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URC, División de Humanidades y Bellas Artes

revisión in situ, junio de 2013

Programa Integral de Fortalecimiento Institucional ProDES 2012-2013

revisión in situ de avances, junio de 2013




Participación en el proceso de formulación del PIFI 2012-2013

y socialización de los resultados



Departamento de

Letras y Lingüística

Departamento de

Lenguas Extranjeras

Departamento de

Arquitectura y Diseño

Departamento de

Bellas Artes

PE de Licenciatura

acreditados

Nivel 1 CIEES

Arquitectura

ANPADEH

Literaturas Hispánicas

COAPEHUM

Lingüística

COAPEHUM

Enseñanza del Inglés

COAPEHUM

PE de Licenciatura no

evaluables

Diseño Gráfico

(2009)

Artes Plásticas

(2008)

Artes Escénicas

(Danza Contemporánea y

Actuación) (2008)

Música

(2008)

PE de posgrado PNPC

Maestría en Lingüística

(Consolidado)

Maestría en Literatura Hispanoamericana

(En desarrollo)

Posgrado en Humanidades

Maestría en Humanidades Doctorado en Humanidades

(Reciente creación)

PE de posgrado por evaluar Especialización en Energía y Medio Ambiente en Arquitectura

Componentes de la DES



2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Artes 1,251 1,289 1,331 1,503 1,823 2,033 2,359

Lic. en Arquitectura 473 483 499 554 624 683 775

Lic. en Artes 260 266 206 144 93 47 10

Lic. en Diseño Gráfico 113 221 326 436

Lic. en Enseñanza del Inglés 229 243 254 251 292 287 363

Lic. en Artes Escénicas 31 63 103 140 163

Lic. en Literaturas Hispánicas 150 150 156 139 157 171 172

Lic. en Lingüística 127 133 118 104 104 99 106

Lic. en Música 26 54 72 114 135

Lic. en Artes Plásticas 21 44 65 80 103

Especialidad en Energía y

medioambiente en

Arquitectura

10 9 9

Maestría en Lingüística 2 4 11 10 10 13 7

Maestría en Literatura

Hispanoamericana 10 10 9 12 12 13 12

Maestría en Humanidades 14 14 10

Doctorado en Humanidades 15 24 21 22

Doctorado en Humanidades

como Programa Integral 22 16 36

Programas y matrícula de la DES

Incremento de matrícula 88.56%

2006 1251

2012 2359



2.11. Variación del porcentaje de PTC con perfil deseable entre 2003 y 2012. (3)

En 2012 aumentó el número de PTC con perfil deseable de 30 a 38, es decir en un aumento en términos absolutos del

26.66%. Así, del 37.80% se pasó al 46.34 % en el total de PTCs.

2.12. Variación del porcentaje de PTC adscritos al SNI entre 2003 y 2012. (3)

En 2012 aumentó el número de PTC adscritos al SNI aumentó de 15 a 17 en 2012, lo que significa el 62.96% de PTCs con

doctorado. Se espera que en la presente convocatoria aumente al menos en uno más.

Atención a las áreas débiles señaladas en el PIFI 2012-2013



EFICIENCIA TERMINAL

POR COHORTE 2009 2010 2011 2012 2013

Unidad

Regional/División/Program

a educativo

Primer

ingreso

2003-2

Egresados

2008-1

Eficiencia

terminal

Primer

ingreso

2004-2

Egresados

2009-1

Eficiencia

terminal

Primer

ingreso

2005-2

Egresados

2010-1

Eficiencia

terminal

Primer

ingreso

2006-2

Egresados

2011-1

Eficiencia

terminal

Primer

ingreso

2007-2

Egresados

2012-1

Eficiencia

terminal

División de Humanidades

y Bellas Artes 282 97 34.40 285 103 36.14 306 105 34.31 269 57 21.19 343 91 26.53

