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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA TOPOGRAFÍA IV - LABORATORIO
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA
Todas menciones de Agrimensura
DATOS REFERENCIALES
AREA DE FORMACION
CUATRIMESTRE
CLAVE
PRE-REQ
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS INTERACCION
TUTORIAL (HIT)
HORAS DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE (HEI)
AGRIMENSURA
6º
IAG-312
IAG - 311
5
12
3
4
24
96
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura tiene como propósito fortalecer en el participante los conocimientos de vanguardia en el campo de la
aplicación topográfica, a través del uso de herramientas y metodologías sistematizadas para aplicar métodos de
medición, análisis de sistemas de referencia de coordenadas, así como también, la elaboración de informes en su
trabajo profesionales en base a conocimientos adquiridos en las generalidades de la topografía.
SABERES PREVIOS
● Actitud reflexiva y con disposición para asumir el cambio ● Facilidad para la comunicación oral y escrita ● Valora y respeta el trabajo en equipo ● Manejo de la tecnología
INTENCIÓN EDUCATIVA La asignatura de Topografía IV – Laboratorio favorecerá al desarrollo de la capacidad para responder de manera
competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral de la asignatura anterior, ya que tiene como la finalidad
generar plano topográfico haciendo uso del software Autocad, medición y procesamientos de datos estáticos y
cinemáticos, georreferenciación de levantamiento y replanteo de puntos usando Estación Total y en modo RTK.
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias generales
● Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su
desarrollo profesional.
● Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
● Asume procedimientos acertados para identificar, plantear y resolver problemas y conflictos en el ámbito
profesional.
● Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado
laboral.
Competencias específicas
● Comprende la ubicación, identificación, delimitación, medición, representación gráfica del espacio y la
propiedad territorial, ya sea pública o privada, urbano, suburbano y rural como parte de su ejercicio
profesional.
● Realiza las mediciones necesarias con fines de registro de la propiedad y confecciona los planos catastrales
correspondientes en su accionar profesional.
● Utiliza las tecnologías en la realización de levantamientos geodésicos y topográficos para determinar el
contorno del suelo, subsuelo y zonas submarinas.
● Maneja el Sistema de Posicionamiento Global (GPS), en la realización de prácticas de campo a través del uso
del Sistema RTK y Sistema de coordenadas, UTM, utilizando el Software de post proceso para hallar las
coordenadas exactas de una porción de terreno.
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
● Determina la generación de un plano topográfico a un levantamiento georreferenciado por medio de la
herramienta CAD.
● Reconoce el procesamiento de observaciones que se debe llevar a cabo al momento de realizar una medición a un
terreno.
● Identifica la Estación Total para determinar georreferenciación de un levantamiento altimétrico y planimétrico de un
terreno.
● Reconoce el Replanteo de Puntos por medio de la estación total y el RTK y las informaciones procesarla en
Autocad.
● Identifica las conceptualizaciones de planos catastrales y halla la ubicación territorial del Campus de UAPA.
● Descubre el plano de operaciones catastrales de lotes de la porción de terrestre especificada tomando como
referencia las normas reglamentadas por el Reglamento No. 628-009.
● Reconoce las operaciones catastrales que se emplean en un plano para fines de mensura.
PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Determina la generación de un plano topográfico a un levantamiento georreferenciado por medio de la herramienta CAD.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD I
Generación de un plano topográfico por medio de
herramientas CAD
1.1 Levantamiento de un lote.
1.2 Anotación y colecta de la
información de campo.
1.3 Utilización de software para
la incorporación de los puntos
medidos en el terreno a un
plano digital con formato CAD.
1.4 Generación del plano de
detalles.
1.5 Cálculo del área.
1.6 Trabajo de campo con
estación total.
.
1. Lectura, socialización y
reflexión acerca de la
importancia del programa
de la asignatura. 2. Explicación sobre la
metodología de trabajo. 3. Presentación de los y
las participantes y el
facilitador/a. 4. Genera lluvia de ideas
de los saberes previos
relacionados con la
asignatura e intercambio de
experiencias para aclarar
dudas sobre la misma. 5. Reflexión colectiva
acerca de la aplicación de
las competencias
cognitivas, procedimentales
4
Horas
Investiga en la Internet o en los
documentos de consultas
generales (Biblioteca); y realiza
las siguientes actividades:
1. Elabora un Diario de Doble
Entrada sobre “Levantamiento
de un lote, generación del plano
de detalles”, luego subir a la
plataforma en el espacio de
asignación.
3. Determina el levantamiento
georreferenciado de un
polígono, luego dibujarlo en
Autocad, y calcula el área, para
finalizar subir a la plataforma en
el espacio de asignación.
4. Elabora un ensayo donde
destaque los elementos más
14 Horas
1. Aplica el levantamiento
georreferenciado de un
polígono usando el Software
Autocad, tomando en cuenta
un plano topográfico.
y actitudinales de la
asignatura y su vinculación
en el campo laboral de la
carrera. 6. Socializar los criterios
para formar los equipos de
trabajo colaborativo y sobre
los lineamientos de la
producciones escrita
vinculada a las actividades
prácticas. 7. Asignar los temas por
equipos. 8. Presentación a través de
diapositiva sobre
“Levantamiento de un lote y
Anotación y colecta de la
información de campo”,
socializar a través de
lluvias de ideas.
9. A través de la simulación
el facilitador explicará cómo
utilizar el software Autocad
para la incorporación de los
relevantes sobre la generación
del plano de detalles, subirlo al
foro académico, intercambie con
sus colegas y haga sus aportes
al respeto a un compañero.
puntos medidos de un
terreno.
10. Foro Académico donde
destaque los elementos
más relevantes sobre la
generación del plano de
detalles.
11. Foro Social. 12. Foro de Dudas
SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Reconoce el procesamiento de observaciones que se debe llevar a cabo al momento de realizar una medición a un terreno.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD II
Medición y Procesamientos
de Datos Estáticos y
Cinemáticos
2.1 Principios básicos del
Sistema de Medición.
2.2 Receptores de uso
topográfico, alcance y precisión
de cada uno.
2.3 Planificación de sesiones,
para ocupar P.G., tiempo de
ocupación.
2.4 Elementos a tomar en
cuenta a la hora de planificar
una sesión, diagrama de
obstrucciones y máscara de
objetos.
2.5 Procesamiento de las
observaciones realizadas en el
1. Retroalimentación del
contenido trabajado en la
Unidad anterior.
2. Se aclararan las dudas y
dar aportaciones de los
temas trabajado. 3. A través de una de las
técnicas (programa de
radio, programa televisivo,
debate, mesa redonda,
simposio, panel,
seminario), exponer de
manera grupal los temas
de la Unidad II.
4. Por medio de la
simulación el facilitador
explicará cómo se realiza
el análisis de los
resultados a través de las
4 Horas
Investiga en la Internet o en los
documentos de consultas
generales (Biblioteca); y realiza
las siguientes actividades:
1. Elabora una tabla informática
con los temas siguientes:
“Principios básicos del Sistema
y Receptores de uso
topográfico, alcance y precisión
de cada uno”, luego subir a la
plataforma en el espacio de
asignación.
2. Diseña un Mapa conceptual
con el tema “Planificación de
sesiones, para ocupar P.G.,
tiempo de ocupación y
procesamiento de las
observaciones realizadas en el
14 Horas
2. Identifica la medición de un
terreno y el procesamiento de
las observaciones realizadas a
una porción territorial.
terreno a través del uso de
software de post-proceso.
2.6 Análisis de los resultados.
observaciones realizadas
al terreno.
4. Por medio de la
socialización debatir los
conocimientos adquiridos
del tema y aclarar dudas.
5. Foro Académico sobre
qué se debe tener en
cuenta a la hora de
planificar una sesión,
diagrama de obstrucciones
y máscara de objetos. 6. Foro de Dudas
terreno mediante el uso de
software de post-proceso”, para
finalizar subir a la plataforma en
el espacio de asignación.
3. Realiza una síntesis sobre
qué se debe tener en cuenta a
la hora de planificar una sesión,
diagrama de obstrucciones y
máscara de objetos, subirlo al
foro académico, intercambie con
sus colegas y haga sus aportes
al respeto a un compañero.
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Identifica la Estación Total para determinar georreferenciación de un levantamiento altimétrico y planimétrico de un terreno.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD III
Vinculaciones Planimetrías y Altimétricas
3.1 Vinculación de un
levantamiento topográfico a
puntos de coordenadas reales
GPS.
3.2 Vinculación de una red
altimétrica o levantamiento al
sistema nacional (red
geodésica nacional).
3.3 Georreferenciación de un
levantamiento, altimétrico y
planimétrico en campo, usando
la Estación Total.
3.4 Procesamiento de la
vinculación en campo, en
Autocad. Generación del plano.
3.5 Análisis de los resultados.
1. Retroalimentación del
contenido trabajado en la
Unidad anterior.
2. Se aclararan las dudas y
dar aportaciones de los
temas trabajado. 3. A través de una de las
técnicas (programa de
radio, programa televisivo,
debate, mesa redonda,
simposio, panel,
seminario), exponer de
manera grupal las
Vinculaciones planimétricas
y altimétricas.
4. Por medio de la
simulación el facilitador
explicará cómo se
determina los puntos
4 Horas
Investiga en la Internet o en los
documentos de consultas
generales (Biblioteca); y realiza
las siguientes actividades:
1. Elabora un ensayo sobre las
Vinculaciones planimétricas y
altimétricas, luego subir a la
plataforma en el espacio de
asignación.
2. Determina la
georreferenciación de un
levantamiento altimétrico y
planimétrico de un campo,
usando estación total, dibujarlo
en el software de Autocad.
Presentar evidencias del trabajo
realizado. Para finalizar
comparte con el facilitador a
14 Horas
3. Emplea los diferentes tipos
de vinculaciones planimetrías
y altimétricas que puede
realizar un agrimensor en su
campo laboral.
4. Utiliza la Estación Total
para determinar
georreferenciación de un
levantamiento altimétrico y
planimétrico de un espacio
especificado emplea el
software Autocad para
graficarlo.
.
topográficos de un de un
levantamiento a través del
GPS.
4. Por medio de la
socialización debatir los
conocimientos adquiridos
del tema y aclarar dudas.
5. Foro Académico
comparte experiencia
profesional adquirida
durante el trabajo de
campo realizado. 6. Foro de Dudas
través de la plataforma.
3. Realiza un resumen sobre la
experiencia profesional
adquirida durante el trabajo de
campo realizado, para finalizar
subir al foro académico,
intercambie con sus colegas y
haga sus aportes al respecto a
un compañero.
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Reconoce el Replanteo de Puntos por medio de la estación total y el RTK y las informaciones procesarla en Autocad.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD IV
Replanteo de Puntos usando
Estación Total y en modo
RTK
4.1 Definiciones y conceptos.
4.2 Generación de replanteo en
Autocad, para fines de
realizarlo en campo con
Estación Total.
4.3 Replanteo mediante ángulo
y distancia.
4.4 Replanteo de un punto, de
una línea, de un solar, de
miembros estructurales, de una
parcela…
4.5 Trabajo de Campo.
4.6 Replanteo mediante
coordenadas.
4.7 Replanteo usando RTK.
1. Retroalimentación del
contenido trabajado en la
Unidad anterior.
2. Se aclararan las dudas y
dar aportaciones de los
temas trabajado. 3. A través de una de las
técnicas (programa de
radio, programa televisivo,
debate, mesa redonda,
simposio, panel,
seminario), exponer de
manera grupal los temas
de la Unidad IV (Replanteo
de puntos usando Estación
Total y en modo RTK).
4. Por medio de la
simulación el facilitador
explicará cómo se realiza
4 Horas
Investiga en la Internet o en los
documentos de consultas
generales (Biblioteca); y realiza
las siguientes actividades:
1. Elabora una Tabla
Comparativa con los temas
“replanteo mediante ángulo y
distancia, replanteo mediante
coordenadas y replanteo usando
RTK”, luego subir a la
plataforma en el espacio de
asignación.
2. Realiza un trabajo de campo
usando la estación total y el
sistema RTK, procesar la
información en Autocad y
apoyar con evidencia
fotográfica. Para finalizar subir a
14 Horas
5. Aplica la importancia del
replanteo de puntos en el
trabajo de topográfico por
medio del uso de la Estación
Total y el RTK.
6. A través del terreno
seleccionado, encuentra el
replanteo de puntos por
medio de la Estación Total y
el RTK, presentando las
informaciones en el Autocad.
un replanteo usando la
estación total y luego los
datos generarlo en
Autocad.
4. Por medio de la
socialización debatir los
conocimientos adquiridos
del tema y aclarar dudas.
5. Foro Académico sobre el
“Replanteo de un punto, de
una línea, de un solar, de
miembros estructurales, de
una parcela”. 6. Foro de Dudas
la plataforma en el espacio de
asignación.
3. Realiza un Mapa Mental
sobre “replanteo de un punto, de
una línea, de un solar, de
miembros estructurales, de una
parcela”, para finalizar subir al
foro académico, intercambie con
sus colegas y haga sus aportes
al respeto a un compañero.
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Identifica las conceptualizaciones de planos catastrales y halla la ubicación territorial del Campus de UAPA.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD V
Elaboración de Planos Catastrales
5.1 Conceptos:
5.1.1 Plano catastral.
5.1.2 Mensura.
5.1.3 Operaciones
catastrales.
5.1.4 Plano general.
5.1.5 Plano individual.
5.1.6 Reglamento de
mensuras.
5.1.7 Plano de detalle y de
entorno.
5.2 Procesamiento de la
información de campo para
fines de generar un plano
catastral o de mensura.
1. Retroalimentación del
contenido trabajado en la
Unidad anterior.
2. Se aclararán las dudas y
dar aportaciones de los
temas trabajados.
3. A través de una de las
técnicas (programa de
radio, programa televisivo,
debate, mesa redonda,
simposio, panel,
seminario), exponer de
manera grupal los temas
de la Unidad V (Planos
Catastrales y
Procesamiento de la
información de campo para
fines de generar un plano
catastral o de mensura).
4 Horas
Investiga en la Internet o en los
documentos de consultas
generales (Biblioteca); y realiza las siguientes actividades:
1. Elabora una Tabla Informativa
con los temas “plano catastral,
mensura, operaciones
catastrales, plano general, plano
individual, reglamento de
mensuras y plano de detalle y
de entorno”, los campos que
debe contener son los
siguientes: conceptos,
conceptualización/fuente,
características, aplicabilidad en
el campo laboral, luego subir a
la plataforma en el espacio de
asignación.
14 Horas
7. Aplica los elementos
específicos de los planos
catastrales en el campo de la
Agrimensura.
8. Determina el plano
catastral del campus
universitario UAPA de
acuerdo a los lineamientos
establecidos.
.
4. Por medio de la
simulación el facilitador
explicará cómo se realiza
un plano catastral.
5. Por medio de la
socialización debatir los
conocimientos adquiridos
del tema y aclarar dudas.
6. Foro Académico sobre el
“Procesamiento de la
información de campo para
fines de generar un plano
catastral o de mensura”.
6. Foro de Dudas
2. Genera un plano catastral del
campus universitario UAPA,
para finalizar colgar a este
espacio para calificar.
3. Elabora un resumen sobre lo
que se debe tomar en cuenta al
realizar un procesamiento de
información de campo para fines
de generar un plano catastral o
de mensura, para finalizar subir
al foro académico, intercambie
con sus colegas y haga sus
aportes al respeto a un
compañero.
SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Descubre el plano de operaciones catastrales de lotes de la porción de terrestre especificada tomando como referencia las normas reglamentadas por el Reglamento No. 628-009.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
Continuación
UNIDAD V
Elaboración de Planos Catastrales
6.1 Normas reglamentadas al
respecto No. 628-009.
6.1.1 Elementos de un
plano general e individual,
dimensiones, características y
formato.
6.2 Generación de cuadro de
rumbos y distancias.
6.3 Cálculo del área.
6.4 Elaboración del módulo de
ingreso a mensuras MIM.
.
1. Retroalimentación del
contenido trabajado en la
Unidad anterior.
2. Se aclararan las dudas y
dar aportaciones de los
temas trabajado.
3. A través de una de las
técnicas (programa de
radio, programa televisivo,
debate, mesa redonda,
simposio, panel,
seminario), exponer de
manera grupal los temas
“Normas reglamentadas al
respecto No. 628-009,
generación de cuadro de
rumbos y distancias,
cálculo del área, y
elementos de un plano
4 Horas
Investiga en la Internet o en los
documentos de consultas
generales (Biblioteca); y realiza
las siguientes actividades:
1. Elabora un Diario de Doble
Entrada con los temas “Normas
reglamentadas al respecto No.
628-009, generación de cuadro
de rumbos y distancias”, luego
subir a la plataforma en el
espacio de asignación.
2. Genera un plano de
operaciones catastrales de lotes
reales, de la cancha de UAPA,
para finalizar colgar a este
espacio para calificar.
3. Elabora una síntesis sobre la
importancia que desempeña y
14 Horas
9. Reconoce las normas
reglamentadas por el Estado
Dominicano, y determina el
plano operaciones catastrales
de lotes de la porción de
terrestre especificada.
general e individual,
dimensiones,
características y formato”.
4. Por medio de la
socialización debatir los
conocimientos adquiridos
del tema y aclarar dudas.
5. Por medio de la
simulación el facilitador
explicará los elementos de
un plano general e
individual, dimensiones,
características y formato.
6. Foro Académico sobre el
“destaca la importancia que
desempeña y aplicabilidad
del ingreso a mensuras
MIM”.
6. Foro de Dudas
aplicabilidad del ingreso a
mensuras MIM, para finalizar
subir al foro académico,
intercambie con sus colegas y
haga sus aportes al respeto a un
compañero.
SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Reconoce las operaciones catastrales que se emplean en un plano para fines de mensura.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD VII
Realización de planos para
fines de Mensura. Diferentes
Operaciones Catastrales
6.1 Definición y conceptos.
6.2 Trabajo de campo, de las
diferentes operaciones.
1. Retroalimentación del
contenido trabajado en la
Unidad anterior.
2. Se aclararan las dudas y
dar aportaciones de los
temas trabajado.
3. A través de una de las
técnicas (programa de
radio, programa televisivo,
debate, mesa redonda,
simposio, panel,
seminario), exponer de
manera grupal los temas
de la Unidad VII.
4. Por medio de la
socialización debatir los
conocimientos adquiridos
del tema y aclarar dudas.
5. Por medio de la
4 Horas
Investiga en la Internet o en los
documentos de consultas
generales (Biblioteca); y realiza
las siguientes actividades:
1. Elabora un Diagrama de Árbol
con las diferentes operaciones
catastrales, concepto y
definiciones, luego subir a la
plataforma en el espacio de
asignación.
2. Elabora un resumen con los
diferentes errores que se
cometen al realizar cálculos de
operaciones catastrales y
medidas y qué se debe hacer
para evitar esos errores, para
finalizar subir al foro académico,
intercambie con sus colegas y
12 Horas
10. Identifica las diferentes
operaciones catastrales y
aplícalo a tu campo laboral.
simulación el facilitador
explicará cómo se realiza
Operaciones Catastrales.
6. Foro Académico detalla
los errores que se
comentan al realizar
cálculos de operaciones
catastrales y medidas que
se deben tomar para
evitarla.
6. Foro de Dudas
haga sus aportes al respecto a
un compañero.
A SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
RESULTADOS ESPERADOS
Prueba Departamental
2 Horas.
1- Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA 2- Autoevaluación del aprendizaje 3- Revisión de calificaciones de la asignatura.
1. Entrega a tiempo de Las asignaciones elaboradas. 2. Explica con fluidez y seguridad las asignaciones o investigación realizada. 3. Completa todas las asignaciones de la asignatura.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Producción
oral y Actividades
de Interacción
-Exposiciones orales y virtuales
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
10% -Actividades de interacción sincrónica y asincrónica
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción asincrónica
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
Producción
Escrita
-Ensayos -Trabajos de Investigación -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento.
15% -Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Proyectos
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración).
-Portafolios
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente.
Actividades Prácticas
-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
15% -Practicas in situ
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
-Prácticas de laboratorio
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos.
-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
Prueba Escrita
-De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. –Ordenamiento. -De localización e identificación. -Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento -Comprensión -Aplicación -Análisis -Síntesis -Estimación escrita -Razonamiento crítico
50%
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
-Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. -Cooperación - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
Actitudes y
Valores
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
10% -Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
-Solidaridad
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite.
INFORMACIONES PARA RECORDAR
Primera semana de facilitación El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que se van a realizar semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Asignaciones semanales
Serán entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de la Producción Final
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.
Producción Final (Escrita y
oral)
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo de la asignatura. Será asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.
El Texto Básico es indispensable para cumplir
con el desarrollo de la Asignatura
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA McCormac, L. Topografía. Limusa Wiley, México, 2013.
Wolf, P. y Ghilani, C. (2010). Topografía. 11ª edición. Editora Alfaomega. México.
Guevara, C. Topografía Aplicada a la construcción de obras civiles y arquitectónicas. Editora y Publicaciones Bogotá. Colombia. 2011
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casanova
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRÁ LA ASIGNATURA ● Licenciatura o su equivalente, con especialidad en el área de formación especializada bajo su responsabilidad. • Dominio de Ofimática
ELABORADO POR: REVISADO POR: Dra. Reyna Hiraldo, Directora de la Escuela de Ingeniería y Tecnología, y del Centro Universitario de Información y Comunicación Educativa, (CUICE). Equipo de la Escuela de Ingeniería y Tecnología Arelis García Tati, M. A., Gestora de la Escuela de Informática. Ing./Agrim. Rafael Santos, Facilitador
Unidad de Monitoreo y Control de Calidad de los Programas y Cursos en Estándar, CINGEP
Este programa se elaboró y se revisó en marzo del año 2016. Actualizado por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica CINGEP.
Revisado y actualizado en septiembre del año 2017 por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica.