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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
LEVANTAMIENTO CATASTRAL
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA Todas menciones de Agrimensura
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACION
CUATRIMESTRE
CLAVE
PRE-REQ
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS INTERACCION
TUTORIAL (HIT)
HORAS DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE (HEI)
AGRIMENSURA
5º
IAG-235
IAG - 225
3
4
2
2
24
96
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA En esta asignatura Levantamiento Catastral, tiene como propósito fundamental colocar al alumno ante la responsabilidad de
resolver trabajos profesionales en base a conocimientos adquiridos en las generalidades de levantamientos catastrales y
mensuras.
En ella se trataran los temas de levantamiento catastrales, tipos de levantamiento, levantamiento para construcciones,
mensura, convenio de medianería, entre otros.
SABERES PREVIOS ● Actitud reflexiva y con disposición para asumir el cambio ● Facilidad para la comunicación oral y escrita ● Valora y respeta el trabajo en equipo ● Manejo de la tecnología
INTENCIÓN EDUCATIVA La asignatura Levantamiento Catastral, favorece en el desarrollo competencias profesionales en la realización y
diferenciación de los diferentes levantamientos catastrales, así como elaborar expediente de mensura y de
levantamiento catastral de un inmueble de un terreno dominicano.
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias generales
● Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su
desarrollo profesional.
● Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
● Asume procedimientos acertados para identificar, plantear y resolver problemas y conflictos en el ámbito
profesional.
● Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado
laboral.
Competencias específicas
● Realiza las mediciones necesarias con fines de registro de la propiedad y confecciona los planos catastrales
correspondientes en su accionar profesional.
● Utiliza las tecnologías en la realización de levantamientos geodésicos y topográficos para determinar el
contorno del suelo, subsuelo y zonas submarinas.
● Elabora planos topográficos para estudios de construcción y otros fines.
● Efectúa avalúos urbanos, suburbanos y rurales para determinar costos aproximados de una propiedad o
inmueble, para venta, compra o alquiler, utilizando los diferentes métodos establecidos.
● Determina la elevación y nivelación de un terreno empleando los equipos adecuados para un levantamiento
efectivo de acuerdo a los procedimientos de la altimetría.
● Maneja el Sistema de Posicionamiento Global (GPS), en la realización de prácticas de campo a través del uso
del Sistema RTK y Sistema de coordenadas, UTM, utilizando el Software de post proceso para hallar las
coordenadas exactas de una porción de terreno.
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA ● Argumenta la perspectiva histórica de los levantamientos catastrales en la Sociedad Dominicana.
● Explica la importancia del convenio de medianería y su aplicabilidad en el campo de la agrimensura.
● Analiza los tipos de levantamientos catastrales utilizados en la agrimensura para realizar su trabajo de campo.
● Categoriza la mensura, su clasificación y su utilidad para ponerlo en práctica en el campo profesional.
● Reconoce el conjunto de actos y operaciones que se debe llevar a cabo al momento de realizar una mensura.
● Analiza el procedimiento de modificaciones parcelarias para la realización de un levantamiento de construcción.
● Determina el levantamiento en un trabajo de campo para la construcción de expedientes.
PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Argumenta la perspectiva histórica de los levantamientos catastrales en la Sociedad Dominicana.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD I
Levantamientos Catastrales
1.1 Concepto de Levantamiento
catastral
1.2 Perspectiva históricas
1.3 Descripción de predio,
sistema de manzana y lotes
1.4 Levantamiento para
localización parcelaria,
deslindes, subdivisión,
refundición, condominios y
urbanizaciones parcelarias.
1. Lectura, socialización y
reflexión acerca de la
importancia del programa
de la asignatura. 2. Explicación sobre la
metodología de trabajo. 3. Presentación de los y
las participantes y el
facilitador/a. 4. Genera lluvia de ideas
de los saberes previos
relacionados con la
asignatura e intercambio de
experiencias para aclarar
dudas sobre la misma. 5. Reflexión colectiva
acerca de la aplicación de
las competencias
4
Horas
Investiga en la Internet o en los
documentos de consultas
generales (Biblioteca); y realiza
las siguientes actividades:
1. Diseña un Mapa mental con
el tema “Levantamiento
catastral”, luego para finalizar
colgar en la plataforma en la
parte de asignación de la
Unidad.
2. Elabora una línea de tiempo
con el tema la “perspectiva
históricas del levantamiento
catastral”, luego para finalizar
colgar en la plataforma en la
parte de asignación de la
Unidad.
