenció i

evaluació en l'educació física i l'esport

0,00 0,00 9,00 0,00 0,00 0,00

3159G02031 Activitat física i esport

per persones amb alguna discapacitat

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 9,00

3159G02032 HIDROTERÀPIA 0,00 6,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G02034 Teràpies holístiques 6,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G02035 Readaptació a l'esforç 6,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3159G02036 Pràctiques externes 11,90 0,03 0,02 0,00 0,01 0,04

3159G02037 Treball final de grau 11,91 0,02 0,02 0,00 0,01 0,04

3159G02041

Professió i reptes de futur del Graduat en Ciències de l'Activitat

Física i l'Esport

0,00 0,00 4,00 0,00 0,00 2,00

3159G02042 Anglès 0,00 0,00 0,00 0,00 6,00 0,00

3159G02043 Cor i activitat física 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 6,00

En aquest darrer cur el percentatge de doctors acreditats ha arribat al 22,99% seguint amb la tendència positiva del darrer any. Els dos graus impartits al campus de Salt (Fisioteràpia i CAFiE) els percentatges de doctors i doctors acreditats estan per sobre dels estàndards.




En el Grau en Physioterapy (campus Barcelona) el percentatge de doctors és molt elevat (58,59%) però el de doctors acreditats és del 57,60% (3 punt inferior al 60% normatiu); tant aquestes dades com l’activitat investigadora i professional del professorat vinculat al grau en Physiotherapy i la política de promoció de la recerca d’EUSES fan preveure que els propers cursos el percentatge de doctors acreditats superi el 60%. Per aquest motiu es crearà un nou objectiu de millora ISC/17B/02 per tal de treballar i fer el seguiment corresponent per garantir l’assoliment dels percentatges de professorat en el grau en Physiotherapy. Pel que fa a la taula 4.3, cal considerar molt positius els percentatges tenint en compte que com a centre adscrit els professors poden optar als trams de recerca però no als de docència. També cal tenir present que sols es pot presentar al tram de recerca el professorat que treballa a temps complert al centre. Respecte a l’objectiu de millora ISC/17B/02, tot i que la participació de l’alumnat en les enquestes de docència no és molt elevat i resta validesa als resultats -taula 6.2 Satisfacció dels estudiants amb l’actuació docent- (també es té molt el compte la valoració dels representants dels estudiants en les reunions de delegats), cada curs hi ha assignatures i professors amb els que cal revisar les activitats dutes a terme i valorar la introducció de millores en el disseny de les respectives assignatures. El curs 17-18 es seguiran fent reunions individualitzades amb el professorat de les assignatures amb resultats per sota de 3 per valorar i implantar millores en la metodologia docent i l'avaluació de l'assignatura.

- En el Grau en Fisioteràpia la mitjana de l’enquesta ha passat de 3,95 (2013-2014) a 3,99 (2014-2015), a 4,11 (2015-2016) i a 4,20 (2016-2017), evolució que acredita el treball de millora dut a terme per la comunitat educativa d’EUSES.

- En el Grau en Fisioteràpia hi ha una assignatures amb un nivell de per sota de 3 (fisioteràpia respiratòria i rehabilitació cardiopulmonar); és una assignatura complexa i impartida per professors doctors amb una llarga trajectòria docent. Totes les assignatures que el curs anterior estaven per sota de 3 aquest curs ja no hi estan.

- En el Grau en CAFiE la mitjana de l’enquesta ha passat de 3,83 (2013-2014) a 3,97 (2014-2015) i a 4,13 (2015-2016 i 2016-2017), evolució que acredita el treball de millora dut a terme per la comunitat educativa d’EUSES.

- En el Grau en CAFiE hi ha una assignatures amb un nivell de per sota de 3 (teoria de l’entrenament 3); és una assignatura complexa i impartida pel doctor de referència en l’àrea i reconeixement internacional avalada per una llarga trajectòria docent.

- En el Grau en Physiotherapy la valoració mitjana de les enquestes ha estat de 4,18 en el segon any d’impartició dels estudis (4,06 el curs 2015-2016); Hi ha dues assignatures amb un nivell de per sota de 3 (aplicació d’agents físics i atenció de fisioteràpia en les lesions de l’aparell locomotor). La valoració no coincideix amb el manifestat en les reunions de delegats i tenint en compte que l’índex de resposta en els dos casos és del 2% treballarem en augmentar el percentatge de resposta (IAI/15/02) i realitzarem les reunions de seguiment amb el professorat implicat en la docència de les dues assignatures esmentades.


Codi Objectiu Seguiment de les accions Indicadors

assolits Tancat

ISC/17B/02 Arribar als percentatges

normatius el curs 2018-2019

S'ha estudiat i planificat en quines àrees cal

incorporar docents els dos propers cursos fins

a la implantació total de grau. S'han fet arribar

les ofertes de treball al col·legi professional i

als principals grups de recerca amb els que el

centre té vinculació.

No (40%) No




La política de promoció de la recerca i suport a

la carrera professional del PDI ha de facilitar

l’acreditació de varis doctors.

ISC/17B/03

Augmentar l’índex de satisfacció

dels estudiants en relació a les

assignatures que no han obtingut

nota mínima de 3 i que es

programen el curs 2014-15

Consell d'estudis i reunions individualitzades

amb el professorat de les assignatures amb

valoracions per sota de 3 per valorar i

implantar millores en la metodologia docent i

l'avaluació de l'assignatura.

No No

4.2. El professorat del centre és suficient i disposa de la dedicació adequada per desenvolupar les seves funcions i atendre els estudiants.

Valoració del següent indicador:

Taula 4.5. Relació estudiants ETC per PDI ETC (Equivalent a temps complert)

Curs n-3 Curs n-2 Curs n-1 Curs n

Fisioteràpia 30,11 32,09 32,14 30,29

Physiotherapy - - 16,15 20,14

CAFiE 20,87 18,77 18,7 19,55

1 estudiant ETC correspon a una matrícula de 60 ECTS, i 1 PDI ETC es considera qui imparteix 240 hores de docència en aula En els estudis de fisioteràpia es pot observar una reducció de la ràtio del 32,14 al 30,27, similar a la del curs acadèmic 2013-2014. Igualment, aquesta dada ha de millorar progressivament en els propers cursos. En el cas dels estudis de CAFiE i Physiotherapy la ràtio està al voltant de 20 dada que posa de manifest la voluntat del centre de treballar en grups petits i el tracte individualitzat.




4.3. La institució ofereix suport i oportunitats per millorar la qualitat de l’activitat docent i investigadora del professorat. Fruit de la tasca dels darrers 3 cursos duta a terme per l’ICE Josep Pallach i EUSES cada curs va augmentant el nombre d’activitats formatives organitzades per l’ICE en les que participen professors del centre.

Taula 4.6. Volum de professors participants en activitats formatives de l’ICE Josep Pallach

14-15 15-16 16-17

Fisioteràpia 3 4 5

Physiotherapy - 3 3

CAFiE 0 3 7

A més de les activitats formatives organitzades per l’ICE, EUSES ha organitzat durant el curs 2016-2017:

• Jornades de formació interna EUSES (28 a 30 de juny de 2017). 35 professors participants (evidència 3.4.1).

• Curs d’anglès gratuït per al professorat (grup de 8 professors).




Estàndard 5: Eficàcia dels sistemes de suport a l’aprenentatge

EVIDÈNCIES:

Codificació Descripció Subministrador

3.5.1 Pla d’acció tutorial: suport institucional, gestió, identificació de necessitats, identificació de l’estructura, identificació dels objectius, pertinència de la planificació i execució

Centre

3.5.2 Indicadors de satisfacció sobre les tutories acadèmiques Centre. Indicadors proporcionats pel GPA

3.5.3 Pla d’actuació institucional per a facilitar la inserció laboral UdGTreball EUSES Alumni

3.5.4 Documentació del SIGQ sobre el procés de gestió de les pràctiques P9 Gestió de les pràctiques externes

Plana web qualitat de la UdG

3.5.5 Documentació del SGIQ sobre el procés de suport i orientació a l’estudiant P8 Gestió de l’orientació professional

Plana web qualitat de la UdG

3.5.6 Indicadors d’ús i satisfacció de biblioteca i CRAI. Memòria de la Biblioteca del 2016

Biblioteca

3.5.7 Informació sobre EUSES Raid

Enllaç a noticia Raid Web del raid Facebook Video resum - Centre

3.5.8 Documentació sobre la jornada de sensibilització CreaXarXa

Noticia web Vídeo entrevista i resum TV3, TV Girona, El punt Avui, Cadena Ser

3.5.9 Documentació sobre el Projecte assistencial d’activitat física amb pacients amb factor de risc cardiovascular

Informació - Centre Noticia web Vídeo

3.5.10 Noticia i documentació sobre el les sessions d’actuació clínica (SAC) per la tercera edat – programa coordinat amb el Centre de Recursos de la Gent Gran (Ajuntament de Salt i Consorci de Benestar Social Gironès-Salt)

Notícies EUSES: Enllaç 1 Enllaç 2 Enllaç 3 Enllaç 4

3.5.11 Informació sobre la jornada esportiva de benvinguda Enllaç noticia Jornada esportiva

3.5.12 Documentació sobre la jornada EUSES Labora

Enllaç noticia EUSES Labora Programa – Centre Enquesta - Centre

5.1. Els serveis d’orientació acadèmica suporten adequadament el procés

d’aprenentatge i els d’orientació professional faciliten la incorporació al mercat

laboral.

Taula 5.1. Satisfacció dels estudiants amb els sistemes de suport a l’aprenentatge (Estàndard 5.1 i 5.2)

Fisioteràpia | Curs 2016/2017 Indicador Percentatge

de respostes

Tutories acadèmiques 6,11 12,50% Instal·lacions (aules i espais docents) 6,32 12,50% Biblioteca 5,42 12,50% Serveis de suport (matriculació, informació, ...) 5,92 12,50%

Ciènciesde l’Activitat Física i l’Esport | Curs n Indicador Percentatge

http://www2.udg.edu/borsa/Novetats/tabid/8716/language/ca-ES/Default.aspx

https://alumni.euses.cat/ca/

http://www.udg.edu/udgqualitat/Sistemainterndegarantiadelaqualitat/ProcedimentsSGIQ/tabid/16272/language/ca-ES/Default.aspx

http://www.udg.edu/udgqualitat/Sistemainterndegarantiadelaqualitat/ProcedimentsSGIQ/tabid/16272/language/ca-ES/Default.aspx

https://dugi-doc.udg.edu/handle/10256/13877

http://euses.cat/lequip-xxxx-guanya-ledicio-de-leuraidses-2017-organitzat-pels-alumnes-de-3r-curs-del-grau-en-ciencies-de-lactivitat-fisica-i-lesport/

https://eusesraid.wixsite.com/eusesraid2017

https://eusesraid.wixsite.com/eusesraid2017

https://www.facebook.com/EUSESRAID/

https://www.facebook.com/EUSESRAID/

http://euses.cat/euses-i-el-consell-esportiu-del-girones-organitzen-la-ii-jornada-de-sensibilitzacio-a-girona/

http://euses.cat/euses-i-el-consell-esportiu-del-girones-organitzen-la-ii-jornada-de-sensibilitzacio-a-girona/

https://www.youtube.com/watch?v=lPhkwf0BDg8

https://www.youtube.com/watch?v=lPhkwf0BDg8

http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/telenoticies-comarques/telenoticies-barcelona-13122016/video/5637252/

http://tvgirona.xiptv.cat/ultima-hora/capitol/euses-organitza-les-segones-jornades-de-sensibilitzacio-esportiva

http://www.elpuntavui.cat/societat/article/14-salut/1031263-l-esport-apropa-els-joves-als-discapacitats.html

http://play.cadenaser.com/audio/035RD010000000128154/

http://play.cadenaser.com/audio/035RD010000000128154/

http://euses.cat/la-prescripcio-dexercici-fisic-es-essencial-per-prevenir-el-desenvolupament-de-futures-malalties-coronaries-el-professor-del-grau-en-cafe-eloi-arias-reivindica-aquesta-funcio-del/

http://euses.cat/la-prescripcio-dexercici-fisic-es-essencial-per-prevenir-el-desenvolupament-de-futures-malalties-coronaries-el-professor-del-grau-en-cafe-eloi-arias-reivindica-aquesta-funcio-del/

https://www.youtube.com/watch?v=YLrN8zniG0k

https://www.youtube.com/watch?v=YLrN8zniG0k

http://euses.cat/nova-edicio-del-servei-dactuacio-clinica-sac-amb-els-alumnes-del-grau-en-fisioterapia-deuses-i-la-gent-gran-de-salt/

