UNIDAD N 03

I.- DATOS INFORMATIVOS:

I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1. I.E: 153571.2. Grado:CUARTO GRADO1.3. Duracin: Del 01 de junio al 26 de junio1.4. Profesor : -GERARDO GARCIA CHUMACERO1.5.-Directora: CECILIA ALBAN CARDOZAII.- NOMBRE: Valoremos nuestras costumbres para fortalecer nuestra identidad cultural.

III.-SITUACION SIGNIFICATIVA: es necesario que los estudiantes sean conscientes del dao que ocasiona actualmente la corrupcin en nuestro pas, todos en algn momento hemos sido vctimas de algn tipo de corrupcin, se hace por esto necesario promover el valor de la honestidad, tan venido a menos en estos das, y que mejor que tomando el ejemplo de Miguel Grau, nuestro hroe del milenio, un hombre honesto , honrado y patriota a carta cabal, es por ello que en esta unidad a travs de las distintas actividades trabajaremos resaltando sus virtudes dignas de ser imitadas.IV.- PRODUCTO: Portafolio con trabajos acerca de Miguel Grau

V.- PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

PRE PLANIFICACINQU QUIERO HACER?PARA QUE LO QUIERO HACER?CMO LO QUIERO HACER?

Conocer las virtudes de Miguel Grau

-Practicar hbitos de aseo personal diario

Establecer la comunicacin entre padres e hijos.-Cooperar en el cuidado del aseo personal, hbitos, nutricin, etc.-Elaborar una manualidad para pap-comentar dilogos, noticias, cuadros, grficos estadsticos, situaciones problemticas, etc-conocer sobre nuestros antepasadosPara que sea imitado-Promover mantener limpio nuestra a I.E a travs del reciclaje que nos traer ganancias.-Conocer la historia del Per- elaborar problemas de nuestro entorno- Identificar como est formado nuestro cuerpo.- saber que nosotros realizamos mezclas en nuestra vida diariaConociendo su vida, obra, etc.- Con la participacin de los nios y nias.-Utilizando el portal virtual de escuela, video-Coordinando e invitando a padres y madres de familia Mediante juegos dinmicas y en grupo.-Mediante la participacin activa de los estudiantes.-Elaborando trabajos manuales Visitando el museo del distrito.

VI .- APRENDIZAJES ESPERADOSAREACOMPETENCIASCAPACIDADESCAMPO TEMATICO INDICADORES

COM

1.- Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

.

2.-Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

3.-Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin

PRODUCCIN ESCRITA4. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin

1.-Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin.

2.- Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.

3.- Infiere e interpreta el significado del texto oral.

2.2.- Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.2.3.-Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativas.

2.4.-Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.

2.5.- Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin.

3.1. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.

3.2. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn su propsito.

3.3. Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.

3.4. Infiere el significado del texto.

3.5. Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto.

4.1. Planifica la produccin de diversos tipos de texto

4.2. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

4.3. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

-Expresin oral

-Textos orales.

Comprensin oral

Infiere textos orales

-Expresin oral

Normas de cortesa

Comprensin lectora

Textos narrativosPlan lector

Estrategias y tcnicas de comprensin.Organizadores grficos

Formula hiptesis

Produce textos narrativos: cuentos, Biografa

-Ortografa-Conectores

-El sustantivo clasesaccidentes gramaticales del sustantivo-Vocabulario

1.1.1.-Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.1.1.3.-Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral haciendo una lista de ideas.

1.2.4.-Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de varias informaciones relevantes..1.2.-Deduce el tema y el propsito del texto que escucha.1.3.3 Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares y moralejas.

2.2.3. Utiliza vocabulario de uso frecuente

2.3.2. Vara la entonacin y el volumen para enfatizar el significado de su texto.

2.4.1. Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y tema.2.4.3.-Seala si ha utilizado vocabulario adecuado.2.4.4 examina si su entonacin, volumen, gestos y posturas corporales ayudan a enfatizar el significado de su texto oral

2.51.-Interviene para formular y responder preguntas o complementar con pertinencia.2.5.3.-Utiliza normas de cortesa, sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura.

3.1.2. Utiliza estrategias y tcnicas aprendidas de acuerdo al tema y su propsito lector

3.2.1. Localiza informacin en diversos tipos de texto con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

3.3.1.parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario.

