Autor:Lic. María Alejandra Uzcátegui. Esp.Br. Andreina Hernández

Unidad Educativa Colegio «La Presentación»

Subsistema Primaria

4to Grado

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HERSANCA.

REVISIÓN PEDAGÓGICA:

Lic. María Alejandra Uzcátegui

DISEÑO DE PORTADA:

Andreina Hernández.

GRUPO EDITORIAL:

HERSANCA.

AUTORES:María Alejandra Uzcátegui y Andreina Hernández Sánchez

ILUSTRACIONES:Andreina Hernández Sánchez

Unidad Educativa Colegio «La Presentación»

Informática

Mérida-Venezuela 2011

PRESENTACION

“A través de cuentos, conocemos las vivencias de Simón Bolívar enlos Picos Andinos”, es una Unidad Instruccional que se basa en losprogramas vigentes del Ministerio del Poder Popular para la Educación,incorpora novedosos criterios conceptuales y gráficos para responder coneficacia y calidad a las necesidades de los estudiantes utilizando la TIC´s.

Es un diseño dinámico, atractivo y didáctico que ofrece diferentesactividades, para apoyar el trabajo que realiza el docente en el aula, el cualse adapta al nivel de escolaridad en Cuarto Grado.

LENGUAJE,COMUNICACIÓN Y

CULTURA

Área: Lengua, comunicación y cultura.

Contenido: Redacción de textos cortos a partir de una imagen o lectura.

Estrategias: Estructuras textuales y narrativas e ilustraciones.

Objetivo General: Conocer las vivencias de Simón Bolívar en los picos andinos, a través de los cuentos.

Objetivos Específicos:

•Preservar la flora y la fauna de los paramos andinos para mantener vivos la travesía del Libertador.•Mantener la especie del Cóndor de los Andes para evitar que ya no este en peligro de extinción.

•Incentivar en los alumnos la lectura y la escritura a través de las historias del Libertador.

TEXTOS Y SUS TIPOS.

Aprendamos Juntos:

¿Qué es el texto?El texto es la unidad fundamental de la comunicación oral y escrita. El texto secaracteriza por comunicar significados completos, por la coherencia entre suspartes y por su relación con la intención de quien lo expresa.

Tipos de Texto:

Textos narrativos:Los textos narrativos cuentan hechos y acciones posibles o imaginarios, queocurren en algún lugar y tienen un orden en el tiempo: unas acciones ocurrenprimero, otras ocurren después y otras al final. En toda narración hay personajesque participan en los hechos, hablan o realizan las acciones.

Textos Descriptivos:Los textos descriptivos expresan como son las personas, los animales, los lugares oambientes… podemos describir lo que vemos, lo que escuchamos o lo quesentimos.

Ejemplo:Una pared alta, con textura, rosada y con una sombra.Un sonido agudo y continuo.Un viento seco y caliente.

¿Cómo describimos?:Describimos personas diciendo cuales son sus principales rasgos físicos, susactitudes, sus cualidades…

•Describimos animales diciendo cómo son, que hábitos tienen…

Describimos lugareso ambientes diciendocomo es el espacio queobservamos

• Describimos objetos diciendo su forma, su color, de que están hechos, su utilidad…

Textos Instruccionales:El texto instruccional en un conjunto escrito de normas, pasos oindicaciones ordenadas, precisas y claras, que permiten realizar con éxitoalguna actividad. Cuando seguimos instrucciones correctamente,realizamos mejor la actividad, sin equivocaciones, ni accidentes.

Ejemplo: Pasos para hacer un trabajo, experimento o receta, losartefactos cuando traen un manual de instrucciones.

La lectura y la escritura son divertidas:Comencemos, por saber ¿Qué es la palabra?La Palabra:Es un conjunto de sonidos que podemos pronunciar y representar por escrito paraexpresar alguna idea.Cuando hablamos y escribimos utilizamos palabras.Las palabras dichas, oídas o escritas expresan ideas.Ejemplo: la palabra mesa, expresa la idea de un objeto formado por una tabla lisaapoyada en una o más patas y que sirve para comer, escribir y estudiar.