Lic. en Arquitectura 90 33 36.67 93 35 37.63 87 39 44.83 78 0 0.00 124 28 22.58

Lic. en Artes 66 21 31.82 68 23 33.82 76 18 23.68 72 20 27.78 69 14 20.29

Lic. en Enseñanza del

Inglés 58 18 31.03 56 19 33.93 71 20 28.17 55 19 34.55 78 23 29.49

Lic. en Literaturas

Hispánicas 36 13 36.11 36 14 38.89 32 13 40.63 36 5 13.89 39 14 35.90

Lic. en Lingüística 32 12 37.50 32 12 37.50 40 15 37.50 28 13 46.43 33 12 36.36

2.16. Porcentaje de egresados (eficiencia terminal) de licenciatura por cohorte generacional (ciclo A)*. (2)

Programación de cursos de titulación

Atención a los requisitos de segunda lengua mediante la programación de cursos de inglés que permitan llenar el

requisito en tiempo y forma

Atención a los requisitos de Prácticas Profesionales y Servicio Social que permitan cumplir el requisito en tiempo

forma

A partir 2013 podrán tomar el EGEL alumnos de los PE de Enseñanza de Inglés y de Arquitectura con lo que también

se incrementará la tasa de titulación



.

2.17. Porcentaje de PE de posgrado de la DES reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de Calidad

(PNPC) respecto al total de la oferta educativa de posgrado*. (3)

En la convocatoria 2012 del PNPC se sometió la Maestría en Humanidades, misma que fue aprobada en el nivel de

reciente creación, quedando pendiente para el presente año la solicitud de ingreso al PNPC de la Especialización en Energía y Medio Ambiente en Arquitectura.

División/Programa educativo PNPC

Nivel en

PNPC**

2010-2 2011-2 2012-2 2013-1

Prim

er

ingr

eso

Rei

ngre

so

Tot

al

Prim

er

ingr

eso

Rei

ngre

so

Tot

al

Prim

er

ingr

eso

Rei

ngre

so

Tot

al

Prim

er

ingr

eso

Rei

ngre

so

Total

División de Humanidades y

Bellas Artes 57 35 92 29 57 86 40 56 96 18 77 95

Especialidad en Energía y

Medioambiente en Arquitectura No 10 0 10 8 1 9 1 8 9 2 2

Maestría en Lingüística Sí 3 0 10 10 8 5 13 0 7 7 4 6 10

Maestría en Literatura

Hispanoamericana Sí 3 0 12 12 13 0 13 0 12 12 14 13 27

Maestría en Humanidades Sí 4 14 0 14 0 14 14 10 0 10 9 9

Doctorado en Humanidades Sí 4 12 12 24 0 21 21 7 15 22 47 47




3.4. Políticas de la DES para impulsar la cooperación académica nacional e internacionalización. (3)

Programa de movilidad en posgrado (cursos y estancias de investigación con valor en créditos)

Programa de estancias académicas de profesores

Organización de congresos especializados en las disciplinas propias de la DES

Programas de doble titulación de doctorado (INALCO-París y Universidad de Montpellier)

Movilidad docente (9.7 % de los PTCs de la DES)

Participación en redes de investigación aprobadas por PROMEP

- Red de Cuerpos Académicos en Lenguas Extranjeras (RECALE)

- Red de Investigaciones Teórico Literarias (RITELI)

- Red de Arquitectura Bioclimática (RAB)

- Proyectos de investigación bilateral con CONACyT (Instituto Politécnico de Colonia) (UNAM)

Publicaciones conjuntas con universidades nacionales e internacionales




4.3.- Opinión sobre la cantidad de recursos solicitados en el proyecto para realizar las acciones y cumplir las metas

asociadas al proyecto. (3)

Los recursos solicitados, desde nuestro punto de vista, son consecuentes con la planificación académica. Resultan de especial

relevancia aquellos recursos destinados a la publicación de diversos materiales académicos, así como lo relativo a movilidad,

tanto de estudiantes como de profesores, en virtud de que este tipo de acciones son las que van a permitir el acceso de los

PTCs con doctorado al SNI, así como para que los profesores puedan estar en posibilidad de solicitar perfil PROMEP. El recorte

en los gastos relacionados con presentación de ponencias, publicaciones y movilidad impactará negativamente en este tipo de

indicadores




Evidencia de los principales resultados de los apoyos del PIFI

1. Programa de cooperación académica e internacionalización

Convenios de doble titulación y cotutela doctoral (INALCO-Paris y Universidad de Montpellier)

Programa de movilidad estudiantil (3.04% de la población estudiantil de licenciatura y 31.3% de posgrado)

