unidades de pampa quehuar 2015

7/24/2019 Unidades de Pampa Quehuar 2015

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PAUQARWARAY KILLA

x

AREA DOMINIO/

ORGANIZADOR

CAPACIDAD RUTAS INDICADOR/CAPACIDADDIVERSIFICADA

DESEMPEO/INDICADOR TECNICAS YINSTRUMENT

OS

Unidad de Aprendizaje N 1

I. Denominacin:Nos organizamos para ! "#n ini$io %! a&o s$o!arII. Justificacin:

Por quQue los nios y nias conozcan sobre la organizacin del aulay participen en forma individual y grupalPara qu! para aprender en un ambiente acogedor y motivador.

III. "ema "rans#ersa$: E%#$a$i'n para !a $on(i(n$ia) !a paz * !a$i#%a%an+a,

I%. %a$ores:Responsabilidad.%. Duracin: 09 de marzo al 31 de marzo

MES DEMARZO

Programacin curricular

dier!i"cada


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DEEVA-UACI.N

COMUNICACI.N

EPRESION YCOMPRENCIONORA-

#omprendecr$%icamen%edier!o! %ipo! de%ex%o! en

ariada!!i%uacione!comunica%ia!!eg&n!u prop!i%o delec%ura'median%e proce!o!de

(n%erpre%acin )re*exin+

E0pon $on $!ari%a% so"r1mas (i(n$ia!s o % in1r2s,E0pon * s$#$3a i%as so"rsi1#a$ions (i(i%as,

S 0prsa so"r 1mas % in1r2s4-as (a$a$ions4Es$#$3a $on a1n$i'n 3is1orias(i(n$ia!s a$r$a % !as

(a$a$ions,,,

Observa-

cin

- Lista de

cotejos

- Prueba de

ejecucin

COMPRENSI.NDE TETOS

Re*exiona!o,re elcon%enido )la -orma del

%ex%o+

Comprn% 101os so"r 1mas% !a ra!i%a%) a$1#a!i%a%,- 101os 5# s!$$iona(o!#n1ariamn1 sg6n s#sg#s1os,E0prsa s# apr$ia$i'nprsona! so"r 101os 5# !

Narra !o $omprn%i%o n ! 101o 5#!,

As#m #na a$1i1#% $r+1i$a 7rn1 a101os 5# !,

I%n1i7i$a !os !mn1os % !a$om#ni$a$i'n,

Observa-

cin

- Lista de

cotejos

- Prueba de

ejecucin

PRODUCCI.NDE TETOS

.ex%ualizaexperiencia!'idea!'!en%imien%o!'empleandola!conencione!del lenguaje

Pro%#$ 101os so"r 1mas %in1r2s,

R(isa s#s pro%#$$ions 1nin%on $#n1a !as normas grama1i$a!s* or1ogr87i$as,

9a$ #so a%$#a%o %! p#n1o,Es$ri" 101os so"r 1mas %a$1#a!i%a%,

9a$ #so a%$#a%o %! %i$$ionario %a$#r%o a! a!7a"1o,

Observa-

cin

- Lista de

cotejos

- Prueba de

ejecucin


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escrito.

MATEM:TICA

NUMEROS YOPERACIONES

Construccin delsignifcado yuso de los nmerosnaturalesen situaciones

problemticasde medir y ordenar encontextos econmico,social

y cientfco

In1rpr1a) %1rmina) r!a$iona* ra!iza opra$ions $on$on;#n1o,

In1rpr1a * 7orm#!a $on$1i(os!'gi$os) gra%os

I%n1i7i$a !os $#a%ran1s %! p!ano$ar1siano nom"ran%o s#s !mn1os,I%n1i7i$a pars or%na%o rsp1an%o! or%n,Cons1r#* 7ig#ras gom21ri$as,

PERSONA

YCIUDADANIA

CONTRUCCIONDE -AIDENTIDAD Y -ACONVIVENCIADEMOCRATICA

Ds$ri" * 0p!i$a !os $am"ios7+si$os) psi$o!'gi$os * so$ia!s5# 0primn1an n !ap#"r1a% * a%o!s$n$ia *(a!ora s1os $am"ios $omo #npro$so na1#ra! n s#$r$imin1o * %sarro!!o,Pra$1i$a a$$ions 5#in(o!#$rn !a (i(n$ia %(a!ors,

R7!0iona so"r ! ro! 5#$#mp! !a 7ami!ia n !a

Vi(n$ia a$$ions 5# in(o!#$ran !apr8$1i$a % (a!ors,

As#m #na a$1i1#% $r+1i$a 7rn1 a !os(a!ors in$#!$a%os n ! 3ogar,

Prom#( (a!ors n s# (i%a %iaria,

Socio-

drama

- Juego de

roles


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7orma$i'n % (a!ors 21i$os *mora!s,

CIENCIA Y

AM?IENTE

SERES

VIVIENTES YCONCERVACIONDE- MEDIOAM?IENT

S!$$iona in7orma$i'n so"r !orign % !os srs (i(os,

E!a"ora mo%!os % s1r#$1#rain1rna % !a $2!#!a i%n1i7i$a s#s$omponn1s,

S&a!a !as 7#n$ions % !a $2!#!a,Mn$iona !as $!ass % $2!#!as,

U"i$a !a par1s % !a $2!#!a n s# %i"#;o,

Anlisis de

contenidos

- Fica deanlisis

- !"amen

oral

-!"posicin

ARTE Pro%#$$i'nar1+s1i$a,

@,@ E0p!ora * 0primn1a%i7rn1s #sos 5# p#% %ar ao";1os * !mn1os % s#n1orno para !a s$nogra7+a)#1i!r+a * (s1#ario n !ara!iza$i'n % ;#gos 1a1ra!s *anima$i'n % o";1os,

E0p!ora * 0primn1a ! #so 5Up#% %ar a o";1os * !mn1os %s# n1orno,Dis&a * $ra n gr#po !a 7ig#ra %i%n1i7i$a$i'n n gr#po,

Par1i$ipa n !a $ra$i'n) organiza$i'n %!s$1or % ar1 n ! a#!a,

Lista de

cotejos

-Cuaderno

de trabajo

RE-IGION,B I%n1i7i$a ! ro! % Mar+a n !a3is1oria % !a sa!(a$i'n,

@,@ F#n%amn1a !os prin$ipios"8si$os % s# 7) a 1ra(2s % !a0p!i$a$i'n % !o $omprn%i%o n!os %is man%amin1os,

I%n1i7i$a ! ro! % Mar+a n !a 3is1oria% s6s $omo ns&anza %i(ina,F#n%amn1a !os prin$ipios "8si$os% s# 7) a 1ra(2s % !os %iz

man%amin1os,

Narra !a $ra$i'n % !a 1irra %#ran1 !ossi1 %+as,

E,FISICA

I%n1i7i$a * #1i!iza a$1i(i%a%s para!a a$1i(a$i'n $orpora!$a!n1amin1o 0p!i$an%o s#s"n7i$ios,

B,, I%n1i7i$a * ra!iza a$1i(i%a%s

a1!21i$as "8si$as % $arrra) sa!1os

E;$#1an ;r$i$ios % $oor%ina$i'n %mo(imin1os n gr#po,

S %sp!aza #1i!izan%o !os p#n1os$ar%ina!s in%i(i%#a!mn1,Cono$n !as par1s % !a par1i%a, ?a;a,Cono$n !os s1i!os % sa!1o,


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* !anzamin1o,

PLA&I'I(AD)R *+,A&AL

&om-re: R1ornamos a n#s1ra I,E, $on p#n1#a!i%a% pra$1i$an%o 38"i1os % 3igin,

MES SEMANAS :REAS CURRICU-ARES

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

MARZO

1Semana

09-13

Retornamos

conae!r"a#aracom#art$rn%e&

as

e'#er$enc$as

(UENINICIO )ELA*OESCOLAR

Nos conocemos +com#art$mosn%estrase'#er$enc$as,

Acon$c$onamosN%estra a%a #araa#rener conent%s$asmo

Rea$.amos /%e!os emotr$c$a #araconocernos me/or,


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semana

12-0

Nosor!

an$.a

mosenea%a

Ea3oramos asnormas econ&$&enc$a

Nos or!an$.amosen !r%#os etra3a/o

Ee!$mos e nom3ree os sectores

Or!an$.amos esector e matem4t$ca

Ra!izamos !a !impiza *organiza$i'n % !a "i"!io1$a %a#!a

J%!amos a

a carrerae os5t$es easeo

Or!an$.amos e

sector aseoc$enc$a + am3$ente

Vaoramos a

creac$6n e )$os

Rea$.amos e /%e!o

e a canasta e7r%tas Forman%o !os 5#ipos % 1ra"a;o

3semana

3-8

Recono.camosea!%a

+s%

$m#ortanc$acomo

7%entee&$

a,

Com#rene

mos te'tosacerca ea!%a,

Cantamos a a!%a, R$ono$in%o * pra$1i$an%o !os38"i1os % 3igin,

Re7e'$6n acerca e acontam$nac$6n ea!%a,

Reconocemos a$m#ortanc$a ea!%a,

)esastres nat%raes, Mo&$9nonoscoor$naamente

R7!0ionan%o a$r$a % !a (i%a* pasi'n % s6s


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MES DE

A/R(0

Unidad de Aprendizaje N

I. Denominacin:Conservemos nuestro medio ambiente por elbienestar de nuestra salud

II. Justificacin:a conservacin del medio ambiente es tarea de todos! y los nios y niasdeben ser part"cipes desde la escuela promoviendo una convivenciaarmnica entre el #ombre y el entorno natural.

III. "ema "rans#ersa$:E%#$a$i'n para !a gs1i'n % risgos * $on$in$iaam"in1a!,

I%. %a$ores:Responsabilidad.

V. Duracin: 0$ de abril al 30 de abril.


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A2R(3A2 4(00A

:LANI;ICA)OR SEMANAL

Nom3re< R1ornamos a n#s1ra I,E, $on p#n1#a!i%a% pra$1i$an%o 38"i1os % 3igin,

MES SEMANASRec%rsos +mater$aes

=REAS CURRICULARES:RO)UCTOS


A?R 1 -8minas,

Vi%os,

Com#rens$6n

e te'tos

Reso%c$6n e

#ro3emas

:ro%cc$6n e

te'tos so3re

Reso%c$6n e

#ro3emas

:ro%cc$6n e

te'tos L0

Reso%c$6n e

#ro3emas,


9/55

I-

Semana

02-11

Pra$1i5#mos!os"#nos38

"i1os%!a

9iginprsona!*am"

in1a!

T01os %!MED,

E5#ipo %soni%o,

-ap1op O, In1rn1,

pap!o1s

reac$onaos ame$o am3$ente

>$er3asme$c$naes L1 :ro%cc$6n e

te'tos en L1 ? L0

@er3ar$osme$c$naes

Re7e'$6n so3rea semana santa

@43$tos e@$!$ene#ersona

En7ermeaes m4scom%nes e a

com%n$a

Uso aec%aoe os

%tens$$os easeo #ersona

Mo&$m$entocoor$nao eatera$aes,

Im#ementano e sector easeo,

)$ao!o so3rea $m#ortanc$a

e a >$!$ene#ersona

semana

13-18

Conoc$enoasconsec%enc$aseacontam$nac$6n

am$enta

Comprn%mos101os a $r$a% !a$on1amina$i'nam"in1a!

