unidad i epistemologia doctorado - ucv2011

8/3/2019 Unidad i Epistemologia Doctorado - Ucv2011

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DISEÑO DEL TRABAJO DE

INVESTIGACIONDr. Wilfredo Humberto Carcausto Calla

[email protected]. 7990494 - 998545728

Lima-Perú

2011

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

Dr.Wilfredo H.Carcausto C.

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



- PROCEDIMIENTO PARA APROBACIÓN DEL

PROYECTO Y DE LA TESIS DE DOCTORADO

- REGLAMENTO PARA LA ELABORACIÓNY SUSTENTACIÓN DE LAS TESIS

DOCTORAL

BREVE INFORME




DOCTORADO EN ADMINISTRACIÓN DE LAEDUCACIÓN

PLAN DE ESTUDIOS ACIC CURSO HRS

I 30

30

S. MET. INV.EDUCATIVA I

30

II 30

30

S. MET. INV.EDUCATIVA II

30

III 30

30

S. MET. INV.EDUCATIVA III

30

PLAN DE ESTUDIOS BCIC CURSO HRS

I 45

45

II 45

45

IIIDISEÑO DEL TRABAJO

DE INVESTIGACIÓN

90

IVDESARROLLO DEL

TRABAJO DEINVESTIGACIÓN

90

PROMOCIONES A PARTIRDEL 2010

PROMOCIONES ANTERIORESAL 2010




NºVIAJE

S

Nº SES HORAS

ACTIVIDADES

1 1 - 3 15 NOMBRA COMISIÓN DE TESIS DEGRADO DE DOCTOR

2 4 - 6 15 ORIENTACIÓN Y REVISIÓN DELPROYECTO3 7 - 9 15

4 10 – 12 15

5 13 – 15 15

6 16 – 18 15 EVALUACIÓN FINAL DEL PROYECTO POR

LA COMISIÓN DE TESIS DE GRADO DEDOCTOR

C U R S O : D I S E Ñ O D E L T R A B A J O D EINVES T IGA C IÓN

NUEVO MODELO PARADOCTORADOS

E V A L U A C I Ó N F I N A L D E L P R O Y E C T O : S E S I O N E S 1 7 y1 8 Dr.Wilfredo H.Carcausto C.



NºVIAJES

Nº SES HORAS ORIENTA Y REVISA LA TESIS

EVALUACIÓN DELA TESIS

1 1 - 3 15 DOCENTE DELCURSO



4 10 – 12 15 DOCENTE DELCURSO

COMISIÓN TESISG. D.

5 13 – 15 15 DOCENTE DEL

CURSO

C U R S O : D E S A R R O L L O D E L T R A B A J O D EINVES T IGA C IÓN

NUEVO MODELO PARADOCTORADOS

P R I ME R A E V A L U A C I Ó N D E L A T E S I S : S E S I O N E S 1 1 y1 2

E V A L U A C I Ó N F I N A L D E L A T E S I S : S E S I O N E S 1 7 y 1 8Dr.Wilfredo H.Carcausto C.



REGLAMENTO PARA LAELABORACIÓN Y SUSTENTACIÓN

DE LAS TESIS DOCTORAL




Art. 14º.El Proyecto de Tesis podrá ser elaborado hasta por unmáximo de 5 estudiantes de doctorado, lo que seráorientado y aprobado por la Comisión de Tesis de Gradode Doctor.

CAPITULO III

DE LA TESIS DE

GRADOC. ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO DETESIS

Art. 15º.La Comisión de Tesis de grado de Doctor es nombrada

mediante Resolución Directoral y esta encargada deevaluar el Proyecto y el Informe de Tesis. Esta Comisiónestará conformada por dos (02) miembros:a) El docente de los cursos Diseño y Desarrollo del Trabajo de Investigación

b) Un docente investigador con grado de Doctor Dr.Wilfredo H.Carcausto C.



Art. 17º.La Comisión de Tesis de grado de Doctor declara

apto para aprobación el Proyecto de Tesis y solicita,ante la Secretaría Académica de la Escuela, suaprobación y registro en la base de proyectos dedoctorado de la Escuela de Postgrado. La aprobaciónincluye a los autores que no hayan sido inhabilitados

o desaprobados Art. 18º.Los Doctorandos cuyo proyecto no sea declaradoapto para aprobación, no serán aprobados en el curso Diseño del Trabajo de Investigación y no

podrán registrar matrícula en el curso Desarrollo del Trabajo de Investigación

Art. 21º.Ningún doctorando podrá integrarse como autor a un

proyecto de investigación que ha sido aprobado y registrado en la Escuela de Postgrado




D. EJECUCIÓN DEL PROYECTODE TESIS

Art. 22º.La ejecución del Proyecto de Tesis se sujeta al cronograma establecido. La evaluación del avance y calidad del trabajo es de responsabilidad de laComisión de Tesis de grado de Doctor.

Art. 24º.La Comisión de Tesis de grado de Doctor aprobará el informe final de tesis mediante la emisión del DICTAMEN DE PASE A SUSTENTACIÓN. La Comisiónaprueba o desaprueba el informe final de Tesis.

Art. 25º.En caso de que algún autor cuyo informe final detesis tiene pase a sustentación, este en condición deinhabilitado o desaprobado en el curso de Desarrollodel Trabajo de Investigación, deberá aprobar dicho

curso mediante examen de suficienciaDr.Wilfredo H.Carcausto C.



CAPITULO V

D E L A S E S O R

Art. 38º.Para ser Asesor se requiere: a) Pertenecer al Cuadro de Asesores de tesis doctoral de la Escuela de Postgrado de la UCV.

b) Ser elegido por el Tesista, el mismo que lo debe proponer como su Asesor de tesis a la EPG, a mástardar, al concluir el curso de Diseño del Trabajo deInvestigación.c) Firmar un documento de compromiso de brindar

servicios de asesoramiento de tesisd) Acreditar su producción científica de los últimos

Art. 26º.Los estudiantes de Doctorado que al finalizar el cursode Desarrollo del Trabajo de Investigación nohubieran aprobado el informe final de tesis serándesaprobados en el curso y deberán hacer uso de unasegunda o tercera matricula, hasta que su informefinal sea aprobado




Art. 39º.Son obligaciones del Asesor de Tesis. a) Firmar la carta de compromiso de asesoramiento.b) Asesorar al Tesista en el desarrollo del Proyecto deInvestigación, en el uso adecuado de las fuentesbibliográficas y en la elaboración del Informe.

c) Determinar las fechas y lugar en las que se llevarána cabo los trabajos de asesoramiento.d) Firmar los informes de avance del proyecto de tesisque presenta el Tesista.e) Integrar con voz y voto el Jurado Evaluador de tesis.

Art. 40º.El Asesor puede asesorar hasta tres tesis doctoralesen forma paralela.




SÍLABUS

DISEÑO DEL TRABAJO DEINVESTIGACION




CURSO: DISEÑO DEL TRABAJO DEINVESTIGACION

UNIDAD INIDAD I

EPISTEMOLOGIA:TESIS DOCTORAL YPISTEMOLOGIA:TESIS DOCTORAL YEL MÉTODO CIENTÍFICOL MÉTODO CIENTÍFICO

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO




EPISTEMOLOGÍA

• En el siglo XIX, eltérmino“epistemología” por

James Frederick(1808-1864). Ladefinió cono teoríadel saber o del

conocimiento.

• Platón (428-347 a.C)distinguía entre ladoxa = opinión y la

episteme =conocimientoverdadero.




EPISTEMOLOGÍA• ¿Como se define hoy

la epistemología?• Epistemología= filosofía

de la ciencia.

• “Estudio crítico de losprincipios, de lashipótesis y de losresultados de lasdiversas ciencias,destinado adeterminar el origenlógico, su valor y sualcance objetivo”

André Alande. Vocabulario

(Karl Raimund Popper;Viena, 1902 - Londres,1994)

La epistemología es “lateoría del conocimientocientífico”

Karl Popper. Conocimientoobjetivo.p108Dr.Wilfredo H.Carcausto C.



EPISTEMOLOGÍA• ¿Interrogantes que

reflexiona el filósofo de laciencia?

• ¿ Qué tipos de conocimientos

pueden ser calificados decientíficos?• ¿ De qué medios se sirve la

ciencia para conocer yexplicar el mundo?

• ¿ Existe una explicación lógicade nuestros conocimientoscientíficos?

• ¿ Los conocimientoscientífico son verificables ,Dr.Wilfredo H.Carcausto C.



TESIS DOCTORAL Y EL MÉTODOCIENTÍFICO

• DEFINICIÓNLa tesis doctoral es un trabajode investigación realizadamediante el método científico

exigido para la obtención delgrado de Doctor caracterizadapor la exigencia de originalidad y contribución al conocimiento.

Ley Nº23733.ley universitaria del perú.Art.24. dice:para Maestría y Doctorado es indispensable lasustentación pública y la aprobación de un trabajo

de investigación original y crítico...”Dr.Wilfredo H.Carcausto C.



REGLAMENTO PARA LA ELABORACIÓN Y LASUSTENTACIÓN DE LA TESIS DOCTORAL

Resolución Directoral Nº 2462 – 2010 – EP - UCV

• Art. 8º. La tesis doctorales un documentocientífico de alta calidad,cuya finalidad es hacer

un aporte original en lasolución de unproblema determinadode orden teórico o

empírico, así comoaportes al desarrollo delas diferentes disciplinascientíficas, lastecnologías y lashumanidades.

• Art. 9º. Atendiendo a lanaturaleza del temaobjeto del estudio de latesis, ésta puede estar

relacionada con lainvestigación básica oaplicada.


CRITERIOS BÁSICOS DE UNA TESIS DOCTORAL



CRITERIOS BÁSICOS DE UNA TESIS DOCTORAL:

Originalidad y contribución al conocimiento

“Tesis original esaquella que analizaun problema a partir

del examenminucioso de suorigen, teniendo envista su mayor

comprensión ydominio”(Vera,2010,p.94)

• El concepto masrestringido deoriginalidad esinédito.

- Inédito =Investigación que

no ha sido hechapreviamente.

- Creación de unmétodo innovador.

La esencia de la originalidad no sólo consiste en decir

cosas enteramente nuevas, sino en la expresión de ideasde una forma propia en el contexto de la investigación.Dr.Wilfredo H.Carcausto C.



CRITERIOS BÁSICOS DE UNA TESIS DOCTORAL:

Originalidad y contribución alconocimiento




Indicadores para que un doctorandopuede demostrar originalidad en su

tesis.Phillips y Pugh (2001)

• Dando continuidad a una parte de untrabajo original.

• Desarrollando una técnica, unaobservación o un resultado original enuna investigación que no es original.

• Ejecutando investigación empírica queno fue realizada anteriormente.

• Usando material ya conocido, pero conuna nueva interpretación.




Continuación

• Intentando realizar una investigaciónen un país o región en el cual no fuerealizado.

• Utilizando una técnica particular en unárea nueva.

• Siendo multidisciplinario y usando

diferentes metodologías.• Considerando dominios que los

investigadores del área no han

considerado.Dr.Wilfredo H.Carcausto C.



Contribución al conocimiento

- Significa modesto incremento de saber alconocimiento existente . (Freitas,2002).

En este sentido, si una tesis doctoral es

original, entonces aportará al conocimientode su área, ya sea en el ámbito básico,aplicado o en ambas.




CONOCIMIENTO CIENTÍFICO O CIENCIA

DEFINICIÓN

Es un conjunto deconocimientos( hipótesis,leyes, teorías)provisionalmente aceptadosy sistematizadas, que losencontramos enpublicaciones especializadaso eventos científicos.

CARATERÍSTICAS

• Aspira ser crítico,racional y riguroso.

• Busca constituirse enun saber metódico.• Posee consistencia

lógica

• Está fundamentadaempíricamente.• Es objetiva.• Es falible, puede

equivocarse.Dr.Wilfredo H.Carcausto C.



CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

FUNCIONES DE LA CIENCIA

¿Qué hace el científico como individuoperteneciente a la ciencia?

- DESCRIBE. Es la presentación de escrita o verbal de las características

de los hechos y de sus relaciones que se pueden establecer entre ellos.

Interrogantes. ¿qué?, ¿cómo?, ¿ cuándo?, ¿dónde?. Se responden con

descripciones.

- EXPLICA. Es el conocimiento de las causas de los hechos, de la

relaciones causales que se producen entre variables. Interrogantes: ¿por

qué? ¿cuál? Se responde con explicaciones.

- PREDICE. Consiste en deducir de una hipótesis o leyes hechos nuevos,

que no sean conocidos. Interrogante: ¿qué sucederá?

- RETRODICE. Es la predicción “hacia atrás” ¿qué ocurrió?Dr.Wilfredo H.Carcausto C.



INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

• Definición etimológica

La palabra investigación proviene del latín in (en) y

vestigare,(halla o seguir vestigios. De hay de infiere el

concepto elemental “ averiguar o descubrir alguna cosa”.

• Definición conceptual

Es una actividad reflexiva, crítica y sistemática que

produce ciencia que esta regulado por el métodocientífico , técnicas y diseños de investigación que

permite descubrir nuevos conocimientos sobre la realidad.

.


Ó



TIPO DE INVESTIGACIÓN

TIPO INTERESES DEINVESTIGACIÓN

INVESTIGACIONES BÁSICAS( Generar e incrementar elconocimiento científico)

1.Investigación descriptiva

2.Investigación descriptivascorrelacionales

3.Investigación explicativa.

-Investiga diagnosticandoalguna realidad educativa

-Investiga la relación entrevariables.

-Genera nuevas formas decomprender los fenómenoseducativos

INVESTIGACIONESAPLICADAS

Busca solucionar problemas.

- Investiga sobre la gestiónadministrativa paramejorarla.- Propone Programas degestión

- Adapta y aplica modelosDr.Wilfredo H.Carcausto C.



MÉTODO

Significadoetimológico

(Méthodos)

Camino que sedebe seguir para

alcanzar una meta




DEFINICIÓN DEL MÉTODOCIENTÍFICO

Definición

Conjunto de reglasmetódicas que regulan el

proceso de cualquierinvestigación que merezca

ser calificada de científica

Objetivo

Incrementar delconocimiento

científico sobre larealidad




MÉTODO CIENTÍFICO

Según John Dewey(1933) “Nuestra manerade pensar” estableció 5 pasos:

1.Percepción de una dificultad

2.Identificación y definición de ladificultad.

3.Soluciones propuestas para el

problema: La hipótesis.4.Deducción de las consecuencias de

las soluciones propuestas.

5.Verificación de las hipótesisDr.Wilfredo H.Carcausto C.



¿El método científico es inductivo odeductivo?

Sierra Bravo (2005) dice: el métodocientífico es inductiva y deductiva.

León y Montero (2003): son partes delmétodo científico.

Argumento:

- El investigador necesita ir de los datosa la teoría como de la teoría a losdatos. (León y Montero (2003)

- Los principios se prueban mediantedatos empíricos y estos se analizan e

interpretan sobre la base de aquellos.Dr.Wilfredo H.Carcausto C.

TIPOS DE METODOS CIENTÍFICOS



TIPOS DE METODOS CIENTÍFICOSMÉTODO INDUCTIVO

• Observación y registro dedatos

• Análisis de lo observado

• Generalización (Hipótesis, leyteorías)

• Predicción

METODO HEPOTETICO-DEDUCTIVO

- Problema

- Hipótesis

- Extracción de consecuenciasobservacionales

- Contrastación de la hipótesis

Francis Bacon

1561 - 1626) creyóque, eliminando toda nociónpreconcebida del mundo, se podíay debía estudiar al hombre y suentorno mediante observacionesdetalladas y controladas,

realizando generalizaciones.

(Karl Raimund Popper dice: “ la creencia deque podemos comenzar con observaciones

puras es absurda. La observación siemprees selectiva, necesita un punto de vista o

un problema” Dr.Wilfredo H.Carcausto C.



REGLAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

Regla 1: Formular el problema con precisión y al principio.

Regla 2: Proponer conjeturas bien definidas y fundadas de algún

modo.

Regla 3: Someter la hipótesis a contrastación dura, no laxa

Regla 4: No declarar verdadera una hipótesis satisfactoriamente

confirmada.

Regla 5: preguntarse por qué la respuesta es como es, y no de otramanera. ( Mario Bunge, Investigación científica,2000, p.26)




Documento articulado y escrito decarácter científico, que contiene el plan de

la investigación.


ESQUEMA DEL PROYECTO DE



ESQUEMA DEL PROYECTO DETESIS 2011 (UCV)Modelo cuantitativo

1. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO

1.1. Título del proyecto de tesis

1.2. Tipo de investigación

1.3. Área de investigación1.4. Localidad o institución donde se realiza lainvestigación

1.5. Nombre del tesista

1.6.Nombre del asesor1.7. Cronograma

1.8. Presupuesto




CONTINUACIÓN. ESQUEMA PROYECTO DETESIS (UCV)

2. PLAN DE INVESTIGACIÓN2.1.Planteamiento del problema2.2.Formulación del problema2.3. Justificación de la investigación

2.4. Limitaciones2.5. Antecedentes2.6. Preguntas de investigación2.7. Objetivos

2.7.1. Objetivo general

2.7.2. Objetivos específicos2.8. Marco teórico2.9. Definiciones de términos básicos




CONTINUACIÓN. ESQUEMA DE PROYECTO(UCV)

3. METODOLOGÍA

3.1. Hipótesis ( cuando corresponda)

3.2. Variables3.2.1. Definición conceptual3.2.2. Definición operacional

3.3. Tipo de estudio3.4. Diseño de Estudio




CONTINUACIÓN. ESQUEMA DEPROYECTO (UCV)

3.5. Población y muestra3.6. Método de investigación3.7. Técnicas e instrumentos de

recolección de datos3.8.Métodos de análisis de datos

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXOS ( matriz de consistencia einstrumentos de recolección dedatos)




• Los temas que nos inquietan deben ser de nuestrapreferencia.• Debe existir alguna experiencia personal sobre el

tema.• Consultar a profesores de esos temas, y apuntes

o notas de clase.• Examinar publicaciones y bibliografía disponiblesobre el tema, como libros, revistas,enciclopedias, catálogos de libreros, prensa, etc.

• Informarse sobre los temas afines.• Tener posibilidades para conectarse con

instituciones cuyo fin sea relacionado con el temaescogido y problema formulado.”

• (p.76). Para la buena elección de un tema de investigación. Tamayo,

M. (1994) dice: “conviene tener en cuenta ciertos aspectos como:

Otras sugerencias para elegir un temade investigación




Líneas de investigación ( UCV)

• Gestión de programas en aulasmultigrado, gestión de mediosmateriales didácticos, gestión de la

formación ocupacional y educaciónen adultos, gestión de recursosfinancieros y materiales en la

escuelas,


Líneas de investigación (



Líneas de investigación (UCV)

• Estudios sobre formación dedirectores, estudios sobredesempeño docente. estudios sobre

clima institucional y gestión derecursos en la escuela, modelos decalidad, gestión de aplicaciones

educativas de internet, gestión deluso de TIC…

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