http://euses.cat/alumnes-del-grau-en-fisioterapia-deuses-recuperen-els-ciclistes-de-la-marxa-cicloturista-amer-sant-marti-sacalm/

http://euses.cat/lescola-universitaria-de-la-salut-i-lesport-col%c2%b7labora-en-la-tercera-edicio-del-cames-de-ferro-al-puigsacalm/

http://euses.cat/els-beneficis-del-projecte-sac-del-grau-en-fisioterapia-deuses-udg-de-la-ma-de-dos-delsseus-professors-pacients-i-alumnes/

http://euses.cat/aston-birras-futbol-i-royal-team-basquet-guanyen-la-3a-jornada-esportiva-deuses-celebrada-a-la-zona-esportiva-municipal-de-salt/

http://euses.cat/euses-organitza-un-cop-mes-la-jornada-euses-labora-destinada-als-alumnes-de-4t-curs-del-grau-en-ciencies-de-lactivitat-fisica-i-lesport/

http://euses.cat/euses-organitza-un-cop-mes-la-jornada-euses-labora-destinada-als-alumnes-de-4t-curs-del-grau-en-ciencies-de-lactivitat-fisica-i-lesport/




de respostes

Tutories acadèmiques 7,5 18,06%

Instal·lacions (aules i espais docents) 8,13 18,06%

Biblioteca 5,42 18,06%

Serveis de suport (matriculació, informació, ...) 6,67 18,06% Disponible al Winddat de forma progressiva a partir de l’enquesta de satisfacció de graduats

Es destaca la baixa participació dels estudiants a l’hora de respondre les enquestes. En aquest sentit no es pot dur a terme cap acció ja que els estudiant ja no assisteixen al centre en el moment de respondre. Els indicador tenen valors força positius, essent el millor el relatiu a les instal·lacions docents. Entenem que els resultats són fruit de l’ampli ventall d’accions de suport a l’aprenentatge realitzades i la qualitat de les mateixes.



IAE/15/03

Millorar la comunicació a l’alumnat dels sistemes de suport als estudiants (PAT) i reforçar l'estratègia inicial del programa de mentoria entre iguals, que els grups d'interès ha donat la impressió que no entenien.

Programació i desenvolupament de les activitats de learning by doing i de participació en activitats de voluntariat i lúdiques. SAC, Crea XarXa, Marató de TV3, EUSES Raid, Jornada esportiva de benvinguda i o Projecte assistencial d’activitat física amb pacients amb factor de risc cardiovascular. Grup de treball per la redacció del PAT durant el curs 2016-2017.

Sí / 70% No

EUSES proporciona als estudiants un programa de desenvolupament de la carrera, facilitant-los la integració

a la vida universitària i donant-los suport al seu desenvolupament acadèmic i professional. Mitjançant

accions i activitats formatives dintre i fora de cadascun dels graus, es vol que l’estudiant pugui assolir i

utilitzar estratègies, habilitats i coneixements adients per planificar i implementar el seu desenvolupament

professional i personal. Les principals accions són les pràctiques extracurriculars, el voluntariat amb

participació de l’alumnat:

Taula 5.2. Nombre de convenis de pràctiques extracurriculars

14-15 15-16 16-17

Fisioteràpia 7 19 110

Physiotherapy - - 0

CAFiE 3 7 18




Taula 5.3. Nombre de voluntariats amb participació d’alumnat

14-15 15-16 16-17

Fisioteràpia 56 83 78

Physiotherapy - - -

CAFiE - - 9

EUSES també participa activament en els programes de suport als esportistes d’alt nivell i al de suport a

persones amb discapacitat amb un suport individualitzat a cadascuna de les persones que participen en algun

dels dos programes.

Hi ha una bona valoració per part de l’alumnat (expressada pels seus delegats en les reunions semestrals amb

l’equip de direcció de cada Grau) de les activitats d’acció tutorial específiques de l’EUSES.

Durant el curs 2016/2017 es va presentar a les jornades de formació interna el PAT (Pla d’Acció Tutorial) als estudis de Fisioteràpia i CAFiE per començar a implementar-ne una prova pilot al primer curs com a complement de les accions que ja es fan per tutoritzar els estudiants durant el curs acadèmic 2017/2018.

Durant aquest curs acadèmic, els estudiants de l’EUSES han participat en les següents activitats, que han

permès la interacció entres els estudiants, el voluntariat, la mentoria entre iguals i l’assoliment de continguts

de diferents assignatures (learning by doing):

- Cros Vila de Salt: 12 estudiants - II Jornada Sensibilització - Crea XarXa: 60 estudiants - Jornada de l'Esport Femení de Girona: 115 estudiants - Cursa escolar + gimcana escolar de Salt: 21 estudiants - Sea Otter Europe: 3 estudiants - Copa Catalana Internacional de BTT: 3 estudiants - Super Curses a Girona: 3 estudiants - Voluntariat Halfempuriabrava: 2 estudiants - Marató de TV3: 15 estudiants - Cursa per a la Salut i la Convivència de Salt: 15 estudiants

El global 246 estudiants han participat en activitats de learning by doing.

En la línia dels darrers informes es constata la consolidació de les diferents activitats d’orientació

professional que organitza el centre així com els serveis als socis d’EUSES Alumni.

Taula 5.5. Serveis EUSES Alumni

2016 Fisioteràpia CAFiE TOTAL

Ofertes de feina 190 78 268

Ofertes tutors voluntariats 93 0 93

Orientació professional 32 4 36

5.2. Els recursos materials disponibles són adequats al nombre d’estudiants i a les

característiques de la titulació.




Estàndard 6: Qualitat dels resultats dels programes formatius

6.1. Les activitats de formació són coherents amb els resultats d’aprenentatge

pretesos, que corresponen al nivell del MECES adequat per a la titulació.

Taula 6.1. Satisfacció dels graduats amb l’experiència educativa global (Estàndard 6.1. i 6.2)

Fisioteràpia | Curs 2016/2017 Indicador Percentatge de

respostes

Estructura i aprenentatge 6,26 12,50%

Impacte personal al estudiants 6,61 12,50%

Serveis i equipaments 5,89 12,50%

Voluntat de tornar a repetir el mateix títol 82,00% 12,50%

Voluntat de tornar a repetir la mateixa universitat

45,00% 12,50%

CAFiE | Curs 2016/2017 Indicador Percentatge de

respostes

Estructura i aprenentatge 6,9 18,06%

Impacte personal al estudiants 5,73 18,06%

Serveis i equipaments 6,42 18,06%

Voluntat de tornar a repetir el mateix títol 61,54% 18,06%

Voluntat de tornar a repetir la mateixa universitat

61,54% 18,06%

En general (5 ítems) es pot valorar com a positiva la satisfacció dels graduats amb l’experiència

educativa global. S’entén que el percentatge baix d’alumnes amb la voluntat de tornar a repetir els

mateixos estudis de fisioteràpia a la mateixa Universitat és degut a que part de l’alumnat prové

d’altres països i és normal que si poguessin alguns d’ells preferirien realitzar el grau en el seu país

d’origen.




