universidad santo tomas vicerrectoria general de...

MODELO PARA PRESENTAR LA EVALUACIÓN DISTANCIA

Al desarrollar la Evaluación Distancia se debe utilizar el siguiente formato.

Recuerde que a siempre debe utilizar este formato para presentar sus Evaluaciones:

Distancia y Práctica, por lo cual se recomienda guardar esta plantilla en la computadora.

Toda Evaluación Distancia o Práctica debe contener:

Introducción

Objetivo general

Objetivos Específicos

Formato Evaluación Distancia 1-2012 asignatura. (La Evaluación que se encuentra en el

Aula Virtual se debe anexar al trabajo en esta parte).

Desarrollo

Punto 1

Punto 2

Punto 3

Punto 4

Punto 5

Conclusión

Bibliografía

Webgrafía de apoyo

Anexos

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

VICERRECTORIA GENERAL DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGIAS

2

METODOLOGÍA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

EVALUACIÓN DISTANCIA 1-2012

ESTUDIANTE:

PAOLA ANDREA SÁNCHEZ HERNÁNDEZ

CÓDIGO: 242345

DOCENTE:

CLARA INÉS JARAMILLO GAVIRIA

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

VICERRECTORÍA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL Y DE LOS RECURSOS NATURALES

CENTRO DE ATENCIÓN UNIVERSITARIO VILLAVICENCIO

VILLEVICENCIO, FEBRERO 19 DE 2012

3

TABLA DE CONTENIDO

Pág.

Introducción 3

Objetivo general 4


Formato Evaluación Distancia 1-2012 asignatura 5

Metodología de educación A distancia

Desarrollo

Punto 1 11

Punto 2 12

Punto 3 16

Punto 4 18

Punto 5 19

Conclusión 20

Bibliografía 21

Webgrafía de apoyo

Anexos 22

4

INTRODUCCIÓN

Luego de leer en el Aula Virtual el contenido analítico del curso de Metodología de

Educación a Distancia, donde de manera clara el docente explica la importancia de esta

signatura para el desarrollo de su proceso de aprendizaje en la Universidad Santo Tomás en

la modalidad abierta y a distancia, usted debe redactar la introducción del trabajo que

desarrolló.

Para elaborar una introducción tenga en cuenta responder a las siguientes preguntas:

¿Cuál es la importancia que tiene este curso para su formación personal?

¿Cuál es la importancia que tiene este curso para su formación profesional?

¿Qué temas va a desarrollar en cada punto de la Evaluación?

Punto 1:

Punto 2:

Punto 3:

Punto 4:

Punto: 5

¿Qué aportes realiza usted al presente trabajo?

Recuerde elaborar párrafos de no más de 8 renglones por respuesta. (Máximo dos

páginas)

No copie las preguntas, ellas son una guía para indicar qué debe llevar la introducción. Elabore párrafos con las respuestas.

5

OBJETIVOS

Objetivo general

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxx.

Objetivos específicos:

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx.





En este punto usted debe consultar el objetivo general y los objetivos específicos que

plantea el docente de la asignatura en el aula virtual del curso y las competencias a

desarrollar.

Luego de leerlo y reflexionar sobre ellos redacte su objetivo general y específicos frente a

su proceso de aprendizaje y formación personal y profesional.

Recuerde que:

Los objetivos se redactan con verbos en infinitivo. Deben ser claros y concisos.

Objetivo General

En el Objetivo General usted debe describir el para qué de la actividad que va a realizar, es

decir, lo que se espera obtener como resultado global.

Objetivos Específicos:

Se desprenden del objetivo general y expresan los logros que se espera que el

estudiante haya alcanzado, al finalizar la actividad. (Máximo 3).