¿Qué es la sílaba?:La sílaba es cuando decimos, por ejemplo, la palabra (Mis), damos un solo golpe de voz. Observa que (Mis) es un grupo de tres fonemas.Cuando pronunciamos la palabra (Amigos), damos tres golpes de voz (a-mi-gos).

Las palabras se clasifican por el número de sílabas. Las palabras pueden ser:Monosílabas, si tienen una sola sílaba, y polisílabas, si tienen dos o más sílabas.

Son palabras monosílabas: Mar, Sol, Pan, Dios…

Las Palabras polisílabas, a su vez pueden ser:

Bisílabas: si tienen dos sílabas: Si-món.

Trisílabas: si tienen tres sílabas: Bo-li-var.

Tetrasílabas: si tienen cuatro sílabas: Ve-ne-zue-la.

La magia de los signos de puntuación:Los signos de puntuación se usan para dar sentido a la lectura, e indican las pausasque debemos hacer al leer.Algunos signos de puntuación son la coma, el punto y coma, los dos puntos, elpunto, los signos de interrogación y los signos de exclamación.

La coma: indica una pausa corta. Mantenemos el tono de voz alto, deteniéndonos un poco en cada una de ellas.

Ejemplo: la lechosa, la guayaba, la piña, el

mango, son frutas tropicales.

El punto y coma: indica también una pausa corta, pero mayor que la coma. Bajamos un poco el tono de voz.

Ejemplo: el carro se precipitó al río; los frenos

estaban fallando.

Los dos puntos: indican una pausa un poco mayor que la coma y que el punto y coma. Bajamos el tono de voz.

Ejemplo: los colores de la Bandera Nacional:Amarillo, azul y rojo.

El punto: indica una pausa mayor que las anteriores. Bajamos el tono de voz.

Ejemplo: el día amaneció lluvioso. Todos losniños fueron a la escuela. Muchos llegarontarde.

Signos de interrogación: indican que se ha formulado una pregunta.

Ejemplo: ¿Cómo te llamas tú?,

¿Cuántos años tienes?.

Signos de exclamación: se utilizan para manifestar expresiones de dolor, alegría, tristeza, sorpresa, otros.

Ejemplos: ¡Ganamos!, ¡Que susto pase en la

calle!, ¡Que dolor de cabeza!.

En 1810 el ánimo de los venezolanos se vio revitalizado con losnuevos acontecimientos en España La ocupación de Napoleón en1808 comenzó lo que hoy se conoce como la Guerra deIndependencia de España la cual era comandada del lado españolpor la Junta Central Debido a la superioridad del ejército francés laJunta estuvo en constante movimiento y evolución y el 29 deenero pasó a denominarse el Consejo de Regencia de España eIndias con sede en la Isla de León (hoy San Fernando Cádiz) uno delos pocos territorios no ocupados por los franceses

Matemática, Ciencias

Naturales y Sociales

Área: MATEMATICAS, CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES.

Contenido:•Ambiente y vida: investigación de los procesos de

reproducción de los seres vivos.

Reproducción de las plantas.

•Estudio de los fenómenos (lluvia, frio y calor).

•Interpretación del ciclo del agua y el ciclo atmosférico.

•La contaminación del agua, del aire y el suelo.

Estrategias: estructuras textuales y narrativas.

Objetivo general:- conocer las vivencias de Simón Bolívar en los Picos

andinos, a través de los cuentos.

Objetivos específicos:

• Preservar la flora y la fauna para mantener vivos los logros del Libertador.•Mantener la especie del cóndor de los andes, y que ya no este en peligro de extinción.

Incentivar en los alumnos la lectura y la escritura.

Insectos Aves

Peces Reptiles

Anfibios Mamíferos

Aprendamos juntos:

¿Qué son los animales?Son seres orgánicos que viven, sienten y se mueven por propios impulsos.Existe una división muy amplia de acuerdo a cada especie, como por ejemplo:

Revisa la siguiente dirección en Internet para conocer más sobre los insectos:

http://urbanext.illinois.edu/insects_sp/07.html

Aprendiendo acerca de los Peces1. Pregunte a los niños que ellos saben acerca de los peces. Haga una lista en la pizarra con los comentarios correctos que los niños hagan sobre los peces. Si tiene algún libro con láminas de peces lo puede usar para guiar la discusión.2. Resuma algunos datos básicos sobre los peces y aquí hay unas sugerencias:* Los peces son una clase de animales que tienen un esqueleto interno.* Tienen respiración branquial, (la branquias le permite absorber el oxígeno disuelto en el agua) no tienen pulmones como los seres humanos.* Tienen el cuerpo protegido por escamas.* Los peces viven en cuerpos de agua: el océano, ríos, lagos, etc.* Hay peces de varios tamaños y colores.* Muchos peces son comestibles y muy nutritivos.

Anfibios:Se considera a los anfibios más evolucionado

que los peces, pero no están aún del todo adaptados a

la vida en tierra y vuelven siempre al agua para procrear.

Características:

La piel de los anfibios es endurecida en la parte superior y

suave en la parte inferior. Todos ellos mudan la piel con

regularidad, en los anfibios la piel juega un papel muy

importante, ya que por medio de ella absorben el oxigeno yes posible la respiración. Los anfibios son capaces de

andar y nadar en el agua.

Reproducción:

La mayoría de los anfibios ponen huevos y la fecundación

se efectúa normalmente fuera del cuerpo.

Los anfibios son carnívoros, los insectos y pequeños

invertebrados, constituyen su principal fuente dealimentación.

Otros tienen una dieta más variada que incluye otros

anfibios, peces, e incluso algunos reptiles, pequeños

mamíferos y aves.

Los dientes no tienen raíz, y crecen conforme se van

gastando.

Actividad > Observando El Desarrollo de un sapo -Para aprender el Ciclo de Crecimiento del SapoVisite este enlace para observar el desarrollo y crecimiento de una rana: pone huevos en el agua, nacen los renacuajos que viven solamente en el agua y luego va creciendo, hasta que es una rana y vive fuera del agua.

Aves:Las aves son realmente recién llegadas al reino animal.

El fósil mas antiguo reconocido definitivamente como

ave, vivió más de hace 150 millones de años,

durante el jurásico. Lo hacía en un mundo dominado por

reptiles de sangre fría.

Características:

Poseen el esqueleto más liviano, adaptado para poder

volar, el pico de las aves reflejan adaptaciones hechas

para que puedan comer diversos tipos de alimentos, lasplumas le proporcionan aislamiento vital, así como

también sirven como impermeable.

Reproducción:

La mayoría de ellas crían dentro de un territorio definido

que defienden contra sus rivales. Las aves reconocen a

sus posibles parejas, siguiendo un rival definido, las

aves se reproducen por medio de huevos, los cuales

crecen y se desarrollan en el interior de los huevos.Luego pasan por un proceso de incubación, eclosión y

migración.

Se alimentan de jugos florales, frutas que pican y

semillas.

ActividadBusca en Internet La Leyenda de las Cinco Águilas BlancasLuego Ilustra le Leyenda en tu Block de Dibujo

Mamíferos:

La clase de los mamíferos es relativamente peque-

ña, especialmente si la comparamos con los insectos, (abar-

can 4000 especies). Los mamíferos son uno de los grupos más

diversificados, con grandes variaciones de estructuras, tamaño y

habitantes.Características:

La principal característica es la presencia de glándulas mamarias

(mamas) en la hembra, el cuerpo cubierto de pelo, la sangre

caliente y un cerebro muy desarrollado.Los mamíferos son adaptables a una variedad enorme de hábitat.

Reproducción:

Todos los mamíferos tienen una fecundación interna, muy parecida

a la de los humanos. Esta forma de desarrollo es sumamente

eficiente, ya que permite que el feto permanezca dentro de su

madre hasta estar bien desarrollado.Los mamíferos aunque son de la misma especie se alimentan de

forma distinta. Existen los carnívoros y otros herbívoros, por lo

menos los elefantes comen hojas, los leones comen otrosanimales, las ardillas comen semillas y así sucesivamente cada

grupo de animales tienen su forma de alimentarse.

Actividad:Realiza el crucigrama que encontraras en esta dirección:http://www.aula2005.com/html/cn1eso/20mamifers/encreuatmamiferses.htm

Reptiles:Fueron los primeros vertebrados terrestres auténticos y

aparecieron hace unos 270 millones de años, pero hoy en día solo

quedan cuatro órdenes de reptiles; las tortugas, de agua y tierra,

los saurios y ofidios, los cocodrilos y las tuátaras.