14
Horas
1. Reconoce la importancia
que tiene los acontecimientos
históricos del levantamiento
catastral en la República
Dominicana.
cognitivas, procedimentales
y actitudinales de la
asignatura y su vinculación
en el campo laboral de la
carrera. 6. Socializar los criterios
para formar los equipos de
trabajo colaborativo y sobre
los lineamientos de la
producciones escrita
vinculada a las actividades
prácticas. 7. Asignar los temas por
equipos. 8. Presentación de
diapositiva sobre
“Levantamiento catastral”, y
socializar a través de
lluvias de ideas.
9. A través de la simulación
el facilitador explicará cómo
se realiza un levantamiento
catastral.
10. Foro Académico sobre
3. Diseña un Diario de Doble
Entrada sobre “Levantamiento
para localización parcelaria,
deslindes, subdivisión,
refundición, condominios y
urbanizaciones parcelarias”,
luego subir a la plataforma en el
espacio de asignación.
4. Elabora una síntesis sobre los
pasos para “descripción de
predio, sistema de manzana y
lotes”, subirlo al foro académico,
intercambie con sus colegas y
haga sus aportes al respeto a un
compañero.
“descripción de predio,
sistema de manzana y
lotes”.
11. Foro Social. 12. Foro de Dudas
SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Explica la importancia del convenio de medianería y su aplicabilidad en el campo de la agrimensura.
UNIDADES ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD II
Convenio de Medianería
2.1 Concepto de línea
meridiana.
2.2 Delimitación de parcelas.
2.3 Ubicación y localización de
inmuebles.
2.4 Replanteo de posesiones.
2.5 Trabajo de campo.
1. Retroalimentación del
contenido trabajado en la
Unidad anterior.
2. Se aclararan las dudas y
dar aportaciones de los
temas trabajado. 3. A través de una de las
técnicas (programa de
radio, programa televisivo,
debate, mesa redonda,
simposio, panel,
seminario), exponer de
manera grupal los temas
“línea meridiana,
delimitación de parcelas,
replanteo de posesiones”.
4. A través de la
simulación el facilitador
explicará cómo determinar
4
Horas
Investiga en la Internet o en los
documentos de consultas
generales (Biblioteca); y realiza
las siguientes actividades:
1. Elabora un mapa conceptual
con los temas “línea meridiana y
delimitación de parcelas, luego
para finalizar colgar en la
plataforma en la parte de
asignación de la Unidad.
2. Realiza con el tema replanteo
de posiciones un cuadro
comparativo, para finalizar
enviar a la plataforma en la
parte de asignación de la
Unidad.
3. Determine el procedimiento
que se debe realizar para
2. Establece la utilidad del
convenio de medianería en el
campo laboral.
la ubicación y localización
de inmuebles.
4. Por medio de la
socialización debatir los
conocimientos adquiridos
del tema y aclarar dudas.
5. Foro Académico
“Ubicación y localización de
inmuebles”. 6. Foro de Dudas
obtener el convenio de
medianería y la confección de
planos, para finalizar enviar a la
plataforma en la parte de
asignación de la Unidad.
4. Elabora un resumen sobre la
ubicación y localización de
inmuebles, dar ejemplos, subirlo
al foro académico, intercambie
con sus colegas y haga sus
aportes al respeto a por los
menos dos su compañero.
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Analiza los tipos de levantamientos catastrales utilizados en la agrimensura para realizar su trabajo de campo.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD III
Tipos de Levantamientos
3.1 Red.
3.2 Poligonal.
3.3 Precisión.
3.4 Sistemas de medición.
3.5 Levantamientos
planimétricos y altimétricos.
3.6 Precisión y métodos.
3.7 Coordenadas de vértices de
poligonales.
3.8 Trazado de ejes de
replanteo.
.
1. Retroalimentación la
Unidad anterior por medio
de lluvia de ideas.
2. Aclarar dudas y dar
aportes a la Unidad II.
3. Por medio de las
técnicas (panel, seminario,
programa de radio,
programa televisivo,
debate, mesa redonda,
simposio), exponer de
manera grupal los
contenidos “tipos de
levantamientos”.
4. Socializar los
conocimientos adquiridos
de los contenidos
4
Horas
Investiga en la Internet o en
Recursos de Aprendizaje de la
Unidad y realiza las siguientes
actividades:
1. Elabora una tabla informativa
con los siguientes temas “tipos
de levantamientos: red,
poligonal, precisión, sistema de
medición, planimétricos y
altimétricos”. Los campos que
esta debe tener son: concepto,
conceptualización/fuente,
características, ventajas y
desventajas, para finalizar
colgar en la plataforma en la
parte de asignación de la
14
Horas
3. Reconoce los tipos de
levantamientos que se
pueden emplear en su vida
profesional.
trabajados y aclarar dudas.
5. Foro Académico sobre
“coordenadas de vértices
de poligonales y trazado de
ejes de replanteo”.
7. Foro de Dudas
Unidad.
2. Diseña un mapa mental sobre
los métodos de levantamientos,
para finalizar colgar en la
plataforma en la parte de
asignación de la Unidad.
3. Elabora un Diagrama de
Esquema sobre las
“coordenadas de vértices de
poligonales y trazado de ejes de
replante", subirlo al foro
académico, intercambie con sus
colegas y haga sus aportes al
respeto a por los menos dos su
compañero.
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Categoriza la mensura, su clasificación y su utilidad para ponerlo en práctica en el campo profesional.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD IV
Mensuras
4.1 Límite territorial.
4.2 Límite de derecho.
4.3 Parcela.
4.4 Levantamiento territorial.
4.5 Levantamiento parcelario.
4.6 Mensura.
4.7 Antecedentes de mensura
(pre-mesura).
4.8 Reconocimiento del terreno.
1. Retroalimentación la
Unidad anterior por medio
de lluvia de ideas.
2. Aclarar dudas y dar
aportes a la Unidad
Anterior. 3. Por medio de las
técnicas (panel, seminario,
programa de radio,
programa televisivo,
debate, mesa redonda,
simposio), exponer de
manera grupal los
contenidos de la Unidad IV.
4. Socializar los
conocimientos adquiridos
de los contenidos
trabajados y aclarar dudas.
4
Horas
Investiga en la Internet o en
Recursos de Aprendizaje de la
Unidad y realiza las siguientes
actividades:
1. Elabora un Cuadro
Comparativo con los temas
“límite territorial y de derecho”.
Para finalizar colgar en la
plataforma en la parte de
asignación de la Unidad.
2. Diseña un mapa conceptual
con los temas “mensura,
levantamiento territorial y
parcelario”. Para finalizar colgar
en la plataforma en la parte de
asignación de la Unidad.
3. Diseña una línea de tiempo
14
Horas
4. Identifica el empleo que el
agrimensor les da a las
mensuras, como herramienta
importante de trabajo de
campo.
5. A través de la simulación
el facilitador modelará la
forma de cómo realizar un
levantamiento territorial.
6. Foro Académico sobre
“antecedentes de mensura
(pre-mesura)”. 7. Foro de Dudas
con el tema “antecedentes de
mensura (pre-mesura)”, luego
realiza aportes a por los menos
dos de tu compañero.
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Reconoce el conjunto de actos y operaciones que se debe llevar a cabo al momento de realizar una mensura.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
Continuación
UNIDAD IV Mensuras
5.1 Información territorial.
5.2 Medición.
5.3 Levantamiento de detalles
vinculación a la red catastral.
5.4 Confección de planos.
5.5 Mensura para saneamiento.
5.6 Mensura para deslinde.
1. Retroalimentación la
Unidad anterior por medio
de lluvia de ideas.
2. Aclarar dudas y dar
aportes a la Unidad
Anterior. 3. Por medio de las
técnicas (panel, seminario,
programa de radio,
programa televisivo,
debate, mesa redonda,
simposio), exponer de
manera grupal los
contenidos de la Unidad
“Información territorial,
medición, levantamiento de
detalles vinculación a la red
catastral, confección de
planos, mensura para
4
Horas
Investiga en la Internet o en
Recursos de Aprendizaje de la
Unidad y realiza las siguientes
actividades:
1. Elabora una tabla informativa
con los temas “mensura para
saneamiento y para deslinde”, la
misma de contener los campos
siguientes: concepto,
conceptualización/fuente,
características, ventajas,
desventajas y aplicabilidad en el
campo laboral. Para finalizar
colgar en la plataforma en la
parte de asignación de la
Unidad.
2. Diseña un cuadro sinóptico
con los temas medición e
14
Horas
5. Utiliza los procedimientos
que se deben realizar al
momento de representar y
documentar un inmueble.
saneamiento y mensura
para deslinde”.
