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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS APLICADAS

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE LENGUAS

MAESTRÍA EN LENGUAS MODERNAS Y ESTUDIOS DEL DISCURSO

XV ENCUENTRO NACIONAL DE ESTUDIOS EN LENGUAS

2, 3 y 4 de ABRIL de 2014

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Coordinadora del Encuentro Mtra. Carmen Clementina Millán García CONVOCATORIA, CARTEL Y DIFUSIÓN

Responsable de Comisión: Dr. Refugio Nava Nava Ing. Lorena Pérez Sánchez Mtra. Raquel Conde Guadarrama Lic. Laura Vallejo Hernández

PONENCIAS, PROGRAMAS Y MEMORIAS

Responsable de Comisión: Mtra. Laura Aurora Hernández Ramírez Dra. María Cristina Castro Azuara Dra. Rosalina Domínguez Ángel Dra. Iraís Ramírez Balderas Mtra. Patricia María Guillén Cuamatzi Mtra. Mercedes Bustamante Sosa Lic. Lorena Hernández González Dr. Jaime René Serrano Altamirano Mtro. Eduardo Molina Fernández Dr. Guillermo Aragón Loranca

REGISTRO CARPETAS Y BOLSAS

Responsable de Comisión: Lic. Carlos Cruz Mexicano Mtra. Carol Ann Palacioz Zavala Lic. Erika Álvarez Castelán Lic. Ámbar López Méndez Lic. Janneth González Palafox Lic. Mónica Roldán Pérez Mtro. Edgar Ricardo Báez Zarate CAFETERÍA, EDECANES Y REGALOS

Responsable de Comisión: Mtra. Yamina Flores Meneses Dra. María del Carmen Cuecuecha Mendoza Lic. Diana Vázquez Morales Lic. Eliana Delgadillo Lira Lic. Evelyn Muñoz Córdova Lic. Violeta Macías Juncos Lic. Adrián Xochitémol Xelhuantzi

APOYO TÉCNICO

Responsable de Comisión: Ing. Lorena Pérez Sánchez Ing. Eleuterio Hernández Sánchez

PLENARIOS

Responsable de Comisión: Dra. Rosalina Domínguez Ángel Mtra. Mercedes Bustamante Sosa Mtra. Laura Aurora Hernández Ramírez Mtro. Alfonso Hernández Cervantes

CONSTANCIAS

Responsable de Comisión: Lic. José G. Saúl Morales Sánchez Mtra. Alma Lilia Xochitiotzi Zárate Lic. Lourdes Lobatón Lozano Ing. Lorena Pérez Sánchez Mtro. Miguel Ángel Pineda Ramírez Mtro. Osvaldo Castillo Juárez

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FACTURAS

Responsable de Comisión: Lic. Lilia Polvo Pluma Mtra. Ana Lucía Flores Aguilar

LOGÍSTICA

Responsable de Comisión: Mtra. Areli Reyes Durán Mtro. Miguel Escamilla Ricalday Mtra. Verónica González Quintos Mtra. Alicia Sánchez Lucero Mtra. Ma. del Rosario Xochitiotzin Hernández Lic. Leticia Espinosa Dávila Lic. Yenny Peralta Robles Lic. Blanca Neli Rincón Lara Lic. Deni Granados Méndez Lic. Mariela Lima Carrillo Lic. Adriana Rosales Rodríguez Lic. Isis Reyna Andrade Gómez Lic. Omar García Torres Lic. Isidoro Pérez Gutiérrez

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PRESENTACIÓN

La Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Tlaxcala mediante sus programas de formación de docentes en lenguas: Licenciatura en Enseñanza de Lenguas, Licenciatura en Lenguas Modernas Aplicadas y Maestría en Lenguas Modernas y Estudios del Discurso, se complace en celebrar la edición número XV de su Encuentro Nacional de Estudios en Lenguas. Nuestro espacio académico asume, como habitualmente lo hace, la tarea de generar, difundir e intercambiar ideas, propuestas y perspectivas sobre el aprendizaje y enseñanza de las lenguas meta y maternas, siempre bajo una mirada reflexiva, actual e innovadora. Nos congratulamos que entre las ponencias, talleres, mesas redondas y pósters que incluye el presente Encuentro Nacional de Estudios en Lenguas, exista un profundo compromiso por compartir y renovar los intereses académicos, didácticos y de investigación de docentes y alumnos, todo ello con el claro objetivo de contribuir en nuestra región y país a la construcción del conocimiento y a la difusión de valiosas teorías y prácticas de la manera en cómo se aprende y enseña la lengua. Del mismo modo, la comunidad universitaria, docentes y administrativos que acudimos al Encuentro vemos enriquecida nuestra experiencia académica con la participación de sendas conferencias magistrales por parte de connotados investigadores, cuyas plenarias abordan temas relevantes vinculados al estado actual de la enseñanza del francés en nuestro país; la aplicación de la lingüística comparada y de la filología a términos nahuas; un acercamiento a los mecanismos discursivos en un modelo argumentativo en lengua materna y, en lengua inglesa, la importancia de concebir argumentos coherentes, las influencias globales y locales en el proceso de enseñanza y aprendizaje y, por último, el uso, identificación e interpretación del blending learning. Así, como en ediciones anteriores, vemos con beneplácito la satisfactoria respuesta a nuestra convocatoria con la participación de alrededor de 35 universidades e institutos de nivel superior y medio superior de todo el país. El interés y pertinencia de dichas participaciones debe valorarse dentro de la coyuntura nacional e internacional en las siguientes temáticas propuestas: literacidad y alfabetización académica; análisis del discurso; la formación docente, la enseñanza y políticas educativas de las lenguas nativa, extrajera y materna; el uso de las tecnologías dentro y fuera del aula; el diseño curricular y de programas académicos; así como la evaluación, traducción e interpretación de los distintos procesos emprendidos en la enseñanza y aprendizaje de las distintas lenguas. Confiamos plenamente que nuestro evento continúe su eficaz contribución para destacar la pertinencia del estudio de las lenguas, labor tan necesaria como impostergable en momentos en que el diálogo interinstitucional y la mejora de

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prácticas didácticas y profundizaciones teóricas se establecen como eje rector que coadyuve para el mejoramiento de la práctica docente y las reflexiones periféricas a esta y, sobre todo, cuando se coloca el acento en el humanismo y en la generación de competencias para el desempeño y desarrollo personal y profesional. Expresamos nuestro agradecimiento a todos los docentes y alumnos que oportunamente representan a sus centros académicos y que con su asistencia o exposición de investigaciones ayudan a fortalecer aún más el Encuentro Nacional de Estudios en Lenguas durante su XV edición.