Características:

La característica más notable es su revestimiento escamoso,

ponen huevos con cáscara dura, son animales de sangre fría,

poseen piel impermeable y gruesa, tienen una vista binocular y un

olfato muy desarrollado.

Reproducción:

La mayoría de los reptiles que viven en los climas templados y

subtropicales, crían en la primavera. En su mayoría son ovíparos

(ponen huevos).Los reptiles como todos los animales, algunos son herbívoros y

algunos otros carnívoros.

Cada tipo de grupo de grupo tiene su gusto de alimentación,

algunos usan sus dientes para atrapar a sus presas, otros usan la

lengua.

Actividad:

Crear un cuento en pictograma sobre los reptiles, realízalo en PowerPoint y luego publícalo en SlideShare con ayuda de tu profesor.

LAS PLANTAS

¿Qué son las plantas?Son seres vivos que nacen, crecen, se reproducen y mueren. La mayoría de lasplantas dan flores y se reproducen, o hacen una nueva planta, mediante semillas.Las otras plantas, las que no dan flores, se reproducen mediante esporas.

. Plantas con flores:

Se llaman así porque se

reproducen por medio de

flores, la cual bota una

semilla y esta vuelve a

formar una nueva planta.

. Plantas sin flores:

Estas no pueden hacer

semillas, se reproducen por

medio de esporas, se

parecen al polvo y se

producen en “verrugas” en

el revés de las hojas.

TOMATE

HELECHOS

Relación de las plantas con el agua y luz:Las plantas son los únicos seres vivos capaces de hacer sus propios alimentos.Las plantas, para elaborar sus alimentos, solo necesitan de agua y minerales, luzsolar y un gas del aire llamado dióxido de carbono. Las hojas de las plantascontienen una sustancia llamada clorofila. La clorofila de las hojas capta la luz solary la utiliza para convertir dióxido de carbono y agua en azúcares ricos en energíaque alimentan a la planta. Este proceso se llama fotosíntesis.

Es el pigmento de las

plantas y algunas

bacterias que absorben

luz para realizar la

fotosíntesis.

Es el proceso mediante

el cual las hojas de las

plantas transforman la

energía solar en energía

química.

Utilidad de las plantasDe las plantas obtenemos muchos beneficios: alimentos, fibras para fabricarprendas de vestir y otros objetos como útiles, hojas para envolver alimentos,cosméticos, medicamentos, cauchos, madera y pulpa para fabricar cartón ypapel. Además las plantas y sus flores sirven para embellecer los jardines, casas,calles. Y lo más importante es el oxigeno que producen.

*Aprendamos juntos

¿Qué es el aire?Es una mezcla de varios gases, principalmente de oxigeno y nitrógeno. El aire, aunquese encuentra alrededor de nosotros no podemos verlo, olerlo, ni probarlo, porque elaire es incoloro, inodoro, e insípido.

La composición del aire es 21% de

oxigeno, 78% nitrógeno y 1% de otros

gases como el dióxido de carbono, el

neón, el helio, el argón, el criptón y el

xenón. El aire también puede contener

partículas de polvo, polen, semillas y

humo proveniente de los automóviles e

industrias.

Composición del aire

Otros gases

Contaminación del aire:El aire está contaminado cuando en el hay presencia de impurezas que provienende la naturaleza o de las actividades de los seres humanos. La contaminación delaire es causada, principalmente por los incendios forestales, las actividadesindustriales y urbanísticas, y el uso del automóvil. Los agentes contaminantes quese encuentran en el aire pueden poner en peligro el bienestar e la sociedad, puesalteran la salud de cada uno de sus individuos.

La contaminación del agua

La contaminación del agua se debe a las aguas negras que

desembocan en los ríos y mares, por la basura que tiran

directamente en el, por los químicos que las industrias han echado

en las aguas sin tener ninguna precaución.

¿Qué es el agua?El agua es el líquido más preciado que aúntenemos, proviene de ríos, de la lluvia, del mar,entre otros. El planeta contiene más de la mitadde agua que lo contiene de tierra. El agua es unelemento muy importante para los humanos,plantas, animales y todo el planeta, sin el, nada enel mundo vivir, ni reproducirse, ni desarrollarse.