Taula 6.2. Satisfacció dels estudiants amb l’actuació docent (Estàndard 6.1 i 6.2)

Fisioteràpia

Enquestes Categories a avaluar

Curs 2016/2017

total matrícula

% respostes

Programa i criteris d'avaluació

Aprenentatge assolit

Motivació

Materials de suport

Procediments d'avaluació

Resolució de dubtes

Satisfacció global

FISIOLOGIA 195 8% 4,33 4,21 3,73 3,64 2,93 4,25 3,93

Biologia 205 15% 4,58 4,26 4,29 4,23 4,39 4,61 4,45

FÍSICA 177 29% 4,69 4,44 4,19 4,42 4,28 4,69 4,48

Bioquímica 222 23% 4,52 4,19 4,10 4,02 4,12 4,57 4,19

PSICOLOGIA 177 19% 4,88 4,58 4,16 4,70 4,47 4,62 4,67

Antropologia 174 11% 3,37 3,47 3,40 2,79 2,83 3,75 3,32

MASSOTERAPIA

187 20% 4,37 4,47 4,13 4,08 4,16 4,49 4,45

APLICACIÓ D'AGENTS FÍSICS

188 11% 4,05 3,43 3,29 3,33 2,95 4,25 3,48

ATENCIÓ DE FISIOTERÀPIA EN LES LESIONS DE L'APARELL LOCOMOTOR

196 10% 4,65 4,60 4,65 4,35 4,20 4,67 4,55

TERÀPIA MANUAL

191 12% 4,26 4,09 3,96 3,74 3,48 4,05 3,96

CADENES MUSCULARS

192 14% 4,15 3,85 4,12 3,64 3,69 4,25 4,00

FISIOTERÀPIA EN NEUROLOGIA

219 25% 4,48 4,41 4,04 4,38 4,04 4,29 4,28

FISIOTERÀPIA RESPIRATÒRIA I REHABILITACIÓ CARDIOPULMONAR

237 14% 3,50 3,07 2,59 2,87 2,14 3,00 2,76

ARTICULACIÓ TEMPORO-MANDIBULAR

216 21% 4,47 4,16 3,93 3,19 3,86 4,61 4,07

AFECCIONS MEDICOQUIRÚRGIQUES

191 16% 3,90 2,90 2,70 3,74 3,40 3,81 3,26

PATOLOGIA TRAUMATOLÓGICA

194 14% 4,07 3,48 3,73 3,04 3,65 4,31 3,41

ATENCIÓ SANITÀRIA BÀSICA

174 17% 4,34 4,31 3,93 4,38 4,07 4,69 4,24

PATOLOGIA EN NEUROLOGIA

225 20% 4,69 4,69 4,22 4,53 4,24 4,70 4,51

PATOLOGIA CARDIORESPIRATÒRIA

221 11% 3,61 3,35 2,96 3,65 2,91 3,71 3,26




PATOLOGIA EN REUMATOLOGIA

218 13% 4,46 4,04 3,71 4,18 3,74 4,30 3,93

FISIOTERÀPIA VETERINÀRIA

32 13% 5,00 4,75 4,50 4,75 4,75 4,75 5,00

Hidroteràpia 57 12% 5,00 4,14 4,14 4,43 4,57 4,43 4,29

PEDAGOGIA DEL MOVIMENT I CONSCIÈNCIA POSTURAL

38 16% 4,17 4,50 4,67 3,17 4,17 3,83 4,00

TERAPIES HOLÍSTIQUES EN FISIOTERÀPIA

101 5% 5,00 5,00 4,60 4,20 4,80 5,00 4,80

ORTESIS I PRÒTESIS

73 15% 5,00 4,91 4,73 4,64 4,73 4,70 4,82

FISIOTERÀPIA EN L'ACTIVITAT FÍSICA I L'ESPORT

78 8% 4,17 4,17 3,83 4,50 4,17 4,50 4,50

LLENGUA MODERNA

224 12% 4,62 4,65 4,58 4,65 4,31 4,92 4,77

FONAMENTS DE FISIOTERÀPIA

193 11% 4,57 4,77 4,64 4,52 3,95 4,67 4,41

VALORACIÓ EN FISIOTERÀPIA

200 20% 4,73 4,75 4,75 4,75 4,50 4,79 4,80

BIOMECÀNICA 178 21% 4,81 4,70 4,76 4,57 4,41 4,88 4,76

CINESITERÀPIA

188 24% 4,41 4,41 4,30 4,11 4,09 4,43 4,35

FISIOTERÀPIA EN ESPECIALITATS CLÍNIQUES

222 28% 3,98 3,65 3,37 3,37 3,15 4,07 3,59

LEGISLACIÓ, SALUT PÚBLICA I ADMINISTRACIÓ SANITÀRIA

206 24% 4,33 4,44 4,25 4,29 4,34 4,50 4,50

METODOLOGIA

208 8% 4,75 4,50 4,06 4,50 4,56 4,69 4,50

PRACTICUM I 213 1% 3,67 2,67 3,00 3,33 3,33 3,67 3,67

PRACTICUM II 180 4% 3,57 3,14 3,14 3,29 3,38 3,43 3,38

TREBALL FI DE GRAU

179 3% 4,20 4,00 3,80 4,00 4,00 3,83 3,83

Reeducació postural i del moviment – RPM

54 11% 4,00 4,17 4,00 3,67 4,17 4,33 4,17

Tècniques fisioterapèutiques i esport

162 9% 4,67 5,00 5,00 3,60 4,80 4,62 4,80

Prevenció de riscos laborals

25 32% 5,00 5,00 5,00 4,88 5,00 5,00 5,00

Anatomia 1 241 21% 4,62 4,82 4,73 3,58 4,18 4,64 4,50

Anatomia 2 214 20% 4,74 4,88 4,55 4,08 3,68 4,81 4,55

Physiotherapy





Curs 2016/2017

total matrícula

% respostes



Motivació

Materials de suport



Satisfacció global

Anatomia I 93 6% 4,50 4,17 3,50 4,33 3,67 4,33 4,17

Anatomia II 86 2% 5,00 5,00 4,50 4,00 4,50 5,00 5,00

FISIOLOGIA 99 2% 5,00 4,00 3,50 4,00 3,50 4,00 3,50

Biologia 97 5% 4,80 4,80 4,20 5,00 4,40 4,80 4,80

Bioquimica 90 7% 4,50 4,33 4,17 4,33 4,50 4,60 4,33

FÍSICA 88 5% 3,75 2,75 3,50 3,25 3,25 5,00 3,00

Anglès Científic 86 1% 2,00 3,00 1,00 2,00 4,00 3,00

Introducció a la Psicologia

46 13% 4,50 4,17 4,17 4,00 4,67 4,60 4,33

Antropologia 44 2% 4,00 4,00 4,00 4,00 4,00 4,00 4,00

FONAMENTS DE FISIOTERÀPIA

86 2% 4,50 5,00 4,50 4,50 5,00 5,00 5,00

VALORACIÓ EN FISIOTERÀPIA

89 6% 4,60 4,80 4,60 3,80 4,20 4,80 4,40