Gracias

Comité Organizador XV ENAEL

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XXVV EEnnccuueennttrroo NNaacciioonnaall ddee EEssttuuddiiooss eenn LLeenngguuaass

Miércoles 2 de abril Registro Lugar: Teatro Universitario Hora: 8:30-9:30 hrs. Conferencia Magistral Writing coherent and convincing arguments Ponente: Dra. Pauline Moore Moderadora: Dra. Rosalina Domínguez Ángel Lugar: Teatro Universitario Hora: 9:30-11:00 hrs. Inauguración Lugar: Teatro Universitario Hora: 11:00-11:30 hrs. Lugar: Explanada del Teatro Universitario Moderadora: Lic. Ámbar López Méndez

Primera sesión de Pósters

HORA PÓSTER PONENTES INSTITUCION 12:00-14:00

La deserción de los alumnos del quinto ciclo de la Licenciatura en Idiomas de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

Asunción de la Cruz Montiel

Benemérita Universidad de Puebla

12:00-14:00

De lingüis: Revista electrónica de Idiomas de la ENP

María Elena Cabral Falcón Dulce María Verónica Montes de Oca Olivo Juan Neftalí Hernández Nolasco

Escuela Nacional Preparatoria No. 6 Plantel “Antonio Caso” UNAM

12:00-14:00

Enseñanza y Aprendizaje a través del Diálogo

Silvestre Angoa Amador Edgar Morfinez Cortés Aldo Gutiérrez Koyoc

Facultad de Lenguas BUAP

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12:00-14:00

Escritura por modelos: Enseñanza de escritura de ensayos académicos a estudiantes normalistas en Puebla

Ignacio Delgado Castellanos Abel Sirena Guzmán

Escuela Normal Instituto Jaime Torres Bodet

12:00-14:00

Problemática en desarrollo de la producción escrita de los alumnos de Lengua Meta V de la licenciatura en la enseñanza del Inglés de la Facultad de Lenguas BUAP: Un estudio descriptivo

José Eleno Castro Sosa


12:00-14:00

Estrategias de aprendizaje que los alumnos de Lengua Meta I de la licenciatura en la Enseñanza del Inglés de la Facultad de Lenguas BUAP desarrollaron mediante el nuevo material didáctico implementado: Un estudio descriptivo

Lourdes Montserrat García Godínez


Lugar: Teatro Universitario Moderadora: Dra. Iraís Ramírez Balderas

Habilidades, creencias y opiniones en la enseñanza del inglés Mesa 01

HORA PONENCIA PONENTES INSTITUCION 12:00-12:25

Creencias de la utilidad de los mapas conceptuales por alumnos y docentes en la enseñanza del inglés

Carmín Castillo Trinidad Benjamín Gutiérrez Gutiérrez

Facultad de Lenguas de la BUAP

12:25-12:50

La materia y el maestro de inglés ¿Y yo qué opino?

Maritza del Carmen Rosas Álvarez Concepción Gutiérrez Aguilar Juan Manuel Rojas Vázquez


12:50-13:15

The Development of Language Teacher Leaders: The skills and knowledge required

Emmanuel Flores Flores

Universidad del Valle de Puebla

13:15-13:40

"Thinking to certificate". How thinking skills can help you be a better learner

Arturo López Sánchez

Macmillan Publishers SA de CV

13:40-14:00

COMENTARIOS

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Lugar: Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino” Moderadora: Lic. Violeta Macías Juncos

Technology and English learning Mesa 02


A TESOL teacher training program in the state of Puebla: Accomplishments and challenges

Gema Elisa Herrera Arellano Yonatan Puón Castro Vicky Ariza Pinzón


12:25-12:50

La percepción de los Centros de Auto-Acceso que aparecen en las tesis de los estudiantes de la Facultad de Lenguas de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Elvia Kristhel León Carreto Blanca Flor López Barraco


12:50-13:15

Speaking English a través de estrategias empleadas con el uso de la tecnología

Manuel Becerra Polanco Deymi Calli Novelo


13:15-13:40

El uso del estudio de casos y la entrevista para identificar estrategias de resolución de problemas en el aprendizaje de Español como L2

Catalina Huerta Ponce Ana Korina López Gámez

Benemérita universidad Autónoma de Puebla; Universidad Idea Siglo XXI

13:40-14:00

COMENTARIOS

Lugar: Sala de videoconferencias de la Infoteca Moderadora: Mtra. Laura Aurora Hernández Ramírez

Enseñanza y aprendizaje del Francés Mesa 03


El diccionario monolingüe en la Enseñanza/Aprendizaje del Francés Lengua Extranjera

Héctor Soriano García


12:25-12:50

Et alors, cependant, en d’autres termes: técnicas de nexión y junción en clase de FLE

Sara Quintero Ramírez

Universidad de Guadalajara

12:50-13:15

Redacción académica en francés: Experiencia de la primera generación de LEMA-Francés en la UATx

Mercedes Bustamante Sosa

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de Tlaxcala

13:15-13:40

COMENTARIOS

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Lugar: Sala de lectura de la Infoteca Moderadora: Dra. María Cristina Castro Azuara

Autonomía e investigación en la enseñanza del inglés Mesa 04


Autonomous learning: the importance of self-regulation

Gabriela Ladrón de Guevara de León

Universidad Autónoma de la Ciudad de México

12:25-12:50

El estudiante universitario frente al aprendizaje autónomo en la enseñanza del inglés

Miguel Escamilla Ricalday

Universidad Autónoma de Tlaxcala

12:50-13:15

La investigación académica sobre el Programa nacional de inglés en la educación básica

María Virginia Mercau

Universidad Autónoma Metropolitana

13:15-13:40

COMENTARIOS

Lugar: Auditorio de Trabajo Social Moderadora: Lic. Deni Granados Méndez

ELT Experiences Mesa 05


OPENING TIME, CLOSING TIME. Seasons and Phases in the Professional Life of a Language Teacher as experienced at the UAGro.

E. Andrés Uribe –Alpízar Sandra Luz Ávila Toscano Teresa Pacheco Linares

Unidad Académica de Turismo. Universidad Autónoma de Guerrero

12:25-12:50

Evaluación de la efectividad del Programa Mentoring basado en las percepciones de los Estudiantes-Mentores de la LEI

María Amelia Xique Suárez Anabel Ocotitla Vergara


12:50-13:15

Assessing speaking by means of e-portfolios

Josué Cinto Morales


13:15-13:40

Perfil de niveles del idioma inglés de los estudiantes de TCU y FGUM de la BUAP: 2011-2013

Carolina Aguirre Solano María Fernanda Morales

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

13:30-14:00

COMENTARIOS

Tiempo libre para comida 14:00 a 16:00 hrs.

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Talleres y Mesas Redondas Lugar: Teatro Universitario Moderadora: Mtra. Areli Reyes Durán

Talleres Mesa 06

HORA TALLER EXPOSITOR INSTITUCION 16:00-17:00

Surefire Communicative Teaching Principles and Techniques

Marco Antonio Morales Maya

Universidad de Londres

17:00-17:30

COMENTARIOS

Lugar: Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino” Moderadora: Mtra. Carol Ann Palacioz Zavala

Talleres Mesa 07


Teaching English Pronunciation to Young Learners

María Virginia Mercau

Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa

17:00-17:30

COMENTARIOS

Lugar: Sala de videoconferencias de la Infoteca Moderadora: Lic. Leticia Espinosa Dávila

Talleres Mesa 08


«Molière entre l´amour et la haïne»

Elsa Yaneth Carranza Mercado

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de Nuevo León

17:00-17:30

COMENTARIOS

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Lugar: Sala de lectura de la Infoteca Moderadora: Mtra. Alicia Sánchez Lucero

Talleres Mesa 09


Investigación–acción para promover el desempeño docente en la enseñanza de inglés

Ana María Martínez Gutiérrez Elvia Franco García

Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Acatlán

17:00-17:30

COMENTARIOS

Lugar: Auditorio de Trabajo Social Moderador: Dr. Guillermo Aragón Loranca

Mesa Redonda Mesa 10

HORA MESA REDONDA EXPOSITOR INSTITUCION 16:00-17:00

Aprendizaje basado en proyectos en educación superior: dos propuestas para fomentar el uso, la difusión y el aprendizaje del francés lengua extranjera

Yamina Flores Meneses María Guadalupe Ramos Cela Zurisadai Hernández Lima


17:00-17:30

COMENTARIOS

11

JJuueevveess 33 ddee aabbrriill Lugar: Explanada del Teatro Universitario Moderadora: Lic. Lorena Hernández González

Segunda sesión de Pósteres

HORA PÓSTER PONENTES INSTITUCION 12:00-14:00

The Impact of Pronunciation in ELT Students at Facultad de Lenguas BUAP

Laura Valencia Loranca


12:00-14:00

The Usefulness of authentic material at LEI

Miriam Solís Solano


12:00-14:00

Large classes as a prevalent problem when pre-service teachers do their professional practice and students' perspective from middle and high school

Evelin Avril Hernández Márquez Luis Alfredo Hernández Olivos


12:00-14:00

The use of 4 online tools (ICTs) in teaching English Class

Jonathan González Moreno Iraís Chávez Bolaños Sandra Córdova Juárez


12:00-14:00

Qualitative Analysis of English Trainee teacher’s value, ethics and autonomy development within BUAP Faculty of Language

Jorge Humberto Gómez Alarcón


Factors that influence LEI students graduate with a low level in speaking

Marcos Castillo Parra


Lugar: Teatro Universitario Moderadora: Mtra. Carmen C. Millán García

Talleres Mesa 11


Parents and teachers using techniques to help English Young Learners

Dulce Elisa Herrera Arellano Eduardo Cortés Sánchez


10:00-10:30

COMENTARIOS

12

Lugar: Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino” Moderadora: Mtra. Elizabeth Leal Apaéz

Didáctica y Evaluación en Francés Mesa 12 HORA PONENCIA PONENTES INSTITUCION

09:00-09:25

La atenuación en los procesos comunicativos de la lengua francesa

Orlando Valdez Vega

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de Nuevo León

09:25-09:50

La mise à jour des principes constructivistes dans l’évaluation du FLE

Alma Nelyda Nava Xiqui Carlos Alfredo Pazos Romero José Alejandro Fernández Díaz


09:50-10:15

Los maestros de francés en activo, retos y desafíos para una formación continua

José Alejandro Fernández Díaz Marlene Rojas González Mónica Zamora Hernández


10:15-10:40

La enseñanza de la traducción a través de los cómics

Elizabeth Alvarado Martínez

Universidad Autónoma de Nuevo León

10:40-11:00

COMENTARIOS

Lugar: Sala de videoconferencias de la Infoteca Moderadora: Lic. Eliana Delgadillo Lira

Formación de profesores Mesa 13 HORA PONENCIA PONENTES INSTITUCION

09:00-09:25

+1 Lengua :el videojuego de rol para subir de nivel la gramática y el vocabulario del ALE

Diego Ugalde de la Vega

Universidad de las Américas Puebla

09:25-09:50

Micrologue by Rassias® method: a tool to teach writing skill

Marisela Coto Pichal Lyn Galvez Pantoja

Centro de Idiomas Campus Xalapa, Universidad Veracruzana

09:50-10:15

Reverse Cultural Shock as an implication for students who want to start a B.A. program in their home country at UVP University

Javier Tapia Morales Jacob Maldonado Morales


10:15-10:40

COMENTARIOS

13

Lugar: Auditorio de Trabajo Social Moderadora: Dra. Ma. del Carmen Cuecuecha Mendoza

Evaluation& Specific Purposes Mesa 14 HORA PONENCIA PONENTES INSTITUCION

09:00-09:25

Profesionalizando el diseño de evaluaciones para cursos de EFL

Carlos Andrés Prado García

Universidad Virtual Liverpool Universidad del Valle de México

09:25-09:50

Incorporating phonetic symbols for teaching diphthongs to adults

María Eugenia Jiménez Salcedo

Facultad de Lenguas de la Universidad Autónoma del Estado de México.

09:50-10:15

English for Specific Purposes: a project to Call Centers Companies

Jessica Paola Cortés Fabián


10:15-10:40

Teaching English for Mechanical Engineers

Yuli Diana Muñoz Bautista


10:40-11:00

COMENTARIOS

Coffee Break en todas las salas Hora: 11:00-11:30 hrs. Lugar: Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino” Moderadora: Lic. Mónica Roldán Pérez

Skills and Strategies Mesa 15


The importance of feedback and rubrics in academic writing

Rosalina Domínguez Ángel


11:25-11:50

Parental Workshop as a resource to promote English language learning in Elementary school

Eduardo Cortés Sánchez


11:50-12:15

La Práctica Docente del Profesor de Inglés de 3o de Secundaria. Un Estudio en Escuelas Públicas

Laura Espinoza Calderón

Universidad Autónoma de Aguascalientes

12:15-12:40

Estrategias de lectura en lengua meta: el caso de segundo semestre

Iraís Ramírez Balderas


12:40-13:00

COMENTARIOS

14

Lugar: Sala de videoconferencias de la Infoteca Moderador: Mtro. Alfonso Hernández Cervantes

Interculturalidad Mesa 16


El otro es el espejo: consideraciones en la búsqueda y diseño de actividades para la promoción de la competencia intercultural en el aula

Leonardo Herrera González

Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras (CELE-UNAM)

11:25-11:50

El Llano en llamas de Juan Rulfo traducido al hñáhñu u Otomí: un desafío más para promover la lectura y escritura en esta lengua milenaria

