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-Educación Superior en Guatemala-
UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA SECCION SANARATE, EL PROGRESO PROFESORADO EN ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGIA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACION EDUCATIVA
SEMINARIO
“EDUCACIÓN SUPERIOR EN GUATEMALA”
ASESOR
LIC. JORGE ABRAHAM CAMEY PRETZANCIN
Sanarate, mayo 2015
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JUNTA DIRECTIVA DE SEMINARIO
CARGO
SEMINARISTA
PRESIDENTE
José Domingo Palencia
VICE-PRESIDENTE
Félix Alexander López Mejía
SECRETARIA
Flor de María Moscoso
TESORERA
Tania Yessenia Cruz Monterroso
VOCAL I
Wilmer AlexanderCortéz Arriola
VOCAL II
Sandra Francisca Beltrán
VOCAL III
Hilma Arcely Tobar Garrido
VOCAL IV
María Luisa Carrera Pérez
-Educación Superior en Guatemala-
NOMINA DE ESTUDIANTES SEMINARISTAS
NO. NOMBRE CARNÉ
1 Félix Alexander López Mejía 201321115
2 Tania Yessenia Cruz Monterroso 201320119
3 Karen Paola Estrada González 201323167
4 Cristina Noemi Chamo Juárez 201320654
5 Sandra Beatriz Fajardo Vásquez 200911760
6 Isabel Reyes Del Cid 201323917
7 Kleidy Lucia Rodas 201323162
8 Verónica Elizabeth Sunún de la Cruz 201311742
9 Daisy Marilu Fuentes Ortiz 201322644
10 Mirian Verónica González García 201321122
11 Flor de María Morales 9550085
12 Ana Verónica Ruano Dávila 201124491
13 Sonia Cristina Amado Calderón 201310838
14 Wilmer Alexander Cortez 201311910
15 Yanira Elizabeth Morales 201319456
16 María Alejandra Orellana Gudiel 201320145
17 MercySucely Lima Sosa 201320151
18 Carmen del Rosario Millian Camey 201321126
19 Nora Nohemí Mérida Castillo 201320137
20 Viviana Palencia Larios 201320141
21 SindyArcely Marroquín 201320138
22 José Domingo Palencia Larios 201320140
23 Sandra Francisca Beltrán
24 Katherine Véliz
25 Carlos Celestino Marroquín Díaz 201321059
26 Evelin Roxana Tobar Garrido 201321067
27 HilmaArceli Tobar Garrido 201321061
28 María Luisa Carrera Pérez 201321117
29 Marta Alicia Flores 201311738
30 Hilda Amarilis Ardón Guevara 201320664
31 Evelin Xiomara Martínez Rodas 201320668
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ESTUDIANTES SEMINARISTAS
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INDICE
CONTENIDO NO. PAGINA
Introducción i
CAPÍTULO I Proceso de Investigación
1. Línea de Investigación 9
2. Línea de investigación seleccionada
9
3. Temas de investigación 9
4. Tema seleccionado 9
5. Planteamiento del Problema
9
6. Definición del problema 10
CAPITULO II
7. Estado del arte 12
Origen de la Universidad de San Carlos de Guatemala
12
Facultades 13
Unidades académicas
14
Centros regionales 15
Escuelas 16
Historia de la Facultad de Humanidades
16
Reseña Histórica de la Sección Universitaria de Sanarate de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala
19
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8. Hipótesis 21
9. Justificación 21
10. Objetivos - Generales - Específicos
22
11. Delimitación de la investigación
22
12. Determinación de los métodos y técnicas de investigación
22
CAPITULO III
13. Análisis e interpretación de resultados
24
Conclusiones
29
Recomendaciones 30
Fuentes de consulta 31
Apéndice
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INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD DE INVESTIGACION
Félix Alexander López Mejía 201321115
Tania Yessenia Cruz Monterroso 201320119
Karen Paola Estrada González 201323167
Cristina Noemi Chamo Juárez 201320654
Sandra Beatriz Fajardo Vásquez 200911760
Isabel Reyes Del Cid 201323917
Mirian Verónica González García 201321122
Kleidy Lucia Rodas 201323162
Verónica Elizabeth Sunún de la Cruz 201311742
Daisy Marilu Fuentes Ortiz 201322644
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INTRODUCCIÓN
La Educación Superior en Guatemala es hoy uno de los retos más significativos
para los educadores y representa una de las problemáticas sociales más
inadvertidas, debido a la falta de interés de superación profesional y a la situación
económica actual que afronta nuestro país. Desde la antigüedad esta se ha hecho
presente en diferentes centros universitarios dentro de los cuales destaca la
Tricentenaria Universidad de San Carlos de Guatemala, que es la única, estatal y
autónoma que ofrece al pueblo diferentes carreras en sus regiones, facultades y
escuelas. Durante el Gobierno del Dr. Juan José Arévalo Bermejo se fundó la
Facultad de Humanidades, que actualmente es la que cuenta con más población
estudiantil y debido a su sobrepoblación se vio la necesidad de descentralizar la
misma en algunos departamentos de nuestro territorio, fundándose así en el año
1988 la Sección Universitaria del Municipio de Sanarate El Progreso, gracias a la
iniciativa del estudiante de Licenciatura Anselmo Arévalo.
Como futuros Profesores de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnicos en
Administración Educativa es de suma importancia tener conocimiento del tema
Educación Superior, y principalmente de del origen de nuestra Facultad, ya que en
ella nos estamos formando profesionalmente y en un futuro será casa de estudio
de nuestros sucesores, teniendo como compromiso primordial promover y dar a
conocer por medio de diferentes medios de comunicación masiva la existencia de
la misma.
Por lo que en el presente informe se plasma el proceso de investigación-acción
que permitirá conocer si las personas estudiantes de nuestro municipio conocen la
Sede Universitaria, aplicando los instrumentos de investigación, como la encuesta.
i
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8
PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
-CAPÍTULO I-
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CAPÍTULO I
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
1. Líneas de Investigación
- Educación Ambiental
- Educación Superior en Guatemala
- Educación Intercultural
- Educación Primaria
- Educación Bilingüe
- Educación Tecnológica
- Educación y Valores
2. Línea de investigación seleccionada
Educación Superior en Guatemala
3. Temas de investigación
Origen de la Educación Superior en Guatemala
Importancia de las Universidades Privadas en Guatemala
Las TIC´S en la Educación Superior
Metodologías Pedagógicas y Andragógicas
Propósito de la fundación de la FAHUSAC en Sanarate
Acceso a las Universidades
Facultades existentes en Sanarate, El Progreso
Existencia de las Escuelas que ofrece la USAC en Guatemala
4. Tema seleccionado
Propósito de la fundación de la Sección Universitaria de Sanarate, de
la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala.
5. Planteamiento del problema
¿Cuál fue el propósito de la Sección Universitaria de Sanarate, de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala?
9
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6. Definición del problema
La Universidad de San Carlos de Guatemala es la Universidad más grande,
prestigiosa y antigua de nuestro país, siendo además la única estatal y autónoma.
