universidad catÓlica los Ángeles de ... - uladech… · contextualizada mediada por el mundo con...
TRANSCRIPT
EPIS_SPA_PPP1_v5 1
UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
PRACTICA PREPROFESIONAL
A. SILABO
1. Información General
1.1 Denominación de la asignatura PRACTICA PREPROFESIONAL 1.2 Código de la asignatura 3.12.0915A1 1.3 Código del área curricular 3 - Área Especialidad 1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria 1.5 Nivel de Estudios Pregrado 1.6 Ciclo académico X Ciclo 1.7 Créditos 10 1.8 Semestre académico Semestre 2108.I 1.9 Horas semanales 20 horas 1.10 Total Horas 320 horas
1.11 Pre requisito 160 créditos aprobados
1.12 Docente Titular Ing. José Plasencia Latour 1.13 Docente Tutor Anexo 3
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
3.0. Implementa y administra arquitecturas de sistemas de información para optimizar procesos de negocio empresariales aplicando buenas prácticas en estándares de calidad; así como audita activos de tecnologías de información y comunicación para revisar y evaluar la eficiencia y seguridad de los controles, sistemas, procedimientos de informática y equipos de cómputo.
3. Sumilla
La asignatura pertenece al área de especialidad; es de naturaleza obligatoria – teórica/práctica. Tiene como propósito poner en práctica en las organizaciones conocimientos y habilidades adquiridos en Tecnologías de la información. Sus contenidos son: Problemática organizacional, plan de proyecto de aplicación, metodología de trabajo, selección
de herramientas tecnológicas, implementación; demostrando aptitud investigadora y de responsabilidad
social.
4. Objetivo general
3.12. Poner en práctica en las organizaciones conocimientos y habilidades adquiridos en las áreas de especialidad de tecnología de información, base de datos y hardware.
EPIS_SPA_PPP1_v5 2
5. Objetivos Específicos
3.12.1. Detectar y analizar una problemática específica de la organización, relacionada a las tecnologías de información y comunicación.
3.12.2. Elaborar el proyecto de práctica pre profesional según la normatividad vigente.
3.12.3. Implementar el proyecto de práctica pre profesional.
3.12.4. Elaborar y sustentar el informe de práctica pre profesional.
6. Unidades de aprendizaje
Unidad de aprendizaje Objetivos
Específicos / Capacidades
Contenidos
Unidad I Normatividad de la práctica
pre profesional
3.12.1 1.1 Visión global del contenido del proceso de aprendizaje propuesto en la asignatura. 1.2. Problemas de tecnología de la información. 1.3. Indicadores.
Unidad II Plan de prácticas pre
profesional
3.12.2 2.1 Objetivos General 2.2 Objetivos Específicos 2.3 Cronograma 2.4 Técnicas de recolección de datos 2.4 Recursos
Unidad III Desarrollo de prácticas pre
profesional
3.12.3 3.1 Fases y Actividades 3.2 Metodologías específicas de TI 3.3 Herramientas tecnológicas
Unidad IV Ejecución de prácticas pre
profesional
3.12.4
4.1 Asesoría. 4.2 Supervisión. 4.3 Informes parciales. 4.4 Informe Final. 4.5 Presentación Final.
7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:
El régimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje del modelo ULADECH Católica; aprendizaje colaborativo con una comprensión de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la guía de la doctrina social de la Iglesia, dando énfasis al uso de las tecnologías de información y comunicación en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Católica, como un ambiente de aprendizaje que permite la inter conexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje actuando como un bucle generador de conocimiento.
La metodología se concretará a través de la propuesta de actividades basada en problemas y proyectos colaborativos que conectan los contenidos con la realidad contextualizada para potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades. El desarrollo de los contenidos específicos se hará a través de actividades previstas por el docente y en las que los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de sus aprendizajes, siendo el docente un mediador
EPIS_SPA_PPP1_v5 3
educativo. Los métodos, procedimientos y técnicas utilizados en la asignatura son de organización y elaboración que son activos y propician el inter aprendizaje apoyándose en organizadores previos y contenidos multimedia.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de la elaboración de una monografía (Investigación formativa) y actividades de medio ambientales, derechos humanos y sociales (Responsabilidad Social) por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera.