Raymundo Isidro Alavez

Facultad de Estudios Superiores Acatlán

11:50-12:15

El Normalismo Mexicano y la web Francisco Ricardo Chávez Nolasco

Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí

12:15-12:40

COMENTARIOS

Lugar: Sala de lectura de la Infoteca Moderadora: Lic. Isis Reyna Andrade Gómez

Estrategias pedagógicas en la enseñanza de lenguas extranjeras Mesa 17


Sesiones de clase por liderazgos múltiples

Ulises Contreras Castillo

Universidad Intercultural del Estado de Tabasco

11:25-11:50

El desarrollo de competencias genéricas y profesionales desde el servicio social

Benjamín Gutiérrez Gutiérrez Josué Cinto Morales


11:50-12:15

How should language learning be evaluated? We asked students

Vicky Ariza Pinzón Elba Méndez García


12:15-12:40

Herramientas didácticas para el desarrollo de la habilidad auditiva en grupos de nivel básico 100 en el centro de idiomas Veracruz

Celia Magdalena Sánchez Sosa Javier Othón Fuentes Ordoñez Juan Diego Hernández Alarcón

Universidad Veracruzana

12:40-13:00

COMENTARIOS

15

Lugar: Auditorio de Trabajo Social Moderadora: Lic. Laura Vallejo Hernández

Writing and Texts Mesa 18


Writing Intervention from a Psychological Perspective – MA students

Sara Merino Munive


11:25-11:50

Aprendizaje mediado de idiomas a través de la poesía y PEI

Manuel Demetrio Aquino Bonilla Sandra Lorena Landín Osorio

Escuela Normal No.14 de Nezahualcóyotl

11:50-12:15

A brief exploration of use of collocations in texts written by EFL students at the Language Faculty, BUAP

Rebeca Hernández Carrasco


12:15-12:40

La competencia morfológica derivacional en el inglés como lengua extranjera

Ana Abigahil Flores Hernández

Facultad de Lenguas de la Universidad Autónoma del Estado de México

12:40-13:00

COMENTARIOS

Receso para comida: 13:00 a 15:30 hrs. Talleres Lugar: Teatro Universitario Moderadora: Lic. Carlos Cruz Mexicano

Talleres Mesa 19


Mmm..aamm....omm... ¿cómo se dice?

Minerva Carrasco Hermilo Gómez Marlene Chuc

Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo

16:30-16:45

COMENTARIOS

16

Lugar: Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino” Moderadora: Mtra. Mercedes Bustamante Sosa

Talleres Mesa 20


Répondre à une demande de formation en FOS/FOU

Edward Amador Pliego

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Dirección Universitaria de Idiomas

16:30-16:45

COMENTARIOS

Lugar: Sala de videoconferencias de la Infoteca Moderadora: Lic. Lourdes Lobatón Lozano

Talleres Mesa 21


l était une fois...Créons, jouons et écrivons les contes d'aujourd'hui

Delphine Pluvinet Universidad Autónoma de Querétaro

16:30-16:45

COMENTARIOS

Lugar: Sala de Lectura de la Infoteca Moderadora: Mtra. Ana Lucía Flores Aguilar

Talleres Mesa 22


Action Research for the ESL/EFL classroom: teachers and researchers

Leticia Araceli Salas Serrano

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

16:30-16:45

COMENTARIOS

17

Lugar: Auditorio de Trabajo Social Moderador: Mtro. Eduardo Molina Fernández

Talleres Mesa 23


¿Cómo establecer una educación multicultural basada en el modelo del BI (Bachillerato Internacional)?

Claudia Gil de la Piedra

Universidad Nacional Autónoma de México

16:30-16:45

COMENTARIOS

Conferencia Magistral The global and the local in our ELT Ponente: Mtro. Paul Davis Moderadora: Dra. Iraís Ramírez Balderas Lugar: Teatro Universitario Hora: 16:45-17:45 hrs. Conferencia Magistral (simultánea) How learners of English understand word merging: a study of blend identification and interpretation Ponente: Dra. Gabriela Casillas Moderadora: Mtra. Patricia María Guillén Cuamatzi Lugar: Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino” Hora: 16:45-17:45 hrs. Brindis de honor Lugar: Explanada del Teatro Universitario Hora: 18:00 hrs.

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VViieerrnneess 44 ddee aabbrriill Conferencia Magistral Para una expansión del concepto cualificador en el modelo argumentativo de Stephen Toulmin Ponente: Dr. Martín Sánchez Camargo Moderadora: Mtra. Laura Aurora Hernández Ramírez Lugar: Teatro Universitario Hora: 9:00-10:30 hrs. Conferencia Magistral (simultánea) L’enseignement du français langue étrangère au Mexique en 2014: problématiques et défis Ponente: Dra. Béatrice Blin Moderadora: Mtra. Mercedes Bustamante Sosa Lugar: Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino” Hora: 9:00-10:30 hrs. Coffee Break en todas las salas Hora: 10:30-11:00 hrs. Lugar: Teatro Universitario Moderadora: Janeth González Palafox

Recursos digitales y enseñanza de lenguas Mesa 24


El uso de sitios digitales en un curso mixto de comprensión de lectura para estudiantes de Bachillerato

Dulce María Verónica Montes de Oca Olivo

ENP Plantel 6 “Antonio Caso” UNAM

11:25-11:50

Estudio comparativo de Ingreso – Egreso de la Actitud hacia el uso de las TIC de alumnos de la Licenciatura en Educación Secundaria Especialidad de Inglés de la BECENE

Francisco Ricardo Chávez Nolasco

Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí

11:50-12:15

El conflicto lingüístico en la enseñanza de idiomas

Israel Nicasio Álvarez

Universidad Autónoma de Tlaxcala Campus Calpulalpan

12:15- COMENTARIOS

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12:40

Lugar: Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino” Moderadora: Lic. María de los Ángeles Corona Castellanos

Análisis del discurso y enseñanza de lenguas Mesa 25


Confrontación de voces y argumentación: hacia una perspectiva polifónica en la enseñanza de la escritura académica

María Cristina Castro Azuara


11:25-11:50

El discurso en torno a la Reforma Educativa del 2013: Estudio de algunas estrategias argumentativas

Edith Portillo Zapotitla

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

11:50-12:15

Afiliación y recursos de opinión en el ensayo académico de estudiantes universitarios en el área de enseñanza de lenguas

Laura Aurora Hernández Ramírez


12:15-12:40

Relaciones retóricas en artículos científicos: un análisis desde la perspectiva de dos teorías funcionalistas

Daniel Rodríguez Vergara

Universidad Nacional Autónoma De México

12:40-13:00

La competencia lectora en el marco de la literacidad. Estrategias para promover lectores competentes

Eduardo Molina Fernández


Lugar: Sala de videoconferencias de la Infoteca Moderadora: Mtra. María del Rosario Xochitiotzin Hernández

Enseñanza del Náhuatl Mesa 26


Fenómenos del contacto lingüístico de la lengua náhuatl en San Miguel Xaltipan, Tlaxcala

Beatriz Cuahutle Bautista Justyna Olko

Universidad Autónoma de Tlaxcala Universidad de Varsovia, Facultad de “Artes Liberales”, Polonia Universidad de Varsovia, Facultad de “Artes Liberales”, Polonia

11:25-11:50

Aspectos pedagógicos y didácticos de la enseñanza del náhuatl en el CELE de la UNAM

Jesús Yohualli López Javier

Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras (CELE)

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de la UNAM

11:50-12:15

Marcas de posesión externa en náwatl: una aproximación

Alfonso Hernández Cervantes


12:15-12:40

COMENTARIOS

Lugar: Sala de lectura de la Infoteca Moderadora: Lic. Yenny Peralta Robles

Evaluation Mesa 27


Desarrollo de un instrumento para determinar el perfil cognitivo de aprendices de inglés como lengua extranjera

Ana Abigahil Flores Hernández

Facultad de Lenguas de la Universidad Autónoma del Estado de México

11:25-11:50

Mexico’s Better Future: Mother Tongue Transformations in Elementary Students

Franz Bokel Universidad del Sur, Campus Mérida

11:50-12:15

Representaciones Sociales de estudiantes de Español como Lengua Extranjera en torno a la evaluación

Yuritzy de la Paz Sánchez López

Universidad Nacional Autónoma de México

12:15-12:40

Trabajo basado en proyectos (PBL)

Heidy Yelni Díaz Oviedo

Universidad Veracruzana

12:40-13:00

COMENTARIOS

Lugar: Auditorio de Trabajo Social Moderadora: Mtra. Alma Lilia Xochitiotzi Zárate

Cultura y enseñanza de lenguas Mesa 28


Recursos tecnológicos para la reflexión crítica en la formación de profesores de lenguas-culturas

María Noemí Alfaro Mejía Anelly Mendoza Díaz

Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

11:25-11:50

El diálogo y la competencia intercultural del docente como estrategias para la enseñanza de lenguas maternas y segundas lenguas

Raquel Conde Guadarrama


11:50-12:15

La enseñanza de la Lengua y Cultura Náhuatl en el Sistema de

José Leonardo Bonilla Sánchez

Instituto de Educación Media Superior del

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Bachillerato del Gobierno del Distrito Federal

Distrito Federal

12:15-12:40

La interculturalidad y sus medios: publicidad y enseñanza

Rebeca Ma. Concepción Ortiz Carranco Tania Elena Aguilar Gómez

Universidad Autónoma Metropolitana

12:40-13:00

COMENTARIOS

Conferencia Magistral Etimologías yutonahuas de nahuatlismos y nombres nahuas, un portal al pasado mexicano Ponente: Dra. Karen Dakin Moderador: Mtro. Alfonso Hernández Cervantes Lugar: Teatro Universitario Hora: 13:00-14:00 hrs. Clausura del evento Lugar: Teatro Universitario Hora: 14:00 hrs.

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CONFERENCISTAS MAGISTRALES Miércoles 2 de abril Dra. Pauline Moore Doctora en Lingüística y Maestra en Lingüística Aplicada, UNAM. Desde 1996 es profesora-investigadora de tiempo completo en la Facultad de Lenguas de la UAEM. Imparte materias de Lingüística Aplicada. Sus áreas de investigación son la alfabetización académica y el aprendizaje auto-dirigido en lengua extranjera. Actualmente es la presidenta de la Asociación Mexicana de Lingüística Aplicada. Ponencia Writing coherent and convincing arguments

Learning to argue is one of the central aims of higher education. This talk will discuss what we know about the essential academic skill of argument and its acquisition. We set out from the position that the acquisition of the appropriate conventional use of academic argument is a fundamental aspect of the intellectual development of undergraduates. The talk will present what we currently know about the cognitive skills involved in the argumentation process, why argumentation plays a central role in progress within disciplines and the generation of knowledge and how these skills may be best developed in our students. The talk is based on teaching experience and empirical research into argumentation and the ways in which students argue which the speaker has been carrying out over the last 5 years.

Jueves 3 de abril Dra. Gabriela Casillas Navarro She is an assistant professor at the University of Quintana Roo. She holds a Ph D. in Linguistics from the University of Essex, UK. Her research interests include second language acquisition and second and foreign language teaching and learning. Ponencia How learners of English understand word merging: a study of blend identification and interpretation Blending, the process that underlies the creation of brunch or motel from breakfast and lunch or motor and hotel respectively, has been traditionally referred to as a

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type of non-affixal word formation process that involves the phonological parts of two words fusing into one. Blending had long been considered to be marginal. However, in the last two decades blends have become increasingly common in English. This paper explores how learners of English identify and understand novel blends when they encounter them for the first time. Two experiments were carried out to determine the time taken for a learner to identify a blend. After each experimental session, a stimulated recall task was used to examine learners’ interpretations of blends. The results show that blend recognition is far from automatic or consistent. The data from the stimulated recall suggests that the orthographic and phonemic structure of blends lead learners to misinterpret them. Mtro. Paul J. Davies Beal He teaches on the University of Tlaxcala Master’s in Modern Languages and Discourse Studies, and does ELT consultancy work (currently with the Universidad Iberoamericana Puebla and the UAEH, Pachuca). He has been in ELT since 1963, first in Spain, but mostly in Mexico, including 26 years with the Instituto AngloMexicano de Cultura (now The AngloMexican Foundation), and 15 with the British Council. He was a founder member of MEXTESOL and, later, a National President. He has given talks all over Mexico and in many Central and South American countries, including at BRAZ-TESOL and MEXTESOL conventions. He has published many articles about ELT, and has co-authored 6 series of EFL textbooks, and 4 ELT methodology books.

Ponencia The global and the local in our ELT This talk will consider how much our ELT (in Mexico, in Tlaxcala, in the UAT) is determined by global influences and how much it responds to local teaching-learning conditions and our learners’ real and probable needs. It will also consider how much it should be determined by global influences and local realities. Viernes 4 de abril Dr. Martín Sánchez Camargo Universidad de las Américas Puebla Doctor en Ciencias del Lenguaje por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Coordinador del Área de Primera Lengua en la Universidad de las Américas, Puebla. Su línea de investigación está orientada a la Teoría y didáctica de la argumentación, especialmente en el discurso académico y científico. Actualmente desarrolla el proyecto Pensamiento complejo y argumentación

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académica. Es autor de artículos de investigación y libros relacionados con el desarrollo del pensamiento crítico, argumentación y alfabetización académica. Entre sus últimas publicaciones se encuentran: Prácticas de escritura académica: la producción del ensayo escolar, editado por la UATx en 2013; Alfabetización Académica y Comunicación de Saberes: la lectura y la escritura en la Universidad, editado por la UATx en 2013; “Posicionamiento y construcción de opinión en textos escritos por estudiantes universitarios”, artículo publicado en 2013 en la Revista Mexicana de Investigación Educativa. Ponencia Para una expansión del concepto cualificador en el modelo argumentativo de Stephen Toulmin El modelo argumentativo de Stephen Toulmin, desarrollado en Los usos de la argumentación (2007) está integrado por seis categorías que permiten desplegar un argumento coherente: aserción, evidencias, garantía, respaldo, cualificadores y reserva. Cada una de estas categorías tiene un propósito definido en el proceso de gestación de un argumento aceptable o verosímil. Para nosotros es necesario presentar los cualificadores modales (modal qualifiers) como los elementos discursivos que permiten expresar la “la fuerza de un argumento”. Por un lado, la aserción o pretensión, puede expresarse con un grado de certeza que puede ser mayor o menor. En la vida práctica, evidencia (grounds), garantía (warrant) y respaldo (backing) prestan a la aserción (claimt) un apoyo más débil que suele expresarse mediante cualificadores modales (Q= modal qualifiers), como “presumiblemente”, “con toda probabilidad”, “plausiblemente”, “según parece”, etc. El cualificador modal, entonces, otorga un grado de certeza, le da fuerza a la aserción, y establece los términos y las condiciones que la limitan. En esta presentación exploraré algunos otros mecanismos de orientación de la opinión más allá de la simple adjetivación o la matización que podrían estar presentes en la producción de una argumentación académica o científica. De esta forma, veremos con más claridad, tal es nuestro propósito, que la intuición del filósofo S. Toulmin ha resultado benéfica en la caracterización de la “modalización” en el discurso, pero debe seguirse estudiando para comprender los mecanismos discursivos que orientan la perspectiva del argumentador. Dra. Béatrice Blin

Doctora en Ciencias del lenguaje y Lingüística (Didáctica de la Lengua) por la Universidad de las Antillas y de la Guyana (Francia), es Profesora Titular A Definitiva en el Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras de la UNAM, adscrita al Departamento de Francés y al Departamento de Lingüística Aplicada. Forma parte del Sistema Nacional de Investigadores (nivel 1). Ha impartido cursos principiantes, regulares y avanzados de francés, tanto en sus modalidades presencial, semipresencial y en línea. Es Tutora en la Maestría en Lingüística

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Aplicada dentro del Posgrado en Lingüística de la UNAM. Participa como profesora en el Curso de Formación de Profesores de Lenguas Culturas del CELE y en el Diplomado de Aptitud Pedagógica para la Enseñanza del Francés como Lengua Extranjera (Co-diplomado entre el CELE-UNAM y el Instituto Francés de América Latina de la Embajada de Francia en México). Es Coordinadora de la revista internacional Synergies Mexique y miembro del comité editorial del CELE de la UNAM. Es vice-presidente de la Asociación de Maestros e Investigadores de Francés de México.

Ha sido jefa del Departamento de francés, catalán y rumano del Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras de la UNAM.

Ha publicado varios artículos y es co-autora de libros: “Cuaderno 1, Programa de francés”. México. CELE UNAM (2013). “Niveau B1 pour le français (utilisateur/apprenant indépendant) niveau seuil. Un référentiel”. Council of Europe, Division des Politiques linguistiques. Paris. Didier (2011) y “Diversités culturelles et enseignement du français dans le monde”. Grenoble. Presses universitaires de Grenoble. (2011).

Ponencia L’enseignement du français langue étrangère au Mexique en 2014: problématiques et défis L’enquête réalisée par l’Ambassade de France, en 2010, sur l’enseignement du français au Mexique a montré que le nombre d’apprenants de français connait une légère hausse et que cette dernière est accompagnée d’une variabilité des contextes et, corollairement, d’une diversification des demandes. Par conséquent, il est indispensable de s’interroger sur les particularités des curricula sur le plan national. Ainsi, dans la première partie de cette conférence, nous adopterons une approche contextuelle afin de décrire, analyser et comprendre les éléments fondamentaux constitutifs de notre milieu professionnel. Cette réflexion nous permettra, dans la deuxième partie de notre intervention, de dégager les principales problématiques liées à l’enseignement du français langue étrangère dans notre pays. Nous reviendrons notamment sur les méthodologies, le matériel, les pratiques. Enfin, nous expliquerons pourquoi les propositions universalistes, voire euro-centrées, ne peuvent répondre de manière satisfaisante aux particularités nationales. Pour terminer, nous citerons les défis qui se présentent aux membres de notre communauté professionnelle.

Karen Dakin Anderson Investigadora Titular “C” T.C., pertenece al Seminario de Lenguas Indígenas, Instituto de Investigaciones Filológicas, UNAM. Es mexicana por naturalización. Estudió la licenciatura en Letras Hispánicas y Música, en Oberlin College, Oberlin, Ohio, EEUU (1963) y la Maestría en Letras Hispánicas en University of New Mexico, Albuquerque, Nuevo México, EEUU (1965). Doctorado en Lingüística. University of Wisconsin Madison, Madison, Wisconsin, (1972).

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Desde hace mucho tiempo, hace trabajo de campo en Santa Catarina Zacatepec, Tepoztlan, Morelos, y trabaja con hablantes del náhuatl de Xalitla, además de participar en varias encuestas sobre dialectología náhuatl en distintas partes de México. Sus líneas de investigación son la historia lingüística del náhuatl y de la familia yutonahua o yutoazteca, temas sobre los cuales ha escrito. Da clases de Náhuatl ‘Clásico’ o colonial (escrito) en el Posgrado de Estudios Mesoamericanos en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM desde 1981. Es coeditora y editora y actualmente directora de la revista Tlalocan desde 1981. Ponencia Etimologías yutonahuas de nahuatlismos y nombres nahuas, un portal al pasado mexicano

Aunque hay una larga tradición filológica de análisis sincrónico de los nahuatlismos y de los topónimos y antropónimos nahuas muy presentes en la historia mexicana, en esta ponencia se utilizan las herramientas de la lingüística histórica y comparada para analizar varios casos de términos nahuas conocidos, por ejemplo aguacate, Aztlan y teotl. El propósito es rastrear sus posibles orígenes más antiguos en el protoyutonahua con base en los datos de las lenguas de esta familia. Se describe para estos casos cómo el análisis del cambio histórico fonológico y morfológico nos permite identificar términos relacionados en otras lenguas, a la vez que nos ayuda a rechazar ciertas propuestas etimológicas como problemáticas porque no cumplen con la regularidad necesaria.

Por otro lado se describen ejemplos filológicos del uso de las palabras cognadas de algunos de los mismos términos en la tradición oral de los hablantes de las distintas lenguas de la familia yutonahua, evidencia que nos pueda sugerir características semánticas antiguas que amplíen la manera en que entendemos lo que ha sido su evolución.

Los resultados de los dos acercamientos a los términos nahuas, el de la lingüística comparada y el de la filología, nos pueden ofrecer nuevas perspectivas para la historia cultural mexicana.

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INDICE ALFABÉTICO DE PONENTES

No. PONENTE MESA DIA HORA LUGAR

1. Abel Sirena Guzmán Póster 2 12:00-14:00 Explanada del Teatro Universitario

2. Aldo Gutiérrez Koyoc Póster 2 12:00-14:00 Explanada del Teatro Universitario

3. Alfonso Hernández Cervantes 26 4 11:50-12:15 Sala de videoconferencias de la Infoteca

4. Alma Nelyda Nava Xiqui 12 3 9:25-9:50 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

5. Ana Abigahil Flores Hernández 18 3 12:15-12:40 Auditorio de Trabajo Social

6. Ana Abigahil Flores Hernández 27 4 11:00-11:25 Sala de lectura de la Infoteca

7. Ana Korina López Gámez 02 2 13:15:13:40 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

8. Ana María Martínez Gutiérrez 09 2 16:00-17:00 Sala de lectura de la Infoteca

9. Anabel Ocotitla Vergara 05 2 12:25-12:50 Auditorio de Trabajo Social

10. Anelly Mendoza Díaz 28 4 11:00-11:25 Auditorio de Trabajo Social

11. Arturo López Sánchez 01 2 13:15-13:40 Teatro Universitario

12. Asunción de la Cruz Montiel Póster 2 12:00-14:00 Explanada del Teatro Universitario

13. Beatriz Cuahutle Bautista 26 4 11:00-11:25 Sala de videoconferencias de la Infoteca

14. Benjamín Gutiérrez Gutiérrez 01 2 12:00-12:25 Teatro Universitario

15. Benjamín Gutiérrez Gutiérrez 17 3 11:25-11:50 Sala de lectura de la Infoteca

16. Blanca Flor López Barraco 02 2 12:25-12:50 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

17. Carlos Alfredo Pazos Romero 12 3 9:25-9:50 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

18. Carlos Andrés Prado García 14 3 9:00-9:25 Auditorio de Trabajo Social

19. Carmín Castillo Trinidad 01 2 12:00-12:25 Teatro Universitario

20. Carolina Aguirre Solano 05 2 13:15-13:40 Auditorio de Trabajo Social

21. Catalina Huerta Ponce 02 2 13:15:13:40 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

22. Celia Magdalena Sánchez Sosa 17 3 12:15-12:40 Sala de lectura de la Infoteca

23. Claudia Gil de la Piedra 23 3 15:30-16:30 Auditorio de Trabajo Social

24. Concepción Gutiérrez Aguilar 01 2 12:25-12:50 Teatro Universitario

25. Daniel Rodríguez Vergara 25 4 12:15-12:40 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

26. Delphine Pluvinet 21 3 15:30-16:30 Sala de videoconferencias de la Infoteca

27. Deymi Calli Novelo 02 2 12:50-13:15 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

28. Diego Ugalde de la Vega 13 3 9:00-9:25 Sala de videoconferencias de la Infoteca

29. Dulce Elisa Herrera Arellano 11 3 9:00-10:00 Teatro Universitario

30. Dulce María Verónica Montes de Oca Olivo Póster 2 12:00-14:00 Explanada del Teatro Universitario

31. Dulce María Verónica Montes de Oca Olivo 24 4 11:00-11:25 Teatro Universitario

32. E. Andrés Uribe –Alpízar 05 2 12:00-12:25 Auditorio de Trabajo Social

33. Edgar Morfinez Cortés Póster 2 12:00-14:00 Explanada del Teatro Universitario

34. Edith Portillo Zapotitla 25 4 11:25-11:50 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

35. Eduardo Cortés Sánchez 11 3 9:00-10:00 Teatro Universitario

36. Eduardo Cortés Sánchez 15 3 11:25-11:50 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

37. Eduardo Molina Fernández 25 4 12:40-13:00 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

38. Edward Amador Pliego 20 3 15:30-16:30 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

39. Elba Méndez García 17 3 11:50-12:15 Sala de lectura de la Infoteca

40. Elizabeth Alvarado Martínez 12 3 10:15-10:40 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

41. Elsa Yaneth Carranza Mercado 08 2 16:00-17:00 Sala de videoconferencias de la Infoteca

42. Elvia Franco García 09 2 16:00-17:00 Sala de lectura de la Infoteca

43. Elvia Kristhel León Carreto 02 2 12:25-12:50 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

44. Emmanuel Flores Flores 01 2 12:50-13:15 Teatro Universitario

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45. Evelin Avril Hernández Márquez Póster 3 12:00-14:00 Explanada del Teatro Universitario

46. Francisco Ricardo Chávez Nolasco 16 3 11:50-12:15 Sala de videoconferencias de la Infoteca

47. Francisco Ricardo Chávez Nolasco 24 4 11:25-11:50 Teatro Universitario

48. Franz Bokel 27 4 11:25-11:50 Sala de lectura de la Infoteca

49. Gabriela Ladrón de Guevara de León 04 2 12:00-12:25 Sala de lectura de la Infoteca

50. Gema Elisa Herrera Arellano 02 2 12:00-12:25 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

51. Héctor Soriano García 03 2 12:00-12:25 Sala de videoconferencias de la Infoteca

52. Heidy Yelni Díaz Oviedo 27 4 12:15-12:40 Sala de lectura de la Infoteca

53. Hermilo Gómez 19 3 15:30-16:30 Teatro Universitario

54. Ignacio Delgado Castellanos Póster 2 12:00-14:00 Explanada del Teatro Universitario

55. Iraís Chávez Bolaños Póster 3 12:00-14:00 Explanada del Teatro Universitario

56. Iraís Ramírez Balderas 15 3 12:15-12:40 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

57. Israel Nicasio Álvarez 24 4 11:50-12:15 Teatro Universitario

58. Jacob Maldonado Morales 13 3 9:50-10:15 Sala de videoconferencias de la Infoteca

59. Javier Othón Fuentes Ordoñez 17 3 12:15-12:40 Sala de lectura de la Infoteca

60. Javier Tapia Morales 13 3 9:50-10:15 Sala de videoconferencias de la Infoteca

61. Jessica Paola Cortés Fabián 14 3 9:50-10:15 Auditorio de Trabajo Social

62. Jesús Yohualli López Javier 26 4 11:25-11:50 Sala de videoconferencias de la Infoteca

63. Jonathan González Moreno Póster 3 12:00-14:00 Explanada del Teatro Universitario

64. Jorge Humberto Gómez Alarcón Póster 3 12:00-14:00 Explanada del Teatro Universitario

65. José Alejandro Fernández Díaz 12 3 9:25-9:50 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

66. José Alejandro Fernández Díaz 12 3 9:50-10:15 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

67. José Eleno Castro Sosa Póster 2 12:00-14:00 Explanada del Teatro Universitario

68. José Leonardo Bonilla Sánchez 28 4 11:50-12:15 Auditorio de Trabajo Social

69. Josué Cinto Morales 05 2 12:50-13:15 Auditorio de Trabajo Social

70. Josué Cinto Morales 17 3 11:25-11:50 Sala de lectura de la Infoteca

71. Juan Diego Hernández Alarcón 17 3 12:15-12:40 Sala de lectura de la Infoteca

72. Juan Manuel Rojas Vázquez 01 2 12:25-12:50 Teatro Universitario

73. Juan Neftalí Hernández Nolasco Póster 2 12:00-14:00 Explanada del Teatro Universitario

74. Justyna Olko 26 4 11:00-11:25 Sala de videoconferencias de la Infoteca

75. Laura Aurora Hernández Ramírez 25 4 11:50-12:15 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

76. Laura Espinoza Calderón 15 3 11:50-12:15 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

77. Laura Valencia Loranca Póster 3 12:00-14:00 Explanada del Teatro Universitario

78. Leonardo Herrera González 16 3 11:00-11:25 Sala de videoconferencias de la Infoteca

79. Leticia Araceli Salas Serrano 22 3 15:30-16:30 Sala de lectura de la Infoteca

80. Lourdes Montserrat García Godínez Póster 2 12:00-14:00 Explanada del Teatro Universitario

81. Luis Alfredo Hernández Olivos Póster 3 12:00-14:00 Explanada del Teatro Universitario

82. Lyn Gálvez Pantoja 13 3 9:25-9:50 Sala de videoconferencias de la Infoteca

83. Manuel Becerra Polanco 02 2 12:50-13:15 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

84. Manuel Demetrio Aquino Bonilla 18 3 11:25-11:50 Auditorio de Trabajo Social

85. Marco Antonio Morales Maya 06 2 16:00-17:00 Teatro Universitario

86. Marcos Castillo Parra Póster 3 12:00-14:00 Explanada del Teatro Universitario

87. María Amelia Xique Suárez 05 2 12:25-12:50 Auditorio de Trabajo Social

88. María Cristina Castro Azuara 25 4 11:00-11:25 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

89. María Elena Cabral Falcón Póster 2 12:00-14:00 Explanada del Teatro Universitario

90. María Eugenia Jiménez Salcedo 14 3 9:25-9:50 Auditorio de Trabajo Social

91. María Fernanda Morales 05 2 13:15-13:40 Auditorio de Trabajo Social

92. María Guadalupe Ramos Cela 10 2 16:00-17:00 Auditorio de Trabajo Social

93. María Noemí Alfaro Mejía 28 4 11:00-11:25 Auditorio de Trabajo Social

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94. María Virginia Mercau 04 2 12:50-13:15 Sala de lectura de la Infoteca

95. María Virginia Mercau 07 2 16:00-17:00 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

96. Marisela Coto Pichal 13 3 9:25-9:50 Sala de videoconferencias de la Infoteca

97. Maritza del Carmen Rosas Álvarez 01 2 12:25-12:50 Teatro Universitario

98. Marlene Chuc 19 3 15:30-16:30 Teatro Universitario

99. Marlene Rojas González 12 3 9:50-10:15 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

100. Mercedes Bustamante Sosa 03 2 12:50-13:15 Sala de videoconferencias de la Infoteca

101. Miguel Escamilla Ricalday 04 2 12:25-12:50 Sala de lectura de la Infoteca

102. Minerva Carrasco 19 3 15:30-16:30 Teatro Universitario

103. Miriam Solís Solano Póster 3 12:00-14:00 Explanada del Teatro Universitario

104. Mónica Zamora Hernández 12 3 9:50-10:15 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

105. Orlando Valdez Vega 12 3 9:00-9:25 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

106. Raquel Conde Guadarrama 28 4 11:25-11:50 Auditorio de Trabajo Social

107. Raymundo Isidro Alavez 16 3 11:25-11:50 Sala de videoconferencias de la Infoteca

108. Rebeca Hernández Carrasco 18 3 11:50-12:15 Auditorio de Trabajo Social

109. Rebeca Ma. Concepción Ortiz Carranco 28 4 12:15-12:40 Auditorio de Trabajo Social

110. Rosalina Domínguez Ángel 15 3 11:00-11:25 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

111. Sandra Córdova Juárez Póster 3 12:00-14:00 Explanada del Teatro Universitario

112. Sandra Lorena Landín Osorio 18 3 11:25-11:50 Auditorio de Trabajo Social

113. Sandra Luz Ávila Toscano 05 2 12:00-12:25 Auditorio de Trabajo Social

114. Sara Merino Munive 18 3 11:00-11:25 Auditorio de Trabajo Social

115. Sara Quintero Ramírez 03 2 12:25-12:50 Sala de videoconferencias de la Infoteca

116. Silvestre Angoa Amador Póster 2 12:00-14:00 Explanada del Teatro Universitario

117. Tania Elena Aguilar Gómez 28 4 12:15-12:40 Auditorio de Trabajo Social

118. Teresa Pacheco Linares 05 2 12:00-12:25 Auditorio de Trabajo Social

119. Ulises Contreras Castillo 17 3 11:00-11:25 Sala de lectura de la Infoteca

120. Vicky Ariza Pinzón 02 2 12:00-12:25 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

121. Vicky Ariza Pinzón 17 3 11:50-12:15 Sala de lectura de la Infoteca

122. Yamina Flores Meneses 10 2 16:00-17:00 Auditorio de Trabajo Social

123. Yonatan Puón Castro 02 2 12:00-12:25 Auditorio “Dr. Luis Carvajal Espino”

124. Yuli Diana Muñoz Bautista 14 3 10:15-10:40 Auditorio de Trabajo Social

125. Yuritzy de la Paz Sánchez López 27 4 11:50-12:15 Sala de lectura de la Infoteca

126. Zurisadai Hernández Lima 10 2 16:00-17:00 Auditorio de Trabajo Social

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Autoridades Universitarias

Dr. Víctor Job Paredes Cuahquentzi

Rector

Mtro. René Elizalde Salazar Secretario Académico

Mtra. Dora Juárez Ortiz

Secretaria de Investigación Científica y Posgrado

Mtro. Efraín Ortiz Linares Secretario de Extensión Universitaria y Difusión Cultural

Mtro. Rubén Reyes Córdoba

Secretario Administrativo

Dr. Sergio Eduardo Algarra Cerezo Secretario Técnico

Mtro. Mauro Sánchez Ibarra

Secretario de Autorrealización

Mtra. María Samantha Viñas Landa Coordinadora de la División de Ciencias y Humanidades

Lic. María de los Ángeles Corona Castellanos Directora de la Facultad de Filosofía y Letras

Mtra. Verónica González Quintos

Secretaria de la Facultad de Filosofía y Letras

Mtra. Carmen Clementina Millán García Coordinadora de las Licenciaturas en

Lenguas Modernas Aplicadas y Enseñanza de Lenguas

universidad autÓnoma de tlaxcala …filosofia.uatx.mx/programaxvenael.pdfa esta y, sobre todo,...

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