Hoy en día existen diferentes puntos de vista que muestran diversidad fines que
tiene en nuestra sociedad actual, aunque muy bien sabemos que son muchos.
Por lo que en el presente documento se muestra el origen de la Universidad de
San Carlos de Guatemala con sus unidades Académicas, siendo estas:
Facultades, Centros Regionales y sus Escuelas, así también otra información
relevante.
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PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
-CAPÍTULO II-
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CAPITULO II
7. ESTADO DEL ARTE
Universidad de San Carlos de Guatemala
Origen
El proceso de colonización implicó la creación de una sociedad, para lo cual se establecieron instituciones de gobierno civil y eclesiástico. Con el paso del tiempo, los vecinos de la ciudad exigieron un lugar en la burocracia de la corona para sus descendientes, como premio a las hazañas de conquista llevadas a cabo por sus antepasados. Sin embargo, no existían centros educativos para que los jóvenes obtuvieran los conocimientos necesarios para servir como ministros.
Será hasta el año 1550 en adelante cuando surjan las primeras iniciativas para establecer estudios más allá del adoctrinamiento religioso y la alfabetización que acompañaba a ello. El primer obispo, Francisco Marroquín, solicitó aprobación real para fundar una cátedra de gramática, en ella se enseñaría latín, que era la lengua utilizada por la cultura letrada de la época. Este hecho ha sido el argumento más utilizado para perpetuar el mito fundacional que vincula directamente al primer obispo de Guatemala con los antecedentes de la Universidad de San Carlos.
Luego de iniciada la colonización se comenzaron a fundar las primeras universidades por órdenes Reales y Pontificias en diversos puntos de lo que hoy es Latinoamérica.
El primer obispo Francisco Marroquín envió al Monarca Español una carta en 1548, en que solicitó la fundación de una universidad en la Ciudad de Guatemala, esta solicitud no tuvo respuesta. Hacia el final de su vida, en 1562, Marroquín decidió dejar en su testamento un caudal para fundar un colegio, el de Santo Tomás de Aquino,en donde se impartieran cátedras de gramática, artes o filosofía y teología. Los beneficiarios de esta obra pía sería los hijos de españoles pobres, ya que éstos no podían trasladarse a ciudades donde había universidades reales, como México. La heredad del obispo ha sido interpretada también como el origen de la universidad. Sin embargo, el prelado tenía muy clara la diferencia entre un colegio -residencia de estudiantes, con o sin cátedras- y un a universidad o Estudio General, donde se otorgaban grados. Al respecto, el historiador John TateLanning afirma que: "Este testamento es tan bien conocido que algunos que ni siquiera lo han visto han leído en él muchas cosas que no están allí. En ninguna parte menciona Marroquín una universidad, mucho menos declara intención de establecer alguna..."
La tradición universitaria de Guatemala se remonta al siglo XVII, cuando después de varias décadas, alegatos y peticiones, el rey Carlos II expidió una real cédula, con fecha de 31 de enero de 1676, que dio licencia a la capital del Reino para
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fundar una universidad real o Estudio General, como también se les denominaba a este tipo de instituciones. Esta sería la tercera universidad real y pública de la América hispánica, y la segunda en la Nueva España.5
La Universidad de San Carlos de Guatemala fue fundada por Real Cédula de Carlos II, de fecha 31 de enero de 1676. Después de un conflictivo proceso de organización, cinco años después de expedida la cédula real, San Carlos inició las lecciones de cinco de sus nueve cátedras, el 7 de enero de 1681, con más de sesenta estudiantes matriculados6 Algunos de los catedráticos electos no tomaron posesión de sus sillas, debido a sus ocupaciones como procuradores y su pronta salida del reino, otros porque consideraron que su nueva categoría, como "interinos" y no como "propietarios" de la cátedra, no eran digna de su prestigio, y uno más, el catedrático de medicina, nunca llegó a Guatemala porque se encontraba en la Real Universidad de México leyendo otra cátedra.
La constitución universitaria exigía la libertad de cátedra, asimismo obligaba a que se leyesen doctrinas filosóficas contrarias para motivar la dialéctica y la discusión de ideas.
Las primeras cátedras de la Universidad de San Carlos fueron:
Cánones Leyes Medicina Teología Escolástica Teología Moral Dos cursos de lenguas
La universidad San Carlos de Guatemala recibió la aprobación papal por bula del 18 de junio de 1687, 10 años después de su fundación y 6 años después de que comenzaran las clases.
Facultades
Las facultades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, se encuentra formadas de la siguiente manera:
Junta Directiva
Cada facultad de la USAC tendrá una Junta Directiva integrada por el decano que la preside, un secretario y cinco vocales de los cuales dos serán catedráticos, uno profesional no catedrático y dos estudiantes. Los vocales se designarán de conformidad al orden establecido por el Art. 29 de la Ley Orgánica de la USAC en el caso del vocal cuarto y quinto son elegidos por voto de estudiantes que tengan aprobado el primer año de su carrera, el cual es: 13
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Vocal I Vocal II Vocal III Vocal IV Vocal V
Decano
Los decanos representan y dirigen a sus respectivas Facultades, duran en el ejercicio de sus funciones cuatro años, pudiendo ser reelectos para un nuevo período si obtuvieren por lo menos el voto favorable de las dos terceras partes de los electores presentes, siempre que éstos sean los dos tercios más uno del total. En los casos necesarios substituirán al Decano los vocales profesionales por su orden, pero en el caso de ausencia definitiva, deberá convocarse para elecciones de Decano propietario en los términos estipuladose en la presente Ley y dentro de los quince días siguientes dedeclarada la vacante.
Unidades Académicas
En la actualidad la Universidad de San Carlos de Guatemala cuenta con 36 unidades académicas:
10 Facultades; 8 Escuelas; 15 Centros Regionales; 1 Instituto Tecnológico Maya de Educación Superior; y 1 Departamento de Transferencia de Tecnología.
Facultades
No. Facultad Siglas Sitio web
1 Facultad de Agronomía Agronomía fausac.edu.gt
2 Facultad de Arquitectura Arquitectura farusac.com/
3 Facultad de Ciencias Económicas
Económicas caeconomicas.usac.edu.gt
4 Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Derecho derecho.usac.edu.gt
5 Facultad de Ciencias Médicas
Medicina medicina.usac.edu.gt
6 Facultad de Ciencias Químicas y Farmacia
Farmacia 8 ccqqfar.usac.edu.gt
7 Facultad de Humanidades Humanidades fahusac.edu.gt
8 Facultad de Ingeniería Ingeniería ingeniería.usac.edu.gt
9 Facultad de Odontología Odontología odontologia.usac.edu.gt
10 Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia
Veterinaria 14
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No. Escuela Siglas Sitio web
1 Escuela de Ciencia y Tecnología de la Actividad Física y el Deporte
ECTAFIDE
2 Escuela de Ciencia Política ECP
3 Escuela de Ciencias de la Comunicación
ECC comunicacionusac.org
4 Escuela de Ciencias Lingüísticas
ECL
5 Escuela de Ciencias Psicológicas
Psicológia
6 Escuela de Enfermería Enfermería
7 Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media
EFPEM efpem.usac.edu.gt
8 Escuela de Historia Historia escuelahistoria.usac.edu.gt
9 Escuela Superior de Arte ESA
10 Escuela de Trabajo Social Trabajo Social
trabajosocial.usac.edu.gt
11 Escuela de Diseño Gráfico EDG 9
Centros Regionales
Campus
No. Centro Siglas Ubicación
1 Centro Universitario de Occidente
CUNOC Quetzaltenango, Quetzaltenango
2 Centro Universitario de Izabal
CUNIZAB Puerto Barrios, Izabal
3 Centro Universitario de Oriente
CUNORI Chiquimula, Chiquimula
4 Centro Universitario de Petén
CUDEP Flores, Petén
5 Centro Universitario del Norte
CUNOR Cobán, Alta Verapaz
6 Centro Universitario de Suroriente
CUNSURORI
7 Centro Universitario de Santa Rosa
CUNSARO Cuilapa, Santa Rosa
8 Centro Universitario de Suroccidente
CUNSUROC Mazatenango, Suchitepéquez
9 Centro Universitario de San Marcos
CUSAM San Marcos, San Marcos
10 Centro Universitario de CUNOROC La Democracia,
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Noroccidente Huehuetenango
11 Centro Universitario del Sur CUNSUR Escuintla, Escuintla
12 Centro Universitario de Chimaltenango
CUNDECH Chimaltenango, Chimaltenango
13 Centro Universitario de Jutiapa
JUSAC JutiapaJutiapa
14 Centro Universitario de Quiche
CUQ Santa Cruz del Quiché, Quiché
15 Centro Universitario de Baja Verapaz
CUNBAV San Miguel Chicaj, Baja Verapaz
16 Centro Universitario Metropolitano
CUM 10 Ciudad de Guatemala
Escuelas
Escuela de Ciencias Políticas
Escuela de Ciencias de la Comunicación
Escuela de Ciencias Lingüísticas
Escuela de Ciencias Psicológicas
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media
Escuela de Historia
Escuela de Trabajo Social
Escuela Superior de Arte
Historia Facultad de Humanidades
El 9 de noviembre de 1944, la Junta Revolucionaria de Gobierno, emitió el decreto
No. 12 por medio del cual se otorgaba autonomía a la Universidad de San Carlos
de Guatemala. El decreto en mención entró en vigencia el 1 de diciembre del
mismo año e indicaba en el Artículo 3º la integración de la Universidad por siete
Facultades, entre ellas la Facultad de Humanidades. El proyecto de creación de la
Facultad de Humanidades fue presentado al Consejo Superior Universitario el 5 de
diciembre del mismo año y el 9 de dicho mes, el Rector de la Universidad propone
integrar provisionalmente la Junta Directiva de la Facultad según consta en Punto
TERCERO de dicha sesión. El 17 de septiembre de 1945, mediante el acta No. 78
PUNTO DECIMO SEXTO el Consejo Superior Universitario funda la Facultad de
Humanidades y se declara aquella ocasión como “Día de la Cultura Universitaria”.
En este breve recorrido histórico, aparecen personajes propulsores del anhelado
proyecto de fundación. Quedan grabados en nosotros como símbolos de una
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generación representada por ellos, los nombres de: Juan José Arévalo, Raúl
OseguedaPalala, Adolfo Monsanto, Juan J. Orozco Posadas, Jorge Luis Arriola,
José Rölz Bennett, Mardoqueo García Asturias, Edelberto Torres, Alfredo Carrillo
Ramírez, Luis Martínez Mont. La Facultad nace a la vida académica con el
funcionamiento de cuatro secciones: Filosofía, Historia, Letras y Pedagogía. El
profesorado se obtenía luego de cuatro años de estudio y dos años más para el
doctorado. Además de esos títulos, que se otorgaba a los estudiantes regulares, la
Facultad ofrecía certificaciones de asistencia a estudiantes no inscritos
formalmente. La primera Junta Directiva de la Facultad de Humanidades estuvo
integrada de la siguiente forma: Decano, Licenciado José Rólz Bennett; como
vocales interinos, del primero al quinto: señores, Luis Cardoza y Aragón, Ricardo
Castañeda Paganini, Antonio Goudbaud Carrera, Edelberto Torres, Alberto
Velásquez. El primer secretario fue el doctor Raúl OseguedaPalala, luego el
licenciado Enrique Chaluleu Gálvez. En sus inicios la Facultad de Humanidades
estuvo ubicada en el edificio de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales: 9ª.
Av. sur y 10ª. Calle, Zona 1. Posteriormente se trasladó a la 9ª. Av. y 14 calle,
zona 1, hoy Bufete Popular. A finales de la década de los sesenta se trasladó al
Campus de la Ciudad Universitaria, Zona 12, edificio S-5. En la actualidad se
ubica en el edificio S-4. De la Facultad de Humanidades han egresado humanistas
eminentes. Se citan, en Filosofía a Rodolfo Ortiz Amiel y José Mata Gavidia;
Historia, a Héctor Samayoa Guevara y Daniel Contreras; en Pedagogía y Ciencias
de la Educación a Carlos González Orellana y Luis Arturo Lemus; en Psicología a
Fernando de León Porras y León Valladares; en Literatura a Ricardo Estrada y
Carlos MencosDeká. El Decano José Rölz Bennett cumplió su primer período, de
1945 a 1950, tiempo durante el cual se dieron valiosas realizaciones. En
reconocimiento a su labor fue electo nuevamente para un segundo período, de
1950 a 1954. En 1947, se creó la Escuela Centroamericana de Periodismo
adscrita a la Facultad de Humanidades. Tiempo después las secciones de Arte,
Bibliotecología, Idiomas, Historia y Psicología. En 1974 y 1975, los Departamentos
de Psicología y de Historia, así como la Escuela Centroamericana de Periodismo
pasaron a constituir unidades independientes de la Facultad de Humanidades. En
1998, el Consejo Superior autorizó la separación de la Escuela de Formación de
Profesores de Enseñanza Media EFPEM. El Programa que inicialmente se llamó
Secciones Departamentales fue cambiado por Programa Fin de Semana según
Punto TRIGESIMO SEGUNDO, Inciso 32.1 del Acta No. 11-2008 del 15 de julio de
2008.
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-Educación Superior en Guatemala-
Objetivos
La Facultad de Humanidades se propone, como objetivos fundamentales: a.