Massoteràpia 45 24% 4,36 3,82 3,55 3,91 3,64 3,73 4,36

APLICACIÓ D'AGENTS FÍSICS

44 2% 2,00 3,00 1,00 4,00 2,00 1,00 2,00

Desenvolupament d'Estudis Tecnològics i Biomecànica

45 11% 4,00 3,20 3,20 3,00 3,40 2,20 3,60

CINESITERÀPIA

42 5% 3,50 3,50 3,50 3,00 3,00 3,00 3,00


44 2% 1,00 1,00 1,00 2,00 1,00 1,00 1,00

TERÀPIA MANUAL

46 4% 5,00 5,00 5,00 4,00 5,00 5,00 5,00

CADENES MUSCULARS

43 5% 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00

Afeccions Médico Quirúrgiques

45 13% 4,50 4,00 3,67 3,67 3,33 4,83 4,33

Atenció Sanitaria Bàsica

43 23% 4,60 4,10 3,80 3,80 3,89 3,90 4,40

CAFiE





Curs 2016/2017

total matrícula

% respostes



Motivació

Materials de suport



Satisfacció global

Anatomia

aplicada a

l'activitat

física i l'esport

153 43% 4,42 4,41 3,80 3,32 3,59 4,46 4,08

Fisiologia de

l'exercici 1 122 21% 4,38 3,08 3,00 3,54 3,42 4,17 3,31

Fisiologia de

l'exercici 2 101 51% 4,87 4,87 4,80 4,78 4,58 4,87 4,89

Kinesiologia i

biomecànica

del moviment

102 37% 4,74 4,63 4,37 4,05 4,24 4,69 4,58

Psicologia

aplicada a

l'activitat

física i l'esport

119 39% 4,47 4,40 3,87 4,15 4,07 4,37 4,36

Desenvolupa

ment motor i

iniciació

esportiva

116 31% 4,75 4,75 4,44 4,42 4,00 4,68 4,53

Estadística i

metodologia

de la

investigació

aplicada a

l'AF

120 13% 4,56 4,27 4,40 3,81 4,06 4,60 4,40

Principis

didàctics de

l'activitat

física i l'esport

116 40% 4,04 3,29 2,95 3,71 3,37 4,10 3,33

Programació

de

l'ensenyança

en el sistema

educatiu

108 16% 4,82 4,88 4,59 4,82 4,94 5,00 4,94

Història i

fonaments

socio-

culturals de

l'AF i l'esport

116 84% 4,56 3,94 3,98 3,98 3,99 4,57 4,12

Jocs i

habilitats 131 48% 4,65 4,46 4,37 4,32 4,13 4,64 4,54




motrius

bàsiques

Dansa i

expressió

corporal

109 31% 4,32 4,47 4,25 4,09 4,32 4,66 4,44

Activitat física

a la natura 71 35% 4,20 3,88 3,91 3,76 4,00 4,29 3,96

Esports

individuals 81 84% 4,26 4,16 3,99 4,27 4,05 4,60 4,24

Esports

aquàtics 54 17% 4,33 3,78 3,25 3,22 3,11 4,22 3,67

Esports

d'adversari 113 71% 4,74 4,28 4,01 4,37 4,18 4,67 4,33

Esports

d'equip 1 98 49% 4,23 4,02 3,75 4,15 4,00 4,34 4,06

Esports

d'equip 2 67 25% 4,65 3,94 3,94 4,12 3,94 4,40 4,12

Teoria de

l'entrenament

1

115 46% 3,57 3,20 2,98 3,46 3,27 3,40 3,10

Teoria de

l'entrenament

2

78 37% 4,48 4,28 4,10 4,31 3,97 4,52 4,24

Teoria de

l'entrenament

3

64 28% 3,00 2,94 2,59 2,44 3,00 3,30 2,82

Prescripció

d'exercici físic

per la salut

106 36% 4,14 4,19 4,03 3,92 3,32 4,25 3,87

Nutrició i

ajudes

ergogèniques

49 45% 4,48 3,90 3,48 4,24 4,00 4,35 4,10

Primers

auxilis 71 24% 4,88 5,00 4,71 4,88 4,65 5,00 4,82

Mitjans i

mètodes de

recuperació

60 43% 4,32 4,48 4,08 4,23 3,96 4,36 4,31

Legislació

esportiva i

direcció de

126 15% 4,16 3,56 3,11 4,00 3,37 4,25 3,67




sistemes i

organitzacion

s

Bases

económico-

financeras i

de

contractació

94 29% 4,54 4,42 4,36 4,08 4,15 4,60 4,54

Instal·lacions

esportives 85 13% 3,73 2,82 2,27 3,18 3,00 4,00 3,09

Recreació, oci

i turisme 66 39% 4,00 3,68 3,54 3,77 3,68 4,08 3,65

Disseny,

intervenció i

evaluació en

l'educació

física i l'esport

111 18% 4,74 4,11 3,84 4,32 3,75 4,50 3,90

Activitat física

i esport per

persones amb

alguna

discapacitat

86 30% 3,50 3,61 2,88 3,40 3,20 3,84 3,56

Hidroteràpia 23 35% 4,38 4,00 4,13 4,25 4,00 4,38 4,25

Teràpies

holístiques 24 29% 3,57 4,17 3,71 3,57 3,57 4,00 3,57

Readaptació a

l'esforç 26 31% 4,50 4,88 4,63 4,75 4,50 4,88 4,75

Pràctiques

externes 62 15% 4,44 4,67 4,44 4,56 4,56 4,78 4,56

Treball final

de grau 71 14% 4,90 4,80 4,60 4,80 4,60 4,90 4,90

Professió i

reptes de

futur del

Graduat en

Ciències de

l'Activitat

Física i

l'Esport

19 58% 4,40 4,40 4,10 4,30 4,20 4,30 4,50

Anglès 23 39% 4,78 5,00 4,67 4,78 4,67 5,00 5,00

Cor i activitat 25 24% 5,00 5,00 4,50 4,67 4,83 4,80 4,83




física

En el punt 4.1 de l’Estàndard 4 ja s’ha fet una descripció i anàlisi de les accions que el centre dur a terme per