6

TECNOLOGÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE ECONOMÍA SOLIDARIA, ADMINISTRACIÓN

DE EMPRESAS, TECNOLOGIA EN RECURSOS NATURALES RENOVABLES, ADMINISTRACIÓN

AMBIENTAL, TECNOLOGIA AGROPECUARIA, ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS AGROPECUARIAS,

ZOOTECNIA, TECNOLOGÍA EN CONSTRUCCIÓN, CONSTRUCCIÒN EN ARQUITECTURA E

IN+GENIERÍA ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS, INGENIERÍA INFORMÁTICA,

TECONOLOGÍA EN LOGÍSTICA DE OPERACIONES

METODOLOGÍA EDUCACIÓN A DISTANCIA

METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS EAD (código SAC 16320 - 18716)

Tipo I - Teórica (HABILITABLE)

EVALUACIÓN DISTANCIA 1-2012

Nombre: Pedro Pérez Ramírez Cédula: 80.000.000

CAU: Villavicencio Calificación: ______

1. INTRODUCCIÓN

Para alcanzar esta meta y desarrollar la evaluación distancia en coherencia con los contenidos de este curso el estudiante deberá desarrollar las habilidades para asumir con compromiso su proceso

de aprendizaje de manera que le permita regularse, autoevaluarse y establecer planes de

mejoramiento cuando sea necesario, con el fin de que pueda alcanzar las metas propuestas.

El aprendizaje en el estudiante es voluntario, nace de las necesidades personales. La disposición

para aprender se mueve por sus intereses vitales, la mera acumulación de conocimientos carece para él de sentido. La expectativa del estudiante ante el hecho educativo tiene que ver con la posibilidad

de aplicar a su propia realidad lo que aprende.

Como estrategia de comunicación, apoyo y acompañamiento al estudiante y a su proceso aprendizaje la Universidad utiliza las herramientas virtuales; para tal fin se ha diseñado una

plataforma donde, a través de la página Web de la modalidad a distancia, pueden consultar los

documentos institucionales, el correo personalizado, tramitar su matrícula, consultar sus calificaciones y acceder a las Aulas Virtuales.

Por ello, en esta evaluación el estudiante debe utilizar las herramientas básicas para aprender a realizar consultas en la página web, realizar su matrícula, utilizar su correo e interactuar en las

Aulas Virtuales con ejercicios tales como: consultar los contenidos analíticos de cada asignatura,

comunicarse con el docente, participar en los foros y chat; además, deberá presentar su evaluación

en línea y subir la evaluación distancia, por lo cual, en esta asignatura se le indicará cómo desarrollar estas actividades para que cumpla con los requisitos académicos establecidos allí.

Igualmente, en esta evaluación el estudiante de la Facultad de Ciencias y Tecnologías debe desarrollar las distintas actividades académicas de acuerdo a las políticas y lineamientos

institucionales y de cada programa.

Copie y pegue la evaluación distancia del periodo que corresponde. Mantenga la diagramación, justificación y espacios. Puede reducir el tamaño de la letra a 10 para ocupar menos espacio.

7

2. OBJETIVOS

Objetivo General

Brindar al estudiante herramientas para iniciar su proceso de aprendizaje en la modalidad a distancia, para que desarrolle todas sus actividades de aprendizaje de manera consciente y desde

una perspectiva objetiva y crítica, que se refleje en el contenido y forma en que elabora sus trabajos

académicos.


Brindar al estudiante herramientas que le permitan desarrollar las destrezas requeridas para el

aprendizaje autónomo propio de la modalidad a distancia.

Orientar y capacitar al estudiante para que interactúe con la página web de la Universidad y el

Aula Virtual.

Orientar a los estudiantes para que presenten sus trabajos y evaluaciones de acuerdo a las

políticas y lineamientos institucionales.

Brindar herramientas textuales como coherencia, cohesión, gramática, ortografía, estilo, etc.

3. COMPETENCIAS A EVALUAR

DIMENSION COMPETENCIA DESEMPEÑO

Desde el ámbito de la

identidad (del saber ser)

Realizar un proyecto para planear la

propia vida con metas a corto, mediano y

largo plazo.

Saber organizar el trabajo en espacios-

tiempo más extensos de formación.

Elaborar un cronograma especificando

los tiempos, las metas, los recursos y la

manera de alcanzarlas.

Identificar sus cualidades y falencias en el

proceso de aprendizaje.

Reflexiona sobre su proyecto de vida y se fija metas para

realizarlo.

Construye el plan de vida con base en un autodiagnóstico

exhaustivo de sí mismo.

Asume compromiso con su realización personal.

Toma conciencia de sus oportunidades para aprender y de

sus dificultades para darles solución.

Cognoscitivas (del saber)

Comprender las características propias del

aprendizaje de la metodología a distancia.

Localizar y utilizar las herramientas

virtuales que le brinda la Universidad

para su aprendizaje.

Analizar y comprender los contenidos,

material de apoyo, trabajos y

evaluaciones que el docente de cada

asignatura planeta en el Aula Virtual y del

texto guía.

Conocer las normas institucionales para la

presentación de trabajos, evaluaciones,

informes, participación en foros y chat.

Identifica y analiza las técnicas de estudio propias de la

metodología a distancia.

Hace uso de las herramientas virtuales que le brinda la

universidad.

Lee, asimila, comprende y analiza los contenidos analíticos,

evaluaciones, material de apoyo, etc., que está en el aula

virtual y del texto guía.

Aplica las normas las normas institucionales para la

presentación de trabajos, evaluaciones, informes,

participación en foros y chat.

De la praxis ( del saber

obrar)

Utilizar las herramientas virtuales de la

modalidad a distancia para su proceso de

aprendizaje.

Organizar y distribuir el tiempo para

optimizar su rendimiento académico.

Utilizar estrategias de estudio para

Hace uso de la página web, el correo Institucional, las Aulas

Virales y demás herramientas que le brinda la institución.

Elabora horarios de trabajo y estudio con metas y tiempos

8

optimizar su tiempo y aprendizaje.

Resolver sus evaluaciones de acuerdo a

las normas institucionales, a los objetivos

planteados y los contenidos del texto

guía.

Investigar para profundizar en su proceso

de aprendizaje y en los contenidos

específicos de los cursos.

definidos para cumplir a tiempo con sus deberes académicos.

Utiliza herramientas de estudio como el resumen, los mapas

conceptuales, etc., para comprender y profundizar los

conocimientos.

Utiliza las normas APA, y presenta sus trabajos, informes y

evaluaciones de acuerdo a los lineamientos Institucionales.

Investiga y profundiza los conocimientos aprendidos para

asumir una postura analítica y crítica.

VALORACIÓN DE LA ASIGNATURA1

Capítulo VII. Art. 33. La Evaluación Académica se concibe como un proceso de formación integral y de

valoración del rendimiento del proceso educativo del estudiante a partir del Proyecto Educativo Institucional

(PEI), el modelo pedagógico e las Facultades y los criterios establecidos en los estándares de calidad de la

Educación Superior.

Art. 34. Evaluaciones de Tipo I, tipo II y Tipo III. En los programas de la Facultad de Ciencias y

Tecnologías, para el acompañamiento al estudiante y la evaluación de asignaturas, éstas se clasifican en tres

tipos: Tipo I, tipo II y Tipo III, teniendo en cuenta su naturaleza, su contenido teórico y su contenido práctico,

así:

TIPO I: Son aquellas que, por su naturaleza y contenido conceptual y aplicado, son posibles de desarrollarse

sin un requerimiento obligatorio de encuentros presenciales entre el docente y el estudiante y, por lo tanto, se

pueden gestionar con acompañamiento virtual, lo cual no exige la presencia física del profesor. Lo anterior no

obsta que en las asignaturas de Tipo I, si el estudiante así lo requiere, se adelanten tutorías presenciales en

cuyo caso los Coordinadores de CAU correspondiente harán los trámites respectivos ante el docente asignado.

Art. 35. Las Evaluaciones Tipo I tienen dos evaluaciones en la Facultad de Ciencias y Tecnologías: una

Presencial Virtual o Presencial con asistencia al CAU en casos excepcionales, que tiene el valor del 50%; y

una Evaluación a Distancia que tiene el valor del 50% distribuido así: 10% por la participación en los foros,

5% por la participación en el chat y 35% por el Trabajo a Distancia.

Art. 47. Calificación. La calificación de las asignaturas y/o disciplinas de los campos de formación se

obtendrán de 0.0 (cero punto cero) a 5.0 (cinco punto cero). Las calificaciones se expresan en unidades y

décimas. La nota mínima será de 3.0 (tres punto cero), exceptuando el examen de validación que tendrá una

nota mínima de 3.5 (tres punto cinco).