3.3.3. Construye organizadores grficos y resmenes para reestructurar el contenido de textos con algunos elementos complejos en su estructura.

3.4.1.-Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (mgenes, ttulos, prrafos e ndice).3.4.3.-Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura.

3.5.2explica la interaccin de los recursos textuales.

4.1.1. Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.

4.2.1. Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de informacin.4.2.4. Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto.4.2.6. Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin

4.2.10.Ubica correctamente en textos y oraciones clases de sustantivos por sus significados y los clasifica 4.2.11. Emplea con propiedad clases de sustantivos en diferentes textos que produce.4.12. Seala los accidentes gramaticales de los sustantivos

4.3.1 Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.

MAT

1.- NMERO Y OPERACIONES.Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias e solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultaos

2.- CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones , igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

3.- GEOMETRAResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

4.- ESTADSTICA Y PROBABILIDADResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.MATEMATIZA situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

REPRESENTA situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

COMUNICA situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Elabora diversas estrategiashaciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

UTILIZA EXPRESIONES SIMBLICAS, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.

ARGUMENTA el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.Nmeros naturales hasta unidad de millar

Comparacin de NN

Situaciones problemticas

Problemas de combinacin

Patrones aditivos y multiplicativos en secuencias

Unidades de medidaequivalencia

Expresiones multiplicativas

Eje de simetra

Traslacin de figuras

Tablas y grficos estadsticos

1.1 1Experimenta y describe las nociones de nmeros naturales hasta cinco cifras en situaciones cotidianas, para contar, medir y ordenar

1.1.4.- Usa los signos, o = para establecer relaciones de comparacin entre cantidades que expresan nmeros naturales hasta cinco cifras.1.1.5.- Usa estrategias para estimar cantidades hasta cinco cifras.1.1.6.-Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas con nmeros naturales hasta de cinco cifras.

1.2-2.-Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental para resolver problemas aditivos, multiplicativos y de combinacin de las cuatro operaciones con nmeros naturales hasta cinco cifras 1.2.3.-Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones problemticas que implican el uso de material concreto grafico (dibujos, cuadros, esquemas, grficos etc.)

1.2.6 Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas

2.1.1.-Experimenta y describe patrones aditivos, multiplicativos y patrones de repeticin que combinan criterios perceptuales (color, forma, tamao y de posicin de sus elementos)2.1.2.-Expresa patrones aditivos, multiplicativos y patrones de repeticin que combinan criterios perceptuales y de posicin de sus elementos con material concreto, en forma grfica y simblica.2.2.3.-Ordena datos en grficos (tablas, cuadros de doble entrada, diagramas, grafico de barra etc.) para el establecimiento de relaciones de equivalencia entre unidades de una misma magnitud.2.2.5.- Usa y explica las diversas estrategias para encontrar los valores que faltan en una tabla o en cuadros que presentan relaciones de equivalencia2.3.2Escribe y expresa la equivalencia de las expresiones aditivas y multiplicativas con una igualdad, usando iconos o dibujos.2.3.4.-Explica que la igualdad de dos expresiones multiplicativas se mantiene al multiplicarlas o dividirlas por una misma cantidad

3.12 .-Grafica figuras planas partiendo de un eje de simetras.

3.14.-Identifica, describe y representa reflexiones respecto a un eje y translaciones de formas bidimensionales en cuadriculas.3.15 -Dibuja figuras geomtricas trasladndolas en el plano cartesiano.

4.2.-Construye grficos estadsticos relacionados con situaciones cotidianas4.3.-Analiza grficos estadsticos por medio del planteamiento de pregunta.

P.S

1.- CONVIVE de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.

3.-PARTICIPAdemocrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn.

1.1.- Se reconoce a s mismo y a todas las personas como sujeto de derecho, y se relaciona con cada uno desde la misma premisa.1.2. Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democrticos como base para la construccin de normas y acuerdos de convivencia

1.3. Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una conciencia identitariaabierta y dispuesta al Enriquecimiento.