Rso!(mospro"!mas$o1i%ianos,

Pro%#$imos 101osa $r$a % !a$on1amina$i'nam"in1a!, En -@

Reso%c$6n e#ro3emas

:ro%cc$6n ete'tos L0 Pan$ar1as a!#si(as

a! $#i%a%o %!m%io am"in1,

-1ra%o para !

$#i%a%o % n#s1raI,E,

R$ono$mos !os%iz

man%amin1os,

9a$mos "#n#so % !ossr(i$ios3igi2ni$os % !as$#!a,

Reconocemosos trastornosa$ment$c$os

Reconocemosas ca%sas +consec%enc$ase acontam$nac$6nam3$enta

)es#a.am$ento es#ac$a

E!a"ora$i'n %pan$ar1as, M,A,

Dia!ogo so"r!os pro"!mas%$on1amina$i'n

3semana

0-A

Com#rens$6ne te'tos so3ree )"a M%n$ae a T$erra,

Reso%c$6n e#ro3emas,

:ac>amamanc>$BD%$r$#%c>Ban

Reso%c$6n e#ro3emas

Pro%#$$i'n %101os n -B T01os n -@ * -B

Ds7i! %snsi"i!iza$i'n

Va!ormos !a$ra$i'n % !aTirra,

La T$erran%estro >o!ar

Sa&emos a#aneta,

Conoc$enon%estro #anetat$erra

U3$cac$6nEs#ac$a

Ds7i! %snsi"i!iza$i'n


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:art$c$#emosena

#rotecc$6n

en%estro

#anetaT$erra

Hsmana

BJ>

Va

!ormos*$onsr(mosn#s1ra%i(rsi%a%

!ingK+s1i$aL

Com#rens$6ne te'tos so3ree I$omaCasteano


Reconoc$eno e&aor e n%estraen!%a maternaAc>a>aa


Pro%#$$i'n %101os A$3a3a!a *

a"$%ario pora#!a,

E0posi$i'n %1ra"a;os n ar$i!!apor a#!a,

V$&$mos encom%n$a

Im#ortanc$a es%eo

La con&$&enc$aen a esc%ea,

J%e!ostra$c$onaes,

Mo%!a%o nar$i!!a,


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CARTEL )E CA:ACI)A)ES E IN)ICA)ORES

AREA #OMP #APA#(DADES (ND(#ADORES DE 0O5RO DESEMPE6O

#OMUN(#A#(7N

#omprendecr$%icamen%edier!o! %ipo! de%ex%o! e!cri%o! enariada! !i%uacione!comunica%ia! !eg&n!u prop!i%o delec%ura'

median%e proce!o! de

(+ .oma deci!ione!E!%ra%8gica! !eg&n !uprop!i%o de lec%ura

+ (den%i"ca in-ormacinen dier!o! %ipo! de %ex%o! !eg&nel prop!i%o

9+ Reorganiza la(n-ormacin en dier!o!

Selecciona con a)uda el %ipo de0ec%ura !eg&n !u prop!i%o lec%or+

Localiza in-ormacin en dier!o!%ipo! de %ex%o! con ario! elemen%o!complejo! en !u e!%ruc%ura ) conoca,ulario ariado+

Construyeorganizadore! gr:"co! ;mapa!concep%uale! ) !em:n%ico! < ) re!&mene! del

S!$$iona #n 101o para !r * rs#mir n 7orma s$ri1a,

Ana!izan * r7!0ionan so"r !a !$1#ra !+%a,

Arg#mn1a s#s 101os 5# 0ponn a ni(! gr#pa!,

S organiza por gr#pos para #n %"a1,


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in%erpre%acin )re*exin+

%ipo! de %ex%o!

=+(n"ere el !igni"cadodel %ex%o

>+ Re*exiona!o,re elcon%enido ) la-orma del %ex%o+

con%enido de un %ex%o con ario! elemen%o!complejo! en !u e!%ruc%ura

ara!rasea el con%enido de %ex%o! de%em:%ica ariada' con ario! elemen%o!complejo! ) oca,ulario ariado+

"educe relacione! de cau!a? e-ec%o ) pro,lema!olucin en %ex%o! con ariado! elemen%o!#omplejo! en !u e!%ruc%ura ) con oca,ularioariado

#pina!o,re el prop!i%o ) la po!%ura del au%oren %ex%o! con ario! elemen%o! complejo! en !ue!%ruc%ura+

Cono$n !a p!ani7i$a$i'n an1s % s#s s$ri1os,

9ipo11iza * mn$iona ! so"r 5# 1ra1a ! 101o a !r,

E0prsa ! mnsa; %! 101o,

R$ono$n !os s#s1an1i(os * s#s $!ass n !os 101os 5# !n* s$ri"n,

Producere*exiamen%edier!o! %ipo! de%ex%o!e!cri%o! enariada!!i%uacione!comunica%ia!'con co@erencia )co@e!in'u%ilizandooca,ularioper%inen%e) la!conencione! dellenguaje e!cri%o'median%eproce!o! deplani"cacin'%ex%ualizacin )rei!in+

Se apropia del !i!%ema dee!cri%ura+

Plani"ca la produccin dedier!o! %ipo! de %ex%o+

.ex%ualiza experiencia!'idea!' !en%imien%o!'empleando la!conencione!del lenguaje e!cri%o+

Re*exiona !o,re el proce!odeproduccin de !u %ex%oparamejorar !u pr:c%ica comoe!cri%or

Selecciona de manera au%noma elde!%ina%ario' %ema' %ipo de %ex%o'recur!o!

%ex%uale! ) alguna -uen%e de con!ul%aue u%ilizar: de acuerdo con !uprop!i%o de e!cri%ura+

E!cri,e dier!o! %ipo! de %ex%o! conalguno! elemen%o! complejo!' condier!a! %em:%ica!' a par%ir de !u!conocimien%o! preio! ) en ,a!e a-uen%e! de in-ormacin+

Man%iene en el %ema cuidando de nopre!en%ar digre!ione!' repe%icione!'con%radiccione! ni ac$o! dein-ormacin+

Rei!a el con%enido del %ex%o enrelacin a lo plani"cado+Explica lo! di-eren%e! prop!i%o! delo! %ex%o! ue produce+

Es$ri"n) $om#ni$a$ions * a7i$3s

U1i!izan $orr$1amn1 n s#s s$ri1#ras !os a$$i%n1sgrama1i$a!s,

U1i!izan $orr$1amn1 !os ar1+$#!os n s#s s$ri1#ras,

U1i!izan a%$#a%amn1 !as !1ras " * ( n s#ss$ri1#ras,

O"sr(an * %s$ri"n a !as prsonas) anima!s *!#gars,

R$ono$n * #san $orr$1amn1 !as pa!a"raspar'nimas * 3om'nimas n !os 101os * s$ri1os,

E0p!i$a ! o";1i(o % s# 101o,

MA.EMA.(#

A

Re!uele!i%uacione!pro,lem:%ica!

Cons1r#$$i'n %! signi7i$a%o *#so !os n6mros na1#ra!s nsi1#a$ions pro"!m81i$as %

m%ir * or%nar n $on101os$on'mi$o) so$ia!) * $in1+7i$o

Explora ) de!cri,e la! nocione! de n&mero!na%urale! de m:! de !ei! ci-ra! para medir )ordenar en !i%uacione! de dier!o!

con%ex%o!+Expre!a can%idade! de m:! de !ei! ci-ra!'

- * s$ri" n6mros na1#ra!s ma*ors % sis $i7ras,Rs#!(n !a s#$si'n % n6mros #1i!izan%o %i(rsass1ra1gias,

Rprsn1a n6mros na1#ra!s ma*ors % sis $i7ras$on ! ma1ria! "as %iz,


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de con%ex%o real) ma%em:%icoue implican lacon!%ruccin del!igni"cado )u!o de lo!n&mero! ) !u!operacione!empleandodier!a!e!%ra%egia! de!olucin'ju!%i"cando )alorando !u!procedimien%o!) re!ul%ado!+

Cons1r#$$i'n %! signi7i$a%o* #so % 0prsions7ra$$ionarias) %$ima!s *por$n1#a!s n si1#a$ionspro"!m81i$as % m%i%a)$ompra (n1a

Cons1r#$$i'n %! signi7i$a%o* #so % !as opra$ions$on n6mros na1#ra!s nsi1#a$ions pro"!m81i$asa%i1i(as % ig#a!ar * $omparar* si1#a$ions m#!1ip!i$a1i(as% $om"ina$i'n) %i(isi'n *

$ompara$i'n * rp1i$i'n %7a$1ors ig#a!s

en -orma gr:"ca ) !im,lica+Aplica dier!a! e!%ra%egia! para e!%imarn&mero! de @a!%a !ei! ci-ra!+U!a la de!compo!icin adi%ia ) euialencia!de n&mero! de m:! de !ei! ci-ra! en decenade millar' unidad de millar' cen%ena!' decena! )unidade!' para re!oler ! i%uacione!pro,lem:%ica!+

Experimen%a ) de!cr$,ela! nocione! de-raccin como repar%o ;cocien%e ) n&merodecimal< ) -raccin como razn ;par%e?%odo


15/55

p&,lico! a par%irde argumen%o!razonado!' uee!%imulen la-ormulacin deuna po!%ura enpro del ,ien

com&n+

Par%icipademocr:%icamen%e en e!pacio!p&,lico! paraer el ,iencom&n+

in7orma$i'n so"r !!os,

Propon * gs1iona ini$ia1i(as %

i1rs $om6n,

%i(rsos 1iposimprsas * %igi1a!s para a"or%ar1mas % in1r2s,

Mani7is1a %isposi$i'n a par1i$ipar n a$1i(i%a%s% !a s$#!a %mos1ran%o 5# s sin1 par1 %s1a,

Par1i$ipa $on s#s $ompa&ros * $ompa&ras npro*$1os orin1a%os a! "in $om6n * !aso!i%ari%a%,

S s7#rza para $#mp!ir $on s#s rsponsa"i!i%a%s%n1ro * 7#ra % !a Ins1i1#$ions E%#$a1i(as,

R$ono$n * s$ogn "#nas $ompa&+as (a!ora *pra$1i$a ! !a(a%o $orr$1o % !os %in1s,

#(EN#(A 2AM/(EN.E

#uerpo@umano ) con?!eracin de la!alud

$.$. Relaciona el -uncio?namien%o de lo! rgano!de lo! !en%ido! con elSi!%ema Nerio!o #en?%ral+

Eal&a el con!umore!pon!a,le ) lo! peligro!de lo! %ra!%orno!alimen%icio!C o,e!idad'

anorexia ) ,ulimia+

Prac%ica @:,i%o! decon!umo !aluda,le+

AR.E @,@ E0p!ora * 0primn1a%i7rn1s #sos 5# p#% %ar ao";1os * !mn1os r$i$!a"! %s# n1orno para !a !a"ora$i'n %ma1ria!s % aso 3iginprsona!,

E0p!ora * 0primn1a ! #so 5# p#% %ar a o";1os *!mn1os % s# n1orno,

,


16/55

RE0(5(ON

,A$p1a a s6s $omo mas1ro %!a (r%a%,

F#n%amn1a !os prin$ipios "8si$os% s# 7) a 1ra(2s % !a 0p!i$a$i'n% !o $omprn%i%o n !os %isman%amin1os

s#s s n1rg' por 1o%a !a 3#mani%a%,

Vi%a % s6s na$imin1o) m#r1) rs#rr$$i'n,

-os %iz man%amin1os Ens&anza % Dios$omo !* %i(ina,

R7!0iona so"r ! sa$ri7i$o % s6s,

,

F#n%amn1a !os prin$ipios "8si$os % s# 7) a 1ra(2s %!os %iz man%amin1os,

EDU#A#(ON(S(#A

R$ono$ !a impor1an$ia)

3i%ra1a$i'n )%s$anso 3igin

prsona!) * 0p!i$a os "n7i$ios 5#

! "rin%a a s# sa!#%,

I%n1i7i$a * #1i!iza a$1i(i%a%s para !a

a$1i(a$i'n $orpora! $a!n1amin1o

0p!i$an%o s#s "n7i$ios,

R$ono$ * ;$#1a giros #1i!izan%o !os

;s $orpora!s n si1#a$ions %i(rsas,

Capa$i%a%s 7+si$as % $oor%ina$i'n,

E;$#1an ;r$i$ios % $oor%ina$i'n % mo(imin1os n gr#po,

S %sp!aza #1i!izan%o !os p#n1os $ar%ina!s in%i(i%#a!mn1,

Dm#s1ra sg#ri%a% prsona! n !a ;$#$i'n * 0prsionss#s mo(imin1os,

Unidad de Aprendizaje N 9

MES DEMA2O


17/55

Amura /i$$a

*I"UA(I0& D+ APR+&DI1AJ+ Y PR)DU(")*

S$t%ac$one

a#ren$.a/e

Rec%rsos +mater$aes

:REAS CURRICU-ARES:RO)UCTOS


Denominacin:

I. RE#ONOZ#AMOS 2 BA0OREMOS E0 .RA/AFO DE NUES.RA MADREGII. *ituacin 2e$ (onte3to:

En e!%e me! !e cele,ra el d$a de la madre en %odo lo! @ogare!' donde cadamiem,ro de -amilia aproec@a e!%a opor%unidad para re*exionar ) darle a conocer!u amor ) !en%imien%o de gra%i%ud @acia auella per!ona ue da !u ida con muc@oamor e!pecialmen%e a !u! @ijo!' demo!%rando con !u! %ra,ajo a,negado ) !acri"cioincompara,le de una madre' e! por %al razn ue lo! niHo! ) niHa! de,enre*exionar' reconocer ) alorar e!%a la,or de !u! madre en el @ogar'agradeci8ndola a %ra8! del e!%udio' re!pe%o ) re!pon!a,ilidad+


18/55

E-A?OREMOSUNREGA-OPARA

MAMA

-8minas,Vi%os,T01os %!MED,E5#ipo %soni%o,Car1#!ina$orr#ga%o,

1i;ras) gomapapa!o1s

: L A N L E C T O R

COMUNICACIFN

)escr$3$mos amam4

MATEM=TICA

Rso!(mospro"!mas %a%i$i'n *s#s1ra$$i'n

COMUNICACIFN

Pro%#$imos 101os!i1rarios para mam8

MATEM=TICA

Comparamosn6mros na1#ra!s3as1aL

COMUNICACIFN L0Es$ri"imos #nain(i1a$i'n a mam8

Tar/etasIn&$tac$ones,:oes"as,Canc$ones,

Taentos,

J$ncanasReso%c$6n e#ro3emas,RELIGIFN

R$onoz$amos aMar+a $omoma%r % 1o%os

E)UC, ;ISICAPra$1i$amosmo(imin1osr+1mi$os paramam8

:ERS, SOCIALConoz$amos ! ro!% !a ma%r %n1ro% !a 7ami!ia,

ARTEE!a"oramos1ar;1as paramam8

CIENCIA ?AM(IENTEHm6%oR$onoz$amossis1ma oso,

acra e%n #are e7am$$a,

MATEM=TICA

S#$si'n %n6mrosan1$sor * s#$sor

COMUNICACIFN L0

Es$ri"imos so"r !a$os$3a % !a papa,

C%aros + ta3as,

In&$tac$ones,

C%arosesta"st$cos,

In7ormes,

E)UC, ;ISICAPra$1i$amospr#"as %(!o$i%a% *rsis1n$ia,

:ERS, SOCIAL-a 7ami!ia * s#s7#n$ions

ARTEE!a"oramos s!!os$on !a papa,

CIENCIA ?AM(IENTEHm6%oR$onoz$amos !sis1ma m#s$#!ar

S$t%ac$one

a#ren$.a/e

Rec%rsos +mater$aes




19/55

n(s1ig#mos!a3is1oria*

(ari%a%

s%!apapa4

T01os%!MED,,

-ap1opO,,

papa!o1s

COMUNICACIFN

Leemos te'tosso3re a >$stor$ae a #a#a,

MATEM=TICA

M%imos !apapa $on#ni%a%sar"i1rarias,

COMUNICACIFN

Pro%#$imos 101os%s$rip1i(os a $r$a% !as (ari%a%s% !a papa,

MATEM=TICA

Rso!(mospro"!mas $on#ni%a%s % masa,

COMUNICACIFN L0Es$ri"imos #nrs#mn a $r$a %!a papa,

Res5menes Te'tos

escr$#t$&os, Seos, Lam$nas, Un$aes e

me$a,RELIGIFN

Par8"o!a %!sm"ra%or

E)UC, ;ISICAPra$1i$amospr#"asa1!21i$as,

:ERS, SOCIALC!ass % 7ami!ia,

ARTE

Di"#;amos !as(ari%a%s % !apapa,

CIENCIA ?AM(IENTEHm6%o-os sn1i%os,


20/55

#OMUN(#A#(7N

#omprendecr$%icamen%edier!o! %ipo! de%ex%o! e!cri%o! enariada!!i%uacione!comunica%ia!!eg&n!u prop!i%o delec%ura'median%eproce!o! dein%erpre%acin )re*exin+

%. &eorganiza la'n!ormacin en di(ersostipos de textos

).'nfere el signifcadodel texto

Construye organizadore! gr:"co!;mapa!concep%uale! ) mapa! !em:n%ico!< )re!&mene! del con%enido de un %ex%o conario! elemen%o! complejo! en !ue!%ruc%ura+

"educe la! carac%er$!%ica! de lo!per!onaje!' per!ona!'animale!'o,je%o!' lugare! en dier!o!%ipo! de %ex%o! con ario! elemen%o!complejo! en !u e!%ruc%ura+

Rs#m #n 101o n # mapa sm8n1i$o,

Rspon% a !as prg#n1as % $omprnsi'n,

Ds$ri" ora!mn1 a #na prsona * anima!s,

- n (oz a!1a * 7!#i%a #n 101o rsp1an%o !os

signos % p#n1#a$i'n,

Producere*exiamen%edier!o! %ipo! de%ex%o! e!cri%o! en

ariada!!i%uacione!comunica%ia!'con co@erencia )co@e!in'u%ilizandooca,ularioper%inen%e ) la!conencione! dellenguaje e!cri%o'median%eproce!o! de

plani"cacin'%ex%ualizacin )rei!in+

lanifca la produccindedi(ersos tipos de texto.

*extualiza experiencias,ideas, sentimientos,empleando lascon(encionesdel lengua+e escrito.

Selecciona de manera au%noma elregi!%ro ;-ormal e in-ormal< de lo!%ex%o! ue a a producir

+scribe dier!o! %ipo! de %ex%o! conalguno! elemen%o! complejo!' condier!a! %em:%ica!' a par%ir de !u!conocimien%o! preio! ) en ,a!e a-uen%e! de in-ormacin+

&e(isa !i en !u %ex%o u!a unoca,ulario ariado ) apropiado a la!i%uacin comunica%ia ) a lo!di-eren%e! campo! del !a,er+

Pro%#$ s# 101o % manra prsona!,

Emp!a !as pa!a"ras $on$1oras n !a

pro%#$$ions 5# ra!iza,

Pro%#$ #n 101o narra1i(o #1i!izan%o s#ssa"rs pr(ios,

U1i!iza $orr$1amn1 !a !1ra m n !a s$ri1#ras% 101os,

Emp!a pa!a"ras (aria%as n s#s s$ri1os,

MA.EMA.(#A

#esuelve

situacionesproblemticas de

conte"to real $matemtico %ue

implican la

construccin del

Cons1r#$$i'n %! signi7i$a%o* #so !os n6mros na1#ra!sn si1#a$ions pro"!m81i$as% m%ir * or%nar n$on101os $on'mi$o) so$ia!)* $in1+7i$o

Experimen%a ) de!cri,ela! nocione! de adicion ) !u!%raccinen!i%uacione! co%idiana!+Explica !u! procedimien%o! alre!olerdier!a! !i%uacione! pro,lem:%ica!+

Expre!a pa%rone! num8rico! ue

R$ono$ !a a%i$ion $omo a#mn1ar* !as#s1ra$$i'n $omo 5#i1ar,

E0primn1a !as opra$ions % a%i$i'n *s#s1ra$$i'n n si1#a$ions $o1i%ianas,

Rs#!( pro"!mas % a%i$i'n * s#s1ra$$ion,

Or%na s#$sions !'gi$as % N,N


21/55

signi&icado $ usode los n'meros $

sus operacionesempleando diversas

estrategias de

solucin(justi&icando $

valorando susprocedimientos $

resultados.

E0prsa pa1rons n#m2ri$os5# $r$n * %$r$na%i1i(os * pa1ronsgom21ri$os % sim1r+a)$on ma1ria! $on$r1o) n7orma gr87i$a * sim"'!i$a,

Propon s$#n$iasgr87i$as $on pa1ronsgom21ri$os * n#m2ri$os,

crecen ) decrecen ;adi%io!< )pa%rone! geom8%rico! ;de !ime%r$a


22/55

-&* B,B Ana!iza $on s#s $ompa&ros !osrs#!1a%os % pro$sos %#ran1 !%is&o * prpara$i'n % #napro%#$$i'n $o!$1i(a,

-a pin1#ra ) $om"ina$i'n % $o!ors

Dis&o * $omposi$i'n % !os spa$ios)!mn1os na1#ra!s * o";1os $ons1r#i%os,

E!a"ora 1ra"a;os man#a!s % pap! !#s1r,, Va!ora !a #1i!iza$i'n $ra1i(a % o";1os

,%s$3a"!s n s$nogra7i1as, Par1i$ipa rsponsa"!mn1 n ! $on$#rso %

%i"#;o,

&L''#/

@,JF#n%amn1a s# par1i$ipa$i'na$1i(a n a$1os * gr#pos$om#ni1arios) parro5#ia) m#ni$ipio)1$,) 7r#1o % s# $ompromiso

?a#1isma!

-as para"o!as

Digni%a% % !a prsona 3#mana) por sr imagn *sm;anza % Dios,

Cono$ so"r ! signi7i$a%o % !as par8"o!as,

R7!0iona $on ! mnsa; % !as par8"o!as %s6s,

Unidad de Aprendizaje N >

I%. Denominacin:Va!ormos !a !a"or 5# %smp&a ! mas1ro n n#s1rapa1ria,

%. *ituacin 2e$ (onte3to:'rente a la p(rdida de valores c"vicos patriticos! el pocoreconocimiento al maestro por parte de la comunidad educativa) esnecesario promover actividades *ue permitan desarrollar y fortalecer

el sentido patritico valorando la labor del maestro) por tanto nosbrinda situaciones de aprendiza+e los cuales ser,n aprovec#ados parala me+ora de las #abilidades comunicativas! matem,ticas y ciudadan"a.

%I. (ic$o:%el --- al .

%II. %uracin: / semanas del 01 al 2

MES DEFU0(O


23/55

AYRIWAY


SITUACIFN )EA:REN)IAJE

SECUENCIA)I)ACTICA

:RO)UCTOS :ORAREAS

RECURSOS ?MATERIALES

)URACION

4aloremos la

labor *ue


24/55

desempea el

maestro en

nuestra patria5


25/55

)R4A&I1AD)R ,+&*UAL

S$t%ac$6ne

a#ren$.a/e

Rec%rsos +mater$aes




26/55

D!J>%;#nioa!%

;#!io

Q@@

-8minas, Vi%os, T01os

%! MED, -ap1op

O, In1rn1,

papa!o1s $3a$ra,

:LAN LECTOR

;ERIA)O :OREL )IA )ELMAESTRO

MATEM=TICA COMUNICACIFN

-mos 101os % !a%i(rsi%a% $#!1#ra!%! Pr6

MATEM=TICA COMUNICACIFN L0Aprn%amos #na$an$i'n a n#s1rapa1ria,

Mapas Di"#;os, -8minas, Can$ions

E)UC, ;ISICA

Pra$1i5#mos;#gos$o!$1i(osF#1"o!

:ERS, SOCIAL

Conoz$amos !asrgions na1#ra!s%! Pr6,

ARTE

Di"#;amos !os1ra;s 1+pi$os %!Pr6,

CIENCIA ?

AM(IENTE,


27/55

S$t%ac$6ne

a#ren$.a/e

Rec%rsos +mater$aes

:REAS CURRICU-ARES :RO)UCTOS



28/55

D!B@a!

B

SLCC'0/ " C#1#//*S, *1-S '/"'C-"#&S " L#.AREA #OMPONEN.E #APA#(DADES (ND(#ADORES DE 0O5RO

#OMU

N(#A#(7N

Comprende crticamentedi(ersos tipos detextos escritos en(ariadas situacionescomunicati(as segn

su propsito de lectura,mediante procesos deinterpretacin y re2exin.

@,S apropia %! sis1ma % s$ri1#ra,

B+ .oma deci!ione! E!%ra%8gica!!eg&n !u prop!i%o de lec%ura

9+ (den%i"ca in-ormacin en dier!o!%ipo! de %ex%o! !eg&n el prop!i%o

=+(n"ere el !igni"cado del %ex%o

>+ Re*exiona !o,re el con%enido ) la-orma del %ex%o+

Cons1r#* organiza%ors gr87i$os mapas $on$p1#a!s *mapas sm8n1i$os * rs6mns %! $on1ni%o % #n 101o$on (arios !mn1os $omp!;os n s# s1r#$1#ra,

ormula @ip%e!i! !o,re el con%enido' a par%ir de lo!indicio! ue le o-receel %ex%o ;im:gene!' %$%ulo' p:rra-o!' pala,ra! )

expre!ione! clae!' er!o!' e!%ro-a!' di:logo!' $ndicee $cono!


29/55

textualizacin y re(isin. &e2exiona el proceso deproduccinde su texto para me+orar suprcticacomo escritor

Explica la organizacin de !u! idea! en el %ex%o+

Explica la -uncin de lo! conec%ore! ) re-eren%e! ueemplea+

MA.EMA.

(#A

&esuel(e situacionesproblemticas decontexto real ymatemtico 4ueimplican laconstruccin delsignifcado y uso delos nmeros y sus

operacionesempleando di(ersasestrategias desolucin, +ustifcandoy (alorando susprocedimientos yresultados.

#on!%ruccin del !igni"cado ) u!ode expre!ione! -raccionaria!'

decimale! ) porcen%uale! en!i%uacione! pro,lem:%ica! demedida' compra en%a

#on!%ruccin del !igni"cado ) u!ode la! operacione! con n&mero!na%urale! en !i%uacione!pro,lem:%ica! adi%ia! de igualar )comparar ) !i%uacione!mul%iplica%ia! de com,inacin'

dii!in ) comparacin )repe%icin de -ac%ore! iguale!

#on!%ruccin del !igni"cado ) u!ode la! operacione! con -raccione!decimale! ) n&mero! decimale! en!i%uacione! pro,lem:%ica! agregar'ui%ar' jun%ar' !eparar' comparar'igualar repe%ir o repar%ir unacan%idad

I Experimen%a ) de!cri,e la! nocione! de -raccincomo repar%o ;cocien%e ) n&mero decimal< ) -raccin

como razn ;par%e? %odo


30/55

&esuel(e situacionesproblemticas decontexto real ymatemtico 4ueimplican laconstruccin delsignifcadoy uso de lospatrones, igualdades,

desigualdades,relaciones y !uncionesutilizando di(ersasestrategias de soluciny +ustifcando susprocedimientos yresultados.

#on!%ruccin del !igni"cado ) u!ode lo! pa%rone! num8rico! )geom8%rico! en !i%uacione!pro,lem:%ica! de regularidad

I Experimen%a ) de!cri,e pa%rone! geom8%rico!;%ra!lacin'!ime%r$a ) giro!< en !i%uacione! donde !e pre!en%anregularidade!' para el de!arrollo del !igni"cado ) u!odelo! pa%rone!+

I Expre!a pa%rone! geom8%rico! ;%ra!lacin' !ime%r$a

) giro!


31/55

peligro! de ex%incin ) !u!po!i,le! cau!a!

%i(rso 101os,

-&* #rea ma%eriale!al%erna%io! con recur!o!recicla,le!+Aprecia ) reconoce

dier!a! expre!ione!ar%$!%ica! de la cul%uralocal' regional ) unier!al) comen%a de la!emocione! ue le!!u!ci%+

Expresa de manera espontnea vivencias,

sentimientos y situaciones imaginarias a

travs del dibujo y la animacin de dibujos

(muecos, tteres).

Entona y acompaa canciones, rondas y

cuentos sonoros percutiendo sonidos con

su propio cuerpo y objetos sonoros del

entorno.

Expresa su vivencia mediante dibujos espontneamente. dibuja los

smbolos patrios.

Entona canciones! el "imno nacional y el "imno al cusco en #uec"ua.

$articipa en la dramati%acin al da de la independencia.

&L''#/

Formacin de la conciencia

moral cristiana.

Dn#n$ia 1o%a 7orma % in;#s1i$ia) n $#an1oa7$1a o %s1r#* !as r!a$ions 3#manas * !rsp1o a !a prsona,

Cono$ !a 3is1oria % Ca+n * A"!,

Va!oran ! sr(i$io $omo 0prsi'n % amor a Dios %n1ro* 7#ra % !a Ins1i1#$i'n,

Dia!ogan so"r !a 3is1oria % A"ra3an,

d.fsica

J,B Coopra $on !os o1ros n!a pr8$1i$a % %i(rsos ;#gospr %por1i(os rsp1an%o !as

rg!as,

#gos $o!$1i(os $on rg!as, - E;$#1a ;#gos rsp1an%o rg!as,- Ap!i$a rg!as % ;#go % %por1s $omo ! 761"o! * n

s# 1ra"a;o %por1i(o,- Va!ora !a impor1an$ia % 1ra"a;o n 5#ipo * ! rsp1o

a s#s $ompa&ros

Unidad de Aprendizaje N J


32/55

Q5APAQ *I"WA

%III. Denominacin: R(a!ormos n#s1ra $#!1#ra an%ina 7s1;an%o n#s1roani(rsario %is1ri1a!,

I6. *ituacin 2e$ (onte3to:

'rente a la p(rdida de la identidad cultural de los agentes de lacomunidad educativa) es necesario promover y desarrollar actividadessignificativas *ue fortalezcan la identidad cultural pago a la tierra ysocial creando te6tos! practicando danzas! resolviendo problemas apartir de sus saberes locales y aprovec#ando la naturaleza.

6. (ic$o:%el --- al .

6I. %uracin: 3 semanas del 11 al 9

MES DE

A5OS.O


33/55



SECUENCIA)I)ACTICA

:RO)UCTOS :ORAREAS


)URACION

4R(a!ormosn#s1ra $#!1#raan%ina 7s1;an%on#s1ro ani(rsario%is1ri1a!4,4


34/55

)R4A&I1AD)R ,+&*UAL

S$t%ac$6ne

a#ren$.a/e

Rec%rsos +mater$aes




35/55

NVESTIGAMOSSO?RE-ASCOSTUM?RES

ANSEST

RA-ES4

D!@@%AGOSTOa!@

Vi%os, T01os

%! MED, E5#ipo

%soni%o,

-ap1opO,

In1rn1, papa!o1

s

COMUNICACIFN

Nos$n7ormamosso3re e #a!o aa t$erra,


Pro%#$imos 101osa$r$a %! pago a !a1irra,

MATEM=TICA COMUNICACIFN L0Pro%#$imos 101os a!a 1irra,

Res5menes J%e!os

tra$c$onaes Reso%c$6n e

#ro3emasmatem4t$cos,

Canc$ones, Cost%m3res

:ro%cc$6n ete'tos,

)escr$#c$6nRELIGIFNCono$mos !@in1#,

E)UC, ;ISICAPra$1i$amos;#gos1ra%i$iona!s1rompos *aros,

:ERS, SOCIALConoz$amos !pro$so %! pago a!a 1irra,

ARTECan1amos #na$an$i'n a !a 1irra,

CIENCIA ?AM(IENTEDs$ri"amos *sn1imos !os$omponn1s % !a1irra,

CONE-VEINTOAPRENDE

MOSY

NOSDOVERTIMOS4

D!@QBB


%! MED, -ap1op

O, In1rn1,

papa!o1s $3a$ra,

:LAN LECTOR

COMUNICACIFN

Leemos e c%entoe &$entoK e so +e >om3re


Pro%#$imos 101osa$r$a %! (in1o,

MATEM=TICA COMUNICACIFN L0Pro%#$imos 101os

ins1r#$1i(os,

Com1a Comprnsi'n %

101os, Pr(n$i'n %

n7rm%a%s T01o ins1r#$1i(o,RE-IGION

E! mi!agro %s6s

ARTEE!a"ormosn#s1ras$om1as

:ERS, SOCIALCono$mos !os7n'mnosna1#ra!s %! (in1o,

E)UC, ;ISICAPar1i$ipmos n !$on$#rso %$om1as,

CIENCIA ?AM(IENTEConocemos asen7ermeaesres#$rator$as,


36/55

S$t%ac$6ne

a#ren$.a/e

Rec%rsos +mater$aes

:REAS CURRICU-ARES



37/55

SE0E##(7N DE #OMPONEN.ES' .EMAS E (ND(#ADORES DE 0O5RO+

AREA #OMPONEN.E #APA#(DADES (ND(#ADORES DE 0O5RO

#OMUN(#A#(7

N

Comprende crticamentedi(ersos tipos detextos escritos en(ariadas situacionescomunicati(as segnsu propsito de lectura,mediante procesos deinterpretacin y re2exin.

@,.oma deci!ione! E!%ra%8gica!

!eg&n !u prop!i%o de lec%ura

B+ (den%i"ca in-ormacin en dier!o!%ipo! de %ex%o! !eg&n el prop!i%o

9+? Reorganiza la in-ormacin endier!o! %ipo! de %ex%o!+



7tiliza e!%ra%egia! o %8cnica! aprendida! de acuerdo al

%ex%o ) !uprop!i%o lec%or+&econstruye la !ecuencia de un %ex%o con ario! elemen%o!complejo! en e!%ruc%ura ) con oca,ulario ariado+ormula @ip%e!i! !o,re el con%enido' a par%ir de lo!indicio! ue le o-receel %ex%o ;im:gene!' %$%ulo' p:rra-o!' pala,ra! )expre!ione! clae!' er!o!' e!%ro-a!' di:logo!' $ndice e$cono!


38/55

emplea+

MA.EMA.(#A

&esuel(e situacionesproblemticas decontexto real ymatemtico 4ueimplican la

construccin delsignifcado y uso delos nmeros y susoperacionesempleando di(ersasestrategias desolucin, +ustifcandoy (alorando susprocedimientos yresultados.

#on!%ruccin del Signi"cado ) u!ode la! operacione! con n&mero!na%urale! en !i%uacione!pro,lem:%ica! adi%ia! de igualar )comparar ) !i%uacione!mul%iplica%ia! de com,inacin'dii!in ) repe%icin de -ac%ore!

#on!%ruccin del !igni"cado ) u!ode la! operacione! con -raccione!decimale! ) n&mero! decimale! en!i%uacione! pro,lem:%ica! agregar'ui%ar' jun%ar' !eparar' comparar'igualar repe%ir o repar%ir unacan%idad

Experimen%a ) de!cri,e' el !igni"cado ) u!o de la!operacione! con n&mero! na%urale! en !i%uacione!co%idiana! ue implican la! accione! de igualar ocomparar do! can%idade!>' com,inar elemen%o! de do!conjun%o!J +

Expre!a -raccione!' -raccione! decimale!' decimale! )porcen%aje!'en -orma concre%a' gr:"ca ) !im,lica+

U!a dier!a! e!%ra%egia! de c:lculo e!cri%o' derepre!en%acin concre%a ) gr:"ca' para re!oler!i%uacione! pro,lem:%ica! con operacione! adi%ia! de-raccione! decimale! ) n&mero! decimale!+Expone procedimien%o! u!ado! para re!olerpro,lema! adi%io! ) mul%iplica%io! de dier!o!con%ex%o! con -raccione! ) decimale!' a par%ir de

!i%uacione! reale!

eometra y medicin Mide ) con!%ru)e angulo!u%ilizando in!%rumen%o! de di,ujogeom8%rico+

Selecciona o,je%o! "gura! geom8%rica!+ #arac%eriza lo!o,je%o! ) "gura! geom8%rica!+Mide :ngulo! de o,je%o! ) "gura! geom8%rica!+#on!%ru)e :ngulo! de di-eren%e! medida!+Repre!en%a gra"ca ) !im,licamen%e lo! :ngulo!

&S#/-LS#C'-L

R!a$iona !as $ara$1r+s1 i$asgogr87i$as % $a%a rgi'n $on !asa$1i(i%a%s $on'mi$as* so$io$#!1#ra!s 5# s ra!izan n$a%a #na % !!as,

- %i(rsos 1ipos % rprsn1a$i'nspa$ia! mapas 7+si$os * po!+1i$os parai%n1i7i$ar * #"i$ar !mn1os % !ara!i%a% gogr87i$a,

Orin1a$i'n spa$io 1mpora! -$1#ra % mapas mapas 7+si$os *po!+1i$os) p!anos) 7o1ogra7+as,

In%i$a !a impor1an$ia %! pago a !a 1irra n ! ms % agos1o,

Cono$mos !os 7n'mnos na1#ra!s %! (in1o

Conoz$amos !a #"i$a$i'n gogr87i$a %! %is1ri1o % #i5#i;ana

U"i$a n ! mapa %! Pr6 a! %is1ri1o % #i5#i;ana,

C'/C'- 5-16'/*

J, ?#s$a * ana!iza in7orma$i'n a$r$a% !os 1ra"a;os ra!iza%os n !a ro"'1i$a

J, R$ono$ * %s$ri" !a 7orma$i'n% on%as a! 3a$r (i"rar $#r%as

1nsa%as % %i7rn1s ma1ria!s *!ongi1#%s,

, Ro"'1i$a

E!$1roimans ap!i$a$ions,

E! Soni%o 7orma$i'n % on%as por (i"ra$i'n

% ma1ria!s, M%i$ions * gr87i$os,

R$ono$ !a impor1an$ia % a3orrar nrg+a E!a"ora s1ra1gias % a3orro % nrg+a #1i!izan%o $#a%ros $ompara1i(os,R$ono$ !a impor1an$ia % !a nrg+a o 7#rza 5# p#% gnrar ! so!)air) ag#a, I%n1i7i$a !as ap!i$a$ions % !os !$1roimans n !a (i%a %iaria 3a$in%o#n 0primn1o,

R$ono$ !a 1ra*$1oria %! soni%o * !as $omparar $on !a (i"ra$i'n % !as


39/55

J,=, I%n1i7i$a !as ap!i$a$ions % !anrg+a 3i%r8#!i$a * '!i$a,

J,@>, R$ono$ * %s$ri" 7n'mnosmo!$#!ars a%3si'n) $o3si'n)$api!ari%a%) 'smosis * %i7#si'n,

F#rza * mo(imin1o Enrg+a 3i%r8#!i$a * nrg+a '!i$aap!i$a$ions,

Fn'mnos mo!$#!ars a%3si'n) $o3si'n)

$api!ari%a%) 'smosis * %i7#si'n,

$#r%as 1rnza%as a! ra!izar ;#gos s$o!ars,

Ap!i$a s# $ra1i(i%a% n !os 1ra"a;os ra!iza%os n !a ro"o1i$a

R$ono$ !a #1i!iza$i'n % !a nrg+a 3i%r8#!i$a por ! 3om"r #1i!izan%oma5#1as, Dm#s1ra !as ap!i$a$ions % !a nrg+a '!i$a #1i!izan%o 0primn1os,

I%n1i7i$a * %i7rn$ia !os 7n'mnos mo!$#!ars #1i!izan%o o";1os$on$r1os Ra!iza 0primn1os para $ompro"ar !os 7n'mnos mo!$#!ars n5#ipos % 1ra"a;o,

-&*

@, Par1i$ipa n #n nsam"! m#si$a!)$an1an%o o in1rpr1an%o 1masm#si$a!s $on ri1mos propios % s#!o$a!i%a%) rgi'n * pa+s,

B,J In(s1iga a $r$a % !asmani7s1a$ions $#!1#ra!s * ar1+s1i$as5# 7orman par1 %! pa1rimonio i%n1i%a% !o$a!) rgiona! * na$iona!) a1ra(2s % n1r(is1as * $ons#!1an%o s#s7#n1s * r$#rsos % in1rn1,

M6si$a

Cra$i'n % #na $an$i'n (rna$#!ar % !argi'n,

Apr$ia$i'n % !as mani7s1a$ions ar1+s1i$as% !a !o$a!i%a% * % !a rgi'n,

Cons1r#$$i'n % ins1r#mn1os % (in1o * %

$#r%as,

Mani7s1a$ions ar1+s1i$as * $#!1#ra!s % s#n1orno * s# rgi'n,

Dis1ing# a#%i1i(amn1 (o$s % anima!s * soni%o onoma1op2*i$os,, In1rpr1a $an$ions 1ra%i$iona!s rgiona!s o !o$a!s 1o$an%o

ins1r#mn1os m#si$a!s, Cons1r#* ins1r#mn1os % (in1o $on r$#rsos % s# n1orno, In1rpr1a ! signi7i$a%o % ar1san+as * $r8mi$as %! Pr6, Ds$ri" !as %anzas pr#anas * 0p!i$a s# signi7i$a%o,

&L''#/

B,B Comprn% * a$p1a !os rrorspropios * a;nos) %ia!ogaarm'ni$amn1 $on 1o%os * "#s$a !apaz * ! "in $om6n) a ;mp!o %

s6s,

s#$ris1o $amino) (r%a% * (i%a,

-a promo$i'n % !a %7nsa % !a (i%a 3#mana,

s6s ns&a a sr(ir * a (i(ir n ! amors6s ! ?#n Pas1or,

Va!oran ! $amino % !a (r%a% * (i%a n 7orma gr#pa!,

S $omprom1n a %7n%r !a (i%a 3#mana n 1o%as s#s 0prsions#1i!izan%o pap!o1s,

Imi1an !as a$$ions posi1i(as $omo "#n pas1or % s#s #1i!izan%o%iaposi1i(as * gr#pos % 1ra"a;o,

d.fsica

J,B Coopra $on !os o1ros n!a pr8$1i$a % %i(rsos ;#gospr %por1i(os rsp1an%o !as

rg!as,

#gos $o!$1i(os $on rg!as, - E;$#1a ;#gos rsp1an%o rg!as,- Ap!i$a rg!as % ;#go % %por1s $omo ! 761"o! * n

s# 1ra"a;o %por1i(o,- Va!ora !a impor1an$ia % 1ra"a;o n 5#ipo * ! rsp1o a

s#s $ompa&ros

Unidad de Aprendizaje N K


40/55

*I"UA(I0& D+APR+&DI1AJ+ Y

PR)DU(")*


SECUENCIA)I)ACTICA

:RO)UCTOS :ORAREAS


)URACION

4'orta$e7camosnuestras

res8onsa-i$i2a2es

6II. Denominacin: 'orta$e7camos nuestras res8onsa-i$i2a2es en e$cui2a2o 2e $as 8$antas 2e nuestra comuni2a2.,

6III. *ituacin 2e$ (onte3to:'rente a la irresponsabilidad en el cuidado de las plantas de nuestracomunidad! es necesario promover y desarrollar actividadessignificativas *ue fortalezcan responsabilidades de los nios y niasen el cuidado de su medio natural! los cuales permite desarrollarcapacidades de las diferentes ,reas creando te6tos! resolviendoproblemas a partir de sus saberes locales y aprovec#ando la

naturaleza.

6I%. (ic$o: %el --- al .

6%. %uracin: / semanas y d"as.del 01 al 30

MES DESE.(EM/R

E


41/55

en e$ cui2a2o 2e$as 8$antas 2enuestra comuni2a29


42/55

)R4A&I1AD)R ,+&*UAL

S$t%ac$6ne

a#ren$.a/e

Rec%rsos +mater$aes




43/55

D!@A-

CONOZCAMOSE-R

O-DE-AFAMI-IAEN-ASIEM?RA

D!A-@B


%! MED, -ap1opO,

In1rn1,papa!o1s $3a$ra,

:LAN LECTOR

COMUNICACIFN

)escr$3$mos as$em3ra enn%estracom%n$a,

MATEM=TICA

Rgis1ramos%a1os % !osmim"ros %n#s1ra 7ami!ia

COMUNICACIFN

,-mos 101osr!a$iona%os a !asim"ra,

MATEM=TICA

Rso!(mospro"!mas$o1i%ianos,

COMUNICACIFN L0

Can1amos $an$ionsa !a sim"ra * a !a7ami!ia,

Ds$rip$ions

Ta"!as s1a%+s1i$as Di"#;os, Can$ions, Comprnsi'n %

101os, Rso!#$i'n %

pro"!mas, #gos $o!$1i(os,

RE-IGION

r

ARTEDi"#;amos !asim"ra,

:ERS, SOCIALConoz$amosn#s1ro 8r"o!gna!'gi$o,

E)UC, ;ISICA

Ra!izamos ;#gos$o!$1i(os,

CIENCIA ?AM(IENTECono.camos e c$coe a!%a,

S$t%ac$6ne

a#ren$.a/e

Rec%rsos +mater$aes




44/55

RNAMENTEMOS

-AI,E,

PARARECI?IR

-A

PPIMA

VERA4

D!@

A-@=

Vi%os, T01os

%! MED, E5#ipo

%soni%o,

-ap1opO,

pap!o1s

COMUNICACIFN

Nos$n7ormamos acerca e a#r$ma&era,

MATEM=TICA

Rso!(mospro"!mas,

COMUNICACIFN

Can1amos a !aprima(ra,

MATEM=TICA

Rso!(mosopra$ionsma1m81i$os,

COMUNICACIFN L0

Pro%#$imosa$r's1i$os a !aprima(ra,

Res5menes J%e!os

coect$&os Reso%c$6n e


Canc$ones, Maceteros,

Ornamentac$6ne os /ar$nes,

:ro%cc$6n ete'tos,

)escr$#c$6n

RELIGIFNConoz$amos !apar8"o!a %!"#n sm"ra%o

E)UC, ;ISICA:ract$camos

/%e!oscoect$&os,

:ERS, SOCIALCono$mos !ass1a$ions %! a&o,

ARTE,Ornamn1mosn#s1ros ;ar%ins,

CIENCIA ?AM(IENTE-a p!an1a * s#spar1s,

FESTEEMOSE-DIA

DE-ESTUDIANTE


%! MED, -ap1op

O, In1rn1,

papa!o1s $3a$ra,

:LAN LECTOR

COMUNICACIFN

:ro%c$mosrecetas,

Sa!imos %paso por !%+a %!s1#%ian1,

COMUNICACIFN

Es$ri"imos a $r$a%! paso

MATEM=TICA

Rso!(mospro"!mas $on7ra$$ions,

COMUNICACIFN L0

Pro%#$imosa$r's1i$os a!s1#%ian1,,

T01os narra1i(os, Rso!#$i'n %

pro"!mas, Comprnsi'n %

101os, T01o ins1r#$1i(o,

9r"ario, A$ros1i$os,RE-IGION

s6s * !osni&os,

:ERS, SOCIAL, R$onoz$amos!os %r$3os *%"rs %!s1#%ian1,

ARTE

Di"#;amos a !aprima(ra,

CIENCIA ?AM(IENTECas$7$%emos as#antas e n%estracom%n$a,eac%ero a s%%t$$a,,


45/55

D!BBA-B

S$t%ac$6ne

a#ren$.a/e

Rec%rsos +mater$aes



=A->J

/@>


%! MED, E5#ipo

%soni%o,

-ap1opO,

In1rn1, papa!o1

s

:LAN LECTOR

COMUNICACIFN

Nos

$n7ormamosso3re os#rocesoseectoraes,

MATEM=TICA

JUEGOS )E:ORTIVOS MAGISTERIALES,

Res5menes Reso%c$6n e


)e3ate, Eecc$ones,

:ERS, SOCIAL

Ra!izamos !

%"a1 % !os$an%i%a1os %!m#ni$ipios$o!ar,

Eecc$onese m%n$c$#$oescoar,


46/55

AREA COM:ONENTE CA:ACI)A)ES IN)ICA)ORES )E LOGRO

#OMUN(#A#

(7N

#omprende cr$%icamen%edier!o! %ipo! de%ex%o! e!cri%o! enariada! !i%uacione!comunica%ia! !eg&n!u prop!i%o de lec%ura'median%e proce!o! dein%erpre%acin ) re*exin+


B+ .oma deci!ione! E!%ra%8gica!

!eg&n !u prop!i%o de lec%ura




Cons1r#* organiza%ors gr87i$os mapas $on$p1#a!s *mapas sm8n1i$os * rs6mns %! $on1ni%o % #n 101o$on (arios !mn1os $omp!;os n s# s1r#$1#ra,

ormula @ip%e!i! !o,re el con%enido' a par%ir de lo!indicio! ue le o-receel %ex%o ;im:gene!' %$%ulo' p:rra-o!' pala,ra! )expre!ione! clae!' er!o!' e!%ro-a!' di:logo!' $ndice e$cono!


47/55

Produce re*exiamen%edier!o! %ipo! de %ex%o!e!cri%o! en ariada!!i%uacione! comunica%ia!'con co@erencia ) co@e!in'u%ilizando oca,ularioper%inen%e) la! conencione! del

lenguaje e!cri%o' median%eproce!o! de plani"cacin'%ex%ualizacin ) rei!in+

Se apropia del sistema deescritura.

Plani"ca la produccin de ier!o! %ipo!de %ex%o++.ex%ualiza experiencia!' idea!'!en%imien%o!' empleando la!conencione!

del lenguaje e!cri%o+

&e2exiona el proceso deproduccinde su texto para me+orar suprcticacomo escritor

Propone de manera au%noma un plan de e!cri%urapara organizar!u! idea! de acuerdo con !u prop!i%o comunica%io+

Rei!a !i !e u%iliza de -orma per%inen%e pala,ra!;conec%ore!< para relacionar la! idea!+Rei!a !i en !u %ex%o u!a un oca,ulario ariado )apropiado a la !i%uacin comunica%ia ) a lo! di-eren%e!

campo! del !a,er+

&e(isa !i en !u %ex%o @a empleado lo! recur!o!or%ogr:"co! para !eparar expre!ione!' idea! ) p:rra-o!L )para dar claridad ) !en%ido al %ex%o ue produce+Explicala organizacin de !u! idea! en el %ex%o+


MA.EMA.(#A

Re!uele !i%uacione!pro,lem:%ica! decon%ex%o real )ma%em:%ico ueimplican la con!%ruccindel !igni"cado ) u!o delo! n&mero! ) !u!operacione! empleando

dier!a! e!%ra%egia! de!olucin' ju!%i"cando )alorando !u!procedimien%o! )re!ul%ado!+

#on!%ruccin del !igni"cado ) u!o deexpre!ione! -raccionaria!' decimale! )

porcen%uale! en !i%uacione!pro,lem:%ica! de medida' compraen%a

#on!%ruccin del !igni"cado ) u!o dela! operacione! con n&mero!na%urale! en !i%uacione!pro,lem:%ica! adi%ia! de igualar )comparar ) !i%uacione! mul%iplica%ia!de com,inacin' dii!in )comparacin ) repe%icin de -ac%ore!iguale!

#on!%ruccin del !igni"cado ) u!o dela! operacione! con -raccione!decimale! ) n&mero! decimale! en!i%uacione! pro,lem:%ica! agregar'ui%ar' jun%ar' !eparar' comparar'igualar repe%ir o repar%ir una can%idad

Expre!a -raccione!' -raccione! decimale!' decimale! )porcen%aje!'

en -orma concre%a' gr:"ca ) !im,lica+

I U !a la de!compo!icin adi%ia ) euialencia! den&mero! decimale! en unidade!' d8cimo ) cen%8!imo'para re!oler !i%uacione! pro,lem:%ica!+

U sa %i(rsas s1ra1gias % $8!$#!o s$ri1o) % rprsn1a$i'n$on$r1a * gr87i$a) para rso!(r si1#a$ions pro"!m81i$as $onopra$ions a%i1i(as % 7ra$$ions %$ima!s * n6mros%$ima!s,

E0pon pro$%imin1os #sa%os para rso!(r pro"!mas a%i1i(os* m#!1ip!i$a1i(os % %i(rsos $on101os $on 7ra$$ions *%$ima!s) a par1ir % si1#a$ions ra!s,


48/55

Re!uele !i%uacione!pro,lem:%ica! de con%ex%oreal ) ma%em:%ico ueimplican la con!%ruccindel !igni"cado) u!o de lo!pa%rone!' igualdade!'de!igualdade!' relacione!) -uncione! u%ilizando

dier!a! e!%ra%egia! de!olucin ) ju!%i"cando !u!procedimien%o! )re!ul%ado!+

#on!%ruccin del !igni"cado ) u!ode lo! pa%rone! num8rico! )geom8%rico! en !i%uacione!pro,lem:%ica! de regularidad

O r%na %a1os n gr87i$os 1a"!as) $#a%ros % %o"! n1ra%a)%iagramas) gr87i$os % "arras) 1$, para ! s1a"!$imin1o %r!a$ions % 5#i(a!n$ia n1r #ni%a%s % #na mismamagni1#%,I Experimen%a ) de!cri,e pa%rone! geom8%rico!;%ra!lacin'!ime%r$a ) giro!< en !i%uacione! donde !e pre!en%anregularidade!' para el de!arrollo del !igni"cado ) u!odelo! pa%rone!+

5eome%r$a ) medicin Mide ) con!%ru)e :ngulo!u%ilizando in!%rumen%o! de di,ujogeom8%rico+Re!uele pro,lema! !o,re

pol$gono!+

S!$$iona o";1os * 7ig#ras gom21ri$as,Cara$1riza !os o";1os * 7ig#ras gom21ri$as por ! n#mro %!a%os * m%i%a % 8ng#!os,Rs#!( ! pro"!ma ap!i$an%o #n p!an % so!#$i'n para

n$on1rar !a m%i%a %! 8ng#!o %s$ono$i%o,&S#/-LS#C'-L

B,J

B,@@

,Ds$ri" * $ompara !as prin$ipa!s$ara$1r+s1i$as% !as o$3o rgions na1#ra!s %!Pr6 * (a!ora !a impor1an$ia % !a %i(rsi%a%"io!'gi$a para ! %sarro!!o so$ia!) $#!1#ra! *$on'mi$o % $a%a rgi'n,

, R$ono$ * (a!ora !a par1i$ipa$i'n %! Pr6$omo mim"ro % !os organismosin1rna$iona!sCom#ni%a% An%ina) UNESCO * o1ros,

I%n1i7i$a !as o$3o rgions na1#ra!s %! Pr6 n #n gra7i$oi%n1i7i$an !a 7!ora * !a 7a#na % !as o$3o rgions na1#ra!s %! Pr6m%ian1 gr87i$osi%n1i7i$a ! $!ima * r!i( % !as rgions na1#ra!s %! Pr6R$ono$ !a impor1an$ia % !as zonas na1#ra!s pro1gi%as %! Pr6

C'/C'- 5-16'/*

J,@

J,B

J,J

J,

E!a"ora mo%!os % !a s1r#$1#ra in1rna %o";1os * s#s1an$ias) a par1ir % in7orma$i'n5# a%5#ir o % o"sr(a$ions in%ir$1as,

Di7rn$ia s#s1an$ias %gra%a"!s * no%gra%a"!s, Ca#sas * 7$1os,

?#s$a * ana!iza in7orma$i'n a$r$a % 7#n1s% nrg+a rno(a"! * no rno(a"!,

Cono$ !a 7#n$i'n % !a !#z so!ar n ! pro$so% !a 7o1os+n1sis a 1ra(2s % pr#"asin%ir$1as,

I%n1i7i$a !as propi%a%s * $am"ios % !a ma1ria n 0primn1os 5#ra!iza n 5#ipo % 1ra"a;o,I%n1i7i$a !os prin$ipa!s !mn1os 5#+mi$os) #1i!izan%o 1a"!a pri'%i$a %!os !mn1os, I%n1i7i$a ! pro$so % %s$omposi$i'n % s#s1an$ias n 0primn1os5# ra!iza,

I%n1i7i$a !as $ara$1r+s1i$as % !as s#s1an$ias %gra%a"!s * no%gra%a"!s n $#a%ros $ompara1i(os

I%n1i7i$a * r$ono$ !a impor1an$ia % !as 7#n1s % nrg+a R$ono$ * %i7rn$ia !as 7#n1s % nrg+a rno(a"!s * no rno(a"!sn organiza%ors gr87i$os,

R$ono$ !a impor1an$ia % !a 7o1os+n1sis para !as p!an1as sa!in%o a!


49/55

J,

Dis1ing# %i7rn$ias n !os $ir$#i1os n sri *para!!o 5# $ons1r#*, E0p!ora s#s %i(rsasap!i$a$ions,

;ar%+n %! $o!gio, Ra!iza 0primn1os 5# %m#s1ran !a 7#n$i'n 5# $#mp! !a !#z so!ar n!a 7o1os+n1sis

Cons1r#* $ir$#i1os !2$1ri$os n sri * para!!o n 1ra"a;os %0primn1o, R$ono$ !as ap!i$a$ions % !os $ir$#i1os !2$1ri$os n !as ins1a!a$ions%om2s1i$as % s# $asa,

-&*

Mo(imin1os *%sp!azamin1os n ! spa$io n%i7rn1s %ir$$ions * ni(!s,

Corogra7+as 5# narran3is1orias,

Danzas 1ra%i$iona!s % s#rgi'n) mo(imin1os r+1mi$os,

Dis&o * $omposi$i'n % !os spa$ios)!mn1os na1#ra!s * o";1os$ons1r#i%os,

@, Dis&a * rprsn1a n gr#po #na$orogra7+a % %anza o 0prsi'n $orpora!) $on

m6si$a % s# !$$i'n para narrar #na 3is1oria,

B,B Ana!iza $on s#s $ompa&ros !os rs#!1a%os% pro$sos %#ran1 ! %is&o * prpara$i'n %#na pro%#$$i'n $o!$1i(a,

Mani7is1a $on s# $#rpo ! mnsa; % !a m6si$a 5# s$#$3a o "ai!a, Co!a"ora $on pasos * mo(imin1os n !a !a"ora$i'n % !a $orogra7+a %

#na %anza, Par1i$ipa rsponsa"!mn1 n %anzas rgiona!s * 7o!!'ri$as, E!a"ora 7i$3as % apr$ia$i'n ar1+s1i$a, Va!ora !a #1i!iza$i'n $ra1i(a % o";1os ,%s$3a"!s n s$nogra7i1as,

&L'

'#/

@,F#n%amn1a s# par1i$ipa$i'n a$1i(an a$1os * gr#pos $om#ni1arios)

parro5#ia) m#ni$ipio * o1ros 5# s7r#1o % s# $ompromiso "a#1isma!,

-1,s6s a!imn1a a m#!1i1#% % prsonas,Mar$os J>,

E! srm'n %! Mon1Ma1o @,

Compar1n n s#s 61i!s s$o!ars * ma1ria!s % 1ra"a;o n ! a#!a, Mn$iona !os %iz man%amin1os r$i"i%as por Mois2s n ! mon1 %!

Sina+ Comn1a $on s#s $ompa&ros !a 3is1oria % Sans'n * Da!i!a,

SLCC'0/ " C#1#//*S, *1-S '/"'C-"#&S " L#.AREA #OMPONEN.E #APA#(DADES (ND(#ADORES DE 0O5RO

#OMUN(#A#(7N

#omprende cr$%icamen%edier!o! %ipo! de%ex%o! e!cri%o! enariada! !i%uacione!comunica%ia! !eg&n!u prop!i%o de lec%ura'median%e proce!o! dein%erpre%acin ) re*exin+




=+(n"ere el !igni"cado del %ex%o>+ Re*exiona !o,re el con%enido ) la

-orma del %ex%o+

Selecciona el modo o %ipo de lec%ura !eg&n !u prop!i%olec%or+&econoce la !ilue%a o e!%ruc%ura ex%erna ) carac%er$!%ica!de dier!o!%ipo! de %ex%o!+stablece relacione! pro,lema !olucin en%re la! idea! del%ex%o con ario! elemen%o! complejo! en !u e!%ruc%ura+

"educe el %ema cen%ral' idea! principale!' conclu!ione!'en %ex%o! con ario! elemen%o! complejo! en !ue!%ruc%ura ) con dier!idad %em:%ica+

Opina !o,re el prop!i%o ) la po!%ura del au%or en


50/55

%ex%o! con ario! elemen%o! complejo! en !ue!%ruc%ura+

Produce re*exiamen%edier!o! %ipo! de %ex%o!e!cri%o! en ariada!!i%uacione! comunica%ia!'con co@erencia ) co@e!in'u%ilizando oca,ulario

per%inen%e) la! conencione! dellenguaje e!cri%o' median%eproce!o! de plani"cacin'%ex%ualizacin ) rei!in+

Se apropia del sistema deescritura.

Plani"ca la produccin dier!o! %ipo!de %ex%o++.ex%ualiza experiencia!' idea!'

!en%imien%o!' empleando la!conencione!del lenguaje e!cri%o+

&e2exiona el proceso deproduccinde su texto para me+orar suprcticacomo escritor

Propone de manera au%noma un plan de e!cri%urapara organizar!u! idea! de acuerdo con !u prop!i%o comunica%io+

Rei!a !i !e u%iliza de -orma per%inen%e pala,ra!;conec%ore!< para relacionar la! idea!+

Rei!a !i en !u %ex%o u!a un oca,ulario ariado )apropiado a la !i%uacin comunica%ia ) a lo! di-eren%e!campo! del !a,er+

&e(isa !i en !u %ex%o @a empleado lo! recur!o!or%ogr:"co! para !eparar expre!ione!' idea! ) p:rra-o!L )para dar claridad ) !en%ido al %ex%o ue produce+Explicala organizacin de !u! idea! en el %ex%o+


MA.EMA.(#A

Construccin del signifcadoy uso de los patronesnum8ricos ygeom8tricos ensituaciones problemticasde regularidad

I U !a e!%ra%egia! induc%ia! ue implican el u!o deoperacione!' o de la repre!en%acin ;e!uema!' %a,la!' e%c+


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Fn'mnos na1#ra!s $omo s5#ia3!a%a) in#n%a$ions * sismos-a $on1amina$i'n % ag#a) air *s#!oA$1i(i%a%s $on'mi$as %! po"!a%orpr#ano

$#i%a%o * #so ra$iona! %! ag#a,B,, In(s1iga a$r$a % !as $a#sas * !os 7$1os% !os %sas1rs % orign na1#ra! * % orignT$no!'gi$o n ! pa+s,B,=, In%aga so"r !as prin$ipa!s zonas %Rsr(aNa1#ra! * m#s1ras rprsn1a1i(as %!Pa1rimonio $#!1#ra! n ! m#n%o

I%n1i7i$a !as %i7rn1s a$1i(i%a%s $on'mi$as 5# ra!izan !os $i#%a%anos%! Pr6

C'/C'- 5-16'/*

, -a Tirra) s#s $ara$1r+s1i$as, E! orign % !a Tirra 1or+as, Tor+as

% !a (o!#$i'n % !as sp$is, -as maras s# orign * s#s 7$1os,

-os sa12!i1s ar1i7i$ia!s, -os (ia;sspa$ia!s,

T$no!og+a * $onsr(a$i'n %!am"in1 Con1amina$i'n am"in1a! misions% $ar"ono * s#s 7$1os n !am"in1, Ds1r#$$i'n % !a $apa % ozono,E7$1os Con1amina$i'n %! m%io am"in1M%i%as para $on1rarrs1ar s#simpa$1os,

J,@@ Ana!iza in7orma$i'n a$r$a % a!g#nas1or+as %! orign % !a 1irra * % !a (o!#$i'n,

In(s1iga !as maras) s# orign * s#s 7$1os,

J,@B S!$$iona in7orma$i'n a$r$a % !ossa12!i1s ar1i7i$ia!s * !os (ia;s spa$ia!s,

J,@J S!$$iona * ana!iza in7orma$i'n a$r$a% !as misions % $ar"ono * s#s 7$1os n !am"in1 * %s1r#$$i'n % !a $apa % ozono,

J,@ Propon m%i%as pr(n1i(as para$on1rarrs1ar!os 7$1os % !a $on1amina$i'nam"in1a!

I%n1i7i$a !as $ara$1r+s1i$as % !a Tirra n ! g!o"o 1rr85#o, Arg#mn1a a!g#nas 1or+as %! orign % !a Tirra * % !a (o!#$i'n % !as

sp$is#1i!izan%o organiza%ors gr87i$os, In(s1iga ! orign * 7$1os % !as maras #1i!izan%o %i7rn1s 101os,

In(s1iga a$r$a % !os sa12!i1s ar1i7i$ia!s * (ia;s spa$ia!s n %i7rn1sm%ios % in7orma$i'n

in(s1iga !as $a#sas * $ons$#n$ias % !a $on1amina$i'n am"in1a! n5#ipos % 1ra"a;o In(s1iga a$r$a % !os 7$1os % !as misions % $ar"ono * !a%s1r#$$i'n % !a $apa % Ozono n #n 0primn1o ,

R$ono$ !a impor1an$ia % $onsr(ar ! M%io Am"in1 para !a (i%a *7#1#ras gnra$ions n organiza%ors gr87i$os,

E!a"ora #na !is1a % m%i%as pr(n1i(as para $on1rarrs1ar !a$on1amina$i'n am"in1a! n 7orma in%i(i%#a!, E!a"ora $ar1!s para $on$in1izar a !a prsonas a$r$a % !a$on1amina$i'n am"in1a! n ;orna%as so$ia!s,

-&* Fa"ri$a$i'n % ins1r#mn1os $onma1ria!s r$i$!a%os,

@,B Dis&a * $ra n gr#po #na ins1a!a$i'n o0posi$i'n $on %i(rsos o";1os * m%ios)1rasmi1in%o ! (a!or o signi7i$a%o % a!g#namani7s1a$i'n ar1+s1i$a o $#!1#ra! propia % !aI%n1i%a% !o$a!) rgiona! * na$iona!,

7a"ri$a #1i!izan%o !a1as * $a;ons #n ro"o1,9a$ $ar1!s a!#si(os a !os %r$3os %! ni&o,

Ra!iza 1ra"a;os % ar$i!!a * pap! !#s1r,

&L'

'#/

In(s1iga n !a "i"!ia so"r so"r !osan1ig#os pro71as 5# 3a"!aron $on

Dios * r7!0iona so"r ! mnsa; %!as par8"o!as,

Pro71as % !a "i"!ia

Par8"o!a %! sm"ra%orA"ra38n Issa$

R7!0iona so"r ! amor % Dios so"r s# p#"!o,Cono$ ! pasa; "+"!i$o


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#OMUN

(#A#(7N

#omprende cr$%icamen%edier!o! %ipo! de%ex%o! e!cri%o! enariada! !i%uacione!

comunica%ia! !eg&n!u prop!i%o de lec%ura'median%e proce!o! dein%erpre%acin ) re*exin+






Selecciona el modo o %ipo de lec%ura !eg&n !uprop!i%o lec%or+

&econoce la !ilue%a o e!%ruc%ura ex%erna )carac%er$!%ica! de dier!o! %ipo! de %ex%o!+stablece relacione! pro,lema !olucin en%re la! idea!

del %ex%o con ario! elemen%o! complejo! en !ue!%ruc%ura+

"educe el %ema cen%ral' idea! principale!'conclu!ione!' en %ex%o! con ario! elemen%o!complejo! en !u e!%ruc%ura ) con dier!idad %em:%ica+Opina !o,re el prop!i%o ) la po!%ura del au%or en%ex%o! con ario! elemen%o! complejo! en !ue!%ruc%ura+

Produce re*exiamen%edier!o! %ipo! de %ex%o!e!cri%o! en ariada!!i%uacione! comunica%ia!'con co@erencia ) co@e!in'u%ilizando oca,ularioper%inen%e) la! conencione! dellenguaje e!cri%o' median%eproce!o! de plani"cacin'%ex%ualizacin ) rei!in+

Se apropia del sistema de

escritura.Plani"ca la produccin dier!o! %ipo!de %ex%o++.ex%ualiza experiencia!' idea!'!en%imien%o!' empleando la!conencione!del lenguaje e!cri%o+

&e2exiona el proceso deproduccin

de su texto para me+orar suprcticacomo escritor

Propone de manera au%noma un plan de e!cri%ura

para organizar !u! idea! de acuerdo con !uprop!i%o comunica%io+

Rei!a !i !e u%iliza de -orma per%inen%e pala,ra!;conec%ore!< para relacionar la! idea!+Rei!a !i en !u %ex%o u!a un oca,ulario ariado )apropiado a la !i%uacin comunica%ia ) a lo!di-eren%e! campo! del !a,er+

&e(isa !i en !u %ex%o @a empleado lo! recur!o!or%ogr:"co! para !eparar expre!ione!' idea! )

p:rra-o!L ) para dar claridad ) !en%ido al %ex%o ueproduce+Explica la organizacin de !u! idea! en el%ex%o+

Explica la -uncin de lo! conec%ore! ) re-eren%e!ue emplea+

B @> R ! "! i !i B @> 8 ! 1 ! % i 1 I% 1i7i ! 8 ! 1 ! 1 1 ! % ! i % ! i 8 i%


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MA.EMA.(#A

B,@> Rs#!( pro"!mas 5# imp!i$an! $8!$#!o%! 8ra !a1ra! * 1o1a! % #n prismar$1o *% po!i%ros,B,@@ Mi% * $ompara ! (o!#mn %s'!i%os nUni%a%s ar"i1rarias % m%i%a,J,@ In1rpr1a * s1a"!$ r!a$ions$a#sa!s

5# arg#mn1a a par1ir % in7orma$i'nprsn1a%a n 1a"!as * gr87i$oss1a%+s1i$os,J,B Form#!a * rs#!( pro"!mas 5#r5#irn % !as m%i%as % 1n%n$ia$n1ra!,

B,@> 8ra !a1ra! % #n prisma r$1o:ra 1o1a! %! prisma r$1o:ra !a1ra! * 1o1a! % !a pir8mi%,Rso!#$i'n % pro"!mas r!a$iona%o apo!i%rosPrismas * pir8mi%s,B,@@,Vo!#mn % prisma r$1oVo!#mn % !a pir8mi%Vo!#mn %! $i!in%roVo!#mn % $ono

Vo!#mn % !a s7raJ,@Gr87i$o % "arrasGra7i$o !+naGr87i$o $ir$#!ar * % s$1ors

I%n1i7i$a ! 8ra !a1ra! * 1o1a! %! prisma * % !a pir8mi%,Emp!a a%$#a%amn1 8ras %! prisma * % !a pir8mi%Cono$ ! (o!#mn %PrismaPir8mi%Ci!in%roConoEs7raU1i!iza !os %a1os n !os gr87i$os s1a%+s1i$osIn1rpr1a %a1os $o1i%ianos n $#a%ros s1a%+s1i$os

Expre!a -raccione!' -raccione! decimale!'decimale! ) porcen%aje!' en -orma concre%a'gr:"ca ) !im,lica+

J,J I%n1i7i$a$a in1rpr1a s#$sos %azar,RM P!an1o % $#a$ions Pro"!mas $on %a%s

Pi$1ogramasJ,BM%i%a ari1m21i$a-a m%iana * !a mo%aJ,J,E0primn1o a!a1orioEspa$io m#s1ra!S#$so o (n1o

Emp!a !a m%ia ari1m21i$a) !a m%iana * !a mo%a n $asos $o1i%ianos,9a!!a !a pro"a"i!i%a% % %os o mas (n1os

&S#/-LS#C'-L

-os mapas po!+1i$os * 7+si$os %! Pr6E! p!anis7rioPa+ss % Am2ri$a * %! m#n%oPa+ss 5# mas $on1aminan !ana1#ra!za

B,,Par1i$ipa n !a organiza$i'n %?riga%as %

D7nsa Ci(i! n !a s$#!a * !a$om#ni%a%,

B,,E0p!i$a ! pro$so % 7orma$i'n %!Uni(rso i%n1i7i$a !os !mn1os 5# $on7orman! Sis1ma P!an1ario So!ar,@,@=, R$ono$ * pra$1i$a !as primras m%i%as%sg#ri%a% n $aso % a$$i%n1s as+ $omoA$$ions % primros a#0i!ios,B,@, - in1rpr1a %i(rsos 1ipos %rprsn1a$i'nspa$ia! mapa po!+1i$o) 7+si$o)3i%rogr87i$o * ! p!anis7rio) para i%n1i7i$ar *#"i$ar !mn1os % !a ra!i%a% gogr87i$aB,,E(a!6a !as a$$ions * m%i%as 1oma%as por!as a#1ori%a%s $omp1n1s para !a pr(n$i'n* a1n$i'n % !os %sas1rs,

Di7rn$ian ! mapa po!+1i$o * 7is$o a 1ra(2s %gr87i$osU"i$a n ! p!anis7rio !os $on1inn1s ) o$2anos *pa+ss %! m#n%oIn%i$a !os p!an1as %! sis1ma so!ar,#"i$an * r$ono$n !os pa+ss % Am2ri$a * %!m#n%o n ! p!anis7rioIn(s1iga a !os pa+ss 5# mas $on1amina !ana1#ra!za

C'/C'- 5-16'/*

, -a Tirra) s#s $ara$1r+s1i$as, E! orign % !a Tirra 1or+as, Tor+as% !a (o!#$i'n % !as sp$is, -as maras s# orign * s#s 7$1os,

-os sa12!i1s ar1i7i$ia!s, -os (ia;sspa$ia!s,

T$no!og+a * $onsr(a$i'n %!am"in1

Con1amina$i'n am"in1a! misions

J,@@ Ana!iza in7orma$i'n a$r$a % a!g#nas1or+as %! orign % !a 1irra * % !a (o!#$i'n,In(s1iga !as maras) s# orign * s#s 7$1os,

J,@B S!$$iona in7orma$i'n a$r$a % !ossa12!i1s ar1i7i$ia!s * !os (ia;s spa$ia!s,

J,@J S!$$iona * ana!iza in7orma$i'n a$r$a% !as misions % $ar"ono * s#s 7$1os n !

I%n1i7i$a !as $ara$1r+s1i$as % !a Tirra n ! g!o"o 1rr85#o, Arg#mn1a a!g#nas 1or+as %! orign % !a Tirra * % !a (o!#$i'n %!as sp$is#1i!izan%o organiza%ors gr87i$os, In(s1iga ! orign * 7$1os % !as maras #1i!izan%o %i7rn1s101os,

In(s1iga a$r$a % !os sa12!i1s ar1i7i$ia!s * (ia;s spa$ia!s n%i7rn1s m%ios % in7orma$i'n

in(s1iga !as $a#sas * $ons$#n$ias % !a $on1amina$i'n am"in1a!

n 5#ipos % 1ra"a;o

% " 7 1 ! "i 1 % 1 i' % ! % I 1i % ! 7 1 % ! i i % " !


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% $ar"ono * s#s 7$1os n !am"in1, Ds1r#$$i'n % !a $apa % ozono,E7$1os Con1amina$i'n %! m%io am"in1M%i%as para $on1rarrs1ar s#simpa$1os,

am"in1 * %s1r#$$i'n % !a $apa % ozono,

J,@ Propon m%i%as pr(n1i(as para$on1rarrs1ar!os 7$1os % !a $on1amina$i'nam"in1a!

In(s1iga a$r$a % !os 7$1os % !as misions % $ar"ono * !a%s1r#$$i'n % !a $apa % Ozono n #n 0primn1o , R$ono$ !a impor1an$ia % $onsr(ar ! M%io Am"in1 para !a (i%a* 7#1#ras gnra$ions n organiza%ors gr87i$os, E!a"ora #na !is1a % m%i%as pr(n1i(as para $on1rarrs1ar !a$on1amina$i'n am"in1a! n 7orma in%i(i%#a!, E!a"ora $ar1!s para $on$in1izar a !a prsonas a$r$a % !a$on1amina$i'n am"in1a! n ;orna%as so$ia!s,

-&* Fa"ri$a$i'n % ins1r#mn1os $onma1ria!s r$i$!a%os,

@,B Dis&a * $ra n gr#po #na ins1a!a$i'n o0posi$i'n $on %i(rsos o";1os * m%ios)

1rasmi1in%o ! (a!or o signi7i$a%o % a!g#namani7s1a$i'n ar1+s1i$a o $#!1#ra! propia % !aI%n1i%a% !o$a!) rgiona! * na$iona!,

7a"ri$a ins1r#mn1os m#si$a!s,

Ra!iza * 7orma ! na$imin1o %! ni&o ;s#s

Ra!iza 1ra"a;os % ar$i!!a * pap! !#s1r,

&L''#/

In(s1iga n !a "i"!ia so"r so"r !osan1ig#os pro71as 5# 3a"!aron $onDios * r7!0iona so"r ! mnsa; %!as par8"o!as,

Pro71as % !a "i"!iaPar8"o!a %! sm"ra%orA"ra38n Issa$

R7!0iona so"r ! amor % Dios so"r s# p#"!o a 1ra(2s %!na$imin1o %! ni&o s6s,Cono$ !a (i%a %! ni&o s6s,,Aprn% so"r !a 7ami!ia % s6s,R7!0iona so"r ! (r%a%ro signi7i$a%o % !a na(i%a%,

Aprn% * $an1a #n (i!!an$i$o por !a na(i%a%,


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M I S U N I D AD E SM I S U N I D AD E S

D I D A C T I C A SD I D A C T I C A S

unidades de pampa quehuar 2015

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