Art. 50. Calificación por no ser cursada. Si el estudiante no presenta el examen o evaluación en la fecha

programada correspondiente, deberá solicitar oportunamente la presentación de un examen supletorio; de no

ser así, la nota respectiva se registra como 0.0 (cero punto cero).

Art. 51 Corrección de calificación. El cambio de calificación o corrección de la misma debe hacerse con la debida autorización de Secretaría Académica y se registrará en la historia académica del estudiante. Por

ningún motivo se podrán autorizar solicitudes de cambios de nota después de un (1) mes de recibidas por el

estudiante en el CAU.

El Trabajo a Distancia (Evaluación Distancia), es el trabajo escrito que el estudiante debe elaborar en

forma individual y subir al Aula Virtual, en la fecha establecida para la evaluación de la asignatura según el

calendario académico.

1 Reglamento Particular Estudiantil de Pregrado de la VUAD. Bogotá; Universidad Santo Tomás (USTA),

2010.

9

La Evaluación en Línea, es un cuestionario que el estudiante debe contestar en el Aula Virtual, en la fecha

establecida para la evaluación de la asignatura según el calendario académico.

BIBLIOGRAFÍA DE APOYO

Reglamento estudiantil de pregrado VUAD. (2010). Bogotá; Universidad Santo Tomás.

Educación abierta y a distancia. (2010). Bogotá; Universidad Santo Tomas.

ACEVEDO CLEVES; Álvaro y OROZCO FORERO Trinidad. (2010). Metodología de educación

a distancia. Bogotá; Universidad Santo Tomás.

ARGÜELLES PABÓN, Denise Caroline y NAGLES GARCÍA Nofal. (2004). Estrategias para

promover procesos de aprendizaje autónomo. Bogotá; Alfaomega.

WEBGRAFÍA DE APOYO

Página web de la Modalidad a distancia (www.ustadistancia.edu.co), en:

http://www.ustadistancia.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=63&Itemid=95

El aprendizaje autónomo en la educación a distancia, en:

http://www.ateneonline.net/datos/55_03_Manrique_Lileya.pdf

Aprendiendo a aprender, en: http://www.psicopedagogia.com/aprendiendo-aprender

Aprender a aprender. Estrategias y técnicas, en:

http://www.xtec.es/~cdorado/cdora1/esp/tecniq.htm

Normas APA, en: http://www.slideshare.net/rchoquel/normas-apa-1430826

Aprender a leer, en: http://www.estudiar.be/LECTURA.htm

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Lea detenidamente cada pregunta y responda en forma sintética, argumentativa, clara,

coherente y objetiva.

1. Para desarrollar este punto se requiere que el estudiante ingrese a la página Web de la

Universidad: www.ustadistancia.edu.co, y consulte el siguiente texto: Reglamento

Particular Estudiantil de Pregrado de la VUAD y desarrollo los siguientes puntos.

a) De acuerdo a lo planteado en el preámbulo (pág. 5 a 8): Cuáles son las características propias del estudiante de la Universidad Abierta y a Distancia y de su proceso de

aprendizaje.

b) ¿Cómo se evalúan las asignaturas en la Facultad de Ciencias y Tecnologías?

c) ¿En qué casos el estudiante tiene derecho a solicitar un supletorio?

http://www.ustadistancia.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=63&Itemid=95

http://www.ateneonline.net/datos/55_03_Manrique_Lileya.pdf

http://www.psicopedagogia.com/aprendiendo-aprender

http://www.xtec.es/~cdorado/cdora1/esp/tecniq.htm

http://www.slideshare.net/rchoquel/normas-apa-1430826

http://www.estudiar.be/LECTURA.htm

http://www.ustadistancia.edu.co/

10

d) ¿Cuál es el proceso que debe seguir el estudiante para solicitar un supletorio y qué

documentos debe adjuntar a la solicitud?

2. Para desarrollar este punto se requiere que el estudiante ingrese a la página Web de la

Universidad: www.ustadistancia.edu.co y consulte la información:

a) ¿Cuál es el nombre del Vicerrector de la Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia? ¿Cuál es el nombre del Decano de la Facultad de Ciencias y Tecnologías? ¿Cuál

es el nombre de su Director de Programa? ¿Cuál es el nombre de Coordinador de CAU?

