UNIDAD IILA ETICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA

INTRODUCCION

ETICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA

2.1 Implicaciones ticas de la investigacin cientfica 2.1.1 Lmites ticos de la investigacin2.1.2 Decisiones ticas en la investigacin cientfica2.1.3 Comportamiento tico del investigador2.1.4 Motivaciones2.2 Implicaciones ticas en el desarrollo y aplicacin tecnolgica2.2.1 Conceptos y problemas de la tecnotica2.2.2 Comportamiento tico del tecnlogo

UNIDAD IILA ETICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA

INTRODUCCION

CIENCIA Y TECNOLOGAEQUIPO 1

El propsito central de la ciencia es la comprensin del mundo a travs de actividades de indagacin como la observacin, la prediccin y la experimentacin para la construccin de explicaciones y modelos, leyes y teoras.La tecnologa, entre tanto, tiene como propsito la transformacin de situaciones y del entorno para satisfacer necesidades, resolver problemas y aprovechar oportunidades. Ambas se encuentran interrelacionadas, se afectan mutuamente y comparten procesos de construccin de conocimiento.http://adalberto-trovadores.blogspot.mx/p/la-tecnologia.html

La aplicacin de la tica en la ciencia y la tecnologa implica hacer un anlisis sobre las consecuencias que suscitara una mala decisin tica a la hora de hacer una investigacin cientfica, que perjudicara a la sociedad.

La aplicacin de la tica en la ciencia y la tecnologa. Por ejemplo como la clonacin, los alimentos genticamente modificados y las tecnologas son el resultado de importantes adelantos cientficos y tcnicos. Esos adelantos pueden contribuir al bienestar de la humanidad, pero suscitan toda una serie de cuestiones en el plano tico.

La tica en la ciencia y la tecnologa constituye la prioridad ms importante del Sector de Ciencias Sociales y Humanas de la UNESCO. La Organizacin tiene por objetivo tratar los problemas ticos y morales a nivel internacional planteados por las innovaciones cientficas y tecnolgicas. Esas innovaciones exigen a las comunidades humanas no slo que den muestras de espritu de creatividad, sino que adopten las medidas apropiadas para asegurarse de que los adelantos cientficos y tecnolgicos se utilizarn en beneficio de toda la especie humana. El rpido progreso de la ciencia y la tecnologa es fascinante y supone un desafo constante para nuestra imaginacin y nuestras expectativas, pero exige al mismo tiempo que ahondemos nuestra comprensin de sus repercusiones ticas. Por otra parte, cabe decir que la ciencia y la tecnologa pueden suscitar temores y generar riesgos. Los peligros que pueden derivarse de ellas para el medio ambiente y la salud del gnero humano y las especies animales no slo plantean incertidumbres en el mbito estrictamente cientfico y tecnolgico, sino que adems suscitan preocupaciones en el plano econmico, social y tico. Para responder a esas incertidumbres, es necesario efectuar un anlisis detenido y sistemtico de las mismas en el que han de participar no slo los cientficos, sino tambin los encargados de la elaboracin de polticas y el pblico en general. Un debate ms documentado puede establecer un nexo entre los medios cientficos y la sociedad, as como proporcionar una base fiable para la adopcin de decisiones en materia de polticas. Ciencia y tica. Las actividades que lleva a cabo la UNESCO en el mbito de la tica de la Ciencia y la tecnologa tienen por objeto situar el progreso cientfico y tecnolgico en un contexto de reflexin tica arraigado en el patrimonio cultural, jurdico y filosfico de los Estados Miembros. Con el asesoramiento de la Comisin Mundial de tica del Conocimiento Cientfico y la Tecnologa (COMEST), la Organizacin ayuda a los Estados Miembros a analizar las Preocupaciones de ndole moral vinculadas a la ciencia y la tecnologa, poniendo a su Disposicin los conocimientos especializados que posee en diversos mbitos de la tica aplicada, en especial mediante:

Estudios relativos a la tica del medio ambiente y la definicin del principio de precaucin. En estos estudios se proporciona una informacin clara para que los cientficos y los encargados de la elaboracin de polticas puedan establecer principios ticos pertinentes. Se estn examinado, propuestas para preparar un plan de estudios bsico de tica ambiental y se han acopiado en la base de datos los programas ya existentes sobre esta disciplina. Estudios sobre la tica de la ciencia, relativos a los posibles usos indebidos y dobles utilizaciones de la tecnologa, as como a los cdigos de deontologa para cientficos.

La tica en la ciencia necesita establecer una relacin muy estrecha con la ciencia propiamente dicha porque, como dice el adagio, la ciencia sin tica es ciega, y la tica sin ciencia es algo vaco. http://www.unesco.org/bpi/pdf/memobpi44_ethics_es.pdf

CIENCIA

La ciencia (del latn scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos sistemticamente estructurados obtenidos mediante la observacin de patrones regulares, de razonamientos y de experimentacin en mbitos especficos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metdicamente organizados.

En s a la Ciencia la podemos resumir, como un conjunto de conocimientos objetivos sobre ciertas categoras de hechos, de objetos o de fenmenos, que se basa en leyes comprobables y en una metodologa de investigacin propia., y que esta se divide en muchas ramas o disciplinas, para su estudio.

Las disciplinas cientficas se clasifica en ciencias formales, ciencias naturales, y ciencias sociales segn esquema de clasificacin planteado por el epistemlogo alemn Rudolf Carnap:

Ciencia formalEs aquella que busca comprender y destacar la verdad de las cosas. Utilizan la deduccin como mtodo de bsqueda de la verdad. El objeto de estudio de la ciencia formal no son las cosas ni los procesos, sino las relaciones abstractas entre signos, es decir, se estudian ideas, son ciencias formales la lgica y la matemtica.Les interesan las formas y no los contenidos, no les importa lo que se dice, sino como se dice. La verdad de las ciencias formales es necesaria y formal, todas ellas sonanalticas, a diferencia de lasciencias socialesy lasciencias naturales, que las comprueban de manera emprica, es decir, observando el mundo real.

Ciencias naturalesSon aquellas disciplinas cientficas que tienen por objeto el estudio de la naturaleza: astronoma, biologa, fsica, geologa, qumica, geografa fsica y otras.

Ciencias socialesSon aquellas disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano - cultura y sociedad- El mtodo depende de cada disciplina particular: administracin, antropologa, ciencia poltica, demografa, economa, derecho, historia, psicologa, sociologa, geografa humana, trabajo social y otras.

Para fines de comprensin, puede decirse que la llamada ciencia aplicada consiste en la aplicacin del conocimiento cientfico terico (la llamada ciencia bsica o terica) a las necesidades humanas y al desarrollo tecnolgico. Es por eso que es muy comn encontrar, como trmino, la expresin "ciencia y tecnologa": dos aspectos inseparables, en la vida real, de una misma actividad.

La historia reciente de la ciencia est marcada por el continuo refinado del conocimiento adquirido y el desarrollo tecnolgico, acelerado desde la aparicin del mtodo cientfico.Si bien las revoluciones cientficas de principios del siglo XX se dieron sobre todo en el campo de la fsica a travs del desarrollo de la mecnica cuntica y la relatividad general, en el siglo XXI la ciencia se enfrenta a la revolucin biotecnolgica.El desarrollo moderno de la ciencia avanza en paralelo con el desarrollo tecnolgico, y ambos campos se impulsan mutuamente.APLICACIONES DE LA CIENCIALa ciencia se divide en numerosas ramas, y cada una de las cuales tiene diferentes aplicaciones de todo el saber adquirido, a travs de la experiencia y la investigacin.

C. Exactas: Las que solo admiten principios y hechos rigurosamente demostrables.C. Naturales: Las que tienen por objeto el conocimiento de las leyes y propiedades de los cuerpos.C. Polticas: Las que estudian y analizan la estructura y funciones del gobierno.C. de la Tierra: Conjunto de disciplinas que se ocupan de la historia, evolucin y reconstruccin de lo periodos del pasado ocurridos en la tierra.C. Filosfica: Trata de averiguar si por medio de la ciencia, las teoras cientficas revelan la verdad sobre un tema.C. Humanas: Disciplina que tiene como objeto el hombre y sus comportamientos individuales y colectivos.El objetivo primario de la ciencia, es mejorar la calidad de vida de los humanos, tambin ayuda a resolver las preguntas cotidianas.

La tica de la cienciaDado el carcter universal de la ciencia, su influencia se extiende a todos los campos de la sociedad, desde el desarrollo tecnolgico a los modernos problemas de tipo jurdico relacionados con campos de la medicina o la gentica. En ocasiones la investigacin cientfica permite abordar temas de gran calado social como el Proyecto Genoma Humano y grandes implicaciones ticas como el desarrollo del armamento nuclear, la clonacin, la eutanasia y el uso de las clulas madre.

Los mtodos empleados por la ciencia poltica son principalmente los de las ciencias sociales; pero la relacin entre las ciencias incluso se mezcla con otras, y con todo esto, nos queda muy en claro que la ciencia ya sea en cualquiera de sus ramas es indispensable para el buen funcionamiento de la sociedad, pero ay que tener en cuenta que siempre y cuando, estas se apliquen con mucha tica, y con pleno conocimiento de no afectar a nuestro entorno en el planeta.En s, la Ciencia, en esta actualidad que estamos viviendo, nos seguir, sorprendiendo cada vez ms, y solo esperemos que todo sea con ms mejoras positivas que consecuencias negativas.

LA TECNOLOGAEQUIPO 2

La tecnologa, como actividad humana, busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilizacin racional, crtica y creativa de recursos y conocimientos. As, el conocimiento tecnolgico, se adquiere tanto por ensayo y error, como a travs de procesos sistematizados provenientes de la propia tradicin tecnolgica y de la actividad cientfica. Este conocimiento se materializa en artefactos, procesos y sistemas que permiten ofrecer productos y servicios que contribuyen a mejorar la calidad de vida. Estos productos pueden ser de carcter fsico, como una herramienta, o no fsico, como una estructura organizacional o un programa de computador.Los artefactos, como manifestacin de la tecnologa, son herramientas, aparatos, dispositivos, instrumentos y mquinas, entre otros, los cuales sirven para una gran variedad de funciones. Se trata entonces, de productos manufacturados que son percibidos como bienes materiales por la sociedad.

Los procesos en general, son fases sucesivas de una operacin, que permiten la transformacin de recursos y situaciones para lograr objetivos, productos y servicios esperados. En particular, los procesos tecnolgicos incluyen la identificacin del propsito, los recursos disponibles y los procedimientos requeridos para la obtencin de un producto o servicio. Por tanto, involucran actividades de diseo, planificacin, logstica, manufactura, mantenimiento, metrologa y evaluacin.

Los sistemas en general son conjuntos o grupos de elementos o componentes interconectados, diseados para lograr colectivamente un objetivo. En particular, los sistemas tecnolgicos involucran componentes, procesos, relaciones, interacciones y flujos de informacin, y se manifiestan en diferentes contextos: la salud, el transporte, el hbitat, la comunicacin, la industria y el comercio, entre otros. La generacin y distribucin de la energa elctrica, las redes de transporte, las tecnologas de la informacin y la comunicacin, el suministro de alimentos y las organizaciones sociales, entre otros, son ejemplos de sistemas tecnolgicos.

TCNICA Y TECNOLOGA En el mundo antiguo, la tcnica llevaba el nombre de arte (Habilidad para hacer bien algo) y se refera no solo a la tcnica para el hacer y el saber-hacer del obrero manual, sino tambin al arte. De este origen, se rescata la idea de tcnica como el saber-hacer, que surge en forma emprica o artesanal. La tecnologa, en cambio, involucra el conocimiento logos, que responde al saber cmo hacer y por qu, y que, por tanto, est ms vinculado con la ciencia.

CIENCIA Y TECNOLOGA Un propsito central de la ciencia es la comprensin del mundo a travs de actividades de indagacin como la observacin, la prediccin y la experimentacin para la construccin de explicaciones y modelos, leyes y teoras.

La tecnologa, entre tanto, tiene como propsito la transformacin de situaciones y del entorno para satisfacer necesidades, resolver problemas y aprovechar oportunidades. Ambas se encuentran interrelacionadas, se afectan mutuamente y comparten procesos de construccin de conocimiento.

INNOVACIN, INVENCIN Y DESCUBRIMIENTOLa innovacin es mejorar procesos, productos o servicios, implica tomar una idea, llevarla a la prctica para su utilizacin efectiva por parte de la sociedad incluyendo usualmente su comercializacin.Se reconoce a la innovacin como el mejoramiento de procesos, sistemas y artefactos existentes que tienen un efecto significativo en el desarrollo de productos y servicios. La innovacin puede involucrar nuevas tecnologas o basarse en la combinacin de tecnologas existentes para nuevos usos.La invencin corresponde a un nuevo producto, sistema o proceso inexistente hasta el momento. Ejemplos como la creacin del lser, el primer procesador, la primera bombilla elctrica, el primer telfono y el CD entre otros, ilustran adecuadamente este concepto.

El descubrimiento es un hallazgo de un fenmeno que estaba oculto o era desconocido, tal como la gravedad, la penicilina, el carbono catorce, o un nuevo planeta.En la mayora de los casos, las innovaciones y las invenciones son protegidas a travs de figuras legales conocidas como patentes.

TECNOLOGA Y TICAEl cuestionamiento tico sobre la tecnologa conduce, por lo general, a discusiones polticas contemporneas sobre la misma. Tal cuestionamiento surge cuando algunos desarrollos tecnolgicos, a pesar de los beneficios que aportan a la sociedad, plantean a su vez dilemas, como por ejemplo, el descubrimiento y la aplicacin de la energa nuclear, la contaminacin ambiental, las innovaciones y las manipulaciones biomdicas, entre otros.En relacin con las TICs, muchas de las discusiones ticas que se plantean estn relacionadas con su uso y las situaciones de amenaza que de ello se derivan. Algunos ejemplos sobre esta problemtica lo constituyen aspectos relacionados con la privacidad y la confidencialidad, los derechos de propiedad de los programas y la responsabilidad por su mal funcionamiento, el acceso en condiciones de equidad, las relaciones entre los sistemas de informacin y el poder social (Mitcham, 1996).

En resumen, junto a conceptos tan tradicionales como el bien, la virtud y la justicia; la ciencia y la tecnologa estn desafiando a la reflexin tica para que se investiguen y desarrollen nuevos temas que afectan a la sociedad, tales como el futuro en peligro, la seguridad, el riesgo y la incertidumbre, el ambiente, la privacidad y la responsabilidad.

La tica de la tecnologa tambin hace referencia al acceso equitativo a los productos y servicios tecnolgicos que benefician a la humanidad y mejoran su calidad de vida. Como es imposible negar los efectos negativos de la produccin y utilizacin de la tecnologa, tambin es imposible desconocer que gracias a ella la humanidad ha resuelto problemas en todas las esferas de la actividad humana.

RELACIN DE LA CIENCIA Y TECNOLOGALa relacin que existe entre estas, es que ambas necesitan de un mtodo experimental para ser confirmadas, puede ser demostrable por medio de la repeticin. Por otra parte, la ciencia se interesa ms por el desarrollo de leyes, las cuales son aplicadas por la tecnologa para sus avances.Existe una tecnologa para cada ciencia, es decir, cada rama posee un sistema tecnologa diferente, que permite un mejor desarrollo para cada una de ellas.Cabe recordar, que la tecnologa se percibe con los sentidos, es decir, podemos observarla y verla.

Nosotros vivimos en un mundo que depende de forma creciente de la ciencia y la tecnologa. Los procesos de produccin, las fuentes de alimentacin, la medicina, la educacin, la comunicacin o el transporte son todos campos cuyo presente y futuro estn fuertemente ligados al desarrollo tecnolgico y cientfico.La ciencia y la tecnologa han contribuido a mejorar nuestras condiciones de vida, aumentando la calidad de vida y transformando nuestro entorno. Sin embargo, han ocasionado tambin problemas como lo son: El aumento de la contaminacin. El uso de sustancias toxicas, el deterioro progresivo del medio ambiente. La desertizacin. El empobrecimiento de la flora y la fauna. Los accidentes y enfermedades relacionados con la tecnologa son una parte importante de estos riesgos etc. Por otra parte tambin tiene efectos sobre la economa, aumentando las diferencias entre los pases desarrollados y en vas de desarrollo, y agravando las situaciones de pobreza.

La ciencia y la tecnologa son elementos que van transformando nuestro entorno da a da.

CONCLUCIONESNos damos cuenta que la tecnologa prcticamente es todo lo que nos rodea pero un gran invento fue la rueda y es una de las tecnologas ms tiles prcticamente para los medios de transportes pero esta con el paso del tiempo se fue modernizando de a ver estado echa de madera paso hacer de plstico, metal y aire.Otros grandes inventos fueron las radio comunicaciones con la creacin de televisores, radios y telfonos.Pero una de las innovaciones fue la creacin de las computadoras pero esto no quedo ah, la tecnologa tuvo mucho que ver, las fueron modernizando ms prcticas como la laptop tambin el telfono celular que hoy en da muchos de las personas se hicieron un tanto indispensable de estos.Mediante el uso de computadoras y laboratorios avanzados los cientficos modernos han recombinado ADN el cual lo pueden analizar mejor.

Gracias a la tecnologa la vida de los seres humanos ha sido ms practica porque sin esto no podramos comunicarnos ni transportarnos igual, pero no termina aqu la tecnologa no nos dejar de mostrarnos nuevas innovaciones para toda la humanidad y en su benefici. Pues hoy por hoy las nuevas tecnologas estn sper avanzadas, y cada vez estos medios materiales y organizaciones estructurales se ponen en prctica en los descubrimientos y aplicaciones cientficas ms recientes. Un punto importante de discusin en la actualidad es el lugar que la tica debe tener en la ciencia, y en las investigaciones cientficas.En principio, este tema se puede subdividir en dos: uno referente a la tica relacionada con la ciencia en s, y otra que analiza la tica en las relaciones entre la ciencia y la sociedad.La parte relacionada con la tica del que hacer cientfico se conoce como tica cientfica. Y cuando el tema es tratado en los mbitos de las relaciones entre la ciencia y la sociedad, se conoce como la tica de la ciencia y la sociedad.A su vez, este tema se subdivide en otros dos: el que se refiere a la responsabilidad moral de los cientficos acerca del uso que se le da a sus investigaciones, y en el referido a la forma de llevar investigaciones que involucra violaciones a principios ticos.

2.1 Implicaciones ticas de la investigacin cientfica.EQUIPO 3

Las implicaciones ticas del investigador son aquellas en las que se ven los lados positivos o negativos que pueden tener un avance cientfico, es decir, ver el dao o beneficio que puede tener un descubrimiento o avance hacia la sociedad.

Siempre el cientfico debe de tener en balance o equilibrio en su rigor tico y cientfico, cuando hay ms rigor tico o ms cientfico hay una descompensacin y empiezan los problemas, ya que puede ver su trabajo desde un punto de vista ms tico o ms cientfico.

El rigor cientfico es un mtodo que da un resultado el cual sirve para comprobar o demostrar una hiptesis, mientras que el tico involucra al cientfico como observador y persona. Adems de todo esto el cientfico debe tener un cdigo tico que son normas o reglas que rigen a la persona y las cuales debe cumplir. Algunos ejemplos de ciencias que llevan una gran implicacin tica en sus investigaciones son la biotica, biotecnologa y gentica.

En toda investigacin cientfica debe impregnarse adicionalmente del rigor cientfico de las implicancias ticas necesarias para que dicho trabajo no sea un rotundo fracaso.Cuando nos referimos al rigor cientfico estamos aludiendo a la bsqueda de cada vez mayor validez y confiabilidad en la presentacin de los datos y todo tipo de informacin concluyente, con respecto a la investigacin cientfica a realizar. Sin embargo, la investigacin puede culminar con un elevadsimo grado de rgor que pueda dejar al descubierto carencias de rigor tico en su elaboracin.

Este rigor tico deviene en una serie de implicancias que derivan desde que la realidad puede ser percibida por el investigador en su papel de observador y en el de persona.La tica es la base de la cual debe depender todo tipo de investigacin cientfica, en especial, la de ndole cualitativo.

Como observador se supone que va a hacer uso de aquellas tcnicas e instrumentos de investigacin con el cual lograr sus propsitos; como persona va a tomar en consideracin todos aquellos intereses y deseos particulares (subjetividad), que le caracteriza como sujeto cognoscente. Esta subjetividad traducida en sentimientos, emociones, aparte de sus prejuicios y estereotipos pueden deformar su visin de la realidad. As tambin, el exceso de confianza sobre sus creencias o preferencias personales (objetividad) buscado por su rol de investigador puede impregnar la investigacin de tanta frialdad que pueden desbordar las implicaciones ticas. Lo justo es buscar una adecuada mediacin de estos dos roles para derivar en exitosa la investigacin, al menos, funcional en su uso.

Las principales implicaciones ticas a este respecto tienen que ver con lo que se llama el consentimiento informado. Esto significa que los sujetos de investigacin tienen derecho a :

Ser informados de las diversas implicaciones a los que tuvieran participacin. Otra sera la privacidad y la confidencialidad, sobretodo, la que asegure la seguridad y proteccin de la identidad de los participantes. Y, finalmente, las implicaciones relacionadas con la estancia en el campo de investigacin, sobretodo, el acceso a la informacin y a las personas que faciliten y garanticen esta estancia.Ahora revisemos quines son los que abordarn estas cuestiones ticas en el proceso de investigacin.Ellos sern los investigadores, la comunidad cientfica, las personas que usan los resultados y la sociedad en general. Y por ltimo el docente que ejerza una funcin adicional de investigador cientfico tendr que actuar de forma que jams vaya en perjuicio de los estudiantes y sin desmedro de una funcin frente a la otra.

Caractersticas de la ciencia

La ciencia, tanto la natural como la social se puede definir como un conjunto de conocimientos ordenados, organizados y sistematizados que nos permiten ofrecer una descripcin veraz y objetiva de la realidad. Esta descripcin est basada en la medicin y el conteo de los fenmenos y sus causas. Sus conclusiones siguen un proceso lgico. Metodolgico.

De acuerdo con el filsofo Marrx, la ciencia: constituye un cuerpo organizado o sistemtico de conocimientos que hace uso de leyes o principios generales; es un conocimiento acerca del mundo y es aquel tipo de conocimiento acerca del cual pueden alcanzarse acuerdos universales por parte de los cientficos que comparten un lenguaje (o lenguajes) y unos criterios comunes para la justificacin de presuntos conocimientos y creencias.

La ciencia no es una simple acumulacin de resultados empricos, esencialmente, la ciencia intenta comprender y ordenar estos resultados. Lo que tratan de hacer los cientficos es descubrir un marco lgico de pensamientos que les permita encontrar interconexiones y relaciones entre las observaciones experimentales que puedan ser postuladas como leyes cientficas.

2.1.1 Lmites ticos de la investigacin ( )El hablar de tica de la investigacin implica no solo a los cientficos en su carcter de grupo social, sino en alusin a cada uno como individuo. El tema tiene implicancias como el desfase entre el gran avance en lo cientfico y tecnolgico por un lado y los valores por otro. Por ejemplo: ahora enfrentamos el riesgo de una hecatombe nuclear siendo hoy ms que nunca patente que cada suceso en el campo de la ciencia tiene una gran trascendencia en el futuro de la humanidad en pleno; para mejor o para peor.

Los aspectos del comportamiento que conlleva la tica de la investigacin son variados y puede afirmarse que la investigacin es un aspecto particular de la ms amplia problemtica que significa la relacin entre tica y ciencia.

Una primera cuestin implica las exigencias ticas del investigador en su relacin de trabajo con otros cientficos y sus colaboradores:

En este plano, es de preponderancia tica el reconocimiento de los trabajos utilizados para obtener informacin as como el mrito de cada persona que haya colaborado en el trabajo. Cada vez son menos los logros cientficos fruto del trabajo de una sola persona, cada trabajo se basa ya en el esfuerzo de un equipo o por lo menos en antecedentes y/o teoras ya enunciados con anterioridad.

El uso de ideas o resultados preliminares ajenos, sin permiso para hacerlo constituye una prctica ajena a la tica e incluso comporta un robo intelectual o plagio cientfico.

Investigacin cientfica y tica: Hay quienes piensan que hablar de lmites ticos de la investigacin es algo as como caer en formas de censura que no permitan al cientfico desarrollar todas sus intuiciones. La ciencia es una actividad humana, que toca a los dems, que beneficia (o perjudica) a otros, que conlleva grandes cantidades de dinero y que puede servir para detener enfermedades o para provocarlas, est claro que debemos poner muros firmes y seguros para que no se daen a seres inocentes o culpables.Por ejemplo: (no nos parece justo que se realicen experimentos sobre criminales o prisioneros, cosa que por desgracia se ha hecho en algunos momentos de la historia).

LIMITES ETICO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICAMi lmite termina cuando empieza a afectar a los dems, los lmites ticos nos hablan de los extremos al que puede llegar un cientfico ante su trabajo y con estos perjudican o ayudan a la sociedad

Cules son los lmites mnimos que podemos pedir al cientfico en su trabajo de investigacin?

Existen diferentes lmites:

Lmites en los fines u objetivos. Lmites en los medios. Lmites en los resultados y en los costos econmicos y sociales.

Lmites en los fines: son los resultados que puede tener una investigacin si el cientfico se mete mucho en su tema, es decir nunca se debe pasar de su horizonte de la investigacin porque eso puede afectar a la sociedad.Est claro que una investigacin que tenga como objetivo destruir vidas humanas debe quedar totalmente fuera de nuestro horizonte. Por ejemplo: lo que se hizo en la Alemania nazi, donde se vean qu gases y qu mtodos eran ms adecuados para los asesinatos de masas. Y es algo que se sigue realizando cuando se buscan maneras ms o menos refinadas para el aborto, el infanticidio, la eliminacin de ancianos o de personas enfermas, la construccin de eficaces armas de exterminio.

Limite en los medios: Hable de que un fin bueno no puede justificar un medio malo.La ciencia permite abordar problemas aparentemente insolubles; Por ejemplo: en los ltimos aos se ha llegado a un despliegue tan extraordinario de la capacidad de reproducir y modificar la dinmica de los procesos naturales que muchas personas ven con recelo, y a veces con pnico, cierto tipo de investigaciones cientficas, porque creen que pueden convertirse en el peor enemigo del ser humano y de su dignidad. Por ejemplo: la clonacin humana, la experimentacin con clulas embrionarias, los cultivos genticamente modificados, etctera, son objeto de un debate social a menudo plagado de demagogia.

Limites en los resultados (econmicos y sociales): se refiere que siempre es importante resolver primero necesidades urgentes a investigaciones que no requieren mucho inters.

Hay maneras de fijar nuestros lmites y dos de ellas son:

Ver cmo asegurar el equilibrio entre la dignidad humana, el respeto a la vida y a las aplicaciones de los avances cientficos. Garantizar que la ciencia y la tecnologa no degraden a los seres humanos , a los seres vivos y a la naturaleza.

En esos discursos falaces se presenta a la tica como la voz unvoca de los principios que delimitan las conductas lcitas e ilcitas, y que reclama la configuracin de las leyes, a pesar de su pugna con los hechos y con las teoras cientficas. Esta contraposicin entre tica por un lado, y realidad y ciencia, por otro, constituye un grave error de ciertas formas de pensamiento arraigadas en la sociedad. Sin embargo, desde los orgenes de la filosofa, las ticas argumentativas han promovido el saber sobre la naturaleza y el ser humano y la armonizacin de ambos, as como la resolucin de los conflictos entre personas y grupos por vas racionales. La reflexin sobre las conductas justas e injustas, punibles o loables, surge de una necesidad individual y social constitutiva de la estructura de las comunidades, vinculada a la capacidad humana de decidir en funcin de intereses complejos y de un horizonte amplio que trasciende la simple inmediatez. Es preciso hablar de ticas en plural, porque slo las comunidades aisladas o institucionalmente cerradas han podido mantener una nica concepcin tica comn.Hoy las convicciones morales de los ciudadanos son ms plurales que nunca y es ineludible la distincin entre la tica personal (mbito privado) y la tica de la comunidad (mbito pblico). En ste se definen las reglas de juego para el logro de la mejor y ms justa convivencia ciudadana dentro del respeto a la diversidad de los planes de vida personal, algo que requiere algunas convicciones bsicas compartidas sobre el valor singular de toda persona y de sus vnculos morales con la humanidad.

2.1.2 Decisiones ticas en la investigacin cientfica (EQUIPO 4)

Una decisin tica en una investigacin, experimento o un trabajo cientfico, es cuando se debe medir realmente si aquello que se est haciendo transgrede o va contra la dignidad de humana, contra la naturaleza, contra la moral o la ley. El cientfico debe poner en la balanza las cosas y por razones ticas debe descontinuar el trabajo y encauzarlo por otros rumbos que no tengan choques ticos.

Una autntica reflexin tica sobre la ciencia exige una valoracin amplia de la tarea vigente. La misma suele regirse por la concepcin heredada en filosofa de la ciencia y pretende acotar la reflexin tica a los productos cientficos, esto es, al mbito de la tecnologa. De este modo, el debate acerca de la tica suele iniciarse recin en las instancias de aplicacin cientfica. Es decir, cuando los productos cientficos ya estn siendo utilizados (o circulan) en la sociedad. Instalar la discusin tica en el comienzo mismo de la investigacin cientfica implica entre otras cosas desarrollar una capacidad crtica en un mbito poco explorado hasta el momento: el de los proyectos y diagramas de investigacin. Implica as mismo insertar el debate tico en el inicio (o el a priori histrico) de la actividad cientfica en lugar de en su casi inmodificable final.

Los protagonistas de la prctica de experimentos en seres humanos justificaron sus puntos de vista basndose: en decisiones ticas que en muchas ocasiones resultan provechosos para la sociedad y en la idea de sus resultados no pueden ser obtenidos por otros medios, sin embargo parte importante de los acuerdos fue mantener ciertos principios bsicos para satisfacer conceptos morales, ticos y legales.

En tiempos pasados las decisiones se tomaban en base a las propuestas de la mayora que estaba de acuerdo y quien tena poder de la dicha sociedad la considera y tomaba una decisin ya que si la tomaba era para ayudar a la sociedad de problemas que tena, o ms bien como para una estrategia, como el caso de las guerras, casi siempre se crean armas, no para el mal, sino es como de tipo de defensa y ah se toma una decisin del que tiene poder, ya que l dice cuando se aplicara o utilizara

Los directores, los cdigos y las polticas son muy tiles y esenciales. Sin embargo, no cubren cada situacin, al igual que cualquier otro conjunto de normas a menudo divergen.Esto tambin necesita comprensin significativa. Es por ello que es esencial para los investigadores estudiar la forma de interpretar, evaluar aplicar las normas diferentes de investigacin.

Tambin deben aprender a tomar decisiones y reaccionar en diferentes circunstancias.La gran mayora de las decisiones comprenden el uso bsico de las normas ticas. No importa si se trata de una investigacin cientfica o cualquier otro tema, tomar buenas decisiones ticas necesita un conocimiento experto a las cuestiones ticas, junto con la aplicacin adecuada de los mtodos practicados para descubrir los aspectos de una decisin tica y la evaluacin de las consideraciones que deben influir en nuestra alternativa de un plan de accin.

Es absolutamente indispensable contar con un mtodo particular para la toma de decisiones ticas en la investigacin cientfica. Con el tiempo y la prctica regular, el mtodo se vuelve tan bien conocido que todos nosotros trabajamos a travs de l involuntariamente.

Hay varias actividades que no estn definidos como una falta por parte del Gobierno, sin embargo, se siguen considerando como falta de tica por muchos investigadores.Estas son conocidas como otras desviaciones de las prcticas de investigacin estndar, incluyendo

Presentacin / publicar el mismo artculo / papel en diferentes revistas sin el permiso o decirles a los editores. Revelar informacin confidencial de un documento Incluir a tu amigo o colega como un autor en un artculo por favor, incluso si l o ella no han hecho una importante contribucin en el papel. Hacer uso de una tcnica estadstica inadecuada para mejorar el valor o la importancia de su investigacin

Realizar una revisin de la literatura de investigacin, que no menciona los correspondientes trabajos anteriores o las contribuciones de otras personas en el campo Proporcionar a dos estudiantes de postgrado el mismo proyecto de investigacin para ver quin lo hace rpido Negligencia o exceso de trabajo a los estudiantes post-doctoral o de postgrado No mantener buenos datos de la investigacin o registros durante un perodo determinado de tiempo

Ofrecer a un estudiante de un grado superior favores sexuales Hacer uso de un epteto racista en el laboratorio El rechazo de un manuscrito para su publicacin sin su lectura Sabotear el trabajo de otra persona El robo de datos, libros y suministros Realizacin de programas informticos no autorizados, copias de documentos o datos.

2.1.3 Comportamiento tico del investigador ( )

JUSTIFICACION DEL COMPORTAMIENTO ETICO DEL INVESTIGADOR

Necesidad de comportamiento tico en los profesionales. No solo cumplir normas sino asumir el compromiso. Cada profesionista debe dirigir a la sociedad desde una actitud de servicio. Cuidarse del engao y falsedad. Encarnar valores como: justicia, equidad, democracia, identidad, prestigio, congruencia, integridad, democracia, sinceridad y calidad.

COMPORTAMIENTO ETICO DEL INVESTIGADOR

Adems es necesario que cada investigador atienda los siguientes puntos para afirmar que su investigacin entra bajo las normas ticas:

a) Contextualizacin: Enmarcar la realidad con las circunstancias donde se desarrolla la investigacin.b) Credibilidad: Demostrar congruencia de lo que siente, piensa y dice.c) Fortaleza: Trasmitir seguridad y fortaleza apoyada en la autoestima.d) Perseverancia: Formar hbitos y actitudes ticas con demostracin de constancia en el trabajo.e) Libertad: Generar conductas espontneas producto de la propia conviccin.f) Responsabilidad: Asumir los compromisos y riesgos que se generen en las investigaciones.g) Crtica: Razonar crticamente normas, reglas, principios y ajustarlas.h) Reflexin: Buscar y aplicar estrategias con reflexin profunda.i) Relacin de Cooperacin: Demostrar disposicin para la interaccin, comunicacin, afectividad, respeto y amor.

Habilidades que debe dominar el investigador:

TECNICASGuan y facilitan las decisiones, fortalecen las respuestas y uso de tcnicas en un rea del conocimiento.

HUMANISTASSe encargan de satisfacer necesidades, proporcionar seguridad e incentivar a los investigadores a aprender nuevas estrategias.

Comportamiento tico Del Investigador.Nos referimos al investigador como carrera profesional, como forma de vida y de dedicacin al estudio y a la generacin de conocimiento. El trabajo que tiene que realizar el investigador es arduo, por lo cual quien lo lleva a cabo debe saber persistir, tener paciencia, aun a pesar de los obstculos o dificultades que puedan presentarse.Todo lo anterior revela que el investigador es una persona disciplinada, que ha desarrollado hbitos de trabajo y actitudes buenas que constantemente ejerce para obtener un resultado exitoso como lo es:

Actitud cognoscitiva: La asume quien frente a lo desconocido manifiesta una apertura al conocimiento; quien muestra disposicin a aprender e indagar la realidad de las cosas. Es preciso que el investigador:

No asuma posturas dogmticas y no se cierre al conocimiento. Que no se considere poseedor de verdades absolutas. Que no diga que la bsqueda ha terminado. Que no asuma la actitud de la ignorancia. Se requiere que el investigador tenga el amor por la investigacin, con la conciencia de que es el medio para la obtencin de los conocimientos cientficos y filosficos, es decir, de los conocimientos racionales.

Actitud moral: Esta actitud se refiere a la honestidad y a la responsabilidad que debe asumir el investigador en el ejercicio de sus actividades. Por honestidad intelectual el investigador:

No debe alterar o modificar los datos, No cambiar el sentido de lo expresado por otros investigadores que se consultan. Requiere ponderar el justo valor de las aportaciones de todo autor, No debe efectuar crticas desmedidas; Implica reconocer mritos ajenos y evitar el plagio.

Actitud reflexiva: Esta actitud se refiere al sentido crtico con que el investigador debe desarrollar su trabajo de anlisis de fuentes, a la atencin detallada que debe prestar en la deteccin y seleccin de los problemas implicados en su investigacin.

El investigador tiene la responsabilidad fundamental de:

Proteger a todas las personas que participan en la investigacin. Colocar el bienestar de los participantes por encima de los intereses de la ciencia y la sociedad. Debe considerar esta responsabilidad no slo como un requisito regulador o jurdico, sino tambin como una exigencia para llevar a cabo la investigacin de conformidad con las normas y los principios ticos universales. Asegurarse de que cada participante d su consentimiento informado antes de ser admitido al estudio. Proteger la confidencialidad de los participantes, segn los trminos declarados en el consentimiento informado. Llevar a cabo la investigacin en plena conformidad con el protocolo que fue examinado y aprobado por el(los) comit(s) de tica. Asegurarse de que todos cumplan con sus deberes con honor e integridad. Que, para cualquier investigacin es necesario un comit de tica.

Un comit de tica es un grupo de personas con formacin profesional en diferentes campos, que realiza una revisin independiente de los estudios propuestos en participantes humanos. Antes de que se inicie el estudio, todos los reglamentos internacionales requieren la revisin y aprobacin de los estudios de investigacin humana por parte de un comit de tica independiente y calificada. A estos comits se les conoce por diversos nombres, por ejemplo: comit de tica de investigacin, o consejo de revisin institucional.

La finalidad principal de los comits de tica es proteger a los participantes en la investigacin humana. Los integrantes del comit de tica revisan los estudios para decidir si son ticos. Para este fin, cada comit necesita una mezcla apropiada de persona.

Papel tico del Investigador Cientfico:En la actualidad nos encontramos viviendo en un mundo con una gran cantidad de informacin vertiginosamente cambiante, por lo cual necesitamos adaptarnos a una postura cada vez ms crtica y analtica, para as lograr ser un buen investigador. Cada investigador debe cumplir conciertos requisitos para lograr presentar un buen resultado de investigacin, un factor esencial para el cumplimiento de tales requerimientos es; la tica, es ah cuando el investigador adopta dicho carcter.La tica profesional es la tica aplicada al ejercicio de una profesin y comprende los principios bsicos de la actuacin moral de parte de los miembros de una profesin especfica. En palabras de Ros: (Araujo, 2006);El comportamiento tico encierra en una misma posicin al ejercicio profesional y la actuacin del investigador lo cual implica poner en prctica 3 elementos: Un conocimiento especializado en materia, Una destreza tcnica en la aplicacin a un problema que se pretenda resolver Y un cauce de la conducta del operador cuyos mrgenes no pueden ser desbordados sin faltar a la tica. Dicho comportamiento tico es por esencia libre, consiente y responsable de las consecuencias de sus actos. Por lo cual en nuestra interpretacin el investigador cientfico debe de poner en prctica valores para que de cierta manera mantenga sus promesas y cumpla con sus obligaciones honestamente.El cientfico con tica profesional posee una integridad con la cual defiende sus creencias, rechazando la hipocresa y la inescrupulosidad, no adoptando la filosofa de que el fin justifica los medios, dejando a un lado sus principios morales. A su vez es importante que el investigador se comprometa a realizar su trabajo con dedicacin, atencin, cortesa y servicio humanitario.En caso de que el investigador haga caso omiso de los planteamientos anteriores que sugiere la tica profesional, este estara infligiendo a su moral as como perjudicando a terceras personas.Retomando la opinin de Ros: (Araujo,2006); De all que los rasgos ticos deban convertirse en ejes centrales de actuacin de los profesionales que la sociedad imperiosamente demanda. Finalmente en el momento en que el investigador cumple con todos los requerimientos ticos la investigacin adquiere un valor positivo o factible por lo tanto, significativo, correcto y moralmente listo para ser publicable y benfico para la sociedad.El ms grande ejemplo de esto es cuando se estudia la extensin del universo; mucha gente se pregunta si tiene lmite, muchos dicen que no y otros dicen que s, pero cuando dicen que si la pregunta de esto es entonces cuantos universos ms habr? O Que existe despus del universo? Y as se van sacando ms conclusiones y no se llega a nada, esto motiva a la persona a indagar entre la informacin para sacar una respuesta ms lgica. Este tipo de motivacin por investigar se le denomina positiva, porque es para el bien de la persona y retroalimentarse.En algunas ocasiones el investigador es una persona que indaga, que lee, que analiza solo porque se requiere resolver un tema en el momento, y resolviendo el problema la investigacin llega a su lmite. Por ejemplo; un estudiante que le encarguen alguna tarea y no entiende algunos conceptos frase, aqu entra a la pgina web, lee libros, etc. nicamente para entender su tarea y resolverla. O precisamente lo que estamos haciendo nosotros con este trabajo de tica leer y analizar artculos para poder comprender el tema. Este tipo de motivacin es negativa porque el alumno solo est investigando para no obtener una sancin o para no reprobar la materia y debera rehacerlo para aprender.

2.1.4 Motivaciones (EQUI PO 5)La motivacin est constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo. Hoy en da es un elemento importante en la administracin de personal por lo que se requiere conocerlo, y ms que ello, dominarlo, slo as la empresa estar en condiciones de formar una cultura organizacional slida y confiable.

En el ejemplo del hambre, evidentemente tenemos una motivacin, puesto que ste provoca la conducta que consiste en ir a buscar alimento y, adems, la mantiene; es decir, cuanta ms hambre tengamos, ms directamente nos encaminaremos al satisfactor adecuado. Si tenemos hambre vamos al alimento; es decir, la motivacin nos dirige para satisfacer la necesidad.

La motivacin tambin es considerada como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una accin entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situacin. En efecto, la motivacin est relacionada con el impulso, porque ste provee eficacia al esfuerzo colectivo orientado a conseguir los objetivos de la empresa.Por ejemplo, empuja al individuo a la bsqueda continua de mejores situaciones a fin de realizarse profesional y personalmente, integrndose as en la comunidad donde su accin cobra significado. El impulso ms intenso es la supervivencia en estado puro cuando se lucha por la vida, seguido por las motivaciones que derivan de la satisfaccin de las necesidades primarias y secundarias (hambre, sed, abrigo, sexo, seguridad, proteccin. etc.).

El trmino motivacin en psicologa y filosofa indica las causas que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminacin. Este trmino est relacionado con el de voluntad y el del inters.

Las distintas escuelas de psicologa tienen diversas teoras sobre cmo se origina la motivacin y su efecto en la conducta observable. Motivacin, en pocas palabras, es la Voluntad para hacer un esfuerzo, por alcanzar las metas de la organizacin, condicionado por la capacidad del esfuerzo para satisfacer alguna necesidad personal.

La Motivacin en el trabajo

La palabra motivacin deriva del latn motus, que significa movido, o de motio, que significa movimiento. La motivacin puede definirse como el sealamiento o nfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa accin, o bien para que deje de hacerlo.Son las actitudes que dirigen el comportamiento de una persona hacia el trabajo y lo apartan de la recreacin y otras esferas de la vida.Es el impulso que inicia, gua y mantiene el comportamiento, hasta alcanzar la meta u objetivo deseado.

La motivacin exige necesariamente que haya alguna necesidad de cualquier grado; sta puede ser absoluta, relativa, de placer o de lujo. Siempre que se est motivado a algo, se considera que ese algo es necesario o conveniente.La motivacin es el lazo que une o lleva esa accin a satisfacer esa necesidad o conveniencia, o bien a dejar de hacerlo.

Los motivos pueden agruparse en diversas categoras:

En primer lugar figuran los motivos racionales y los emocionales. Los motivos pueden ser egocntricos o altruistas. Los motivos pueden ser tambin de atraccin o de rechazo, segn muevan a hacer algo en favor de los dems o a dejar de hacer algo que se est realizando o que podra hacerse.

Tipos de motivaciones

Motivacin intrnseca (motivacin personal): Es debida a factores intrnsecos o del entendimiento personal del mundo. Se evidencia cuando el individuo realiza una actividad por el simple placer de realizarla, sin que nadie de manera obvia le de algn incentivo externo.

La motivacin intrnseca proviene del interior, de uno mismo. Es la clase de motivacin que aparece cuando hacemos algo que disfrutamos;cuando la tarea en s misma es la recompensa.Algunos autores distinguen entre dos tipos de motivacin intrnseca: uno basado en el disfrute y el otro en la autoexigencia.

Un buen ejemplo de motivacin intrnseca puede darse en los estudiantes, un modelo que lleva tres dcadas de estudio y an se sigue desarrollando. Se piensa que los estudiantes estn ms predispuestos a experimentar la motivacin intrnseca. Si ellos atribuyen sus resultados educativos a los factores internos que pueden controlar, por ejemplo la cantidad de esfuerzo que invirtieron y no una habilidad o capacidad determinada. Creen que pueden ser agentes eficaces en el logro de las metas que desean alcanzar, es decir, si creen que los resultados no son determinados por el azar.Estn motivados haca un conocimiento magistral en vez de un aprendizaje maquinal que puede servir para aprobar.

Motivacin extrnseca: La motivacin extrnseca proviene de exterior. Es el tipo de motivacin que nos lleva a hacer algo que no queremos mucho...pero que sabemos que al final habr una recompensa.Es debida a factores extrnsecos o incentivacin externa. Aparece cuando lo que atrae no es la accin que se realiza en s sino lo que se recibe a cambio de la actividad realizada.

En tanto que la motivacin intrnseca no se basa en incentivos econmicos, es barata en trminos monetarios pero cara en tanto que las recompensas inherentes de la actividad deben ser internalizadas antes de que puedan ser experimentadas como una motivacin intrnseca. Sin embargo, la motivacin intrnseca no es la panacea para la motivacin de los trabajadores.

Entre los problemas se incluye: Para muchas actividades con viabilidad econmica puede ser imposible encontrar suficientes individuos motivados intrnsecamente. La motivacin intrnseca es fcilmente destruida. Por ejemplo, una motivacin extrnseca adicional tiene un impacto negativo en la motivacin intrnseca en muchos casos (el percibir un reparto externo de incentivos injusto agrava la situacin).

Motivacin positiva: Es un proceso mediante el cual el individuo inicia, sostiene y direcciona su conducta hacia la obtencin de una recompensa, sea externa (un premio) o interna (la gratificacin derivada de la ejecucin de una tarea). Este resultado positivo estimula la repeticin de la conducta que lo produjo. Sus consecuencias actan como reforzadores de tal comportamiento.

Motivacin negativa: Es el proceso de activacin, mantenimiento y orientacin de la conducta individual, con la expectativa de evitar una consecuencia desagradable, ya sea que venga del exterior (un castigo) o del interior de la persona (un sentimiento de frustracin). Este resultado negativo tiende a inhibir la conducta que lo gener. Sin embargo, las modernas concepciones gerenciales no consideran recomendable la utilizacin de la motivacin negativa (la amenaza, el miedo) y, por lo general, proponen el castigo como ltimo recurso para enfrentar conductas no deseadas.

La micromotivacin: Es el proceso mediante el cual las organizaciones crean un conjunto de incentivos materiales, sociales y psicolgicos, para generar en los trabajadores conductas que le permitan satisfacer sus necesidades y alcanzar las metas organizacionales. Es un intento particular para incrementar los niveles de esfuerzo esperado en el trabajo y, con ellos, los niveles de satisfaccin y desempeo individual. El enriquecimiento de los puestos, los planes de incentivos salariales y las polticas de ascenso forman parte de esos intentos.

La macromotivacin: Es un proceso, por lo general no planeado, mediante el cual la sociedad transmite ciertos mensajes que el individuo internaliza y que le permiten formarse una idea sobre s mismo y sobre el trabajo, ideas que influencian seriamente los niveles de motivacin individual.

2.2 Implicaciones ticas en el desarrollo y aplicacin de la tecnologa (EQUIPO 6)

Siglo XXIEn los pocos aos que han transcurrido del siglo XXI la tecnologa ha avanzado rpidamente, progresando en casi todos los campos de la ciencia. La tasa de desarrollo de los computadores es un ejemplo de la aceleracin del progreso tecnolgico, lo que lleva a algunos a pronosticar el advenimiento de una singularidad tecnolgica en este siglo.

Medida del progreso tecnolgico del ser humano.Muchos socilogos y antroplogos han creado teoras sociales concernientes a la evolucin social y cultural. Algunos, como Lewis H. Morgan, Leslie White y Gerhard Lenski parten de una aproximacin ms moderna y se centran en la informacin. Cuanta ms informacin y conocimiento posee una sociedad, ms avanzada es. Identifica cuatro etapas del desarrollo humano, basadas en los avances en la historia de la comunicacin. En la primera etapa la informacin se transmite por genes. En la segunda, los humanos pueden aprender y transmitir informacin mediante la experiencia. En la tercera empiezan a emplear seales y desarrollar la lgica. En la cuarta crean seales, desarrollan la lengua y la escritura.Los avances en la tecnologa de comunicaciones se traducen en avances en el sistema econmico, el sistema poltico, la distribucin de bienes, la desigualdad social y otros aspectos de la vida social.

La tecnologa est presente en las actividades diarias de los humanos, cambiando contundentemente el sentido de conceptos fundamentales como: dinero, educacin, trabajo, comercio, elecciones y, por lo tanto, de sociedad. Cambios tecnolgicos Un cambio tecnolgico es aquel que se produce a raz de un avance o descubrimiento tecnolgico que modifica el modo actual en el que se est realizando una determinada actividad. A causa de un cambio tecnolgico puede o no producirse un cambio en el modo de vida o en la cultura de una sociedad; de producirse ste, nos encontraramos frente a un cambio generado por la tecnologa.La disponibilidad de una nueva tecnologa puede abrir un sin nmero de posibilidades de usos y abusos. No siempre se pueden prever aquellos casos en los que la tica se vera cuestionada y por lo general muchos de estas cuestiones se analizan una vez sucedidos. Es comn llegar a extremos de disponibilidad de tecnologa por algunos gobiernos o empresas, desconocidas para el comn de la gente.

TecnologaEs el conjunto de conocimientos tcnicos, ordenados cientficamente, que permiten disear y crear bienes o servicios que facilitan la adaptacin al medio y satisfacen las necesidades de las personas. Tanto el ser humano como la tecnologa estn al servicio uno del otro ya que el ser humano ha convertido a la tecnologa en una necesidad fundamental en la vida ya que todo a nuestro alrededor es tecnologa o producto de la misma, adems de que la tecnologa mal aplicada se considera una amenaza, un instrumento de poder o un potencial liberado por el ser humano.Implicacin tica: es la que involucra nuestras convicciones sobre lo que es correcto o no, la tecnologa trae con ella grandes transformaciones, dejando atrs viejas ideas y paradigmas, la revolucin tecnolgica plantea un modelo muy atractivo para empresas, instituciones y sociedad ya que en su uso se tienen enormes ventajas.Con todos los avances realizados en los campos de la tecnologa, la comunicacin y la informacin se puede resumir que la realidad supera a la ficcin. Las implicaciones ticas junto con la tecnologa buscan un balance entra el desarrollo tecnolgico y la calidad de vida. Hasta este momento la tecnologa a trado grandes beneficios para la humanidad pero todava es discutible ya que muchas veces los propsitos para los que se usa la tecnologa son egostas y ambiciosos y muchas veces daan a los dems. En este punto la tecnologa no falla sino quien la usa y abusa de sus posibilidades.

La tecnologa se nutre de nuevos adelantos cientficos y los traduce en mejoras a los sistemas creados originalmente. En el mismo sentido, la ciencia puede profundizar investigaciones cuando cuenta con aparatos ms complejos y sofisticados los cuales permiten a los cientficos acercarse a mltiples fenmenos que antes serian imposible conocer.

La tecnotica es una disciplina filosfica que reflexiona sobre la valoracin moral de los fines y usos de la tcnica y la ciencia. La ciencia pura es, o debe ser neutral, en cambio, la tecnologa, como aplicacin que es de los conocimientos cientficos, puede ser utilizada con fines contrarias al bien de la Humanidad. De ah la necesidad de la tecnotica.

Hay tres posibilidades de conseguir tecnologa: Adquisicin, Investigacin y Produccin.

2.2.1 Conceptos y problemas de la tecnotica (media hora)

PELIGROS Y APLICACION DE LA TECNOETICA

La investigacin y aplicacin de la tecnologa corre el riesgo de llegar a la miopa (el no ver ms all de alcanzar el fin deseado). El investigador Tecnolgico tiene el deseo ferviente de transformar, adaptar, preservar y someter al medio. Dicho sometimiento lleva a ver al trabajador y al entorno natural como medio y no como fin. Se subordina a los seres humanos a su quehacer y a su medio para privilegiar lo econmico y no se reconoce a la persona. Pocos momentos para reflexionar sobre lo que se hace, ya que la tendencia neoliberal lleva al hombre a la competencia exacerbada.

DIFERENCIAS ENTRE EL INVESTIGADOR TECNOLOGICO Y EL CIENTIFICO

El tecnlogo acta desde el escenario, el mdico o cientfico lo hace en su laboratorio y el contacto con lo social no es tan estrecho desde el inicio. La investigacin Tecnolgica hace sentir sus efectos de manera inmediata en lo laboral, social, poltico, educativo e individual. La labor del tecnlogo est en razn a la generacin de riquezas y beneficios.Sus artificios y herramientas estn vinculadas con la alteracin de las condiciones ecolgicas. De l depende, en gran medida, el frenar la dependencia de exportaciones.Un buen inv. Tecnolgico conoce y controla el sistema, utiliza los mecanismos pertinentes y prevee consecuencias negativas.

La tecnoetica: La ciencia es neutral por que se ocupa de ampliar nuestro conocimiento pero la tecnologa puede estar al servicio de fines adecuados o inadecuados ticamente por esta razn la tecnologa no es intrnsecamente buena ni mala. Adems debemos intentar que los tcnicos asuman y participen de esta tecnoetica y por lo tanto se sientan responsables de las consecuencias de su trabajo.

Los problemas bioeticos: los descubrimientos y adelantos tecnolgicos ha propiciado enormes beneficios. No es necesario sealar todo lo que esto ha significado para la humanidad. En otros mbitos tambin en ste la tecnologa y el progreso tienen una cara menos favorable que plantea serios dilemas morales. Destacan la legitimidad de la experimentacin con animales y seres humanos y las repercusiones de los avances en ingeniera gentica. Por esta razn el desarrollo de una biotica (disciplina encargada de estudiar y alcanzar los problemas ticos relacionados con la vida) que sea seria y eficaz es una responsabilidad que tenemos con las generaciones futuras y con nosotros.

Posibles Soluciones:-el retorno a la naturaleza: si la causa de los males son la inherentes al sistema de vida actual y al desarrollo tecnolgico e industrial la nica solucin es volver a un estado de vida pre tecnolgico. esta postura la defiende el pensador Rousseau que se basa en una concepcin del ser humano similar al mito del buen salvaje, segn Rousseau el ser humano es bueno, generoso y libre por naturaleza, y es la civilizacin quien corrompe, esclaviza y embrutece. Aunque Rousseau no predica el regreso al estado de naturaleza, hay ideas como el movimiento hippy que se parecen mucho. Este retroceso para muchos pensadores no se puede hacer porque supone renunciar a los inconvenientes de la tcnica y a los logras que esta comporta.

El conocimiento se deriva de diversos mbitos para tener una idea clara sobre la dimensin tica de Tecnotica o TE que se asocian con la tecnologa y la sociedad, y por lo tanto, hace hincapi en el uso tico de la tecnologa para el mejoramiento de la sociedad.

Esto se ha hecho para desarrollar principios comunes como una gua para los nuevos avances en tecnologa y su aplicacin fructfera en beneficio de la sociedad. Tecnotica involucra las prcticas humanas y su proceso en lo que respecta a la tecnologa que se est convirtiendo en parte de la sociedad, de las reas culturales, morales y polticas de la vida. La tecnotica tambin se ocupa de las respuestas que se producen durante el desarrollo de la nueva tecnologa y su aplicacin por las personas.

El nuevo desarrollo tecnolgico implica discusiones y lluvia de ideas, de entender el objetivo de la nueva tecnologa, su propsito, y cmo va a servir a la sociedad. Tecnotica ayuda a dar informacin sobre los principios ticos a seguir, la toma de decisiones con el fin de activar la tecnologa y evitar el mal uso de la tecnologa. Normalmente, segn los expertos en el campo de la tecnotica, pasar a conceptualizar la tica y la tecnologa y el nombre como un cuerpo interconectado en la sociedad y la vida personal.

La tecnologa es un proceso en constante cambio. Con los nuevos avances en la tecnologa hay un cambio constante en los principios de tecnotica. La tecnologa cada da trae nuevos inventos sorprendentes que han hecho la vida ms fcil y muy transparente. Ahora la tecnologa se ha convertido en parte de la conciencia de los seres humanos, por lo tanto se requiere un modelo tico lgico.

2.2.2 Comportamiento tico del tecnlogo (EQUIPO 7)

Tecnlogo es la persona que crea tcnicas a travs del ingenio y la inventiva, para resolver problemas humanos. Ejemplos: programador de computadoras. Tcnico es una persona que aplica determinadas tcnicas para realizar un trabajo.

Es la persona que trata de hacer descubrimientos y avances tecnolgicos cuidando a la vez que este no traiga consecuencias negativas, por eso lo va acompaando con la tica. Busca el mejoramiento de las cosas para tener resultados positivos que lleguen a ser tiles para la sociedad y para la naturaleza.

Como su propio nombre lo indica, es el hombre que materializa los conocimientos cientficos atraves de sus productos y los pone al alcance de la sociedad. Es un promotor de los avances de la ciencia, difundiendo, sugiriendo, implementando o creando nuevas tecnologas a fin de mantener la eficiencia de la produccin de bienes y servicios que mejoren la calidad de vida de todos los seres humanos y del medio ambiente.

Es un ente con visin de futuro y de reflexin, critica, sensibilidad y percepcin de las necesidades y problemas que surgen y que atentan contra el avance saludable y positivo de la raza humana. Por ello es un profesional comprometido con la sociedad y su promocin, destinado al manejo de procedimientos y equipos altamente sofisticados para lograr ese fin y con una mentalidad abierta que le ayude a afrontar sin mayores traumas o esfuerzos los constantes devenires de la evolucin cientfica y tecnolgica.

Un tecnlogo es un agente moral aun cuando sus decisiones y actos sean tachados de inmorales por aquellos que son perjudicados por estos. Y, como es bien sabido, el tecnlogo puede hacer dao, sea poniendo buena tecnologa al servicio de malas metas, sea empleando tecnologa inherentemente perversa. En ello reside su poder.

La tica fluye mucho en los tecnlogos que pueden haber en las carreras y esta los dirige de tal manera en que sea utilizado de forma correcta y concreta, para que todos vayan con un fin positivo y puedan llegar a ejercer de una buena manera y no se pierda el control de los mismos.

COMO DEBE SER UN TECNOLOGO? Humanista. Una persona con valores morales y ticos muy bien fundamentados, puesto que sus productos impactan de manera considerable el orden social, econmico, cultural y hasta poltico del mundo. Y es en este mbito, el de la moral y tica, en que se debe hacer hincapi. El tecnlogo se convierte as, y en un camino de ida y vuelta, en puente de conexin entre el conocimiento generado y el individuo (usuario) que lo requiere, por su conocimiento del mundo y por estar en disposicin de manejar con pericia las herramientas que le brindan las infraestructuras tecnolgicas. cules deben ser los lineamientos ticos que deben seguir para su uso?.El tecnlogo depende de un comportamiento tico ante la sociedad a la cual se va a desempear, dirigiendo su responsabilidad de diferentes maneras, ya sea dando la mejor solucin y lo mejor de si para un desempeo intachable o tal vez escoger el camino fcil y jugar con su nombre, imagen, y dems colegas en el campo. Tener conocimiento de nuestro cdigo de tica nos permite crear una imagen, un nombre, una credibilidad a mis servicios, esto nos ofrece confianza y autonomismo en la hora de presentar nuestro portafolio al cliente. El partir de una buena imagen es el inicio de una carrera con xito.Definicin de tecnlogo es la persona que crea tcnicas a travs del ingenio y la inventiva, para resolver problemas humanos. Ejemplo: programador de computadoras.Tcnico es una persona que aplica determinadas tcnicas para realizar un trabajo. Ejemplo: un albail, un bioqumico y un carpintero.El Mal uso de tecnologa: Es Sabido que en una investigacin tecnolgica, tiende a ser manipulado o utilizado con fines distintos, ms all de lo ideado por quien lo produjo. Por ejemplo, el caso de la internet o el de la telefona celular es ejemplo, ya que en un principio fueron creados con fines de telecomunicacin puramente benficos, no obstante hoy en da se haga uso de ellos para llevar acabo secuestros, extorsiones, fraudes, etctera.Numerosos desarrollos tecnolgicos generan infinidad de estropicios en el medio y en la sociedad, situacin que qued puesta de manifiesto desde la Revolucin Industrial. Actualmente, aun con mayor conciencia de lo anterior, contina el menosprecio por los estragos causados. La investigacin tecnolgica incluye el riesgo de la miopa, al no ver ms all por dedicarse a alcanzar el fin deseado, centrado en el logro de la determinacin de lo operativo. Hoy, ms que en pocas pasadas, se sabe que la investigacin tecnolgica est matizada por valores personales que orientan la visin transformadora, basndose en lo que se cree y quiere del mundo y de los otros. Toda revolucin trae grandes transformaciones, quedando atrs las viejas concepciones, ideas y paradigmas Se abre un abanico de posibilidades, una nueva forma de hacer negocios, ms y mejor informacin para tomar buenas decisiones, otras formas de trabajo, ciudadanos mejor informados conectados con el mundo, estudiantes que pueden interactuar desde su hogar con los profesores.Todo lo anterior nos hace suponer que los avances tecnolgicos traen consigo slo beneficios, lo que hasta cierto punto parece correcto pero puede ser usada con fines egostas que muchas veces vulneran los derechos de otros. En definitiva, nos movemos en los umbrales de lo permitido y lo moralmente aceptable, pero no es que falle en este punto la tecnologa sino que quien la usa y abusa de sus posibilidades.El profesional que practica la investigacin tecnolgica ha de estar consciente de la trascendencia de su labor y de su incidencia en el mundo. Es necesario, al menos eventualmente, meditar acerca de su quehacer. Aun cuando la tecnologa avanza de forma tan acelerada que su inmediatez impide momentos de reflexin, la relevancia que su actuar tiene en el gnero humano amerita sopesar detenidamente sus efectos. El investigador cientfico quiere el saber por el saber mismo y ofrece un respeto por el estado de las cosas. Es un estudioso que descubre, aplica y desarrolla anhela contribuir a la construccin de un nuevo y mejor entorno. Son hombres que prevn, planean y construyen el futuro. Los valores son una parte importante en su quehacer adems determina y utiliza los mecanismos pertinentes intentando prever las consecuencias negativas.

Las diferentes profesiones tienen un cdigo de tica establecido, esto con el fin demostrarles lo bueno que pueden ejercer en su carrera. De cada profesional, tecnlogo depende un comportamiento tico ante la sociedad a la cuan se va a desempear, dirigiendo su responsabilidad de diferentes maneras, ya sea dando la mejor solucin y lo mejor de si para un desempeo intachable o tal vez escoger el camino fcil y jugar con su nombre, imagen y adems colegas en el campo.

Tener conocimiento de nuestro cdigo de tica nos permite crear una imagen, un nombre, una credibilidad a mis servicios, esto nos ofrece confianza y autonomismo en la hora de presentar nuestro portafolio al cliente. El partir de una buena imagen es el inicio de una carrera con xito.Si el cientfico como tal formula juicios de valor, el tcnico va ms all: a veces formula, juicios ticos. La tecnologa, al ocuparse en satisfacer requerimientos individuales y sociales no tericos, construye un puente entre el campo del conocimiento y el de la evaluacin.

Segn Mario Bunge, en la sociedad tecnolgica actual el sujeto es responsable ante s mismo y ante la humanidad, y no solo ante los que financian sus prcticas o diseos. Este sujeto tiene el deber aadido, en virtud de su profesin y de los riesgos derivables, de reflexionar sobre los problemas morales.

El comportamiento del tecnlogo debe estar siempre equilibrado por la tica para un bien comn a la vez el tecnlogo cuida de los avances para que este llegue a ser mejor.

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