Integrar el pensamiento universitario, mediante una visión conjunta y universal de
los problemas del hombre y del mundo; b. Investigar en los campos de las
disciplinas filosóficas, históricas, literarias, pedagógicas, psicológicas, lingüísticas,
y en los que con ellas guardan afinidad y analogía; c. Enseñar las ramas del saber
humano enunciadas en el inciso anterior, en los grados y conforme a los planes
que adelante se enuncian; d. Preparar y titular a los Profesores de Segunda
Enseñanza (Enseñanza Secundaria) tanto en las Ciencias Culturales como en las
Ciencias Naturales y en las artes. Para este propósito debe colaborar
estrechamente con las demás Facultades que integran la Universidad de San
Carlos de Guatemala, así como con las Academias, Conservatorios e Institutos
que ofrecen enseñanzas especializadas; e. Dar en forma directa a los
universitarios, y en forma indirecta a todos los interesados en las cuestiones
intelectuales, una base de cultura general y de conocimientos sistemáticos del
medio nacional, que les es indispensable para llenar eficazmente su cometido en
la vida de la comunidad; f. Crear una amplia y generosa conciencia social en el
conglomerado universitario, a fin de articular la función de la Universidad y de sus
estudiantes y egresados con las altas finalidades de la colectividad; g. Realizar las
labores de extensión cultural que son necesarias para mantener vinculada a la
Universidad con los problemas y con las realidades nacionales; h. Coordinar sus
actividades con Bibliotecas, Museos, Academias, Conservatorios y con todas
aquellas instituciones que puedan cooperar a la conservación, al estudio, a la
difusión y al avance del arte y de las disciplinas humanísticas; i. Cumplir todos
aquellos otros objetivos que por su naturaleza y su orientación le competan.”
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Reseña Histórica de la Sección Universitaria de Sanarate de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala
En el año de 1988, surgió LA PROMESA. El Lic. Eleazar Monroy, candidato a
Decano de la Facultad de Humanidades conoce al Profesor Anselmo Estrada
Arévalo, estudiante de la carrera de Licenciatura y le propone que si todos los
profesionales de la educación en Sanarate, votando por él, de ser electo Decano,
se compromete a crear la Sección Departamental de la USAC, en Sanarate. En el
caso que los únicos colegiados, aptos para votar, según la normativa electoral
universitaria de ese entonces, eran los profesores Salvador Guerra Cantoral y
Fabio Morales del Cid, además del profesor Anselmo Estrada Arévalo. Pasadas
las elecciones¡Gran sorpresa y bendición para Sanarate¡ porque aunque el Lic.
Eleazar Monroy, estaba consciente que el apoyo de tres no había sido tan
significativo en el proceso de su elección como Decano, el recordó siempre su
compromiso de aperturar la Sección Universitaria en Sanarate. La Pre-inscripción
de Estudiantes, presentaba la oportunidad en bandeja de plata, el único requisito
que el Licenciado Eleazar Monroy plateo fue que el profesor Anselmo Estrada
Arévalo le reuniera un mínimo de treinta interesados en continuar estudios de
profesorado en Pedagogía y Ciencia de la Educación. Al hacer la convocatoria
solo acudieron a la reunión MEPU Yadira Tello Orellana, PC. Dominga Ordoñez
Hernández y Carlos Alberto Valladares Rivas. Ante la escasa presencia de
interesados, el Licenciado Eleazar Monroy manifiesta que él esta anuente a
cumplir su promesa de campaña pero que es requisito de la universidad disponer
de un mínimo de treinta estudiantes para lo solicitado. Se solicita al señor Decano
una prórroga de treinta días para promocionar en todo el departamento de El
Progreso y preinscribir a los estudiantes. La promoción fue a través de carteles en
pliegos de papel manila, volantes editados a través de stencil, cartas de invitación
directamente a personas que poseían una profesión diversificada.
Se logró la preinscripción de un grupo de 130 estudiantes de primer ingreso,
proveniente de los ocho hermanos municipios del departamento de El Progreso.
Uno de los requisitos para aperturar la Sección USAC, Sanarate era disponer de
un coordinador, un Sub-Coordinador, una Junta Directiva de la Asociación de
Estudiantes, electos a través de asamblea general, además de presente sus
respectivos estatutos. En asamblea general se eligió la primera Juta Directiva
integrada de la siguiente manera. Presidente: Carlos Alberto Valladares Rivas,
Secretario: Germán Tesorero: Adán Estrada Veliz, Vocal I: Angélica Ramos
Morales, Vocal II: Manrique Guerra y Vocal III: ElmaMeredith Pérez Barrera.
Como Coordinador, se eligió al profesor Anselmo Estrada Areválo y aunque en
ese momento no estaba presente se anotó en el acta, para llenar requisito, al
profesor Edward René Balcárcel Archila, como sub coordinador.
-Educación Superior en Guatemala-
En el año 1989 los primeros docentes en la Sección USAC, Sanarate. Los
primeros catedráticos fueron la Licenciada Felicita González, impartiendo
Matemáticas y Víctor Hernández, impartiendo Psicología General. La numerosa
población estudiantil fue distribuida dos secciones. Hubo beneplácito para que
tanto el profesor Anselmo Estrada Arévalo, como el profesor. Fabio Morales Del
Cid, iniciaron docencia en la recién apertura sección USAC Sanarate, pero no
tenían los créditos académicos ella motivo al profesor Anselmo Estrada Arévalo,
cumplir sus estudios de licenciatura a tal grado que en año 1990, su acto de
graduación fue realizado en las instalaciones de INEB Ernesto Chavarría
RivadeneyraSedeen ese entonces de la sección USAC Sanarate con la presencia
del Licenciado Eleazar Monroy, Decano de la facultad de Humanidades de la
USAC, Licenciado Benjamín Moscoso, Rector honorifico de la URL y el licenciado
Mariano Carrera director regional de educación de ese entonces y obviamente con
la presencia de toda la población estudiantil y docentes.
En el año 1991 cierre de pensum de la primera promoción de profesores de
enseñanza media de la sección USAC, Sanarate. En este año ya había cinco
secciones, dos de primer ingreso, una de segundo ingreso y dos de tercer
ingreso.
En el año 1992 Creación de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Ciencias de
la Educación con 32 estudiantes preinscritos.
En el año de 1993 Inicio de la carrera de Licenciatura y cierre de pensum de la
segunda promoción de Profesores de Enseñanza Media en Pedagogía y Ciencias
de la Educación.
En el año de 1994 por la poca población estudiantil, la carrera de Licenciatura fue
traslada a Jalapa.
En el año de 1995 Cierre de pensum de la primera promoción de Licenciatura.
Dicha promoción fueron los profesores Juan Romeo Bejarano Muños, Adán
Estrada Véliz, Víctor Hugo Estrada Carranza y Carlos Alberto Valladares Rivas.
En el año de 1996 La sección USAC Sanarate deja las instalaciones del INEB
Ernesto Chavarría Rivadeneyra y se traslada a la EOUM No. 2, donde hasta la
fecha permanece.
En el año de 1997 Por iniciativa del estudiantado adquiere en propiedad, un lote
ubicado en la colonia el esfuerzo. Se inicia la Construcción de bases, de
FAHUSAC Sección Sanarate, lo que posteriormente fue suspendido. El paso del
tiempo, el egreso de estudiantes y la falta de memoria histórica, se perdió el
importante tema de construir su propia sede. 20
-Educación Superior en Guatemala-
En el año de 2006 Se pierde la oportunidad de convertir la sección departamental
de la USAC Sanarate en Centro Universitario de El Progreso, y este proyecto fue
trasladad a Guastatoya lo que hoy se conoce como CUNGRESO con instalaciones
propias, terreno donado por autoridades municipales de Guastatoya.