¿Cuál es el nombre de la Secretaria del CAU? b) Señale las principales funciones de la Secretaría Académica.

c) ¿Qué servicios presta al estudiante la Secretaría Académica y cómo se deben tramitar?

d) ¿Qué programas y cursos se ofertan en el Campus Programa Acompañamiento Estudiantil

a los estudiantes? ¿Cuáles cursos de le parecen interesantes para participar y porqué? e) Para desarrollar este punto debe ingresar al Aula Virtual de la Asignatura:

¿Cómo se debe enviar un mensaje desde el correo Institucional?

¿Con qué material de apoyo cuenta el estudiante en el Aula Virtual y qué ayuda le

presta?

¿Qué es el glosario y qué le aporta en el proceso de aprendizaje al estudiante?

De acuerdo a la justificación, objetivos, etc., que se exponen en el Aula virtual

explique: ¿por qué es importante que el estudiante utilice el Aula virtual como una herramienta de aprendizaje? (No más de 1 página).

3. Para desarrollar este punto se requiere leer el texto guía: Elabore un escrito donde

responda las siguientes preguntas: (No más de 3 páginas).

a) ¿Cuáles son las expectativas personales, profesionales y sociales que lo motivaron a

inscribirse en el programa que está cursando? b) ¿Por qué escogió un programa que se oferta desde la modalidad abierta y a distancia?

c) Según el texto guía: ¿Cuáles son las características y compromisos personales que debe

asumir el estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje cuando se matricula en un programa de la modalidad abierta y a distancia?

d) ¿Por qué es importante que el estudiante establezca una relación directa con el tutor y asista

a las tutorías? ¿Cómo debe prepararse un estudiante para asistir a las tutorías?

4. Para desarrollar este punto requiere leer el texto guía: Estrategias pedagógicas para el

desarrollo del aprendizaje y aplicarlo.

a) Elabore un mapa conceptual donde explique ¿qué es una evaluación? (Págs. 45 a 52)

b) Elabore un resumen del texto guía: ¿Cómo abordar lecturas? (Págs. 89 a 101).

c) Elabore un mapa de ideas mentales del texto guía: ¿Cómo investiga un estudiante a distancia? (Págs. 103 a117).

5. En este punto se evalúa la presentación de la Evaluación Distancia de acuerdo: a (Consultar

guía en el Aula Virtual – material de apoyo).

a) Cumplir con los requerimientos Institucionales para la presentación de la Evaluación a

Distancia. (Portada, tabla de contenido, introducción, objetivos, preguntas, respuestas, bibliografía, etc.)

b) Realizar reflexión y aporte personal.

c) Utiliza el léxico propio de la asignatura.


11

d) Citar el texto guía para sustentar sus argumentos.

e) Citar las fuentes consultadas según normas APA.

f) No sobrepasar el límite de páginas. (máximo 12 y mínimo 6 páginas).

g) Dominio de la ortografía y los signos de puntuación básicos: mayúsculas, tildes, comas, puntos, etc.

VALORACIÓN:

La Evaluación Distancia se debe SUBIR AL AULA VIRTUAL en las fechas establecidas en el

calendario académico.

Cada pregunta tiene un valor de 1.0 para una calificación definitiva de cinco cero (5.0)

La evaluación Distancia equivale al 50% de la nota definitiva.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PARÁMETROS PARA PRESENTAR EL TRABAJO

ESCRITO:

Cumplir con los requerimientos Institucionales para la presentación de la Evaluación a Distancia. (Portada, tabla de contenido, introducción, objetivos, preguntas, respuestas,

bibliografía, etc.)

Realizar reflexión y aporte personal.

Utiliza el léxico propio de la asignatura.

Citar el texto guía para sustentar sus argumentos.

Citar las fuentes consultadas según normas APA.

No sobrepasar el límite de páginas. (máximo 10 y mínimo 6 páginas).

Dominio de la ortografía y los signos de puntuación básicos: mayúsculas, tildes, comas,

puntos, etc.

Por favor no hacer copiar literal de textos, páginas de la internet, etc. Si las respuestas son

copiadas literalmente o parafraseadas de textos impresos o publicados en la red el punto se

anula.