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Concepto Número de

estudiantes

Número de

estudiantes

Número de

estudiantes

Número de

estudiantes

Número de

estudiantes

Número de

estudiantes

Número de

estudiantes

Enviada por la DES con

reconocimientos de créditos

(licenciatura)

12 16 10 49 53 64 30

Enviada por la DES para

complementar la formación

académica (posgrado)

0 0 7 7 12 25 7

Enviada por la DES con

reconocimientos de créditos

(posgrado)

3 0 2 0

Universidad Laval

Universidad de Santiago de Compostela,

Universidad de Brest

Universidad de las Palmas de Gran Canaria

Universidad de Campinas

Universidad Complutense

Universidad de Barcelona

Universidad del Estado de Arizona

Instituto Max Planck

Universidad de Buenos Aires

Universidad de Alicante

Universidad de Santiago de Chile

Principales resultados de los apoyos PIFI



2. Programa de movilidad docente

8 profesores(9.7% de la planta docente)

Estancias de investigación y reuniones de las redes de investigación

- Instituto Max Planck de Alemania

- Centre National de la Recherche Cientifique

- Instituto de Civilizaciones Orientales (INALCO-París)

- UNAM

- Universidad de las Palmas de Gran Canaria

- Universidad de Barcelona

- Universidad Complutense

- Universidad Politécnica de Cataluña

3. Vinculación con el entorno

Programa de prácticas profesionales

- Universidad-empresa

- Espacios reales de trabajo

- Difusión de la cultura y las artes mediante la producción de eventos artísticos

Relación con asociaciones de profesionista

- Organización cursos, conferencias, talleres y diplomados con la intención de mantener actualizados a

los profesionistas de las áreas

Bufetes de servicios a la comunidad

- Bufete de traducción

- Bufete de Arquitectura, Diseño y Urbanismo

- Bufete de corrección de estilo

Organización de eventos de las especialidades

- Coloquios y congresos internacionales de reconocido prestigio

- Semanas culturales

- Eventos artísticos y culturales




4. Producción académica:

5. Bibliografía adquirida:

2009-2013

Libros 57

Capítulos de libros 64

Artículos 38

Ponencias 419

Principales resultado de los apoyos PIFI

Recursos electrónicos

Adquiridos/Renovados

2012 a nivel institucional

De impacto directo

a la DES

Bases de datos 50 22

Libros electrónicos 10,360 531

Revistas electrónicas 7,449 749

Libros

PIFI 2012 Recursos institucionales Total

Títulos Volúmenes Títulos Volúmenes Títulos Volúmenes

445 540 275 379 720 919



6.Equipamiento

Aulas

- Cañón de proyección , pantalla y computadora

Talleres

Aulas polivalentes

Equipos de video conferencia (transmisión en vivo de eventos académicos)

Laboratorio de Energía y Medio Ambiente

Foro-Laboratorio de artes escénicas

Servicios de apoyo académico: bibliotecarios y computacionales

- Bibliotecas (Acervos y Recursos electrónicos: bases de datos, revistas y libros)

- Infraestructura bibliotecaria; edificio y equipamiento de la Biblioteca de la DHBA

Laboratorios de cómputo (Central institucional y departamentales equipados con licencias para el uso

de software especializado)




1. Innovaciones implementadas

Programa de mejora a trayectorias escolares

- Plan de acción tutorial por PE de licenciatura

- Cursos de pretitulación

- Preparación de estudiantes para presentación de EGEL

(ARQ y LEI)

Cursos de verano

- Recuperación y adelanto de créditos

Incorporación de TIC en el proceso de enseñanza

aprendizaje

- Uso generalizado de la plataforma universitaria

- Cursos apoyados en Moodle

- Cursos en línea

Inclusión del servicio social a los planes de estudio con

valor curricular

Dominio de una segunda lengua como parte del currículo

- Programación de cursos de inglés dedicados a atender

a los alumnos de la DES

Inclusión de las prácticas profesionales con valor

curricular

- Convenios con unidades receptoras del sector público y

del sector privado

Principales innovaciones educativas implementadas



1. Tutorías

El objetivo principal de las tutorías es motivar a los tutorados por medio del reforzamiento positivo

durante los primeros semestres en la Universidad.