La Sección Universitaria de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San
Carlos de Guatemala actualmente cuenta con las Carreras Universitarias de:
-Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración
Educativa.
-Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Ciencias Naturales.
-Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Ciencias Sociales.
-Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Ciencias Económico contable.
-Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
8. Hipótesis
La Sección Universitaria de Sanarate, de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, Facultad de Humanidades, fue fundada con el objetivo de formar
profesionales capaces de desenvolverse en el ámbito de la educación, para así
enfrentar y solucionar los problemas que surgen en nuestro país en dicho entorno.
9. Justificación
La juventud integra la mayor parte de la población de Guatemala, por ello es
conveniente relacionar el dato de la educación superior y el acceso a las
universidades en nuestro país.
Debido a que este es un tema de mucho interés, nace la necesidad de investigar a
cerca de la Educación Superior en nuestra comunidad, ya que muchos seres
humanos están interesados en conocer y ampliar sus conocimientos, para
desenvolverse mejor en su ámbito profesional y laboral.
21
-Educación Superior en Guatemala-
10. Objetivos
Generales
Determinar los factores que influyeron para la fundación de la Universidad
de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, extensión
Sanarate.
Específicos
Identificar los fines de la fundación de la Sección Universitaria de Sanarate,
de la Facultad de Humanidades, de la Universidad de San Carlos de
Guatemala.
Identificar si los propósitos planteados por el fundador de la de la Sección
Universitaria de Sanarate, de la Facultad de Humanidades, de la
Universidad de San Carlos de Guatemala.
Conocer la reseña histórica de la Sección Universitaria de Sanarate, de la
Facultad de Humanidades, de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
11. Delimitación de la investigación
Ámbito Institucional
Municipio de Sanarate, El Progreso
Ámbito Personal
Estudiantes de educación Media y Superior de la Comunidad de
Sanarate.
Ámbito Temporal
De enero a mayo de 2015.
12. Determinación de los métodos y técnicas de investigación
El Método que se utilizará es el de Investigación Acción, aplicando la técnica de
observación y encuesta, dado que vamos a investigar a cerca del fin con el que
fue fundada la Sección Universitaria de Sanarate, de la Universidad de San Carlos
de Guatemala, Facultad de Humanidades.
22
-Educación Superior en Guatemala-
PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
-CAPÍTULO III-
-Educación Superior en Guatemala-
CAPÍTULO III
13. ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS
1. ¿Cree que la USAC pertenece al gobierno?
CONCLUSIÓN De 100 estudiantes encuestados, el 5% respondió que la USAC pertenece al gobierno, mientras que el 95% respondió que no, puesto que es una institución Autónoma. Por lo que considera necesario instruir al estudiantado sobre la historia de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
24
5%
95%
0%0%
PREGUNTA NO. 1
SI
NO
SI NO
-Educación Superior en Guatemala-
2. ¿Conoce usted las facultades académicas con las que cuenta la USAC?
CONCLUSIÓN De 100 estudiantes encuestados, el 5% respondió que conocen las facultades académicas con las que cuenta la USAC, mientras que el 95% respondió que desconoce de ellas, porque solo muestran interés a la facultad que pertenecen. Por lo que se considera necesario hacer conciencia en cada uno de ellos ya que las mismas son base fundamental para el crecimiento de la institución en general.
25
5%
95%
PREGUNTA NO. 2
SI
NO
SI NO
-Educación Superior en Guatemala-
3. ¿Conoce el año en que fue fundada la de la Sección Universitaria de
Sanarate, de la Facultad de Humanidades, de la Universidad de San Carlos
de Guatemala?
CONCLUSIÓN De 100 estudiantes encuestados, el 5% respondió que conocen el año en que fue fundada la Sección Universitaria de Sanarate de la USAC, mientras que el 95% respondió que desconoce el año de su fundación, debido a la falta de información. Por lo que se considera necesario implementar estrategias para todo el estudiantado universitario conozca la reseña histórica de la Sección Universitaria de Sanarate de la USAC.
26
5%
95%
PREGUNTA NO. 3
SI
NO
SI NO
-Educación Superior en Guatemala-
4. ¿Cómo estudiante de la sección universitaria de Sanarate, conoce el nombre de su fundador?
CONCLUSIÓN De 100 estudiantes encuestados, el 10% respondió que conocen el nombre del fundador de la Sección Universitaria de Sanarate de la USAC, mientras que el 90% respondió que lo desconoce, por falta de interés del estudiantado y de la sección universitaria. Por lo que es importante hacer de conocimiento a los estudiantes universitarios el valor que tiene este personaje en su formación.
27
10%
90%
PREGUNTA NO. 4
SI
NO
SI NO
-Educación Superior en Guatemala-
5. ¿Conoce el nombre dela máxima autoridad de la Universidad San Carlos de Guatemala?
CONCLUSIÓN De 100 estudiantes encuestados, el 50% respondió que conocen el nombre de la máxima autoridad de Universidad de San Carlos de Guatemala, mientras que el otro 50% respondió que lo desconoce, por falta de interés del estudiantado hacia la Universidad. Por lo que es importante recalcar en cada uno de ellos el valor que tiene el conocimiento de la máxima autoridad de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
28
50%50%
PREGUNTA NO. 5
SI
NO
SI NO
-Educación Superior en Guatemala-
CONCLUSIONES
Mediante el uso de instrumentos de investigación (encuestas) se obtuvo
información que permitió identificar que la población sanarateca desconoce
el origen de la Sección Universitaria de Sanarate, de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades debido a la falta de interés
existente en ellos.
El Profesor Anselmo Arévalo fue la persona interesada para la fundación de
la Sección Universitaria de Sanarate, de la Facultad de Humanidades, de la
Universidad de San Carlos de Guatemala por medio de gestiones
realizadas en el Campus Central, teniendo como fin que su lugar de origen
sobresaliera en el campo profesional universitario.
Debido al desarrollo y al avance tecnológicoen nuestro diario vivir de
nuestro país, es necesario que la sociedad se vea interesada en cursar
estudios universitarios para tener más oportunidades en el ámbito laboral y
así una mejor calidad de vida.
29
-Educación Superior en Guatemala-
RECOMENDACIONES
Que los estudiantes Sancarlistas de la sección de humanidades de
Sanarate muestren interés por conocer el origen de dicha sección, ya que
todo estudiante debe conocer el nombre del fundador del lugar donde se
está formando profesionalmente.
Que los estudiantes se propongan llevar a cabo la construcción de un
edificio propio y así lograr el fin propuesto por el fundador.
Que los estudiantes de nivel medio recién graduados se interesen por
cursar una carrera universitaria para prepararse académica y así contribuir
al desarrollo del municipio y a la vez de nuestro país.