12

DESARROLLO

1. Para desarrollar este punto se requiere que el estudiante ingrese a la página Web

de la Universidad: www.ustadistancia.edu.co, y consulte el siguiente texto:

Reglamento Particular Estudiantil de Pregrado de la VUAD y desarrollo los

siguientes puntos.

a) De acuerdo a lo planteado en el preámbulo (pág. 5 a 8): Cuáles son las características

propias del estudiante de la Universidad Abierta y a Distancia y de su proceso de

aprendizaje.

Las características propias del estudiante de la Universidad Abierta y a Distancia que se

resaltan en el Reglamento Particular Estudiantil de Pregrado de la VUAD son:

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx


xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

En cuanto al proceso de aprendizaje el texto plantea que

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX




XXXXXX.

b) ¿Cómo se evalúan las asignaturas en la Facultad de Ciencias y Tecnologías?

Según el Reglamento Particular Estudiantil de Pregrado de la VUAD en la Facultad de

Ciencias y Tecnologías se evalúan las asignaturas según


xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.



xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

c) ¿En qué casos el estudiante tiene derecho a solicitar un supletorio?


Ciencias y Tecnologías los estudiantes tenemos derecho de solicitar supletorio en los

siguientes casos:

Copie el enunciado o pregunta y mantenga la numeración dada por el docente.

Responda desde la pregunta.

Justifique las márgenes. Responda elaborando conceptos.


13




xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

d) ¿Cuál es el proceso que debe seguir el estudiante para solicitar un supletorio y qué

documentos debe adjuntar a la solicitud?


Ciencias y Tecnologías los estudiantes podemos solicitar un supletorio xxxxxxxx xxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx.

A la solicitud debemos adjuntar los siguientes documentos:

Xxxxxxxxx.

Xxxxxxxxx.

Xxxxxxxxx.

14

2. Para desarrollar este punto se requiere que el estudiante ingrese a la página Web

de la Universidad: www.ustadistancia.edu.co y consulte la información:

a) ¿Cuál es el nombre del Vicerrector de la Vicerrectoría de Universidad Abierta y a

Distancia? ¿Cuál es el nombre del Decano de la Facultad de Ciencias y Tecnologías?

¿Cuál es el nombre de su Director de Programa? ¿Cuál es el nombre de Coordinador de

CAU? ¿Cuál es el nombre de la Secretaria del CAU?

El nombre del Vicerrector de la Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia es:

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

El nombre del Decano de la Facultad de Ciencias y Tecnologías es:

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

El nombre de su Director de Programa es: Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

El nombre de Coordinador de CAU es: Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

El nombre de la Secretaria del CAU es: Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

b) Señale las principales funciones de la Secretaría Académica.

Luego de consultar en Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx encontramos que las

Principales funciones de la Secretaría Académica son:

1. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

2. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

3. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

c) ¿Qué servicios presta al estudiante la Secretaría Académica y cómo se deben tramitar?

Según xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx consultada la Secretaría Académica presta los

siguientes servicios a los estudiantes:

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

d) ¿Qué programas y cursos se ofertan en el Campus Programa Acompañamiento

Estudiantil a los estudiantes? ¿Cuáles cursos de le parecen interesantes para participar y

porqué?

Al consultar en xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx encontramos que el Programa

Acompañamiento Estudiantil a los estudiantes oferta los siguientes cursos:

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.


15

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

e) Para desarrollar este punto debe ingresar al Aula Virtual de la Asignatura:

¿Cómo se debe enviar un mensaje desde el correo Institucional?

De acuerdo a los lineamientos Institucionales los correos deben enviarse con la siguiente

información:

- Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

- Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

- Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Un ejemplo sería:

Doctor Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Cordial saludo. Xxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

¿Con qué material de apoyo cuenta el estudiante en el Aula Virtual y qué ayuda le

presta?

Al revisar el Aula Virtual del curso de Xxxxxxxxxxxxx encontramos el siguiente material

de apoyo:

Xxxxxxxxxxxxxxxxx.

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Al revisar los objetivos de la asignatura y las Unidades y temas a desarrollar en

dicha asignatura encontramos que el material de apoyo no ayuda a xxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

¿Qué es el glosario y qué le aporta en el proceso de aprendizaje al estudiante?

