UNIDADES DE INFORMACIONACTIVIDAD II

TUTORMARIA NANCY URIBE CUELLAR

Licenciada en Ciencia de la Información

BETTY YANNETH TORRES RAMIREZWILMAN GARCIA ARROYO

JORGE ENRIQUE ACOSTA PARDO

UNIVERSIDAD DEL QUINDIOPROGRAMA DE: CIENCIAS DE LA INFORMACION Y LA DOCUMENTACION,

BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA

Tabla de contenidoINTRODUCCION OBJETIVOS GENERALES

 1. Defina con sus propias palabras las unidades de información  1.1 Cual ha sido su evolución a través de la historia?  1.1.2 Cual es la función principal de estas unidades de información?  1.1.3 Cuales son los fines específicos u objetivos?  1.1.4 Que servicios , locales o virtuales presta y como lo hacen   1.1.5 Que sistema bibliográfico utilizan?

2. Establezca un paralelo entre estas dos unidades de información elegidas

3. Cuales son las ventajas y desventajas de las nuevas bibliotecas frente a la biblioteca tradicional?

 CONCLUSIONESBIBLIOGRAFIA

INTRODUCCION

• Con el siguiente trabajo pretendemos afianzar, ratificar e inclusive marcar las pautas para la identificación de dos unidades de información que en nuestro caso es la Biblioteca escolar y la Biblioteca universitaria, su utilización e incluso clasificar su uso, servicios usuarios y accesibilidad a las mismas.

• Con el material suministrado por nuestra docente, con investigación y socialización del nuestro grupo se logro el siguiente trabajo.

OBJETIVOS

• Diferenciar los diferentes tipos de bibliotecas, conocer sus funciones y objetivos.

• Poder dar un concepto propio sobre estas unidades de información

• Con el trabajo en grupo e investigaciones previas, llevar a debatir las características de cada una de las unidades a estudiar para así fortalecer los conocimientos adquiridos a través del constructivismo social

1.1 Defina con sus propias palabras las unidades de información

Biblioteca Escolar es un espacio educativo, que alberga una colección organizada y centralizada de todos aquellos materiales informativos que necesita el centro para desarrollar su tarea docente, bajo la supervisión de personal cualificado, y cuyas actividades se integran plenamente en los procesos pedagógicos del centro y se recogen, por tanto, en el Proyecto Educativo de Centro, Proyecto Curricular de Centro y Programación General Anual.

Las bibliotecas pasan de ser depósitos ordenados de libros que se prestan a diferentes usuarios y pasan a ser parte importante de la escuela y universidades como recursos educativos administrados por la entidad y que la escolar forma a los usuarios y enseña a utilizar los recursos bibliográficos y la universitaria también apoya a la academia pero además apoya la investigación

La biblioteca escolar es un servicio que presta material bibliográfico a estudiantes como a docentes apoyando transversalmente a las diferentes materias, La biblioteca universitaria presta sus servicios a los diferentes tipos de usuarios también apoyando trasversalmente a los programas académicos como a la investigación

1.1 Cual ha sido su evolución a través de la historia?

1.1.2 Cual es la función principal de estas unidades de información?

BIBLIOTECA ESCOLAR • Recopilar toda la documentación existente en el

centro, así como los materiales y recursos didácticos relevantes,

• Organizar los recursos de tal modo que sean fácilmente accesibles y utilizables..

• Establecer canales de difusión de la información en el centro educativo,

• Difundir entre alumnos y profesores información en diferentes soportes para satisfacer las necesidades curriculares, culturales y complementarias.

• Constituir el ámbito adecuado en el que los alumnos adquieran las capacidades necesarias para el uso de las distintas fuentes de información.

• Impulsar actividades que fomenten la lectura como medio de entretenimiento y de información.

• Actuar como enlace con otras fuentes y servicios de información externos y fomentar su uso por parte de alumnos y profesores

1.1.2 Cual es la función principal de estas unidades de información?

• BIBLIOTECA UNIVERSITARIA

• Facilitar el acceso de toda la información bibliográfica a los diferentes tipos de usuarios para apoyar así apoyar la enseñanza, la investigación, la docencia y fomentar la cultura

• Despertar, en los estudiantes, el aprendizaje cognitivo autónomo buscando que el estudiante se forme a si mismo.

1.1.3 Cuales son los fines específicos u objetivos?

BIBLIOTECA ESCOLAR• Proporcionar un continuo

apoyo al programa de enseñanza y aprendizaje e impulsar el cambio educativo.

• Asegurar el acceso a una amplia gama de recursos y servicios.

• Dotar a los estudiantes de las capacidades básicas para obtener y usar una gran diversidad de recursos y servicios.

• Habituarlos a la utilización de las bibliotecas con finalidades recreativas, informativas y de educación permanente.

1.1.3 Cuales son los fines específicos u objetivos?

BIBLIOTECA UNIVERSITARIA• Permitir el acceso de todo el

material bibliográfico a los usuarios

• Organizar y desarrollar los medios y servicios que faciliten la lectura y el estudio a los estudiantes y también la formación y perfeccionamiento en los docentes

• Proporcionar una colección de obras de referencia que sirva para introducir a la investigación

• Proporcionar una colección de fuentes especializadas en las distintas materias de los planes de estudio y de los proyectos de investigación y que sirva, por tanto para alumnos y profesores

• Favorecer el acceso a la cultura a través de una colección documental diversa y de actividad de difusión.

1.1.4 Que servicios , locales o virtuales presta y como lo hacen

BIBLIOTECA ESCOLAR • La biblioteca escolar visitada

también tiene un sistema cerrado, presta su material bibliográfico y su servicio de hemeroteca, además, posee un acceso a la biblioteca, a través de la implantación de un horario de apertura adecuado.

• Sala de lectura en la propia biblioteca, la difusión de información en la institución educativa, contribuye con la formación de usuarios a través de la animación a la lectura

BIBLIOTECA UNIVERSITARIA• Además de prestar su material

bibliográfico (uso externo e interno), también presta servicios locales como préstamo de equipos con internet.

• Por medio del ingreso a la plataforma virtual cada estudiante puede entrar a las bibliotecas virtuales, revistas y bases de datos.

• Los usuarios también tienen acceso a hemeroteca

• Préstamo de trabajos de grado• Servicio inter-bibliotecario

1.1.5 Que sistema bibliográfico utilizan?

• El sistema bibliográfico utilizado en las bibliotecas visitadas es el Dewey, basado en 10 grandes grupos temáticos que se subdividen de 10 en 10 y que van de lo general a lo específico, es una clasificación bibliotecaria fundamentalmente enumerativa que da origen a la clasificación decimal universal.

•  También presentan un sistema cerrado al usuario, próximamente se sistematizaran.

2. Establezca un paralelo entre estas dos unidades de información elegidas

• Aunque existen muchas similitudes entre estas dos unidades de información con respecto al apoyo de los programas académicos , podemos encontrar estas diferencias:

BIBLIOTECAS ESCOLARES BIBLIOTECAS UNIVERSIDADES

Habituarlos a la utilización de las bibliotecas con finalidades recreativas, informativas y de educación permanente

Formar a profesionales e investigadores en las labores formativas e investigativas que requiere su grado de especialización.

Dotar a los estudiantes de las capacidades básicas para obtener y usar una gran diversidad de recursos y servicios.

Proporcionar una colección de fuentes especializadas en las distintas materias de los planes de estudio y de los proyectos de investigación y que sirva, por tanto para alumnos y profesores

Asegurar el acceso a una amplia gama de recursos y servicios.

Proporcionar una colección de obras de referencia que sirva para introducir a la investigación

Bibliotecas dirigidas al publico Bibliotecas dirigidas a la investigación

3. Cuales son las ventajas y desventajas de las nuevas bibliotecas frente a la biblioteca

tradicional?BIBLIOTECA TRADICIONAL• Biblioteca tradicional es aquella

que no hace uso de la tecnología • Mucha gente le gusta leer en libros

mas no en computador• Horario de atención : limitado• Atención personalizada• Los libros están completos y se

pueden consultar en su totalidad

NUEVAS BIBLIOTECAS• Apoyada en herramientas

tecnologías e incluso bibliotecas web• Acceso a información especifica• Horario de atención: Acceso las 24

horas• Búsqueda individual, no todas las

páginas de internet son confiables• No todos los libros se pueden

descargar

CONCLUSION • Nuestra función como futuros profesionales de Ciencia

de la Información, es la de articular estas dos unidades de información ya se ha perdido la función principal de la Biblioteca escolar, de dar las herramientas necesarias para aprender a utilizar los recursos bibliográficos a los estudiantes en su primer contacto con las bibliotecas y esta función se esta dando en las bibliotecas universitarias las cuales deberían ser complementarias a las escolares, teniendo en cuenta que la verdadera tarea de las Bibliotecas Universitarias es la de formar al estudiante para que se forme a si mismo, despertando su habilidad cognitiva de auto-aprendizaje.

BIBLIOGRAFIA• DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES A LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS: REFLEXIONES SOBRE

ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL Gloria Mercedes Lozano

Documentalista

• www.ucm.es/BUCM/servicios/doc8628.pd• Guia unidad dos• Fotos (Universidad de Cundinamarca)• WIKIPEDIA