30
-Educación Superior en Guatemala-
FUENTES DE CONSULTA
Recurso humano
Estudiantes de diversificado de diferentes establecimientos y
estudiantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala de la
comunidad de Sanarate.
Bibliografía
Trifoliar brindado por la Asociación de Estudiantes del año 2014 de la
Universitaria de Sanarate, Facultad de Humanidades, de la
Universidad San de San Carlos de Guatemala
E-grafía
https://www.usac.edu.gt/catalogo/humanidades.pdf
31
-Educación Superior en Guatemala-
APÉNDICE
-Educación Superior en Guatemala-
PLAN DE INVESTIGACIÓN
11. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
- Educación Ambiental
- Educación Superior
- Educación Intercultural
- Educación Primaria
- Educación Bilingüe
- Educación Tecnológica
- Educación y Valores
12. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN SELECCIONADA
a. Educación Superior en Guatemala
13. JUSTIFICACIÒN
La juventud integra la mayor parte de la población de Guatemala, por ello es
conveniente relacionar el dato de la educación superior y el acceso a las
universidades en nuestro país.
Debido a que este es un tema de mucho interés, nace la necesidad de investigar a
cerca de la Educación Superior en nuestra comunidad, ya que muchos seres
humanos están interesados en conocer y ampliar sus conocimientos, para
desenvolverse mejor en su ámbito profesional y laboral.
14. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cuál fue el propósito de la fundación de la FAHUSAC en Sanarate?
15. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
La Universidad de San Carlos de Guatemala es la Universidad más grande,
prestigiosa y antigua de nuestro país, siendo además la única estatal y autónoma.
Hoy en día existen diferentes puntos de vista que muestran diversidad fines que
tiene en nuestra sociedad actual, aunque muy bien sabemos que son muchos.
Por lo que en el presente documento se muestra el origen de la Universidad de
San Carlos de Guatemala con sus unidades Académicas, siendo estas:
Facultades, Centros Regionales y sus Escuelas, así también otra información
relevante.
-Educación Superior en Guatemala-
16. MARCO TEÓRICO
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ORIGEN
El proceso de colonización implicó la creación de una sociedad, para lo cual se establecieron instituciones de gobierno civil y eclesiástico. Con el paso del tiempo, los vecinos de la ciudad exigieron un lugar en la burocracia de la corona para sus descendientes, como premio a las hazañas de conquista llevadas a cabo por sus antepasados. Sin embargo, no existían centros educativos para que los jóvenes obtuvieran los conocimientos necesarios para servir como ministros.2
Será hasta la segunda mitad del siglo XVI cuando surjan las primeras iniciativas para establecer estudios más allá del adoctrinamiento religioso y la alfabetización que acompañaba a ello. El primer obispo, Francisco Marroquín, solicitó aprobación real para fundar una cátedra de gramática, en ella se enseñaría latín, que era la lengua utilizada por la cultura letrada de la época. Este hecho ha sido el argumento más utilizado para perpetuar el mito fundacional que vincula directamente al primer obispo de Guatemala con los antecedentes de la Universidad de San Carlos.3
Luego de iniciada la colonización se comenzaron a fundar las primeras universidades por órdenes Reales y Pontificias en diversos puntos de lo que hoy es Latinoamérica.
El primer obispo Francisco Marroquín envió al Monarca Español una carta en 1548, en que solicitó la fundación de una universidad en la Ciudad de Guatemala, esta solicitud no tuvo respuesta. Hacia el final de su vida, en 1562, Marroquín decidió dejar en su testamento un caudal para fundar un colegio, el de Santo Tomás de Aquino,en donde se impartieran cátedras de gramática, artes o filosofía y teología. Los beneficiarios de esta obra pía sería los hijos de españoles pobres, ya que éstos no podían trasladarse a ciudades donde había universidades reales, como México. La heredad del obispo ha sido interpretada también como el origen de la universidad. Sin embargo, el prelado tenía muy clara la diferencia entre un colegio -residencia de estudiantes, con o sin cátedras- y un a universidad o Estudio General, donde se otorgaban grados. Al respecto, el historiador John TateLanning afirma que: "Este testamento es tan bien conocido que algunos que ni siquiera lo han visto han leído en él muchas cosas que no están allí. En ninguna parte menciona Marroquín una universidad, mucho menos declara intención de establecer alguna..."
La tradición universitaria de Guatemala se remonta al siglo XVII, cuando después de varias décadas, alegatos y peticiones, el rey Carlos II expidió una real cédula, con fecha de 31 de enero de 1676, que dio licencia a la capital del Reino para fundar una universidad real o Estudio General, como también se les denominaba a
-Educación Superior en Guatemala-
este tipo de instituciones. Esta sería la tercera universidad real y pública de la América hispánica, y la segunda en la Nueva España.5
La Universidad de San Carlos de Guatemala fue fundada por Real Cédula de Carlos II, de fecha 31 de enero de 1676. Después de un conflictivo proceso de organización, cinco años después de expedida la cédula real, San Carlos inició las lecciones de cinco de sus nueve cátedras, el 7 de enero de 1681, con más de sesenta estudiantes matriculados6 Algunos de los catedráticos electos no tomaron posesión de sus sillas, debido a sus ocupaciones como procuradores y su pronta salida del reino, otros porque consideraron que su nueva categoría, como "interinos" y no como "propietarios" de la cátedra, no eran digna de su prestigio, y uno más, el catedrático de medicina, nunca llegó a Guatemala porque se encontraba en la Real Universidad de México leyendo otra cátedra.7
La constitución universitaria exigía la libertad de cátedra, asimismo obligaba a que se leyesen doctrinas filosóficas contrarias para motivar la dialéctica y la discusión de ideas.
Las primeras cátedras de la Universidad de San Carlos fueron:
Cánones Leyes Medicina Teología Escolástica Teología Moral Dos cursos de lenguas
La universidad San Carlos de Guatemala recibió la aprobación papal por bula del 18 de junio de 1687, 10 años después de su fundación y 6 años después de que comenzaran las clases.
Facultades
Las facultades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, se encuentra formadas de la siguiente manera:
Junta Directiva
Cada facultad de la USAC tendrá una Junta Directiva integrada por el decano que la preside, un secretario y cinco vocales de los cuales dos serán catedráticos, uno profesional no catedrático y dos estudiantes. Los vocales se designarán de conformidad al orden establecido por el Art. 29 de la Ley Orgánica de la USAC en el caso del vocal cuarto y quinto son elegidos por voto de estudiantes que tengan aprobado el primer año de su carrera, el cual es:
Vocal I
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Vocal II Vocal III Vocal IV Vocal V
Decano
Los decanos representan y dirigen a sus respectivas Facultades, duran en el ejercicio de sus funciones cuatro años, pudiendo ser reelectos para un nuevo período si obtuvieren por lo menos el voto favorable de las dos terceras partes de los electores presentes, siempre que éstos sean los dos tercios más uno del total. En los casos necesarios substituirán al Decano los vocales profesionales por su orden, pero en el caso de ausencia definitiva, deberá convocarse para elecciones de Decano propietario en los términos estipuladose en la presente Ley y dentro de los quince días siguientes dedeclarada la vacante.