Al revisar el glosario en el Aula Virtual del curso de Xxxxxxxxxxxx encontramos que allì

està xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx.

Este material nos aporta en el proceso de aprendizaje xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

16

De acuerdo a la justificación, objetivos, etc., que se exponen en el Aula virtual

explique: ¿por qué es importante que el estudiante utilice el Aula virtual como una

herramienta de aprendizaje? (No más de 1 página).

Luego de revisar el aula virtual del curso Xxxxxxxxxx encontramos que xxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

















17

3. Para desarrollar este punto se requiere leer el texto guía: Elabore un escrito donde

responda las siguientes preguntas: (No más de 3 páginas).

a) ¿Cuáles son las expectativas personales, profesionales y sociales que lo motivaron a

inscribirse en el programa que está cursando?

b) ¿Por qué escogió un programa que se oferta desde la modalidad abierta y a distancia?

c) Según el texto guía: ¿Cuáles son las características y compromisos personales que debe

asumir el estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje cuando se matricula en

un programa de la modalidad abierta y a distancia?

d) ¿Por qué es importante que el estudiante establezca una relación directa con el tutor y

asista a las tutorías? ¿Cómo debe prepararse un estudiante para asistir a las tutorías?

























Siga las instrucciones dadas por el docente.

18

































19

4. Para desarrollar este punto requiere leer el texto guía: Estrategias pedagógicas

para el desarrollo del aprendizaje y aplicarlo.

a) Elabore un mapa conceptual donde explique ¿qué es una evaluación? (Págs. 45 a

52)

b) Elabore un resumen del texto guía: ¿Cómo abordar lecturas? (Págs. 89 a 101).

















c) Elabore un mapa de ideas mentales del texto guía: ¿Cómo investiga un estudiante a

distancia? (Págs. 103 a117).

20

5. En este punto se evalúa la presentación de la Evaluación Distancia de acuerdo: a

(Consultar guía en el Aula Virtual – material de apoyo).

Luego de terminar de desarrollar la Evaluación Distancia revisé la forma y contenido de

mí trabajo y cumplo con lo que se requiere en este punto ya que:

a) Cumplir con los requerimientos Institucionales para la presentación de la

Evaluación a Distancia. (Portada, tabla de contenido, introducción, objetivos,

preguntas, respuestas, bibliografía, etc.)

b) Realizar reflexión y aporte personal.

c) Utiliza el léxico propio de la asignatura.

d) Citar el texto guía para sustentar sus argumentos.

e) Citar las fuentes consultadas según normas APA.

f) No sobrepasar el límite de páginas. (máximo 12 y mínimo 6 páginas).

g) Dominio de la ortografía y los signos de puntuación básicos: mayúsculas, tildes,

comas, puntos, etc.

21

CONCLUSIÓN












En esta parte usted debe redactar un escrito donde responda a las siguientes

preguntas:

¿Cómo fue el proceso de desarrollo del trabajo?

¿Qué dificultades encontró?

¿Qué aciertos?

¿Qué materiales consultó, qué fuentes, qué lugares visitó, etc.?

¿Qué le aportó a su formación personal el desarrollo del presente trabajo?

¿Qué le aportó a su formación profesional el desarrollo del presente trabajo?

¿Cómo lo puede llevar a la vida práctica de su familia, región, trabajo, etc.?

¿Qué inquietudes quedan por aprender, trabajar, investigar, etc.?

No copie las preguntas, ellas son una guía para indicar cómo se redactan las conclusiones. Elabore párrafos con las respuestas.

22

BIBLIOGRAFÍA

Recuerde que para las citas y la reseña bibliográfica debe seguir las normas APA.

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

WEBGRAFÍA DE APOYO

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

23

ANEXOS

Acá el estudiante incluye anexos numerados de manera consecutiva y deben llevar título.

En caso de que el trabajo lleve tablas o anexos se debe hacer un índice de tablas o índice de

anexos luego de la tabla de contenido del trabajo.

Los anexos pueden ser:

Documentos cortos que complementan el trabajo.

Tablas.

Tabulación de datos y resultados.

Gráficos.

Fotos.

Planos.

Mapas.

universidad santo tomas vicerrectoria general de...

Documents