garantir la qualitat de l’acció docent. En aquest sentit cal ressaltar dos aspectes:

- Tot i ser baix, l’índex de resposta dels estudiants a l’enquesta de docència ha augmentat.

- La satisfacció dels estudiants és la més alta dels últims anys i es situa en els tres graus per sobre de 4 sobre

una puntuació màxima de 5 (Fisioteràpia 4,20, Physiotherapy 4,18 i Ciències de l’Activitat Física i de l’Esport

4,13). Tot i els bon resultats generals, el curs 17-18 es seguiran fent reunions individualitzades amb el

professorat de les assignatures amb resultats per sota de 3 per valorar i implantar millores en la metodologia

docent i l'avaluació de l'assignatura.




6.2. El sistema d’avaluació permet una certificació fiable dels resultats

d’aprenentatge pretesos.

6.3. Els valors dels indicadors acadèmics són adequats per a les característiques de la

titulació.

Taula 6.3. Resultats globals de la titulació

Fisioteràpia Curs 2013/2014

Curs 2014/2015

Curs 2015/2016

Curs 2016/2017

Taxa de rendiment 94% 90% 95% 92% Taxa d’eficiència 96% 96% 95% 96% Taxa de graduació en t 76% 82% 80% 80% Taxa de graduació en t+1 80% 84% 90% 87% Taxa d’abandonament* 4% 2% 2% 3% Taxa de rendiment: Crèdits aprovats / crèdits matriculats Taxa d’eficiència: Crèdits matriculats pels estudiants graduats en un curs / crèdits del pla d’estudis de la titulació Temps mitjà de graduació: Mitjana de la diferència de temps entre l’any de titulació i l’any d’inici dels estudiants titulats

Physiotherapy Curs 2013/2014

Curs 2014/2015

Curs 2015/2016

Curs 2016/2017

Taxa de rendiment - - 87% 84% Taxa d’eficiència - - - - Taxa de graduació en t - - - - Taxa de graduació en t+1 - - - - Taxa d’abandonament* - - - -




CAFiE Curs 2013/2014

Curs 2014/2015

Curs 2015/2016

Curs 2016/2017

Taxa de rendiment 88% 85% 86% 83% Taxa d’eficiència 95% 94% 92% 93% Taxa de graduació en t 47% 36% 41% 44% Taxa de graduació en t+1 69% 62% 51% 54% Taxa d’abandonament* 10% 7% 8% 10%

Es pot afirmar que la taxa de rendiment i la taxa d’eficiència són les adequades per les característiques d’aquestes titulacions i, a més, estan molt en consonància amb el que es va preveure a la Memòria. Pel que fa al temps mitjà de graduació i a la taxa de graduació el resultat és força inferior al que es va preveure en les memòries (sobretot al Grau en CAFiE). Les dades consultades en d’altres centres que imparteixen els mateixos estudis són similars o inclús inferiors a les d’EUSES, tal com passa amb la taxa de rendiment i la taxa d’eficiència. Una possible explicació d’aquesta taxa de graduació en t i en t+1 inferior al que havíem previst la podem situar en les particulars circumstàncies personals del nostre alumnat i en les característiques del mercat de treball actual. Els nostres estudiants compaginen, en uns casos, la feina i els estudis i, en altres casos, són buscadors actius de feina. Atès el perfil personal de l’alumnat d’EUSES, trobem casos en què un estudiant pot haver de matricular-se de menys crèdits perquè prioritza l’acceptació d’una feina o considera que no li és rendible rebutjar-la per finalitzar a un ritme normal els estudis. Cal tenir present que la nota d’accés a la universitat d’un percentatge important dels nostres alumnes no és molt elevada sobretot en el Grau en CAFiE. Una altra explicació d’aquesta taxa de graduació és que hi ha un grup d’estudiants que a partir de segon de grau estudien simultàniament els dos graus; això sobretot passa amb estudiants que han accedit primer al Grau en CAFiE. Tot i els arguments exposats, veient l’evolució de la dada en els últims anys el curs passat es va

redactar un objectiu de millora (ISC/17/03) que consisteix en la realització d’un estudi per intentar

identificar les causes de la taxa de graduació baixa que tenim actualment al centre (sobretot en el

Grau en CAFiE); es preveu tenir acabat l’estudi al final del curs 2017-2018.

Taula 6.4. Resultats globals del primer curs

Fisioteràpia Curs 2013/2014

Curs 2014/2015

Curs 2015/2016

Curs 2016/2017

Taxa d’abandonament 5% 1% 3% 5% Taxa de presentats 99% 100% 100% 99% Taxa d’èxit 87% 81% 89% 89% Taxa de rendiment 86% 80% 89% 88%

Physiotherapy Curs 2013/2014

Curs 2014/2015

Curs 2015/2016

Curs 2016/2017

Taxa d’abandonament - - - - Taxa de presentats - - 98% 98%




Taxa d’èxit 88% 89% Taxa de rendiment 87% 88%

CAFiE Curs 2013/2014

Curs 2014/2015

Curs 2015/2016

Curs 2016/2017

Taxa d’abandonament 15% 16% 12% 16% Taxa de presentats 97% 95% 99% 96% Taxa d’èxit 89% 90% 91% 86% Taxa de rendiment 87% 85% 89% 85%

Es pot afirmar que la taxa d’abandonament és adequada per a les característiques d’aquestes titulacions i, inclús millora el que es va preveure a la Memòria (sobretot en el Grau en Fisioteràpia). La resta d’indicadors es consideren correctes comparant-les amb les dades globals de la titulació i les consultables a nivell català. Taula 6.5. Resultats

