RVOE SEP 20150359 20/07/2015 Modalidad Mixta Educar para Ser

UNIVERSIDADJEAN PIAGET

Formar Doctores en Educación con sólidos conocimientos para el ejercicio

de la investigación y la docencia, con dominio de temas particulares como el desarrollo del currículum, educación por competencias, docencia y aprendizaje, evaluación y acreditación de la calidad; capaces de generar nuevos saberes en forma independiente o aplicarlo de manera original, innovadora, creativa y vanguardista, para proponer soluciones a problemas en el Sistema Educativo Nacional.

La misión del Programa de Investigación del Doctorado en Educación, plantea la siguiente meta:Establecer procedimientos de metodología rigurosos, que redunden en proyectos, análisis de casos y propuestas aplicables con un beneficio real y directo al País a partir de la detección de problemas trascendentes, dentro del ámbito educativo nacional e internacional.

Titulados y pasantes de Maestría en: Educación, Orientación Educativa, Psicología Educativa y afines. Así como titulados y pasantes de Maestrías no acordes a educación, pero que cuentan con 3 años de experiencia en el área edu-cativa.

DIRIGIDO

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL MISIÓN DEL PROGRAMADE INVESTIGACIÓN

■ Educación Superior y Cambio de Paradigma

■ Desarrollo del Campo del Curriculum ■ Enseñanza-Aprendizaje por

Competencias ■ Evaluación y Acreditación de la Calidad

SEMESTRE I ■ Seminario de Tesis y Diseño de Proyectos de Investigación ■ Seminario de Investigación: Paradigmas Educativos en Europa y América Latina ■ Seminario de Actividades Complementarias: Calidad de la Educación ■ Temas Selectos: Fundamentos de Modelos Educativos

• SEMESTRE II

■ Seminario de Tesis y la Construcción del Objeto de Estudio ■ Seminario de Investigación: Diseño Curricular ■ Seminario de Actividades Complementarias: Gestión de la Calidad ■ Temas Selectos: Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

SEMESTRE III ■ Seminario de Tesis e Investigación de Campo ■ Seminario de Investigación: Reformas Curriculares en Educación Básica y Normal ■ Seminario de Actividades Complementarias: Acreditación de la Calidad por Nivel

Educativo ■ Temas Selectos: Planeación Didáctica

SEMESTRE IV ■ Seminario de Tesis y el Informe de Resultados ■ Seminario de Investigación: Formación Docente en la Sociedad del

Conocimiento y de la Información ■ Seminario de Actividades Complementarias: Acreditación y Certificación de

Instituciones y Programas ■ Temas Selectos: Evaluación del Aprendizaje

PLAN DE ESTUDIOS

Duración: 4 semestres Horario: Grupo 1 Sabatino matutino

Grupo 2 Sabatino vespertino

■ Centros o departamentos de investigación, participando en comités tutoriales de tesis de posgrado y en proyectos, generando nuevos conocimientos e innovación tecnológica y humanística.

■ Dependencias educativas y centros escolares realizando actividades de docencia inves-tigación, liderazgo de proyec-tos educativos y dirección de programas de posgrado de alta responsabilidad.

■ Departamentos de innovación en evaluación curricular y acreditación de la calidad educativa.

■ Instituciones gubernamentales donde se evalúan proyectos de mediano y largo plazo, para la implementación de políticas o prácticas educativas.

■ Empresas públicas o privadas destinadas a la investigación o capacitación educativa.

CAMPO DE TRABAJO

■ Modelo educativo que requiere la globalización y la sociedad del conocimiento. ■ Estado del arte de la educación superior, desde la investigación, innovación y docencia. ■ Proyectos de Europa y América Latina para la Educación Superior, en diseño curricular. ■ Modelos psicológico/pedagógico asumidos en las reformas de la educación básica

y normal. ■ Modelos de autoformación, heteroformación e interformación en docentes e

investigadores.

■ Diseñar y aplicar estrategias de investigación, para aportar ideas a problemas educativos.

■ Producir información, hipótesis y soluciones a problemas complejos, para actuar científicamente y avanzar en creatividad e innovación.

■ Generar nuevos conocimientos en educación, en paradigmas de la investigación educativa, desarrollo del curriculum, docencia, aprendizaje, evaluación y acreditación de la calidad.

■ Plantear modelos alternativos para evaluar la calidad de la educación del Sistema Educativo Nacional, innovando los procesos, criterios y procedimientos en la acreditación y certificación, de instituciones y programas.

■ Originalidad en la investigación, producción del conocimiento, docencia y gestión. ■ Toma de decisiones que incidan en el proceso, calidad y aceptabilidad de los

resultados. ■ Compromiso con la búsqueda, análisis y crítica de conocimientos científicos. ■ Creatividad e innovación al producir soluciones a los problemas educativos. ■ Sensibilidad social y comprensión a las culturas.

Miguel Lerdo No.599 entre N. Bravo y M. Hidalgo Tel/Fax: 9316363 y 9316713posgrados@universidadjeanpiaget.cominformes@universidadjeanpiaget.comwww.universidadjeanpiaget.com

PERFIL DEL EGRESADO

REQUISITOS DE INGRESO

PERFIL DE INGRESO CONOCIMIENTOS:

HABILIDADES:

ACTITUDES:

■ Curriculum vitae ■ Entrevista ante el comité de posgrados ■ Cursar propedéutico de Metodología de

la investigación educativa y redacción de textos científicos.

■ Solicitud de inscripción ■ 6 Fotografías infantiles blanco y negro ■ Original y 3 copias de:

JEAN PIAGETUNIVERSIDAD

Educar para ser

El aspirante deberá poseer: ■ Conocimientos en investigación, docen-

cia, tecnologías de información y comuni-cación.

■ Habilidades de observación, análisis, valoración, generación y creatividad de la información.

■ Respeto, responsabilidad y compromiso ■ Constante superación

3 Acta de nacimiento certificada 3 CURP 3 Certificado de maestría o constancia

con calificaciones totales. 3 Grado y cédula profesional de maestría. 3 Pago del arancel