La WebQuest

Estrategia didáctica que busca lograr que los alumnos desarrollen procedimientos que luego incorporen como método propio de aprendizaje

La WebQuest como estrategia del aprendizaje

Actividad pedagógica de naturaleza constructivista, basada en la realización de tareas;

Favorece el aprendizaje colaborativo y cooperativo de los alumnos;

Propicia la interdisciplinariedad.

Beneficios

estructura instructiva promueve la cooperación y colaboración altamente motivadora promueve la interdisciplinariedad ayuda al desarrollo de procesos cognitivos

Elementos de una WebQuest

Introducción

Tarea

Proceso / recursos

Evaluación

Conclusiones

breve y claracontexto de vida real.plantea un reto, una pregunta o un problema a

solucionarmotivante, interesante y desafiante

intelectualmente

La introducción:

La tarea:

Se orienta al desarrollo de habilidades cognitivas de alto nivel

Explicita lo que vamos a hacer con la información (procesarla, analizarla, opinar sobre ella, compararla, sintetizarla, etc.)

Describe el resultado o producto final esperado

Considera posibles diferentes tipos de tareas (taxonomía de tareas)

El proceso:

Especifica qué deben hacer los alumnos, cuándo lo deben hacer y cómo deben hacerlo.

Describe los roles (si los hubiere) Incluye los recursos pre-seleccionados en la fase

oportunaProporciona las herramientas y las ayudas necesarias

(andamiaje)

Atractivos Actualizados Confiables Adecuados al nivel de los alumnos Referidos al contexto de producción del

conocimiento Diversos formatos, diversas fuentes.

Los recursos de la web:

La evaluación:Explicita el qué, el cómo, el cuándo

y dónde evaluar.

Evaluación del trabajo en grupo (cómo, quién, roles, interacción, etc.)

Evaluación del logro individualEvaluación del producto final (exposición oral,

presentación en diapositivas, dossier, otros)Evaluación global

Las Conclusiones:

Donde los alumnos retoman el proyecto inicial y resumen el proceso.

Da lugar a la reflexión sobre lo aprendido.Significan el producto final creado.Aportan ideas y conexiones con otros posibles

proyectos, interrogantes, nuevos problemas o actividades de extensión.

¿Cómo se hace un WebQuest?

Comenzamos por una idea

Seguimos con un poco de reflexión

Comenzamos a seguir los pasos para su elaboración

Una buena idea ...

Partimos de una idea, un tema, un problema, un proyecto, una tarea.

Que resulte atractiva y desafiante para nuestros alumnos tanto como para nosotros mismos.

Reflexión sobre idea original

¿La actividad se inscribe en el currículum ? ¿Implica un valor agregado a una actividad de

orientación tradicional? ¿Supone un buen empleo de la WWW y recursos

tecnológicos? ¿Implica el desarrollo de procesos cognitivos que van

más allá de la memorización o el “recorte y pego” de información?

¿Hay otros WebQuest de referencia en la temática? ¿Plantea conexiones con otras áreas?

los pasos a seguir:

Creamos sus aspectos constitutivos: introducción tarea Proceso recursos Evaluación conclusiones

Incorporamos: créditos y referencias

Por último: Creamos la web del webquest y publicamos

Diseño de la web del WebQuest y revisión

Visualización atractiva y clara La letra legible Precisión, descripción adecuada, párrafos cortos o

esquemas Imágenes sugerentes Vocabulario adecuado Claro diseño de hipertexto Revisión de funcionamiento de vínculos a recursos.

WEBQUEST

Diseño WEB

Respuesta al nuevo rol del profesor en la Sociedad del Conocimiento:

GUÍA y FACILITADOR

Metodología de aplicación al aulaBernie Dodge (1995)

Actividad de Investigación para un uso adecuado de INTERNET

Principios: Aprendizaje constructivo y colaborativo

Fases: Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusiones

Consiste en:•Presentarle al alumno un problema o tema•Una guía del proceso de trabajo•Un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la Web