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Didáctica General
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Unidad 6. La Programación y Planeamiento
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La Planeamiento
A. El planeamiento didáctico consiste en organizar todas las fases del proceso enseñanza- aprendizaje y del didáctico para garantizar en gran medida su efectividad.
B. Fases del proceso enseñanza – aprendizaje
- Diagnóstico
- Definición de objetivos
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- Determinación de contenidos programáticos.
- Selección de actividades, recursos y metodología (proceso didáctico)
• Definición de la evaluación
• Programación
¿Qué es programación?
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Programación didáctica:
Proviene del campo de la educación y se refiere al fenómeno mediante el cual los educadores de diferentes niveles y tipo programan u organizan la didáctica del hermoso proceso de enseñanza y aprendizaje.
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La programación didáctica es justamente poner de manera ordenada y significativa (es decir, con un sentido lógico) los conocimientos, las tareas y actividades a realizar, los objetivos a cumplir, los recursos a usar y otros datos.
Todos ellos en conjunto permiten tener una visión más clara del proceso de enseñanza y analizar de mejor modo los resultados a medida que estos se vayan obteniendo.
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La programación didáctica
Es entonces el proceso mediante el cual se programa a largo, mediano y corto plazo el modo en que esos elementos didácticos serán estructurados, ordenados y organizados a lo largo del ciclo lectivo correspondiente.
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Por lo general, la programación abarca todo un ciclo lectivo. Es por esto que una buena programación didáctica requiere tener en cuenta un sinfín de variables que puedan ajustarse a las circunstancias específicas del momento, de los alumnos, del propio docente, del establecimiento, etc.
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1. Descripción introductoria.
2.- Objetivos.
3.- Contenidos.
3.1. Conceptos.
3.2. Procedimientos.
3.3. Actitudes.
4.- Criterios de evaluación.
Partes con las que cuenta un programa:
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5.- Distribución temporal de los contenidos.
6.- Metodología didáctica
7.- Procedimientos de evaluación del aprendizaje del alumnado. Competencias básicas
8.- Actividades de recuperación para el alumnado con la materia pendiente, en su caso.
9.- Bibliografía.
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ASPECTOS A TENER EN CUENTA:
¿Qué enseñar ?
- Objetivos y contenidos de la materia
- Conceptos, procedimientos y actitudes.
- Los valores en economía.
- El tratamiento de los temas transversales
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C. Fases del proceso didáctico
El proceso didáctico es comúnmente conocido como “dar clases o sea que son las actividades que se realizan en el aula o, en algunos casos, fuera de ella.
Fase 1. Prever
Anticipar y preparar todos los recursos y condiciones en los cuales se desarrollará el PEA.
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Fase 2. Estimular – Motivar
Proporcionar los estímulos necesarios para que el alumno se motive o sea activar, dirigir y mantener su atención hacia el objeto de aprendizaje durante todo el proceso.
Fase 3. Presentación:
Mostrar al estudiante el contenido de aprendizaje en forma global.
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Fase 4. Desarrollo:
Acciones del educador que orientan el aprendizaje del alumno y las acciones de éste para aprehender el objeto de aprendizaje, logrando de esta manera el objetivo propuesto.
Receptiva Reflexiva Reactiva
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Fase 5. Fijación
Asegurar la retención de determinadas conductas en cualquiera de los tres dominios: cognoscitivos, psicomotor y afectivo.
Fase 6. Integración
Consiste en relacionar los elementos aprendidos con el conocimiento previo logrando una visión más integral del contenido.
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Fase 7. Evaluación.
Controlar los objetivos alcanzados por los alumnos (competencias)
Fase 8. Rectificación
Asegurar el logro de los objetivos de aprendizaje en aquellos estudiantes que no los alcanzaron o los asimilaron erróneamente.
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Fase 9. Reintegración
Reacondicionar los nuevos elementos aprendidos con el conocimiento, logrando una visión más integral del contenido.
¡¡ La enseñanza – Aprendizaje ha sido un éxito!!
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PLA
NIF
ICA
R
Motivar
Presentación
Desarrollo
Fijación
Integración
Evaluación
Rectificación
Reintegración
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Actividad 1. De acuerdo a la información brindada; realizar un syllabus que incluya las siguientes partes:
Portada
I. Generalidades (Nombre del docente, Asignatura, Carrera, Horario, Aula)
II. Objetivos
III. Calendarización
IV. Descripción Metodológica
V. Evaluación
VI. Bibliografía
VII. Desglose de Actividades (objetivo, actividad y descripción)
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• De calendarización tomarán las fechas del ciclo II- 2013, en cuanto a los días serán dos de la semana. Tenga a la mano su catálogo de la Universidad para las tiempos.