En la actualidad, el agua está en escasescrítica, por ello es importante cuidarla y nodesperdiciarla para no perderla para siempre.

¿Qué es el Suelo?Es material suelto que cubre gran parte de la superficie terrestre de nuestroplaneta, consistente en material procedente de la desintegración de rocas mezcladocon restos orgánicos por la acción de los animales y las plantas, y alterado por lacirculación del agua del subsuelo.

Roca

Arena

Acantilado

Arcilla

Crecimiento de vegetación en la capa superficial del suelo

Contaminación del suelo:En la actualidad se puede considerar como único foco de contaminación del suelo, la falta de conciencia de los seres humanos, al tirar basura al suelo sin ninguna medida.

Si analizamos este objetivo, nos damos cuenta que la contaminación del agua,del aire y del suelo es ocasionada por el hombre; por su falta de conciencia yfalta de información. Y solo por el hombre es que se detendrá tanta agresiónque se le hace al planeta tierra. “Recordemos, lo que hoy le das a la tierra,mañana ella te devolverá lo mismo”.

CIENCIAS SOCIALES,

CIUDADANIA E

IDENTIDAD

Área: Ciencias sociales, ciudadanía e identidad.

Contenido: establecimiento de la vigencia de las actuaciones en el tiempo y en el espacio de los héroes patrios nacionales, regionales y locales. Acontecimientos que caracterizaron su vida.

Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Francisco de Miranda, Ezequiel Zamora y Antonio José de Sucre.

Estrategias: Estructuras textuales y narrativas.

Objetivo General: Conocer las vivencias de Simón Bolívar en los picos andinos, a través de los cuentos.

Objetivos Específicos:

•Preservar la flora y la fauna, para mantener vivos los logros del Libertador.•Mantener la especie del cóndor de los andes, y que ya no este en peligro de extinción.

•Incentivar en los alumnos la lectura y la escritura.

Aprendamos juntos:

¿Quién es Simón Bolívar?

Simón Bolívar nació en Caracas el 24 de Julio de 1783.

Sus padres fueron Don Juan Vicente Bolívar y Doña María

Concepción Palacios. Sus Maestros fueron Simón

Rodríguez, Andrés Bello y el Padre Andújar. Bolívar se

caso en Madrid con María Teresa del Toro, quien murió un

año después de llegar a Venezuela.

Simón Bolívar independizo cinco países: Colombia,

Ecuador, Perú, Bolivia y Venezuela. Por ello recibió el titulo

de Libertador.

Murió el 17 de diciembre de 1830, en San Pedro

Alejandrina, Santa Marta, Colombia, a los 47 años de edad.

Sus restos fueron traídos a Venezuela en 1842 y se

encuentran en caracas, en el Panteón Nacional.

Dibuja y colorea a Simón Bolívar

¿Quién es Francisco de Miranda?

Francisco de Miranda, nació en caracas el 28 de Marzo de 1750.

Desde muy joven estudio y se formo en la carrera militar. Soñó con

liberar del dominio español, no solo a Venezuela sino a toda

América.

Trabajó y luchó por lograr esa libertad, pero sus intentos fracasaron.

Fue el creador de la Bandera Nacional. Participó en la guerra de

independencia.

Victima de una traición, fue hecho prisionero por los españoles,

quienes lo llevaron a la prisión de “La Carraca”, en España, allí

murió Miranda el 14 de julio de 1816.

Francisco de Miranda es llamado el precursor de la independencia

de Venezuela, pues fue uno de los primeros en intentarla.

Dibuja y colorea a FranciscoDe Miranda

¿Quién es Antonio José de Sucre?

Nació en Cumana, hoy estado Sucre, el 3 de febrero de 1795.

General en jefe del ejército de Venezuela, Colombia y Ecuador.

Gran Mariscal de Ayacucho, presidente de Bolivia, político y

estadista.

Hijo del teniente Vicente de Sucre y Urdaneja, y de María Manuela

de Alcalá. Es considerado como el militar más completo y cabal de

los próceres de la independencia suramericana. Fue un paradigma

en el estricto cumplimiento de su deber; era flexible, duro y justo.

Sus antecedentes fueron, casi todos militares. Su madre murió

cuando el tenía 7 años. En su adolescencia fue enviado a caracas,

al cuidado de su padrino, el ancerdiano de la catedral, prebistero

Antonio Patricio de Alcalá; para iniciar estudios de independencia

militar en la escuela de José Mises.

Dibuja y colorea a Antonio José de Sucre

¿Quién es Simón Rodríguez?

Simón Rodríguez, nació en Caracas el 28 de octubre de 1769.

Pedagogo, pensador filósofo, escritor de densas obras de contenido

histórico y sociológico, y conocedor a fondo de la sociedad

hispanoamericana.

Fue maestro y mentor del Libertador Simón Bolívar. Hijo, expósito,

su vida activa de maestro la comenzó en Mayo de 1791, cuando el

cabildo de caracas lo admite para ejercer el cargo de la escuela de

primeras letras para niños. Impartió clases al niño Simón Bolívar,

enseñándole los rendimientos de la lengua española y latina,

aritmética e historia.

Llegó a tener bajo su pupilaje un grupo de niños que para finales del

año 1793 ascendían a 114 niños.

Dibuja y colorea a Simón Rodríguez

¿Quién es Ezequiel Zamora?

Militar venezolano nacido en Cúa, Estado Miranda el 1 de febrero

de 1817. Dirigente popular y primer caudillo social del siglo XIX.

Líder del partido liberal, al lado de Juan Crisóstomo falcón y jefe del

movimiento federalista, movimiento que completo, en cierta manera

la guerra de independencia, líder de destacada participación de la

guerra federal o guerra larga (1859-1863).

Como defensor de la idea de la federación, esta fue su labor

importante en dicha guerra.

Su vida se

caracterizó por estar

teñida del espíritu

romántico de los

personajes libe-rales

de su tiempo.

Ezequiel

Zamora

Colorea:

Dibuja y colorea a Ezequiel Zamora

EDUCACIÓN FÍSICA,

RECREACIÓN Y

DEPORTE

Área: Educación física, deporte y recreación.

Contenido: Desarrollo de habilidades motrices básicas: correr,

saltar, lanzar, trepar, reptar.

Estrategias: Estructuras textuales y narrativas.

Objetivo General: Conocer las vivencias de Simón Bolívar en los

picos andinos, a través de los cuentos.

Objetivos Específicos:

Preservar la flora y la fauna, para mantener vivos los logros

del Libertador.

Mantener la especie del cóndor de los andes, y que ya no este

en peligro de extinción.

Incentivar en los alumnos la lectura y la escritura.

¿Qué son los movimientos corporales?

Los músculos tienen que realizar un esfuerzo para ejecutar

cualquier movimiento con nuestro cuerpo. Si caminamos, el

esfuerzo muscular es menor que si corremos. Cuando practicamos

un deporte, nuestros músculos deben estar preparados para el

esfuerzo que realizarán.

Los ejercicios son necesarios tanto para comenzar las clases de

educación física, como para realizar cualquier deporte.

Los movimientos corporales pueden ser: (segmentales o totales).

Movimientos segméntales:Son todos aquellos movimientos que realizamos con una parte del cuerpo. Estos movimientos pueden ser: - la flexión, - la extensión, - la rotación.

La flexión:Doblar el codo es un movimiento de flexión, también lo es doblar lacabeza hacia el pecho.

La extensión:Es el movimiento opuesto a la flexión. Son

movimientos de enderezamiento. Para realizar un

movimiento de extensión podemos estirar una

parte del cuerpo. Por ejemplo: levantar un brazo.

La rotación:Realizamos este movimiento cuando giramos una parte de nuestro cuerpo.Puede compararse con la imagen de un trompo. Por ejemplo: el girar lacabeza hacia los lados.

Movimientos Totales:Son aquellos movimientos en dondeinterviene todo el cuerpo.

Por ejemplo: - Caminar, - Trotar, - Correr, -Saltar, - Girar, - Nadar, -Trepar, - Rodar y - Reptar.

Lanzamientos:Lanzar es impulsar un objeto avelocidad con una o dos manos. Loslanzamientos se realizan endeportes como el beisbol, el voleiboly el futbol, entre otros.

U.E. Colegio La PresentaciónMérida – Mérida.Teléfono: (0416)-0327183

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