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Universidad y Buen Vivir

Módulo I

Msc. Cecilia Condo Tamayo

Crear escenarios educativos que propicien una inserción

integral de los estudiantes al sistema de educación

superior ecuatoriano, fortaleciendo sus habilidades

básicas del pensamiento, de desarrollo humano y

destrezas en la organización de los aprendizajes,

promoviendo los procesos de autonomía, identidad,

auto-organización y auto-regulación, necesarios para

enfrentar el mundo de la ciencia y de la profesión así

como los retos personales, con responsabilidad

educativa y ciudadana.

Objetivo del Módulo de Universidad y Buen Vivir

Sistema Conceptual del Bloque I:Universidad y Buen Vivir

Universidad y Buen VivirEsta unidad de análisis está orientada hacia la introducción del estudiante

en la realización de estos dos principios, con miras a que las reflexiones y conclusiones que se deriven del

proceso de aprendizaje, se conviertan en el sustento de su trayectoria

universitaria.

Unidades de Análisis

Habilidades básicas del

pensamiento

Organización de los

aprendizajes

Proyecto de Vida


Habilidades básicas del pensamiento

Desarrollar los procesos básicos del pensamiento,

fortaleciendo habilidades para la construcción del

conocimiento

Actividades de aplicación y productos

de aprendizaje.

Organización de los aprendizajes

la organización del aprendizaje, la

integración de saberes y el fortalecimiento


de aprendizaje.

Proyecto de Vida

Desarrollar un proceso de reflexividad que conduzca al

estudiante a la construcción de su proyecto de vida personal,

profesional y ciudadano


de aprendizaje.


El estudiante definirá el modelo

de universidad que el país necesita, definiendo sus

ámbitos de transformación en

cuanto a principios, funciones

sustantivas e innovación social.

Actividades de aplicación y productos de aprendizaje.

Para trabajar hoy:

1. Ficha “Así soy yo”

2. Identidad e imagen propia

3. Ficha Línea del tiempo

4. Construcción social de la realidad

Ficha 1 “Así soy yo”

¿Cómo nos sentimos al hacer el ejercicio?

¿Qué elemento nuevo descubrimos sobre nosotros/as mismos/as?

¿Cuáles son nuestras identidades?

YO Los demás

Ser superior

El cosmos

YO Los demás

Ser superior

El cosmos

Dimensiones del ser humano:

- Biológica

- Psicológica

- Social

- Espiritual

- Cultural

- Antropológica

- Cósmica

-….

Nuestro ser se despliega en múltiples dimensiones:

¿Qué es la Identidad?

Identidad

Conjunto de rasgos propios de un individuo o de

una colectividad que los caracterizan frente a los

demás. En el plano individual, puede decirse que

la identidad es la conciencia que cada persona

tiene sobre sí misma y que la hace diferente a

todas/os las demás. Estos constructos pueden

estar ya definidos como también pueden ser

rasgos que se buscan construir.

Otra definición

• “El sentimiento de ser alguien quien, a

pesar de los cambios experimentados por

las circunstancias, los estados físicos y

las relaciones, permanece constante: en

otras palabras, manifiesta continuidad y

coherencia” (SIMON, STIERLIN Y WYNNE 1993)

Desde una mirada psicológica

• Es un proceso en construcción permanente en los individuos, pero es una definición, basada en lo cognitivo, a la que se podría incrementar los aspectos emocionales y pasionales que contribuyen a la dinámica de constitución del ser de las personas, un proceso que no es estático, sino variable, plural y relacional (Amerio)

Desde una mirada sociológica

Es un proceso de construcción del sentido, atendiendo a un conjunto de atributos culturales a los que se da prioridad sobre el resto de fuentes de sentido.

Son construidas mediante un proceso de individualización, en donde la persona la interioriza.

Sociológicamente, se construye con la conjugación de factores:

• Historia• Geografía• Biología• Instituciones productivas y reproductivas• La memoria colectiva• Fantasías personales• Aparatos de poder• Revelaciones religiosas.

También depende de cómo han sido construidas, desde qué, por quién y para qué

Múltiples identidades

De Género

Étnico - Cultural

Familiar

LocalTerritorial

Nacional

Religiosa

Individualesy

Colectivas

3 tipos de identidades (Castells):

• La identidad legitimadora: instituciones

dominantes frente a los actores sociales.

• La identidad de resistencia: por aquellos/as

marginados del poder.

• La identidad proyecto: construyen los/as

actores sociales con los materiales culturales de

que disponen, redefiniendo su posición en la

sociedad y buscando la transformación de las

estructuras sociales.

De mis identidades ¿tengo algún rasgo de identidad nacional?

• El Ecuador es un Estado constitucional de derechos y justicia, social, democrático, soberano, independiente, unitario, intercultural, plurinacional y laico. Se organiza en forma de república y se gobierna de manera descentralizada (Art. 1 CRE)

En el Ecuador, la Identidad es un derecho y una responsabilidad:

• Las personas tienen derecho a construir y mantener su

propia identidad cultural, a decidir sobre su pertenencia

a una o varias comunidades culturales y a expresar

dichas elecciones; a la libertad estética; a conocer la

memoria histórica de sus culturas y a acceder a su

patrimonio cultural; a difundir sus propias expresiones

culturales y tener acceso a expresiones culturales

diversas. (Art. 21)

• El derecho a la identidad personal y colectiva, que

incluye tener nombre y apellido, debidamente

registrados y libremente escogidos; y conservar,

desarrollar y fortalecer las características materiales e

inmateriales de la identidad, tales como la nacionalidad,

la procedencia familiar, las manifestaciones espirituales,

culturales, religiosas, linguísticas, políticas y sociales.

(Art. 66, literal 28)

¿Cómo son estas identidades que poseemos?

¿Estamos de acuerdo con estas identidades?

¿Qué podemos potenciar de nosotros/as mismos/as?

¿Qué debemos cambiar?

Ficha 2 Línea del Tiempo

Rescatando nuestra historia personal

Para construir la Línea del Tiempo

• ¿Cuáles han sido los momentos más significativos en mi vida?

• ¿Estos momentos fueron positivos, negativos o normativos?

• ¿Qué personas estuvieron relacionadas con estos momentos?

• ¿Qué significado tuvieron estos momentos: ¿Cómo los sentí? ¿Cómo me

afectó?

Compartimos algunos elementos de nuestra

Historia

• ¿Qué hechos marcaron mi historia?• ¿Cómo me han afectado?• ¿Quiénes han sido importantes en mi

pasado? ¿A quiénes les debo mi ser actual?

• ¿A qué microsistemas pertenecen estas personas? Visión Ecológica de

Bronfenbrenner

EscuelaUniversidad

SER HUMANO

CONTEXTO SOCIAL

MACROSISTEMA

CULTURA

CRONOSISTEMA

CONDICIONAMIENTOSSOCIO-HISTÓRICOS

TEORÍA ECOLÓGICA:Subsistemas (Bronfenbrenner)

FamiliaEXOSISTEMA

MICROSISTEMAS

MESOSISTEMA

Construcción social de la Realidad

Cuestiona nuestra manera de ver el mundo y el

conocimiento, afirmando que nuestras creencias

son ideas que han sido construidas a través del

lenguaje, en las interacciones con los demás, en

los contextos cercanos, que dependen de la(s)

cultura(s) en las que se encuentra inmersa la

persona.

Autores: Weick, Bateson, Schutz, Berger y Luckman

• En el mundo cotidiano, la realidad se

presente intersubjetiva: una situación en

desarrollo en la que dos o más personas

están de acuerdo en estar experienciando

el mismo fenómeno de la misma manera.

El significado y la comprensión implican la

experiencia intersubjetiva.

• Importa la historia tal como la ve la

persona que vivió la experiencia.

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