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Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Contaduría Pública y Administración

Programa analítico

©2019 Facultad de Contaduría Pública y Administración de la UANL. Todos los derechos reservados. 1

1. Datos de identificación:

Nombre la institución: Universidad Autónoma de Nuevo León

Nombre de la dependencia: Facultad de Contaduría Pública y Administración

Nombre del programa educativo: Licenciado en Tecnologías de Información

Nombre de la unidad de aprendizaje: Microeconomía

Horas aula-teoría y/o práctica, totales: 80

Frecuencias aula por semana: 4

Horas extra aula, totales: 40

Tipo de modalidad: Escolarizada

Tipo de periodo académico: 2do semestre

Tipo de unidad de aprendizaje: Obligatoria

Área curricular: ACFB

Créditos UANL: 4

Fecha de elaboración: 19/06/19

Fecha de última actualización: Noviembre 2019

Responsable (s) del diseño y rediseño: M.A.E. Ricardo Juventino Arroyo Morales

2. Presentación:

A lo largo de esta unidad de aprendizaje, el estudiante se introducirá por primera vez al estudio de la microeconomía con énfasis en

las PyMes, comprendiendo los conceptos básicos derivados de la ciencia económica y la necesidad de los recursos que conforman

las mismas; posteriormente, se analizarán las leyes de oferta y demanda, y la elasticidad de precios en el mercado, a fin de generar

propuestas que optimicen el desarrollo económico y promuevan el bienestar social de una comunidad en particular; de esta forma, en

la tercera fase, se abordará la importancia de la toma de decisiones en cuanto a elementos de producción y costos de producción, a

corto y largo plazo en PyMEs, que refuercen el papel de la misma como empresa socialmente responsable; y así, valorar la

competencia perfecta, monopolística, oligopolio y monopolio, a fin de identificar las mejores opciones de negocio según el mercado

donde se puedan potenciar. Finalmente, mediante el producto integrador de aprendizaje, el estudiante analizará detalladamente cada

uno de los elementos mencionados, aplicando lo aprendido mediante la creación de un de un caso empresarial (PyMe) en el cual se

determine la importancia de cada uno de los factores, aplicando el proceso microeconómico en la elaboración de un cuadro de

producción, estimando una cantidad determinada de costo fijo y variable, a fin de obtener los costos faltantes hasta llegar a la obtención


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del beneficio económico, y la producción determinada con una cantidad de mano de obra, para la obtención de la producción media y

marginal.

3. Propósito(s):

En la unidad de aprendizaje “Microeconomía”, el estudiante será capaz de realizar análisis microeconómicos de forma estadística y

graficar la información de la empresa para la toma de decisiones financieras, contables y administrativas.

Esta UA se relaciona con la subsecuente “Macroeconomía” ya que es la base para una mejor comprensión de la economía. Las

distintas teorías (elección del consumidor, utilidad, producción y costos) serán fundamentales para una mejor comprensión de la

economía a nivel global o nacional e internacional.

Microeconomía contribuye con las competencias generales de la UANL, ya que el estudiante realizará análisis microeconómicos,

identificando las teorías de consumidor, producción y de costos en las empresas, manteniéndose informado de las diferentes opciones

de consumo y analizando las interrogantes económicas existentes de la producción en base a la mano de obra, materia prima y capital,

cuestionando la base o los fundamentos de los resultados y opiniones externos, contrastando la información con objetividad y actitud

crítica en el contexto de las organizaciones, para la toma de decisiones oportuna que permita minimizar los costos y maximizar los

beneficios de las mismas.

Así mismo colabora con la competencia específica, ya que el estudiante utilizará base de datos como son el INEGI, el programa de

Excel para hacer las estadísticas mediante porcentajes y gráficos, permitiendo realizar el análisis microeconómico el cual propiciará

el apoyo de toma de decisiones en la empresa.

4. Competencias del perfil de egreso:

Competencias generales a las que contribuye esta unidad de aprendizaje: -Instrumentales. 5. Emplear pensamiento lógico, crítico y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social. -Personales y de interacción social.


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10. Intervenir frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y global con actitud crítica y compromiso humano, académico y profesional para contribuir a consolidar el bienestar general y el desarrollo sustentable. -Integradoras. 14. Resolver conflictos personales y sociales, de conformidad a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje: 5. Apoyar el proceso de toma de decisiones aportando conocimiento mediante la aplicación de la analítica de datos generando valor para la organización.

5. Representación gráfica:

Comprender los conceptos economicos básicos y la

necesidad de los recursos de las pequeñas y

medianas empresas (PyMEs).

Analizar las leyes económicas del mercado y su relación con las PyMEs.

PIA: Creación de un modelo de estimación de

costos y producción, aplicando el proceso

microeconómico..

Valoración de los diferentes tipos de

mercado donde operan las PyMEs, y su importancia

en la economía actual.

Calcular la distribución de producción y costos a corto y largo plazo en

PyMEs.


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6. Estructuración en fases:

Fase 1: Introducción a la economía en las micro, pequeñas y medianas empresas.

Elemento de competencia: Comprender la naturaleza de la economía y el problema de la escasez de recursos en pequeñas y medianas

empresas, para la generación de valor y bienestar social y económico para la comunidad, a través de iniciativas de negocio para la

resolución de problemas de una sociedad o comunidad específica.

Evidencias de aprendizaje

Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje

Contenidos Recursos.

Cuadro sinóptico de los recursos que disponen las PyMEs.

Incluye: Sector de actividad al que pertenece; número de trabajadores que la conforman, condición de su actividad ya sea formal o informal y recursos o materia prima utilizada.

Formato impreso Word, Times 12, márgenes de 1.5, justificado. Portada institucional.

Exposición de los conceptos económicos básicos y la importancia de la escasez en la economía por parte del docente mediante discurso oral.

El estudiante elabora de manera individual un resumen de los aspectos importantes de la exposición.

El docente genera una discusión mediante preguntas y respuestas a los estudiantes sobre los conceptos económicos y la importancia de la escasez.

Conceptos económicos básicos.

La importancia de la escasez en la economía como parte de la responsabilidad social.

Las ramas de la economía.

La clasificación de las empresas (micro, pequeñas y medianas).

Capítulo 1. Introducción a la economía. Microeconomía McGraw Hill.

Capítulo 2. El problema de la economización o escasez. Microeconomía McGraw Hill.

Pizarrón

Proyector

Equipo de cómputo

Microsoft Word


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El estudiante realiza de manera individual una lectura previa de las ramas de la economía y propone ejemplos de negocios que correspondan a la microeconomía y a la macroeconomía.

El docente expone visualmente la clasificación de empresas que establece la Secretaría de Economía.

Fase 2: Modelo de oferta, demanda y elasticidad de precios en el mercado en las empresas micro, pequeñas y medianas

Elemento de competencia: Analizar el funcionamiento de las leyes de oferta y demanda de una PyMe en el mercado, así como los

cambios en los precios de sus productos y/o servicios, generando propuestas de impacto en los precios que optimicen el desarrollo

económico y promuevan el bienestar social de una comunidad en particular.




Reporte de estudio de caso sobre la oferta y demanda que tiene un producto o servicio que exista actualmente en el mercado local.

Incluye: Identificación el producto/servicio; determinantes que posibilitan o limitan la demanda y la oferta; propuesta

Exposición de los conceptos de oferta y demanda como fenómeno económico por parte del docente

Conceptos y leyes de oferta y demanda.

Los determinantes de la oferta y demanda.

Capítulo 3. Demanda y oferta. Microeconomía McGraw Hill.

Capítulo 5. Elasticidades y aplicaciones


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hipotética de elasticidad como consecuencia del cambio en el precio y cantidades; tipo de fijación de precio del producto o servicio en el mercado; apoyarse en al menos una bibliografía en idioma inglés.

Formato impreso Word, Times 12, márgenes de 1.5, justificado, portada institucional.

mediante discurso oral.

El estudiante repasa y propone de manera individual un ejemplo del modelo de oferta y demanda con los aspectos importantes de la exposición.

El docente expone de forma general mediante discurso oral, un caso de elasticidad de la oferta y demanda de un producto o servicio específico.

El estudiante realiza de manera individual y mediante una lectura previa un ejercicio hipotético de elasticidad debiendo proponerlo y explicarlo frente al grupo.