Unidades Académicas
En la actualidad la Universidad de San Carlos de Guatemala cuenta con 36 unidades académicas:
10 Facultades; 8 Escuelas; 15 Centros Regionales; 1 Instituto Tecnológico Maya de Educación Superior; y 1 Departamento de Transferencia de Tecnología.
Facultades
No. Facultad Siglas Sitio web
1 Facultad de Agronomía Agronomía fausac.edu.gt
2 Facultad de Arquitectura Arquitectura farusac.com/
3 Facultad de Ciencias Económicas
Económicas caeconomicas.usac.edu.gt
4 Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Derecho derecho.usac.edu.gt
5 Facultad de Ciencias Médicas
Medicina medicina.usac.edu.gt
6 Facultad de Ciencias Químicas y Farmacia
Farmacia 8 ccqqfar.usac.edu.gt
7 Facultad de Humanidades Humanidades fahusac.edu.gt
8 Facultad de Ingeniería Ingeniería ingeniería.usac.edu.gt
9 Facultad de Odontología Odontología odontologia.usac.edu.gt
10 Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia
Veterinaria
No. Escuela Siglas Sitio web
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1 Escuela de Ciencia y Tecnología de la Actividad Física y el Deporte
ECTAFIDE
2 Escuela de Ciencia Política ECP
3 Escuela de Ciencias de la Comunicación
ECC comunicacionusac.org
4 Escuela de Ciencias Lingüísticas
ECL
5 Escuela de Ciencias Psicológicas
Psicológia
6 Escuela de Enfermería Enfermería
7 Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media
EFPEM efpem.usac.edu.gt
8 Escuela de Historia Historia escuelahistoria.usac.edu.gt
9 Escuela Superior de Arte ESA
10 Escuela de Trabajo Social Trabajo Social
trabajosocial.usac.edu.gt
11 Escuela de Diseño Gráfico EDG 9
Centros Regionales
Campus
No. Centro Siglas Ubicación
1 Centro Universitario de Occidente
CUNOC Quetzaltenango, Quetzaltenango
2 Centro Universitario de Izabal
CUNIZAB Puerto Barrios, Izabal
3 Centro Universitario de Oriente
CUNORI Chiquimula, Chiquimula
4 Centro Universitario de Petén
CUDEP Flores, Petén
5 Centro Universitario del Norte
CUNOR Cobán, Alta Verapaz
6 Centro Universitario de Suroriente
CUNSURORI
7 Centro Universitario de Santa Rosa
CUNSARO Cuilapa, Santa Rosa
8 Centro Universitario de Suroccidente
CUNSUROC Mazatenango, Suchitepéquez
9 Centro Universitario de San Marcos
CUSAM San Marcos, San Marcos
10 Centro Universitario de Noroccidente
CUNOROC La Democracia, Huehuetenango
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11 Centro Universitario del Sur CUNSUR Escuintla, Escuintla
12 Centro Universitario de Chimaltenango
CUNDECH Chimaltenango, Chimaltenango
13 Centro Universitario de Jutiapa
JUSAC JutiapaJutiapa
14 Centro Universitario de Quiche
CUQ Santa Cruz del Quiché, Quiché
15 Centro Universitario de Baja Verapaz
CUNBAV San Miguel Chicaj, Baja Verapaz
16 Centro Universitario Metropolitano
CUM 10 Ciudad de Guatemala
ESCUELAS
Escuela de Ciencias Políticas
Escuela de Ciencias de la Comunicación
Escuela de Ciencias Lingüísticas
Escuela de Ciencias Psicológicas
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media
Escuela de Historia
Escuela de Trabajo Social
Escuela Superior de Arte
17. HIPÓTESIS
La Sección Universitaria de Sanarate, de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, Facultad de Humanidades, fue fundada con el objetivo de formar
profesionales capaces de desenvolverse en el ámbito de la educación, para así
enfrentar y solucionar los problemas que enfrenta nuestro país en dicho entorno.
18. OBJETIVOS
Generales
6. Determinar los factores que influyeron para la fundación de la Universidad
de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, extensión
Sanarate.
-Educación Superior en Guatemala-
Específicos
7. Implementar herramientas que ayuden a la identificación de los factores
que influyeron para la fundación de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, Facultad de Humanidades, extensión Sanarate.
8. Identificar los fines de la fundación de la Sección Universitaria de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades.
9. Identificar si los propósitos planteados por el fundador de la Universidad de
San Carlos de Guatemala se han cumplido en la Facultad de Humanidades,
extensión Sanarate.
19. DETERMINACIÓN DE LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN
El Método que se utilizará es el de InvestigaciónAcción, aplicando la técnica de
observación y encuesta, dado que vamos a investigar a cerca del fin con el que
fue fundada la Sección Universitaria de Sanarate, de la Universidad de San Carlos
de Guatemala, Facultad de Humanidades.
-Educación Superior en Guatemala-
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN SANARATE CURSO: SEMINARIO CATEDRÁTICO: LIC. JORGE ABRHAM CAMEY PRETZAZIN
ENCUESTA A ESTUDIANTES SANCARLISTAS La presente encuesta se realiza con el objetivo de obtener información acerca de Cuál fue el propósito de la fundación de la FAHUSAC Sección Sanarate. Así mismo se le agradece su opinión, ya que será de mucha utilidad. IDICACIONES Marque con una “X” la respuesta que usted considere apropiada, de a cuerdo a su opinión, dependiendo el caso justifique su respuesta.
10. ¿Cree que la USAC debería pertenecer al gobierno? ¿Por qué? _______________________________________________________________
11. ¿Conoce usted las facultades que tiene la USAC?
¿Por qué? _______________________________________________________________
12. ¿Conoce el año en que fue fundada la Sección Universitaria de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades??
¿Por qué? _______________________________________________________________
13. ¿Cree que todos los estudiantes de la USAC conocen el nombre del
fundador de la Sección Universitaria de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades?
¿Por qué?
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
-Educación Superior en Guatemala-
_______________________________________________________________
14. ¿Conoce el propósito con la que fue fundada la Sección Universitaria de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades?
¿Por qué? _______________________________________________________________
SI NO
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1. ¿Cree que la USAC pertenece al gobierno?
CONCLUSIÓN De 100 estudiantes encuestados, el 5% respondió que la USAC pertenece al gobierno, mientras que el 95% respondió que no, puesto que es una institución Autónoma. Por lo que considera necesario instruir al estudiantado sobre la historia de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
5%
95%
0%0%
PREGUNTA NO. 1
SI
NO
SI NO
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2. ¿Conoce usted las facultades académicas con las que cuenta la USAC?
CONCLUSIÓN De 100 estudiantes encuestados, el 5% respondió que conocen las facultades académicas con las que cuenta la USAC, mientras que el 95% respondió que desconoce de ellas, porque solo muestran interés a la facultad que pertenecen. Por lo que se considera necesario hacer conciencia en cada uno de ellos ya que las mismas son base fundamental para el crecimiento de la institución en general.