División de

Humanidades y

Bellas Artes

Primer

ingreso

2007-2

Inscritos en

el programa

al 2008-2

TRpi

Primer

ingreso

2008-2

Inscritos en

el programa

al 2009-2

TRpi

Primer

ingreso

2009-2

Inscritos en

el programa

al 2010-2

TRpi

Primer

ingreso

2010-2

Inscritos en

el programa

al 2011-2

TRpi

343 258 75.22 326 276 84.66 452 380 84.07 579 454 78.41

Número y % de satisfacción de los egresados

División y

programa

académico

2009 2010* 2011 2012

MI M2 MI M2 MI M2 MI M2

Encues-

tados

Egresados satisfechos2 Encues-

tados

Egresados satisfechos2 Encues-

tados

Egresados satisfechos2 Encuestados

Egresados satisfechos2

Total % Total % Total % Total %

DHBA 103 100 97.1 103 100 97.1 87 87 100.0 87 87 100.0

Lic. Arq. 32 32 100.0 32 32 100.0 28 28 100.0 28 28 100.0

Lic. Artes 21 20 95.2 21 20 95.2 17 17 100.0 17 17 100.0

Lic. Ens. del

Ing. 29 28 96.6 29 28 96.6 13 13 100.0 13 13 100.0

Lic. Ling. 4 4 100.0 4 4 100.0 14 14 100.0 14 14 100.0

Lic. Lit. Hisp. 17 16 94.1 17 16 94.1 15 15 100.0 15 15 100.0

Impacto de las tutorías en el desempeño del estudiante



1. Reconocimiento de fortalezas y detección de debilidades

Uso:

Documentos base para reuniones de trabajo con los profesores a cargo de los PEs, con la finalidad de

determinar estrategias para abatir los rezagos y mantener las fortalezas

Indicadores de

trayectoria escolar 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Eficiencia terminal

por cohorte 34.68 35.76 35.74 34.40 36.14 34.31 21.19 26.53

Índice de Titulación

primer año de

egreso

54.9 48.8 44.94 42.27 55.34 47.62 54.39 48.35

Uso de estudios de trayectorias escolares



2011 2012 2013

Cursos actualización disciplinaria 6 8 3

Cursos de formación docente 4 4 1

Seminarios de investigación 4 4 1

Profesores beneficiados 150 150 75

El programa de becas para el personal docente ha impactado

los indicadores, pues ha permitido aumentar significativamente

el número de profesores con posgrado hasta alcanzar el 87%

del total de PTCs de la DES

Programa de formación, capacitación y actualización

del personal académico



1. Altos indicadores de satisfacción de egresados, estudiantes y empleadores

2. Altos índices de pertinencia laboral en los PE profesionalizantes (Arquitectura y Lenguas Extranjeras)

3. Altos índices de continuación al posgrado en los PE básicos (Lingüística y Literaturas Hispánicas)

Impacto del programa de formación, capacitación y actualización del personal

académico sobre el aprovechamiento del estudiante

2008 2009 2010 2011 2012

Tiempo promedio de estudio (semestre) 11.17 10.64 12.22 12.16 10.79

Retención del 1ro al 2do año (% de alumnos permanecen en la Universidad)

78.13 84..66 86.50 82.90 86.30

Tasa de rendimiento (% de alumnos que aprobaron todas sus materias) 75.33 75.90 77.25 74.67 77.18

Índice de reprobación (% de materias reprobadas/materias cursadas) 9.19 8.18 8.77 8.79 8.19