Curs 21016/2017 Resultats

Matriculats

Excel·lent

Notable Aprovat Suspès No presentats Fisioteràpia

FISIOLOGIA 193 6 115 70 2

BIOLOGIA 195 28 131 35 1

FÍSICA 168 32 126 8 1

BIOQUÍMICA 201 56 125 18 2

PSICOLOGIA 174 3 106 58 1 2

ANTROPOLOGIA 173 49 114 10

MASSOTERAPIA 187 1 57 127 2

APLICACIÓ D'AGENTS FÍSICS 188 76 107 5


196 68 110 15 2

TERÀPIA MANUAL 191 73 110 6 2

CADENES MUSCULARS 192 4 117 66 4 1

FISIOTERÀPIA EN NEUROLOGIA 219 58 136 25

FISIOTERÀPIA RESPIRATÒRIA I REHABILITACIÓ CARDIOPULMONAR

236 25 149 60

ARTICULACIÓ TEMPORO-MANDIBULAR 216 81 122 11 1

AFECCIONS MEDICOQUIRÚRGIQUES 191 26 153 12

PATOLOGIA TRAUMATOLÓGICA 194 87 99 6

ATENCIÓ SANITÀRIA BÀSICA 174 94 80

PATOLOGIA EN NEUROLOGIA 224 45 169 9 1

PATOLOGIA CARDIORESPIRATÒRIA 220 1 42 113 64

PATOLOGIA EN REUMATOLOGIA 218 74 115 27

FISIOTERÀPIA VETERINÀRIA 32 6 24 2

HIDROTERÀPIA 57 6 48 3

PEDAGOGIA DEL MOVIMENT I CONSCIÈNCIA POSTURAL

38 1 29 7

TERAPIES HOLÍSTIQUES EN FISIOTERÀPIA 102 6 60 34




ORTESIS I PRÒTESIS 73 9 61 3

FISIOTERÀPIA EN L'ACTIVITAT FÍSICA I L'ESPORT

80 54 26

LLENGUA MODERNA 219 8 83 107 14 7

FONAMENTS DE FISIOTERÀPIA 182 75 100 4 2

VALORACIÓ EN FISIOTERÀPIA 188 74 95 13 4

BIOMECÀNICA 177 119 54 4

CINESITERÀPIA 188 58 107 22 1

FISIOTERÀPIA EN ESPECIALITATS CLÍNIQUES 222 64 129 29

LEGISLACIÓ, SALUT PÚBLICA I ADMINISTRACIÓ SANITÀRIA

205 4 124 74 2

METODOLOGIA 208 21 99 71 7 2

PRACTICUM I 212 51 144 2 8 3

PRACTICUM II 186 27 146 6 4 1

TREBALL FI DE GRAU 184 10 92 64 9 3

REEDUCACIÓ POSTURAL I DEL MOVIMENT – RPM

54 4 43 4

TÈCNIQUES FISIOTERAPÈUTIQUES I ESPORT 165 86 78 1

PREVENCIÓ DE RISCOS LABORALS 25 2 19 1 1 1

ANATOMIA 1 241 56 138 45

ANATOMIA 2 203 71 111 18 3


Matriculats

Excel·lent

Notable Aprovat Suspès No

presentats Physiotherapy

ANATOMIA I 89 4 18 56 7 3

ANATOMIA II 84 1 19 58 1 4

FISIOLOGIA 97 15 46 33 3

BIOLOGIA 92 10 62 19 1

BIOQUIMICA 85 18 59 6 2

FÍSICA 80 15 44 17 4

ANGLÈS CIENTÍFIC 84 4 29 41 7 3

INTRODUCCIÓ A LA PSICOLOGIA 46 6 13 24 2

ANTROPOLOGIA 45 10 21 10 3

FONAMENTS DE FISIOTERÀPIA 84 2 57 20 2 3

VALORACIÓ EN FISIOTERÀPIA 85 16 41 22 1 2

MASSOTERÀPIA 45 9 31 3 2

APLICACIÓ D'AGENTS FÍSICS 44 4 21 19

DESENVOLUPAMENT D'ESTUDIS

TECNOLÒGICS I BIOMECÀNICA

45 4 7 24 7 3

CINESITERÀPIA 42 8 30 3 1

ATENCIÓ DE FISIOTERÀPIA EN LES LESIONS

DE L'APARELL LOCOMOTO

44 1 24 8 10 1

TERÀPIA MANUAL 46 12 23 5 1 2

CADENES MUSCULARS 43 2 24 12 3

AFECCIONS MÉDICO QUIRÚRGIQUES 45 2 24 17 1 1

PATOLOGIA TRAUMATOLÓGICA 44 14 28 2

ATENCIÓ SANITARIA BÁSICA 43 12 26 4 1





Matriculats

Excel·lent

Notable Aprovat Suspès No

presentats CAFiE

ANATOMIA APLICADA A L'ACTIVITAT FÍSICA I

L'ESPORT

141 1 8 54 71 7

FISIOLOGIA DE L'EXERCICI 1 105 14 70 9 11

FISIOLOGIA DE L'EXERCICI 2 101 23 51 19 7

KINESIOLOGIA I BIOMECÀNICA DEL MOVIMENT

102 28 55 17 2

PSICOLOGIA APLICADA A L'ACTIVITAT FÍSICA I

L'ESPORT

107 60 24 18 4

DESENVOLUPAMENT MOTOR I INICIACIÓ

ESPORTIVA

99 3 31 53 5 5

ESTADÍSTICA I METODOLOGIA DE LA

INVESTIGACIÓ APLICADA A L'AF

117 1 13 60 24 18

PRINCIPIS DIDÀCTICS DE L'ACTIVITAT FÍSICA I

L'ESPORT

116 9 84 23

PROGRAMACIÓ DE L'ENSENYANÇA EN EL

SISTEMA EDUCATIU

106 3 30 55 12 4

HISTÒRIA I FONAMENTS SOCIO-CULTURALS

DE L'AF I L'ESPORT

104 16 63 22 3

JOCS I HABILITATS MOTRIUS BÀSIQUES 119 14 87 13 5

DANSA I EXPRESSIÓ CORPORAL 92 5 77 3 2 4

ACTIVITAT FÍSICA A LA NATURA 71 25 41 2 3

ESPORTS INDIVIDUALS 69 29 32 6 2

ESPORTS AQUÀTICS 53 19 26 3 4

ESPORTS D'ADVERSARI 96 37 54 2 3

ESPORTS D'EQUIP 1 97 38 55 2 2

ESPORTS D'EQUIP 2 66 2 41 20 1

TEORIA DE L'ENTRENAMENT 1 115 9 73 30 3

TEORIA DE L'ENTRENAMENT 2 77 8 61 7 1

TEORIA DE L'ENTRENAMENT 3 63 5 50 6

PRESCRIPCIÓ D'EXERCICI FÍSIC PER LA SALUT 105 19 46 40

NUTRICIÓ I AJUDES ERGOGÈNIQUES 49 1 22 25

PRIMERS AUXILIS 71 32 28 5 5

MITJANS I MÈTODES DE RECUPERACIÓ 60 2 45 9 1 1

LEGISLACIÓ ESPORTIVA I DIRECCIÓ DE

SISTEMES I ORGANITZACIONS

124 14 63 32 15

BASES ECONÓMICO-FINANCERAS I DE

CONTRACTACIÓ

93 28 43 18 2

INSTAL·LACIONS ESPORTIVES 83 3 53 17 10

RECREACIÓ, OCI I TURISME 66 34 26 4 1

DISSENY, INTERVENCIÓ I EVALUACIÓ EN

L'EDUCACIÓ FÍSICA I L'ES

109 15 79 13 2

ACTIVITAT FÍSICA I ESPORT PER PERSONES

AMB ALGUNA DISCAPACITAT

85 5 72 2 6

