universidad justo sierra lic. en psicologÍa profr. juan lÁzaro morales cÍntora 044 55 39 55 41 75...
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UNIVERSIDAD JUSTO SIERRA
LIC. EN PSICOLOGÍA
PROFR. JUAN LÁZARO MORALES CÍNTORA
044 55 39 55 41 75
MATERIA:
PSICOMETRÍA
DEFINICIÓN DE TESTPSICOMÉTRICOS
“SITUACIÓN EXPERIMENTAL
ESTANDARIZADA QUE SIRVE DE
ESTÍMULO A UN
COMPORTAMIENTO. TAL
COMPORTAMIENTO SE EVALÚA
POR UNA COMPARACIÓN
ESTADÍSTICA CON EL DE OTROS
INDIVIDUOS COLOCADOS EN LA
MISMA SITUACIÓN, LO QUE
PERMITE CLASIFICAR AL SUJETO
EXAMINADO”.
TAL DEFINICIÓN IMPLICA:
1.- QUE LA SITUACIÓN EXPERIMENTAL SEA PERFECTAMENTE
DEFINIDA Y REPRODUCIDA IDÉNTICAMENTE EN TODOS LOS CASOS.
2.- QUE EL REGISTRO DEL COMPORTAMIENTO PROVOCADO EN EL
SUJETO SEA TAN PRECISO Y OBJETIVO COMO RESULTE POSIBLE.
3.- QUE EL COMPORTAMIENTO ASÍ REGISTRADO SEA VALUADO
ESTADÍSTICAMENTE CON RESPECTO AL DE UN GRUPO DE
INDIVIDUOS. ESTA COMPARACIÓN ES INDISPENSABLE Y TODA
PRUEBA QUE NO RECURRE A ELLA NO ES UN TEST PSICOMÉTRICO.
4.- QUE LA CLASIFICACIÓN DEL SUJETO EXAMINADO CON RESPECTO
AL GRUPO DE REFERENCIA SEA LA META FINAL DEL TEST.
CUALIDADES DE LOS TEST PSICOMÉTRICOS
CONFIABILIDADCONFIABILIDAD: ES LA CUALIDAD QUE HACE QUE UNA MISMA
PRUEBA, APLICADA DOS VECES SEGUIDAS AL MISMO SUJETO,
PROPORCIONE IDÉNTICOS RESULTADOS. DE HECHO LA
CONFIABILIDAD SE MIDE POR VARIOS PROCESOS MUY
DIFERENTE:
A) CONSTANCIA TEST-RETEST
SE APLICA AL MISMO TEST, DESPUES DE CIERTO INTERVALO DE TIEMPO,
A LOS MISMOS SUJETOS. LA CORRELACIÓN ENTRE LAS DOS SERIES DE
MEDIDAS SE LLAMA COEFICIENTE DE CONFIABILIDAD. NATURALMENTE
EL COEFICIENTE DEPENDE A LA VEZ DEL TEST Y DE LA ESTABILIDAD DEL
RASGO PSICOLÓGICO EN LOS SUJETOS.
CUALIDADES DE LOS TEST PSICOMÉTRICOS
B) HOMOGENEIDAD
MÉTODO MUY EMPLEADO EN RAZÓN DE SU FACILIDAD. CONSISTE EN
DIVIDIR EN DOS PARTES EQUIVALENTES Y EN CALCULAR LA
CORRELACIÓN ENTRE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS DOS
MITADES POR LOS MISMOS SUJETOS. LAS MÁS DE LAS VECES, CUANDO EL
TESTS ESTA CONSTRUIDO POR UN GRAN NÚMERO DE PREGUNTAS, SE
COMPARA EL RESULTADO OBTENIDO EN LAS PREGUNTAS PARES CON LAS
PREGUNTAS IMPARES.
CUALIDADES DE LOS TEST PSICOMÉTRICOS
C) EQUIVALENCIA
EL MÉTODO CONSISTE EN CONSTRUIR DOS TESTS LLAMADOS PARALELOS, ES DECIR,
QUE COMPRENDAN PREGUNTAS DE NATURALEZA Y DIFICULTAD SIMILAR Y EN
CALCULAR LA CORRELACIÓN ENTRE LOS RESULTADOS DE LOS MISMOS SUJETOS EN
AMBAS FORMAS.
CUALIDADES DE LOS TEST PSICOMÉTRICOS
VALIDEZVALIDEZ
ES LA CUALIDAD POR LA QUE UN TESTS MIDE LO QUE PRETENDE MEDIR.
LA APRECIACIÓN DE LA VALIDEZ DE UN TESTS SUPONE LA EXISTENCIA DE
CRITERIOS. TALES CRITERIOS PERTENECEN A DOS GRANDES GRUPOS:
SUBJETIVO Y OBJETIVO.
CLASIFICACIÓN DE LOS TEST
LOS TESTS PSICOMÉTRICOS PUEDEN CLASIFICARSE DE MUCHAS FORMAS
SEGÚN LAS CARACTERÍSTICAS EXTERIORES SE DISTINGUEN:
a) LOS TESTS LÁPIZ-PAPEL AQUÍ EL SUJETO DEBE CONTESTAR POR ESCRITO A PREGUNTAS QUE SE LE
FORMULEN.
b) LOS TESTS DE EJECUCIÓN AQUÍ EL SUJETO DEBE EFECTUAR CIERTO TRABAJO DE MANIPULACIÓN.
SEGÚN EL MODO DE ADMINISTRACIÓN PUEDEN TAMBIÉN DISTINGUIRSE:
a) TESTS INDIVIDUALES
b) TESTS COLECTIVOS SEGÚN SE ADMINISTRE LA PRUEBA A UNO O VARIOS SUJETOS
SIMULTÁNEAMENTE.
CLASIFICACIÓN DE LOS TEST
CLASIFICACIÓN FUNCIONAL EN QUE SE DIVIDE:
a) TESTS DE EFICIENCIA
ESTOS TESTS ESTUDIAN LOS ASPETOS COGNITIVOS DE LA PERSONALIDAD
( INTELIGENCIA, APTITUDES, CONOCIMIENTOS).
b) LOS TESTS DE PERSONALIDAD
ESTOS TESTS EXPLORAN INTERESES, EL CARÁCTER, LA AFECTIVIDAD.
DIFERENCIAS ENTRE TESTS PSICOMÉTRICOS Y TESTS PROYECTIVOS
TESTS PSICOMÉTRICOS:
a) MÁS OBJETIVOS
b) EN LA MAYORÍA HAY TIEMPO LÍMITE
c) ESTRUCTURADO
d) MAYOR CONCIENCIA POR PARTE DEL EXAMINADO
e) COSTO ELEVADO EN LA MAYORÍA
f) MENOR ENTRENAMIENTO POR PARTE DEL EXAMINADOR
g) MENOS OBSERVACIÓN DURANTE LA APLICACIÓN POR PARTE DEL EXAMINADOR
DIFERENCIAS ENTRE TESTS PSICOMÉTRICOS Y TESTS PROYECTIVOS
TESTS PROYECTIVOS:
a) MENOS OBJETIVOS
b) EN LA MAYORÍA NO HAY TIEMPO LÍMITE
c) NO ESTRUCTURADO
d) MENOR CONCIENCIA POR PARTE DEL EXAMINADO
e) COSTO BAJO EN LA MAYORÍA
f) MAYOR ENTRENAMIENTO POR PARTE DEL EXAMINADOR
g) MAYOR OBSERVACIÓN DURANTE LA APLICACIÓN POR PARTE DEL EXAMINADOR
RECOMENDACIONES AL APLICAR UN TESTS
EXISTEN CIERTOS PUNTOS A CONSIDERAR PARA QUE LA
APLICACIÓN DE UN TESTS SEA MÁS EXITOSA, ESTOS SON:
A)A) PREPARACIÓN DEL MATERIALPREPARACIÓN DEL MATERIAL.- ES MUY IMPORTANTE CONTAR
CON TODO EL MATERIAL NECESARIO QUE SE VA A UTILIZAR AL
APLICAR EL TESTS EN CUESTIÓN. Ejemplo, HOJAS BLANCAS,
CRONÓMETRO, LÁPICES, ETC.
RECOMENDACIONES AL APLICAR UN TESTS
B) LUGAR ADECUADOLUGAR ADECUADO.- NO CUALQUIER LUGAR PUEDE SER
ADECUADO PARA APLICAR UN TESTS, ÉSTE DEBE CONTAR CON
CIERTAS CONDICIONES COMO:
1. POCO RUIDO
2. LUZ SUFICIENTE
3. ASIENTOS O ESCRITORIOS CÓMODOS
4. VENTILADO
5. LIMPIO
6. POCOS ESTIMULOS VISUALES
7. SI ES EN FORMA COLECTIVA, SEPARACIÓN ADECUADA ENTRE
UN EVALUADO Y OTRO.
RECOMENDACIONES AL APLICAR UN TESTS
C) ESTABLECER RAPPORTESTABLECER RAPPORT.-ES MUY IMPORTANTE ESTABLECER
RAPPORT CON EL O LOS EVALUADOS, ENTENDIENDO POR RAPPORT
EL CREAR UN CLIMA DE CONFIANZA ENTRE EL EVALUADO Y EL
EVALUADOR, PARA LOGRAR QUE LA TENSIÓN INICIAL NO AFECTE EL
DESEMPEÑO DE ÉSTE.
RECOMENDACIONES AL APLICAR UN TESTS
D) ESTABLECER DE ANTEMANO EL TIEMPO DE APLICACIÓNESTABLECER DE ANTEMANO EL TIEMPO DE APLICACIÓN.-
EL EVALUADOR DEBERÁ PLANEAR DE ANTEMANO EL TIEMPO QUE
LE VA A LLEVAR EL APLICAR EL TEST O LA BATERÍA DE PRUEBAS.
SE RECOMIENDA QUE EL TIEMPO POR SESIÓN NO EXCEDA A LAS
CUATRO HORAS.
EL EVALUADOR DEBERÁ AVISAR AL EVALUADO EL TIEMPO QUE
VA A PERMANECER EN EL LUGAR DE APLICACIÓN.
CAMPOS DE APLICACIÓN
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
PSICOLOGÍA CLÍNICA
PSICOLOGÍA DEL TRABAJO
BATERÍA DE PRUEBAS
ENTENDAMOS POR BATERÍA DE PRUEBAS AL
CONJUNTO DE TESTS PSICOMÉTRICOS Y/O
PROYECTIVOS QUE SE VAN A APLICAR A UN SUJETO.
ESTO VA A DEPENDER DE LAS NECESIDADES DEL
PSICÓLOGO POR EVALUAR O LAS ÁREAS QUE
REQUIERA: INTELIGENCIA, PERSONALIDAD,
INTERÉS O APTITUDES.
CÓDIGO ÉTICO DEL PSICÓLOGO
En la aplicación de pruebas e instrumentos de evaluación el psicólogo se compromete a:
CÓDIGO ÉTICO DEL PSICÓLOGO
Art. 52. Vigilar que el uso de las pruebas e instrumentos
psicológicos sea reservado exclusivamente a quienes tengan
la preparación profesional adecuada y hallan aceptado las
obligaciones y consecuencias inherentes a su empleo.
Art. 53. Considerar que las pruebas psicológicas son instrumentos
auxiliares de trabajo y que por si solas no bastan para formular
un diagnóstico.
CÓDIGO ÉTICO DEL PSICÓLOGO
Art. 54 Colaborar en el control profesional y comercial de material
psicológico, evitar su difusión generalizada y limitar su
distribución a quienes estén debidamente acreditados.
Art. 55. Usar las pruebas e instrumentos en proceso de validación
sólo con fines de investigación o docencia previa aclaración al
respecto y con las debidas reservas.
Art. 56. Evitar la comercialización y distribución generalizada de
pruebas en fase experimental.
CÓDIGO ÉTICO DEL PSICÓLOGO
Art. 57. Elaborar las pruebas disponibles para su uso profesional
incluyendo manuales o información que expresen sus motivos
o fines, su desarrollo, su validez y el nivel de entrenamiento
necesario para usarlas e interpretarlas.
CÓDIGO ÉTICO DEL PSICÓLOGO
Art. 58. Los consultantes tienen derecho a conocer los resultados
y sus interpretaciones y, en su caso, los datos originales sobre
los que se basan los juicios. El psicólogo eludirá aportar
información que pueda comprometer el funcionamiento de la
prueba, pero explicará las bases de las decisiones que puedan
afectar adversamente al consultante o a quienes dependan de
él.
CÓDIGO ÉTICO DEL PSICÓLOGO
Art. 59. El cliente tiene derecho a obtener una explicación sobre la
naturaleza, propósito y resultados de la prueba en lenguaje
comprensible, salvaguardándolo de cualquier situación que
ponga en riesgo su estabilidad emocional.
CÓDIGO ÉTICO DEL PSICÓLOGO
Art. 60. El psicólogo que ofrece servicios de calificación
e interpretación de pruebas, será capaz de
demostrar que la validez de los programas y los
procedimientos usados están debidamente
probados. El ofrecimiento al público de un servicio
automático de pruebas debe considerarse como una
consulta entre profesionales, y el psicólogo hará
todo lo posible por evitar el mal uso de los informes
de las pruebas.