Porcentaje de alumnos regulares 63.69 70.94 69.60 67.27 68.89

Porcentaje de alumnos con promedio de 80 63.69 65.24 66.57 69.10 68.70

Promedio por materia por semestre 80.25 81.65 81.17 81.84 79.74



Número y porcentaje de empleadores satisfechos

División y programa académico

2009* 2010 2011* 2012 2013*

M1 M2 M1 M2 M1 M2 M1 M2 M1 M2

Total de

empleadores

encuestados

Total de

empleadores

satisfechos1

Porcentaje de

empleadores

satisfechos1

Total de

empleadores

encuestados

Total de

empleadores

satisfechos1

Porcentaje de

empleadores

satisfechos1

Total de

empleadores

encuestados

Total de

empleadores

satisfechos1

Porcentaje de

empleadores

satisfechos1

Total de

empleadores

encuestados

Total de

empleadores

satisfechos1

Porcentaje de

empleadores

satisfechos1

Total de

empleadores

encuestados

Total de

empleadores

satisfechos1

Porcentaje de

empleadores

satisfechos1

División de Humanidades y Bellas

Artes 80 80 100.0 64 64 100.0 64 64 100.0 41 40 97.6 41 40 97.6

Licenciado en Arquitectura 37 37 100.0 22 22 100.0 22 22 100.0 16 15 93.8 16 15 93.8

Licenciado en Artes 10 10 100.0 10 10 100.0 10 10 100.0 1 1 100.0 1 1 100.0

Licenciado en Enseñanza del

Inglés 21 21 100.0 24 24 100.0 24 24 100.0 13 13 100.0 13 13 100.0

Licenciado en Lingüística 4 4 100.0 - - - - - - 4 4 100.0 4 4 100.0

Licenciado en Literaturas

Hispánicas 8 8 100.0 8 8 100.0 8 8 100.0 7 7 100.0 7 7 100.0

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes

División y programa académico

2009 2010 2011 2012

Estudiantes satisfechos1 Estudiantes satisfechos1 Estudiantes satisfechos1 Estudiantes satisfechos1

Número Porcentaje Número Porcentaje Número Porcentaje Número Porcentaje

División de Humanidades y Bellas Artes 691 95.7 691 95.7 843 93.7 843 93.7

Lic. en Artes Escénicas 92 93.5 92 93.5

Lic. en Artes Plásticas 61 88.5 61 88.5

Lic. en Diseño Gráfico 131 93.9 131 93.9

Lic. en Música 57 87.7 57 87.7

Licenciado en Arquitectura 195 95.1 195 95.1 224 95.1 224 95.1

Licenciado en Artes 172 92.5 172 92.5

Licenciado en Enseñanza del Inglés 149 99.3 149 99.3 94.2 94.2

Licenciado en Lingüística 65 98.5 65 98.5 60 96.7 60 96.7

Licenciado en Literaturas Hispánicas 110 95.7 110 95.7 80 95.0 80 95.0

Impacto del programa de formación, capacitación y actualización del personal

académico sobre el aprovechamiento del estudiante



1. Base para el trabajo de revisión curricular en

marcha en los programas de:

Literaturas Hispánicas

Lingüística

Enseñanza de Inglés

Arquitectura

Estudio de seguimiento de egresados y de empleadores



MEJORÍA EN LOS ÍNDICES DE:

Reprobación

Deserción

Eficiencia terminal

Titulación

Empleo

Impacto del mejoramiento de la capacidad y competitividad

sobre la formación del estudiante



Concentrado de Convenios vigentes al 01 de Junio del 2013

Sector Nacionales Internacionales Total

Educativo 33 58 91

Centros de Investigación 8 0 8

Público 63 1 64

Privado 49 0 49

Social 22 1 23

Total 175 60 235

Importancia de la vinculación de la institución con la sociedad



La opinión de los diferentes actores sobre el clima organizacional de la DHBA es positiva,

de acuerdo a la encuesta:

Opinión sobre el clima organizacional



100% de los PE de posgrados evaluables están inscritos en el Padrón Nacional de Posgrado de

Calidad (PNPC)

100% de los PE evaluables acreditados por organismos reconocidos por COPAES

3 CA se encuentran consolidados; 2 CA en Consolidación y 2 CA en formación

89% de PTC con estudios de posgrado (25 con doctorado y 46 con maestría)

38 Perfil PROMEP, 17 miembros del SNI

100% de los planes de estudio actualizados, flexibles y con enfoques centrados en el aprendizaje

100% de la población estudiantil en riesgo atendida en el programa institucional de tutorías

38 Artículos de investigación publicados en revistas especializadas y 64 en compilaciones de

circulación nacional e internacional en 2009-2013

57 Libros publicados en coedición con editoriales reconocidas y 7 en prensa

419 Participaciones en congresos nacionales e internacionales de la especialidad

428 Presentaciones artísticas

Resumen de avances



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