Tutoría docente: Se programará en el módulo de tutoría de acuerdo a la propuesta del docente Titular o Tutor
según la necesidad en el desarrollo curricular molecular. 8. Recursos pedagógicos:
Se utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje. En el desarrollo del curso y según el escenario educativo se hará uso de los medios y materiales siguientes: Aula moderna: Los medios que se utilizarán son: EVA, Internet, proyector multimedia y pizarra acrílica. Los materiales son: Diapositivas, enlaces de Internet, vídeos, etc. Aula Virtual: Los medios que se utilizarán son: EVA e Internet. Los materiales son: tutoriales elaborados por el docente titular, enlaces de Internet, vídeos, etc.
9. Evaluación del Aprendizaje
La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades prácticas y resolución de problemas de casos de la asignatura (1000%)
10. Referencias Bibliográficas
1. Gutierrez J, Páges C. Planificación y Gestión de Proyectos Informáticos. Alcalá de
Henares, ES: Servicio de Publicaciones. Universidad de Alcalá, 2009. Disponible en:
a. http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=33&docID=10280334&tm=1465405195891
2. Rodríguez J. Gestión de proyectos informáticos: métodos, herramientas y casos: métodos,
herramientas y casos. Barcelona. Editorial UOC; 2007. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=75&docID=10647087&tm=14
65405464335
3. Díaz L., Castillo J. Gestión de la cartera de proyectos de TIC. España. Servicio de Publicaciones.
Universidad de Alcalá; 2015. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=11087588&tm=146481
5212974
EPIS_SPA_PPP1_v5 4
11. ANEXOS
ANEXO 1: PLANES DE APRENDIZAJE
Unidad de aprendizaje 1: Normatividad de la práctica pre profesional.
Objetivo específico 3.12.1. Detectar y analizar una problemática específica de la organización, relacionada a las tecnologías de información y comunicación.
Actividades de aprendizaje Tiempo
Problemas de tecnología de la información.
El estudiante comenta en el foro la socialización del SPA. Realiza la lectura “Problemas de tecnología de la información” en clase y al finalizar el estudiante debe hacer un resumen simple en dos carillas de todo lo aprendido. Actividad de investigación formativa: el estudiante con orientación del docente tutor selecciona un tema vinculado con la asignatura para la monografía y procede a elaborar el plan de la monografía según el esquema propuesto por el Reglamento de Revistas Científicas In Crescendo (RCI).
A través del EVA, los estudiantes elaboran el trabajo de Responsabilidad Social en grupo elaborando un informe inicial del uso inadecuado del Internet como conducta de riesgo para el desarrollo integral del o la adolescente.
Semana Nro. 1
Indicadores de evaluación de las prácticas pre profesionales
Realiza la lectura “Indicadores de evaluación de las prácticas pre profesionales I” en clase.
Ingresa al Foro de la unidad y participar en el debate ¿Los problemas tecnológicos pueden ser elementos a realizar en las prácticas pre profesionales I? Fundamente su respuesta.
El docente tutor organiza a los estudiantes en grupo de 3 personas para interactuar las respuestas del foro.
Resultado de investigación formativa: El estudiante sube el plan de la monografía según el esquema en formato PDF a la plataforma para ser revisado por el docente tutor de la asignatura.
Los estudiantes revisan la sección 2.2. Tipos de Proyectos del Texto Base de la base de
datos en suscripción: Planificación y Gestión de Proyectos Informáticos; preparan un
resumen referente a las características de los diferentes tipos de proyectos. Disponible
en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=33&docID=10280334&tm=
1465405195891
Semana Nro. 2
EPIS_SPA_PPP1_v5 5
Evaluación de la unidad. (En clase presencial)
Instrumentos de evaluación del aprendizaje: Rubrica de Evaluación.
Unidad de aprendizaje 2: Plan de prácticas pre profesional.
Objetivo específico 3.12.2. Elaborar el proyecto de práctica pre profesional según la normatividad vigente.
Actividades de aprendizaje Tiempo
Objetivo general y específicos
Realiza la lectura “Como elaborar el objetivo general y específicos” y después redactar el objetivo general y específico del plan de prácticas a realizar.
Semana Nro. 3
Técnica de recolección de datos
El docente tutor organiza a los estudiantes en grupo de 3 personas para analizar en clase las técnicas de recolección de datos.
Participa constantemente durante toda la presente unidad en el foro de debate ¿Si no se empleará la técnica de recolección de datos se podría realizar las prácticas pre profesionales I?
Actividad de investigación formativa: El estudiante lleva acabo la búsqueda y análisis de información relacionada con el tema de investigación, se deben incluir textos de las bases de datos de la universidad.
Semana Nro. 4
Recursos
El estudiante determina los recursos a utilizar en las prácticas pre profesionales.
A través del EVA, lo estudiantes elaboran el trabajo de Responsabilidad Social en grupo, una encuesta sencilla acerca del uso inadecuado del Internet como conducta de riesgo para el desarrollo integral del o la adolescente.
Resultado de investigación formativa: El estudiante presenta las fichas o el registro de la información obtenida a través de la revisión bibliográfica y su análisis respectivo para ser revisada por el docente tutor de la asignatura.
Evaluación de la Unidad (En clase presencial).
Semana Nro. 5
Instrumentos de evaluación del aprendizaje: Rubrica de Evaluación.
Unidad de aprendizaje 3: Desarrollo de prácticas pre profesional.
Objetivo específico 3.12.3. Implementar el proyecto de práctica pre profesional.
Actividades de aprendizaje Tiempo
EPIS_SPA_PPP1_v5 6
Fases y Actividades
Se realiza las fases y actividades a aplicar en las prácticas pre profesionales.
Semana Nro. 6
Metodologías específicas de TI
El estudiante determina la metodología a emplear en la práctica pre profesional.
Ingresa al Foro de la unidad y participar en el debate ¿Sin el uso de una metodología será viable la realización de un proyecto informático?
Los estudiantes recurren al Texto Digital de la base de datos en suscripción: Gestión de proyectos informáticos: métodos, herramientas y casos: métodos, herramientas y casos y ubican la sección sobre Planificación orientada a objetivos del Capítulo 3, realiza una lectura de reforzamiento y el docente propone un debate sobre el tema. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=75&docID=10647087
&tm=1465405464335
Actividad de investigación formativa: El estudiante elabora la presentación de la monografía procediendo al análisis de la información y redacta las referencias bibliográficas utilizadas.
Semana Nro. 7
Herramientas tecnológicas
El docente tutor organiza a los estudiantes en grupo de 3 personas para consensuar las herramientas tecnológicas a utilizar de acuerdo a las prácticas a ejecutar.
Semana Nro. 8
Desarrollo de las prácticas
El estudiante realiza las prácticas pre profesionales en una institución.
A través del EVA, los estudiantes crean para el trabajo de Responsabilidad Social, un programa en Java con los datos obtenidos de la encuesta, la misma que debe permitir hacer cálculos estadísticos que pueden ser presentados en porcentajes. Evaluación de la unidad.
Semana Nro. 9
Instrumentos de evaluación del aprendizaje: Rubrica de Evaluación.
Unidad de aprendizaje 4: Ejecución de prácticas pre profesional.
Objetivo específico 3.12.4. Elaborar y sustentar el informe de práctica pre profesional.
Actividades de aprendizaje Tiempo
Ejecución de las prácticas pre profesionales.
El estudiante ejecuta las prácticas pre profesionales.
Semana Nro. 10
Elaboración de informe parcial Semana
EPIS_SPA_PPP1_v5 7
El estudiante elabora el informe parcial de sus prácticas pre profesionales.
Actividad de investigación formativa: El estudiante redacta el documento final de la monografía siguiendo el esquema propuesto.
Nro. 11
Supervisión de las prácticas
El estudiante será supervisado por el profesional encargado evaluando su desempeño y el cumplimiento de sus objetivos planteados.
Semana Nro. 12
Elaboración del informe final
El estudiante elabora el informe final de prácticas pre profesionales.
Ingresa al Foro y participar en el debate ¿Los programas pueden ayudar a sistematizar todos los problemas?
Responsabilidad Social: Elaborar un informe de lo realizado o desarrollado acerca del uso inadecuado del Internet como conducta de riesgo para el desarrollo integral del o la adolescente, y agrega una interpretación de los datos calculados por el programa construido en Java.
Semana Nro. 13
Sustentación de las prácticas
El estudiante sustentará ante un jurado la realización de sus prácticas pre profesionales.
Resultado de investigación formativa: El estudiante sube al EVA la monografía final.
Semana Nro. 14
Evaluación final
Evaluación de la unidad.
Semana Nro. 15
Examen Aplazados
Evaluación de aplazados
Semana Nro. 16
Instrumentos de evaluación del aprendizaje: Rubrica de Evaluación.
ANEXO 2: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
I UNIDAD - RUBRICA
EPIS_SPA_PPP1_v5 8
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE CALIFICACIÓN
EXCELENTE(4) BUENO(3) MALO(2) DEFICIENTE(0)
Análisis / Síntesis El estudiante es capaz de analizar y sintetizar de manera precisa el texto, resumiendo los contenidos más importantes que contribuyen a la construcción de su aprendizaje.
El estudiante realiza análisis parcial de los contenidos más importantes que contribuyen a la construcción de su aprendizaje.
El estudiante no realiza ningún análisis.
El estudiante no presenta el texto
Participación en los foros.
El estudiante responde la pregunta del foro y participa debatiendo las respuestas de sus compañeros.
El estudiante responde la pregunta del foro adecuadamente.
El estudiante responde parcialmente la pregunta del foro.
El estudiante no responde la pregunta del foro.
Presentación del objetivo general y específicos
El estudiante presenta los objetivos generales y específicos de acuerdo al esquema de su proyecto.
El estudiante presenta el objetivo general, pero los objetivos específicos no están de acuerdo al esquema de su proyecto.
El estudiante presenta los objetivos generales y específicos fuera del contexto del esquema de su proyecto.
El estudiante no presenta ningún objetivo.
Presentación del esquema del proyecto
El estudiante presenta el esquema de su proyecto en un promedio de 90% a 100%.
El estudiante presenta el esquema de su proyecto en un 50% a 89%.
El estudiante presenta un esquema fuera del contexto del proyecto.
El estudiante no presenta el esquema de su proyecto.
Selecciona el tema de la monografía y las referencias bibliográficas
Define el tema de la monografía y selecciona las referencias bibliográficas dando (incluyendo la bibliografía virtual de la ULADECH) dando inicio a la elaboración de la monografía.
Define el tema de la monografía y selecciona pocas referencias bibliográficas dando (incluyendo la bibliografía virtual de la ULADECH) dando inicio a la elaboración de la monografía.
Define el tema de la monografía y selecciona pocas referencias bibliográficas dando (no incluye la bibliografía virtual de la ULADECH).
No define el tema de la monografía.
TOTAL PUNTOS 20 15 10 0
II UNIDAD - RUBRICA
EPIS_SPA_PPP1_v5 9
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE CALIFICACIÓN
EXCELENTE(4) BUENO(3) MALO(2) DEFICIENTE(0)
Participación en los foros.
El estudiante responde la pregunta del foro y participa debatiendo las respuestas de sus compañeros.
El estudiante responde la pregunta del foro adecuadamente.
El estudiante responde parcialmente la pregunta del foro.
El estudiante no responde la pregunta del foro.
Presentación del marco teórico
El estudiante presenta el marco teórico en más del 80%.
El estudiante presenta el marco teórico del 50% a 80%.
El estudiante presenta un marco teórico fuera del contexto del proyecto.
El estudiante no presenta ningún marco teórico.
Presentación del diagrama de Gantt
El estudiante realiza el diagrama de Gantt en más del 80%
El estudiante realiza el diagrama de Gantt del 50% a 80%.
El estudiante realiza el diagrama de Gantt fuera del contexto solicitado.
El estudiante no presenta el diagrama de Gantt.
Presentación de la recolección de datos
El estudiante presenta la recolección de datos en más del 80%
El estudiante presenta la recolección de datos del 50% a 80%
El estudiante presenta la recolección de datos fuera del contexto del proyecto.
El estudiante no presento la actividad.
Elabora y presenta la versión preliminar de la monografía
Diseña la estructura inicial de la monografía del tema seleccionado usando las referencias bibliográficas elegidas
Diseña la estructura inicial de la monografía del tema seleccionado usando algunas referencias bibliográficas elegidas
No diseña la estructura inicial.
TOTAL PUNTOS 20 15 8 0
III UNIDAD – RUBRICA
EPIS_SPA_PPP1_v5 10
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE CALIFICACIÓN
EXCELENTE(4) BUENO(3) MALO(2) DEFICIENTE(0)
Participación en los foros.
El estudiante responde la pregunta del foro y participa debatiendo las respuestas de sus compañeros.
El estudiante responde la pregunta del foro adecuadamente.
El estudiante responde parcialmente la pregunta del foro.
El estudiante no responde la pregunta del foro.
Presentación de la metodología.
El estudiante presenta y sustenta adecuadamente la metodología a utilizar.
El sustento no está adecuado la metodología a utilizar.
El estudiante presenta pero no sustenta adecuadamente la metodología a utilizar.
El estudiante no presento la actividad.
Contenido del modelamiento
Modela el proyecto en más del 80% de acuerdo a lo establecido
Modela el proyecto de 50% a 80% de acuerdo a lo establecido
No modela el proyecto de acuerdo a lo establecido
El estudiante no presento la actividad.
Presentación del diseño
Diseña el modelo de base de datos en más del 80% de la tabla relacional.
Diseña el modelo de base de datos de 50% a 80% de la tabla relacional.
No diseña el modelo de base de datos de acuerdo a lo solicitado.
El estudiante no presento la actividad.
Elabora versión final de la monografía
Diseña la monografía según la estructura indicada y muestra redacción, ortografía y buena edición.
Diseña la monografía según la estructura indicada y muestra poca redacción, poca ortografía y poca edición.
No diseña la monografía cumpliendo parte de la estructura indicada.
No presenta la elaboración final de la monografía.
TOTAL PUNTOS 20 15 10 0
IV UNIDAD - RUBRICA
EPIS_SPA_PPP1_v5 11
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE CALIFICACIÓN
EXCELENTE(4) BUENO(3) MALO(2) DEFICIENTE(0)
Contenido del laboratorio de ejercicios de programación de la estructura repetitiva FOR
Resuelve todos los ejercicios propuestos en programación en más del 70% y se ejecutan de acuerdo a la solución correcta.
Resuelve los ejercicios propuestos en programación en menos del 70% y se ejecutan de acuerdo a la solución correcta.
Resuelve los ejercicios propuestos en programación en menos del 30% y se ejecutan de acuerdo a la solución correcta.
No resuelve ninguno de los ejercicios propuestos en programación.
Contenido del laboratorio de ejercicios de programación de la estructura repetitiva DO WHILE
Resuelve todos los ejercicios propuestos en programación en más del 70% y se ejecutan de acuerdo a la solución correcta.
Resuelve los ejercicios propuestos en programación en menos del 70% y se ejecutan de acuerdo a la solución correcta.
Resuelve los ejercicios propuestos en programación en menos del 30% y se ejecutan de acuerdo a la solución correcta.
No resuelve ninguno de los ejercicios propuestos en programación.
Contenido del laboratorio de ejercicios de programación de la estructura repetitiva WHILE
Resuelve todos los ejercicios propuestos en programación en más del 70% y se ejecutan de acuerdo a la solución correcta.
Resuelve los ejercicios propuestos en programación en menos del 70% y se ejecutan de acuerdo a la solución correcta.
Resuelve los ejercicios propuestos en programación en menos del 30% y se ejecutan de acuerdo a la solución correcta.
No resuelve ninguno de los ejercicios propuestos en programación.
Contenido del proyecto final
Presenta el proyecto de acuerdo a las especificaciones proporcionadas y el sistema funciona correctamente en más del 70%.
Presenta el proyecto de acuerdo a las especificaciones proporcionadas y el sistema funciona correctamente en menos del 70%.
Presenta el proyecto de acuerdo a las especificaciones proporcionadas y el sistema funciona correctamente en menos del 30%.
No presenta el proyecto final.
Presenta la versión definitiva de la monografía
Elabora la monografía según la estructura indicada y muestra buena redacción, buena ortografía y buena edición.
Elabora la monografía según la estructura indicada y muestra poca redacción, poca ortografía y poca edición.
Elabora la monografía sin la estructura indicada.
No presenta la monografía.
TOTAL PUNTOS 20 15 10 0
ANEXO 3: LISTADO DE LOS DOCENTES TUTORES
EPIS_SPA_PPP1_v5 12
Dr. José Elías Plasencia Latour
EPIS_SPA_PPP1_v5 13
ANEXO 4: REFERENCIAS CATEGORIZADAS TEXTO COMPILADO: TEXTO BASE:
1. Gutierrez J, Páges C. Planificación y Gestión de Proyectos Informáticos. Alcalá de Henares, ES: Servicio
de Publicaciones. Universidad de Alcalá, 2009. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=33&docID=10280334&tm=1465405195891
TEXTO DIGITAL:
2. Rodríguez J. Gestión de proyectos informáticos: métodos, herramientas y casos: métodos, herramientas
y casos. Barcelona. Editorial UOC; 2007. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=75&docID=10647087&tm=14
65405464335
TESIS:
TEXTO COMPLEMENTARIO:
3. Díaz L., Castillo J. Gestión de la cartera de proyectos de TIC. España. Servicio de Publicaciones.
Universidad de Alcalá; 2015. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=11087588&tm=14648152129
74