4. Socializar los
conocimientos adquiridos
de los contenidos
trabajados y aclarar dudas.
5. A través de la simulación
el facilitador modelará la
forma de cómo hacer una
mensura para deslinde.
6. Foro Académico sobre
“Levantamiento de detalles
vinculación a la red
catastral; y además analiza
el reglamento de mensura,
comentar los artículos
sobre las disposiciones de
cada tipo de Operación
Técnica y la
documentación requerida
para confeccionar un
expediente de mensura”. 7. Foro de Dudas
información territorial. Para
finalizar colgar en la plataforma
en la parte de asignación de la
Unidad.
3. Realiza un resumen sobre el
“Levantamiento de detalles
vinculación a la red catastral; y
además analiza el reglamento
de mensura, comentar los
artículos sobre las disposiciones
de cada tipo de Operación
Técnica y la documentación
requerida para confeccionar un
expediente de mensura”, luego
realiza aportes a por los menos
dos de tu compañero.
SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Analiza el procedimiento de modificaciones parcelarias para la realización de un levantamiento de construcción.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD VI
Levantamientos para
Modificaciones Parcelarias y
para Construcciones 6.1 Modificaciones parcelarias:
6.1.1 Actualización de
mensuras
6.1.2 Urbanización
Parcelaria
6.1.3 Subdivisión
6.1.4 Refundición
1. Retroalimentación la
Unidad anterior por medio
de lluvia de ideas.
2. Aclarar dudas y dar
aportes a la Unidad
anterior. 3. Por medio de las
técnicas (panel, seminario,
programa de radio,
programa televisivo,
debate, mesa redonda,
simposio), exponer de
manera grupal los
contenidos de la Unidad.
4. Socializar los
conocimientos adquiridos
del tema trabajado y
aclarar dudas.
5. De manera simulada la
5
Horas
Investiga en la Internet o en
Recursos de Aprendizaje de la
Unidad y realiza las siguientes
actividades:
1. Elabora una WIKI
Colaborativa con los temas
“modificaciones parcelarias:
actualización de mensuras,
urbanización parcelaria,
subdivisión y refundición”. Cada
participante debe realizar sus
aportes en la plataforma, en el
espacio establecido en
asignación de la unidad.
2. Entrevista a un Agrimensor
sobre los elementos que se
debe tomar en cuenta al realizar
un levantamiento para
14
Horas
6. Reconoce los pasos que
deben realizar para ejecutar
un levantamiento de un
terreno en el territorio
nacional.
.
facilitadora hará una
demostración de cómo
realizar un levantamiento
de construcción.
2.1 6. Foro Académico sobre
las “Entrevistar a un
Agrimensor sobre los
elementos que se debe
tomar en cuenta al
realizar un levantamiento
para construcciones”. 7. Foro de Dudas
construcciones, luego elabora
un Ensayo con los datos más
relevantes, sube al foro
académico, luego colabora con
el aprendizaje de tu compañero
haciendo aportes de calidad a
por los menos dos de ellos.
SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Determina el levantamiento en un trabajo de campo para la construcción de expedientes.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
Continuación
UNIDAD VI
Levantamientos para
Modificaciones Parcelarias y
para Construcciones
7.1 Trabajo de campo.
7.2 Levantamiento para
construcciones.
7.3 Replanteo de
construcciones.
1. Retroalimentación la
Unidad anterior a través de
la socialización.
2. Aclarar dudas y dar
aportes a la Unidad
anterior. 3. Por medio de las
técnicas (panel, seminario,
programa de radio,
programa televisivo,
debate, mesa redonda,
simposio), exponer de
manera grupal los
“Levantamiento para
construcciones y replanteo
de construcciones”.
4. Socializar los
conocimientos adquiridos
del tema trabajado y
4
Horas
Investiga en la Internet o en
Recursos de Aprendizaje de la
Unidad y realiza las siguientes
actividades:
1. Elabora una tabla informativa
con los campos: concepto,
conceptualización, imagen,
aplicabilidad en el campo
profesional, tomando en cuenta
los temas “levantamiento para
construcciones y replanteo de
construcciones”, luego enviar a
la plataforma en el espacio de
asignación de esta unidad.
2. Determina el levantamiento
catastral de un inmueble y con
la información levantada
elaborar un expediente
12
Horas
7. Construye el levantamiento
catastral de un inmueble, con
las informaciones
encontradas elaborar un
expediente según el
reglamento de mensura.