5%
95%
PREGUNTA NO. 2
SI
NO
SI NO
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3. ¿Conoce el año en que fue fundada la Sección Universitaria de
Sanarate de la Universidad de San Carlos de Guatemala?
CONCLUSIÓN De 100 estudiantes encuestados, el 5% respondió que conocen el año en que fue fundada la Sección Universitaria de Sanarate de la USAC, mientras que el 95% respondió que desconoce el año de su fundación, debido a la falta de información. Por lo que se considera necesario implementar estrategias para todo el estudiantado universitario conozca la reseña histórica de la Sección Universitaria de Sanarate de la USAC.
5%
95%
PREGUNTA NO. 3
SI
NO
SI NO
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4. ¿Cómo estudiante de la sección universitaria de Sanarate conoce el nombre de su fundador?
CONCLUSIÓN De 100 estudiantes encuestados, el 10% respondió que conocen el nombre del fundador de la Sección Universitaria de Sanarate de la USAC, mientras que el 90% respondió que lo desconoce, por falta de interés del estudiantado y de la sección universitaria. Por lo que es importante hacer de conocimiento a los estudiantes universitarios el valor que tiene este personaje en su formación.
10%
90%
PREGUNTA NO. 4
SI
NO
SI NO
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¿Conoce el nombre dela máxima autoridad de la Universidad San Carlos de Guatemala?
CONCLUSIÓN De 100 estudiantes encuestados, el 50% respondió que conocen el nombre de la máxima autoridad de Universidad de San Carlos de Guatemala, mientras que el otro 50% respondió que lo desconoce, por falta de interés del estudiantado hacia la Universidad. Por lo que es importante recalcar en cada uno de ellos el valor que tiene el conocimiento de la máxima autoridad de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
50%50%
PREGUNTA NO. 5
SI
NO
SI NO
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20. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
21. PRESUPUESTO
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
No. Actividad Fecha
1 Organización de Equipos de trabajo 24/01/2015
2 Selección de la línea de investigación ( Educación Superior en Guatemala) y estado del arte
31/01/2015
3 Elaboración de instrumentosa utilizar 05/02/2015
4 Aplicación de encuestas 21/02/2015
5 Redacción de conclusiones 03/03/2015
PRESUPUESTO
No. GASTOS COSTO 1 Impresiones Q. 150.00
2 Bus Q. 700.00
3 Fotocopias Q.100.00
4 Proyecto de Acción Q.4,000.00
5 Mobiliario Q. 500.00
6 Refacción Q. 1,500.00
7 TOTAL Q. 6,950.00
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Plan de acción
A. PARTE INFORMATIVA.
1.1 nombre del lugar
Colonia el Esfuerzo a un costado del cementerio general
1.2 Dirección
Sanarate El, Progreso
1.3 Nombre del Proyecto
Difusión de la Reseña Histórica de la Sede Universitaria de Sanarate
1.4 Grupo a quien está dirigido el Proyecto.
A la comunidad
1.5 Encargados del Proyecto
Seminaristas de la USAC, Sección Sanarate.
1.6 Duración del Proyecto
Del 6 de Abril al 6 de Mayo
1.7 Temas
Origen de la Universidad de San Carlos de Guatemala
1.8 Personas involucradas
Docentes
Audiencia
Estudiantes
22. JUSTIFICACIÓN
Después de analizar y conocer los resultados de las encuestas realizadas, se
identificó el poco conocimiento que los estudiantes tienen del origen y
fundación de la Sección Universitaria de Sanarate, de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades.
Por lo cual nosotros como equipo de seminaristas nos hemos propuesto dar a
conocer por los diferentes medios de comunicación masiva la Reseña histórica
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de la Sección Universitaria de Sanarate, de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, Facultad de Humanidades.
23. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
Dar a conocer a la comunidad por diferentes medios de comunicación
masiva la reseña histórica de la Sección Universitaria de Sanarate, de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Concientizar a la juventud estudiantil sobre la importancia que
tiene el conocimiento de la reseña histórica de la Sección
Universitaria de Sanarate, de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, Facultad de Humanidades.
Promover el desarrollo estudiantil universitario para el crecimiento
de la educación en Guatemala.
24. ACTIVIDADES
Difusión de la reseña histórica de la Sección Universitaria de
Sanarate, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad
de Humanidades por medio de: Trifoliares, radio, televisión, redes
sociales y valla publicitaria.
Nota. Se apoyara en la construcción de edificio de la de la Sección
Universitaria de Sanarate, de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, Facultad de Humanidades con la donación de block.
25. TEMATICA
26. RECURSOS
6.1 Recursos Humanos
Seminaristas
Docentes
Estudiantes
6.2 Recursos Materiales
Hojas de papel bond
Fotocopiadora
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Impresora
Computadora
27. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
No. Actividad Marzo
Fecha
Abril
Mayo
05 11 28 11 14 18 01
16
1 Entrega de Solicitudes de apoyo a diferentes personas e instituciones
2 Reunión con personeros encargados del canal local de televisión, radio y periódico.
3 Filmación de Spot Publicitario
4 Primera revisión de Informe de Seminario
5 Entrega de trifoliares a estudiantes de diferentes instituciones educativas del departamento de El Progreso
6 Segunda revisión de Informe de Seminario
7 Impresión de informe de Seminario
8 Presentación de Informe Final
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Propuesta
Después de analizar la importancia de la reseña histórica de la sede universitaria
de la sección Sanarate de la universidad San Carlos de Guatemala; con base a
una encuesta realizada a la mayoría de estudiantes de esta sección llegamos a
concluir que en su mayoría muy pocos conocen, la información básica que todo
estudiante de este centro de estudio debe conocer sobre su historia.
Nosotros como estudiantes de dicha sede sentimos el compromiso de dar a
conocer a todos los estudiantes el origen y su historia; compartiendo esta
información por medio de charlas, trifoliares, y/o medios de comunicación local;
para lograr que la información llegue a cada estudiante, que se identifique con la
historia que ha surgido, a través de los veinticinco años desde su fundación, con el
propósito de despertar en cada estudiante el interés por seguir haciendo que la
sede crezca y logre atender a más jóvenes que sientan interés por continuar una
carrera que les permita superarse de forma personal y profesional
Con la realización de este proyecto se lograra proporcionar información útil para la
sede universitaria, logrando unificar a sus estudiantes con el compromiso de
hacerle crecer y mejorar, con el fin de un día contar con instalaciones propias.
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FOTOGRAFIAS PROCESO DE INVESTIGACION
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Terreno de futuras instalaciones de la Sección Universitaria de
Sanarate, Facultad de Humanidades de la Universidad de San
Carlos de Guatemala
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PROCESO DE ACCIÓN
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Difusión de la Sede Universitaria por diferentes medios de comunicación
Masiva del Departamento
Televisión
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Modelo de Trifoliar entregado a estudiantes de nivel diversificado
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INFORME EJECUTIVO
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