El docente expone visualmente los cambios en los precios y cantidades, así como la fijación de

Cambios en los precios y cantidades de un producto o servicio en el mercado.

La elasticidad de la oferta, la demanda y los ingresos.

La fijación de precios de un producto o servicio en el mercado.

Microeconomía McGraw Hill.

Pizarrón

Proyector

Equipo de cómputo

Microsoft Word


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precios de un producto o servicio en el mercado.

El docente expone mediante discurso oral la importancia de las prácticas y/o acciones de responsabilidad social por parte de las empresas, así como su aporte en la sustentabilidad.

Fase 3: Producción y costos de producción a corto y largo plazo en las empresas micro, pequeñas y medianas

Elemento de competencia: Calcular la distribución de producción y costos a corto y largo plazo en que se encuentra una empresa

(PyMe) en un mercado específico, para tomar las mejores decisiones en cuanto a elementos de producción y costos, reforzando su

papel como empresa socialmente responsable y atendiendo a las demandas de la comunidad en que se encuentra.




Reporte de solución sobre los niveles de producción y costos experimentados por una PyMe a corto y largo plazo.

Elaboración de cuadro de producción y costos que incluya: la selección de un producto o servicio; propuesta de distribución de los tipos de producción y de costos de producción de una PyMe haciendo

Exposición de la teoría de la producción como fenómeno microeconómico, así como la importancia de la responsabilidad y ética en los negocios, por parte del docente

Conceptos de producción y costos de producción

Teoría de la producción (producción total, media y marginal) y costos de producción (costos fijos, variables, total, medios y marginal)

Capítulo 7. Costos económicos. Microeconomía McGraw Hill.

Pizarrón

Proyector

Equipo de cómputo

Microsoft Word


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énfasis o explicando el corto y largo plazo y especificando el nivel de minimización de costos y el nivel de maximización de beneficios en el desempeño de esa PyMe.

Formato impreso Word, Times 12, márgenes de 1.5, justificado, portada institucional.

mediante discurso oral.

El estudiante elabora de manera individual un caso hipotético de la teoría de la producción.

El docente expone la teoría de los costes de producción aplicado a un caso particular de un producto o servicio específico, así como la importancia de utilizar nuevos métodos tecnológicos en la producción, mediante discurso oral apoyado con recursos visuales.

El estudiante realiza de manera individual un ejemplo hipotético de costos de producción debiendo proponerlo y explicarlo frente al grupo.

El docente expone mediante discurso oral el corto y el

La importancia de la minimización de costos (costo medio total) y maximización de beneficios (utilidad).

La diferencia entre el corto y largo plazo en los costos de producción.


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largo plazo de los costos de producción en una empresa.

Fase 4: Mercados: La competencia perfecta, monopolística, oligopolio y monopolio en las empresas micro, pequeñas y medianas

Elemento de competencia: Valorar los tipos de mercado en el que se desarrollan las PyMes, sus barreras de entrada en el mismo y

su compromiso con la comunidad, a fin de conocer el impacto social, económico y ambiental como empresa responsable, permitiendo

identificar las mejores opciones de negocio según el mercado donde se puedan potenciar.




Cuadro comparativo de los diferentes mercados existentes en una economía.

Incluye: Propuesta del tipo de producto o servicio a elegir; tipo de empresa o entidad económica; análisis de competidores cercanos y/o potenciales; clasificación del mercado objetivo y tipo de mercado, con sus características o especificaciones.

Formato impreso Word, Times 12, márgenes de 1.5,

Debate dirigido por parte del docente sobre los tipos de mercado como elemento de la economía y la importancia de la ética en los negocios.

El estudiante redacta de manera individual una síntesis de los conceptos de los diferentes tipos de mercado.

El docente comparte casos específicos de empresas y los tipos de mercado en donde incursionan,

Concepto de mercado.

Conceptos de competencia perfecta e imperfecta (monopolio, oligopolio y competencia monopolística)

Ejemplos de casos de competencia perfecta e imperfecta.

Ejemplos de competidores y número de demandantes sobre casos específicos de empresas,

Capítulo 8. Competencia perfecta


Capítulo 9. Monopolio puro


Capítulo 10. Oligopolio y competencia monopolística

Pizarrón

Proyector

Equipo de cómputo

Microsoft Word


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justificado. Portada institucional.

a manera de exposición o discurso oral.