C
aclarar dudas.
5. De manera simulada la
facilitadora hará una
demostración de cómo se
realiza un levantamiento.
6. Foro Académico sobre la “Explique cómo se puede utilizar la estación total y el
GPS para realizar un levantamiento catastral. Y cuáles casos son más
convenientes un equipo y otro”.
7. Foro de Dudas
completo según las
disposiciones del reglamento de
mensuras. Luego enviar a la
plataforma en el espacio de
asignación de esta unidad.
3. Elabora una síntesis después
de haber investigado con un
especialista en el área de la
Agrimensura, “cómo se puede
utilizar la estación total y el GPS
para realizar un levantamiento
catastral. Y cuáles casos son
más convenientes un equipo y
otro”; luego colabora con el
aprendizaje de tu compañero
haciendo aportes de calidad a
por los menos dos de ellos.
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
RESULTADOS ESPERADOS
Prueba Departamental
2 Horas.
1- Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA 2- Autoevaluación del aprendizaje 3- Revisión de calificaciones de la asignatura.
1. Entrega a tiempo de Las asignaciones elaboradas. 2. Explica con fluidez y seguridad las asignaciones o investigación realizada. 3. Completa todas las asignaciones de la asignatura.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Producción
oral y Actividades
de Interacción
-Exposiciones orales y virtuales
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
10% -Actividades de interacción sincrónica y asincrónica
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción asincrónica
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
Producción
Escrita
-Ensayos -Trabajos de Investigación -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento.
15% -Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Proyectos
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración).
-Portafolios
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente.
Actividades Prácticas
-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
15% -Practicas in situ
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
-Prácticas de laboratorio
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos.
-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
Prueba Escrita
-De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. –Ordenamiento. -De localización e identificación. -Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento -Comprensión -Aplicación -Análisis -Síntesis -Estimación escrita -Razonamiento crítico
50%
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
-Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. -Cooperación - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
Actitudes y
Valores
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
10% -Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
-Solidaridad
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite.
INFORMACIONES PARA RECORDAR
Primera semana de facilitación El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que se van a realizar semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Asignaciones semanales
Serán entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de la Producción Final
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.
Producción Final (Escrita y
oral)
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo de la asignatura. Será asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.
El Texto Básico es indispensable para cumplir
con el desarrollo de la Asignatura
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA Wolf, P. y Ghilani, C. Topografía. 11ª edición. Editora Alfaomega. México, 2010
Guevara, C. Topografía Aplicada a la construcción de obras civiles y arquitectónicas. Editora y Publicaciones Bogotá, 2011
Villalba, H. Cartilla para Auxiliares de Topografía. Editora y Publicaciones Bogotá, 2011
Torres, A. y Villate, E. Topografía. Tercera Reimpresión. Editorial Escuela Colombiana de Ingeniería. Colombia, 2011
Baker, B. Técnicas Modernas en Topografía. 7ma. Edición. Alfaomega, México, 2009
Resolución núm. 628-2009. Reglamento General de Mensuras Catastrales. República Dominicana. 2009
Resolución No. 355-2009. Reglamento para la Regularización Parcelaria y el Deslinde. República Dominicana. 2009
Ayen López, José Antonio. Cartografía catastral. Editorial: Limencop. España, 2008
Ayen López, José Antonio. Cartografía catastral: prácticas con gvSIG. Editorial: Limencop. España, 2009
COMPLEMENTARIA Montes de Oca. Topografía. Cuarta Edición. Alfaomega, México. 2009
González, A. Topografías y Replanteos. Quinta edición. Editorial Club Universitario. 2010
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRÁ LA ASIGNATURA ● Licenciatura o su equivalente, con especialidad en el área de formación especializada bajo su responsabilidad. • Dominio de Ofimática
ELABORADO POR: REVISADO POR: Dra. Reyna Hiraldo, Directora de la Escuela de Ingeniería y Tecnología, y del Centro Universitario de Información y Comunicación Educativa, (CUISE). Equipo de la Escuela de Ingeniería y Tecnología Arelis García Tati, M. A., Gestora de la Escuela de Informática. Ing./Agrim. Rafael Santos, Facilitador
Unidad de Monitoreo y Control de Calidad de los Programas y Cursos en Estándar, CINGEP
Este programa se elaboró y se revisó en febrero del año 2016. Actualizado por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica CINGEP.
Revisado y actualizado en septiembre del año 2017 por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica.