Universidad Autónoma de Tlaxcala

Evaluación del Desempeño Docente.

Pachuca, Sep. 2008

*Fuente: La Revista periodico de zona numero 016 junio 2004

** Fuente: Guía Universitaria 2006 – Readers Digest

2004 2006 2008

Solicitud paraSolicitud para ingresar al ingresar al

CUMEXCUMEX

Dentro de las Dentro de las 3232 Universidades Universidades ReprobadasReprobadas**

Lugar No. Lugar No. 62 62 de de las 100 las 100 mejores mejores universidadesuniversidades a a Nivel Nacional**Nivel Nacional**

ESTATUS DE LA UNIVERSIDAD

2004 2005 2006 2007 200813

5 56

1

4

9

14

20

Acreditadas

Programas Acreditados

Alumnos en Programas de Calidad a Agosto 2008

7809 alumnos en P.C.

15%

85%

Docentes

Numero de docentes evaluados: 1153

Características

Grado de habilitación:

Procedimiento de Evaluación

Dimensiones de la evaluación

DIMENSION CLAVE PESO

Competencia del Docente 1 30

Atención y Dedicación hacia el Alumno 2 20

Fomento a la Participación del Alumno en Clase 3 10

Idoneidad y Objetividad de la Evaluación 4 20

Planificación - Programación del Profesor 5 6

Asiduidad y Puntualidad 6 9

Percepción Global del Desempeño Docente 7 10

Al Alumno 8 0

Instrumento

PREGUNTA Dimensión

TUVE UN DESEMPEÑO ADECUADO EN LA ASIGNATURA IMPARTIDA POR EL PROFESOR

8

ASISTI A TODAS LAS SESIONES DEL CURSO

LLEGUE PUNTUALMENTE A TODAS LAS SESIONES Y PERMANECI EN ELLAS

NUMERO DE HORAS QUE DEDIQUE A LA SEMANA AL CURSO IMPARTIDO POR EL PROFESOR

REALICE TODAS LAS ACTIVIDADES Y ENTREGUE TODOS LOS TRABAJOS SOLICITADOS POR EL PROFESOR

¿SE LOGRARON LOS OBJETIVOS EN EL CURSO?

7

¿COMO EVALUARIA GLOBALMENTE EL DESEMPEÑO DE SU PROFESOR?

¿RECOMENDARIA USTED A OTROS ALUMNOS INSCRIBIRSE EN LOS CURSOS QUE IMPARTE EL PROFESOR?

¿CONSIDERA MUY IMPORTANTE PARA SU FORMACION LO APRENDIDO EN LA UNIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE?

¿EL PROFESOR ASISTE A LAS SESIONES PROGRAMADAS?

6¿EL PROFESOR INICIA CON PUNTUALIDAD LAS SESIONES PROGRAMADAS?

¿EL PROFESOR TERMINA PUNTUALMENTE LAS SESIONES PROGRAMADAS?

¿ENTREGA EL PROFESOR OPORTUNAMENTE EL PROGRAMA DE LA MATERIA Y LOS CRITERIOS DE EVALUACION?

5¿DISTRIBUYE EL PROFESOR ADECUADAMENTE EL TIEMPO Y LAS ACTIVIDADES PARA CUMPLIR TODOS LOS OBJETIVOS DEL CURSO O UNIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE?

¿DA A CONOCER EL PROFESOR LOS CRITERIOS DE EVALUACION POR PARTE DE LOS ALUMNOS?

4

¿USA EL PROFESOR DIFERENTES MECANISMOS DE EVALUACION SEGUN LOS OBJETIVOS A EVALUAR?

¿INFORMA EL PROFESOR A LOS ALUMNOS SOBRE LOS PROBLEMAS DETECTADOS EN LA EVALUACION?

¿ENTREGA EL PROFESOR CON OPORTUNIDAD LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES REALIZADAS?

¿ES JUSTO EL PROFESOR EN LAS EVALUACIONES?

¿PROMUEVE EL PROFESOR LA PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS EN LA ELABORACION Y EXPOSICION DE LOS TEMAS?

3

¿MOTIVA EL PROFESOR A LOS ALUMNOS PARA PREGUNTAR Y PARTICIPAR EN CLASE?

¿IMPULSA EL PROFESOR EL TRABAJO EN GRUPO?

¿FOMENTA EL PROFESOR EL DIALOGO, LA REFLEXION Y EL DEBATE SOBRE LOS TEMAS TRATADOS?

PREGUNTA Dimensión

PREGUNTA Dimensión

¿CUMPLE EL PROFESOR EL HORARIO ESTABLECIDO DE CLASE Y DE TUTORIAS?

2

¿EL PROFESOR MOTIVA A LOS ALUMNOS PARA ASISTIR A TUTORIAS Y RESOLVER DUDAS?

¿EL PROFESOR BRINDA UNA ATENCION INDIVIDUAL A LOS ALUMNOS QUE LA SOLICITAN?

¿DEDICA EL PROFESOR A LOS ALUMNOS EL TIEMPO NECESARIO FUERA DE CLASE?

¿DEMUESTRA RESPETO EL PROFESOR A LOS JUICIOS Y OPINIONES DE LOS ALUMNOS?

¿TRATA RESPETUOSAMENTE A TODOS LOS ESTUDIANTES?

PREGUNTA Dimensión

¿PROCURA EL PROFESOR RELACIONAR LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS CON LO VISTO ANTERIORMENTE?

1

¿ELABORA EL PROFESOR SINTESIS O RESUMENES DE LO REVISADO Y DE LO QUE SE VA EXPLICAR?

¿PREPARA EL PROFESOR LAS CLASES O SESIONES?

¿EL PROFESOR SIGUE UNA SECUENCIA LOGICA EN EL ORDEN DE LOS TEMAS DEL CURSO?

¿EL PROFESOR ES ORDENADO EN LA EXPOSICION DE LOS TEMAS?

¿DOMINA EL PROFESOR LOS CONTENIDOS DE LA MATERIA QUE ENSEÑA?

¿EL PROFESOR VERIFICA AL TERMINO DE LAS SESIONES SI LOS ALUMNOS HAN COMPRENDIDO LO ESTUDIADO?

¿ES CLARO EL PROFESOR EN SUS EXPOSICIONES?

¿USA EL PROFESOR MEDIOS VARIADOS DE APOYO AL APRENDIZAJE?

Pantalla del SII para generación de reportes de Evaluación Docente.

Pantalla del SII para generación de reportes de Evaluación Docente.

Reportes de evaluación

Reportes de evaluación

Difusión de los resultados

Problemática:

No se vislumbran problemas para organizar, operar y obtener indicadores más efectivos, resultado del proceso de evaluación docente.

A partir de los resultados, de manera sistemática, se pueden detectar la áreas de oportunidad.

Se está en un 90% de avances en la conformación de un nuevo SIIA, donde está incluido el proceso de evaluación docente.