El estudiante realiza de manera individual un reporte de análisis, en donde describa una empresa real y actual, argumentando el tipo de mercado, competidores y demandantes de la misma, para exponerlo frente al grupo.

productos y servicios.

7. Evaluación integral de procesos y productos:

Evidencia Ponderación

Evaluación parcial escrita 30%

Evaluación final escrita 30%

Evidencia 1 Cuadro comparativo 3 %

Evidencia 2 Reporte 4%

Evidencia 3 Reporte 4%

Evidencia 4 Cuadro comparativo 4%

PIA 25%

Total 100%

8. Producto integrador de aprendizaje:

Reporte de análisis y creación de un caso empresarial.


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Nota: Trabajos entregados fuera de tiempo y sin el formato adecuado (tiempo y forma) se considerarán por la mitad de los puntos logrados.

9. Fuentes de apoyo y consulta:

McConnel, C. y Brue, S. (2014). Microeconomía. México: McGraw Hill. Edición 14 Cue, M. A. (2014). Fundamentos de economía. México: Editorial Patria. Cámara Puerto, Luis A. (2019). “La eficiencia en la empresa y como medirla”. Elempresario.mx. El Economista. Marzo 05. [Accessed 13 March. 2019]. El Financiero (2018). “10 errores que frenan el crecimiento de las Pymes en México”. [Accessed 13 March. 2019]. INEGI. (2018). Instituto Nacional de Estadística y Geografía. [online] Available at: http://www.inegi.org.mx/ [Accessed 28 Aug. 2018]. McConnell Campbell R. y Brue Stanley L. (2004) Microeconomía. México: McGraw Hill Parkin Michael y Loria Eduardo (2015). Microeconomía: Versión para Latinoamérica. Pearson editorial. Edición 11. Salas Velasco, Manuel (2015). Microeconomía, teoría y aplicaciones. Editorial Comares.


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Anexo.

Producto integrador de aprendizaje: Reporte de análisis y creación de un caso empresarial (PyMe) en el cual se determine la importancia de los factores de la producción (incluir el logo de la empresa).

Instrucciones: Se deben considerar los siguientes elementos: especificación del producto y/o servicio, recursos disponibles utilizados, determinación del precio, producción proyectada, minimización de costos, maximización de beneficios, mercado, competencia y responsabilidad social. Incluir una descripción de cómo los determinantes de la oferta y la demanda impactarían a esta empresa en la zona y/o región donde esta empresa tiene influencia comercial. En la elaboración del cuadro de producción se deberá estimar una producción determinada con una cantidad de mano de obra para la obtención de la producción media y marginal. Para la elaboración de los costos (dando secuencia a la tabla de producción) deberán estimar una cantidad determinada de costo fijo y variable a fin de obtener los costos faltantes hasta llegar a la obtención del beneficio económico. Se puede consultar precios actuales de materiales de fuentes de internet.

Valor: 25 puntos

Criterios de evaluación: En tiempo y forma especificada por el facilitador. Formato impreso Word, Times 12, márgenes de 1.5, justificado.

a) Introducción 2% b) Propósito (Lo que se pretende lograr) 2% c) Descripción de los aspectos relacionados con la producción (ANECA 5.5) 3% d) Descripción de los aspectos relacionados con los costos (ANECA 5.5) 3% e) Relación de la investigación con la oferta y la demanda del mercado (ANECA 5.4) 3% f) Relación de la investigación con la responsabilidad social (ANECA 5.4) 3% g) Conclusiones individuales (Concisas y pertinentes) (ANECA 5.5) 3% h) Competencia Comunicativa (Ortografía, Redacción y legibilidad) 2% i) Fuentes y referencias (en formato APA) 2% j) Valores UANL (fomentados) 2%

Modalidad: Físico y presencial

Subresultados ANECA 5.4. Realizar investigaciones bibliográficas y evaluaciones utilizando bases de datos y otras fuentes de información. 5.5. Diseñar y llevar a cabo investigaciones prácticas (por ejemplo, de rendimientos de sistemas) para interpretar datos y extraer conclusiones.


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