HIDROTERÀPIA 23 13 9

TERÀPIES HOLÍSTIQUES 24 18 5 1




READAPTACIÓ A L'ESFORÇ 26 2 12 9 2

PRÀCTIQUES EXTERNES 61 41 18 1

TREBALL FINAL DE GRAU 70 1 21 33 6 8

PROFESSIÓ I REPTES DE FUTUR DEL GRADUAT

EN CIÈNCIES DE L'ACT

18 3 14

ANGLÈS 23 5 16 2

COR I ACTIVITAT FÍSICA 25 9 10 4

En els estudis de fisioteràpia hi ha 5 matèries amb un percentatge d’estudiants suspesos d’entre el 25,42 i el 43,18%. En els estudis de CAFiE, hi ha una matèria amb el 55,32% d’estudiants que no superen la matèria, i 7 matèries amb un percentatge d’entre el 24,04 i el 38,1%. Des de la coordinació dels graus es fa un seguiment per ajudar a revisar els mètodes d’ensenyament-aprenentatge i els criteris d’avaluació de manera interrelacionada amb l’objectiu ISC/17B/03.



ISC/17/03 Realització d’un estudi per intentar identificar les causes de la taxa de graduació baixa que tenim actualment al centre (sobretot en el Grau en CAFiE).

Pel que fa al temps mitjà de graduació i a la taxa de graduació el resultat és força inferior al que es va preveure en les memòries. Les dades consultades en d’altres centres que imparteixen els mateixos estudis són similars o inclús inferiors a les d’EUSES, tal com passa amb la taxa de rendiment i la taxa d’eficiència.

No No

6.4. Els valors dels indicadors d’inserció laboral són adequats per a les

característiques de la titulació.

Taula 6.6. Inserció laboral (Estàndard 6.4)

Fisioteràpia

Taxa d’ocupació Taxa d’adequació* (funcions)

Satisfacció dels titulats amb la

formació rebuda: Formació teòrica

Satisfacció dels titulats amb

la formació rebuda: Formació pràctica

OCUPAT ATURAT INACTIU VINCULADES

AL TÍTOL UNIVERSI-

TÀRIES

NO UNIVERSI-

TÀRIES

94,74% 5,26% 0,00% 84,21% 10,53% 5,26% 4,95 4,89

CAFiE

Taxa d’ocupació Taxa d’adequació* (funcions)

Satisfacció dels titulats amb la

formació rebuda: Formació teòrica

Satisfacció dels titulats amb

la formació rebuda: Formació pràctica

OCUPAT ATURAT INACTIU VINCULADES

AL TÍTOL UNIVERSI-

TÀRIES

NO UNIVERSI-

TÀRIES




95,24% 0,00% 4,76% 42,86% 4,76% 52,38% 5 4,38 Disponible al Winddat a partir de l’enquesta d’inserció laboral d’AQU Catalunya

* Percentatge de persones que treballant a temps complert desenvolupen funcions vinculades al propi títol o funcions universitàries o funcions no universitàries. ** Marcar escala de valoració.

EUSES participa, mitjançant el conveni amb la UdG i AQU, en l’estudi de la inserció dels graduats en el món laboral. Pel que fa a la darrera edició de l’enquesta (graduats l’any 2013), les dades que tenim dels titulats en fisioteràpia són excel·lents tenint en compte el context de crisi e en el moment de l’enquesta. El 94,74% dels titulats tenen feina i de tots els que en tenen, el 84% treballen de fisioterapeuta (dades molt similars a les de la darrera enquesta). La inserció laboral del nostre alumnat abraça tant el mercat espanyol com l’europeu. D’aquesta dada en podem inferir que afavoreix la motivació per estudiar aquest Grau i que ha estat un dels aspectes que ha motivat l’elevada demanda dels estudis en els darrers cursos. Els graduats en CAFiE estan treballant el 95,24%. Tot i aquesta inserció laboral tant elevada, els 42,86% ho fa en feines vinculades a la seva formació inicial. El context de crisi i l’elevada competència en el sector fa que aquest aspecte tingui recorregut per millorar. Els resultats donen valor i reforcen la necessitat de seguir treballant en l’estreta relació amb els centres de pràctiques, el disseny de les pràctiques externes, la implicació de tots els agents i les diverses activitats de learning by doing per augmentar el percentatge de graduats de cada promoció que troba feina en el sector esportiu vinculat a les pràctiques realitzades. A més, els estudiants d’EUSES tenen accés a les següents acreditacions de valor afegit pel seu currículum facilitades per diferents acords gestionats per EUSES:

o Assistència sanitària nivell II (Grau en CAFiE). o DEA (Grau en CAFiE). o Personal trainer EHFA (Grau en CAFiE). o Títol de prevenció de riscos laborals (Grau en Fisiotràpia). o Certificats de pràctiques (Grau en Fisiotràpia).




4. PLA DE MILLORA

valoració de la implantació del sigq - eusescomposició de la comissió de qualitat del centre...

Documents