1.5. Cuida de los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible.

3.3. Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica

3.4.Celebramos el aniversario de nuestro distrito.La discriminacin

Normas en la escuela y la familia

primeras culturas

Mis responsabilidades en el aula Conservacin del planetaMiguel GrauUso de tachosReciclajeCuidado de su aula1.1.2 Se relaciona cordialmente con sus compaeras y compaeros en el aula y en el recreo, sin discriminarlos por razn de gnero, discapacidad o etnia.1.1.3 Reconoce su falta, disculpndose, cuando agrede verbal o fsicamente a alguien y acepta disculpas.1.15Escucha con atencin a sus compaeros(as) cuando hacen uso de la palabra.1.1.7 Explica que los nios(as), los ancianos(as) y las personas con discapacidad merecen un trato respetuoso y colaboracin cuando lo requieren.1.1.8 Cuestiona en las asambleas de aula situaciones de maltrato que se dan en su entorno como discriminacin por razones de etnia, gnero o discapacidad.1.2.2cumple los acuerdos y normas de convivencia en la escuela y casa que le permitirn vivir en armona1.2.1.-Explica que los acuerdos y normas en la familia y la escuela, ayudan a convivir mejor.1.2.6Propone cambios en las normas de acuerdo con las necesidades del grupo.1.2.7Establece metas personales y grupales para superar dificultades en la convivencia.

13. Ubica en una lnea de tiempo los periodos en los que se desarrollaron las principales culturas 14 Nombra principales caractersticas ms resaltantes de las diferentes culturas peruanas14. Describe los avances alcanzados por las culturas en la agricultura y ganadera.Comprende y valora el patriotismo de Miguel Grau1.5.2. Comprende que todo lo que consume tiene efectos en la conservacin del planeta.1.5.3.-Utiliza materiales reciclados en la ambientacin de su aula.1.5.4.-Usa adecuadamente los tachos clasificados para la eliminacin de diferentes tipos de basura.1.5.7. Cuida los bienes materiales de su aula, reconociendo que son de uso colectivo.1.5.8.-Coopera en mantener limpios y ordenados los ambientes donde se desenvuelve su vida. . 3.1.1.-Identifica las necesidades del saln y su entorno.3.1.2.-Manifiesta su punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en el aula.3.1.3.-Acuerda las acciones por realizar para resolver las necesidades del grupo

3.3.1.-Hace seguimiento del cumplimiento de las responsabilidades en el aula, con ayuda del docente.Hace seguimiento del cumplimiento de las responsabilidades en el aula, con ayuda del docente.2. Identifica el rol que mejor puede desempear en un momento para el trabajo en equipo.3. Delega algunas funciones a sus compaeros para realizar tareas en el aula.

CIENYTECN1 CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUDComprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin, y reconstruccin del ser humano desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su salud corporal.

3. : MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTEExperimenta, interfiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del ambiente1.7. Identifica y localiza los principales rganos del sistema de reproduccin humana y su importancia para preservacin de la especie. 1.8 utiliza y elabora tcnicas para la limpieza de los sanitarios y para su conveniente uso

3.1. Reconoce y describe los cambios de las caractersticas de mezclas y disoluciones al separar sus componentes 3.2. Identifica diferentes tipos de mezclaSistema respiratorio y excreto

uso de los SS.HH

Mezclas y disoluciones

1.7.1.-Seala en un esquema los principales rganos de sistema respiratorio y excretor

1.8.1. Elabora normas para el uso apropiado de los SS.HH. de la escuela comprometindose a practicarlas1.8.2. Emplea tcnicas adecuadas para el uso de los sanitarios de su hogar

3.1.1.-Identifica y describe los cambios de las caractersticas de las mezclas y disoluciones al realizar experimentos

3.2.1-Distingue tipos de mezclas al ejecutar experimentos sencillos

REL

01 FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANAReconoce el amor de Dios Padre revelado en Jess y su mensaje de salvacin para todos.

02:TESTIMONIO DE VIDAReconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de salvacin para todos.1.4.- Reconoce los sacramentos como fuentes de salvacin viables y medio actual para vivir en comunin con Cristo

1.7.- Reconoce el amor de Dios hacia los seres humanos por medio de los Milagros de Jess

2.5.- . Interioriza el significado del sacramento de la eucarista en la iniciacin cristianasacramentos

milagros de Jess

eucarista

1.4.1. Comprende la importancia de los sacramentos como signos vitales para la vida cristiana.

1.7.1. Relata los milagros de Jess con la ayuda de una secuencia de imgenes, y reconoce que l sigue obrando en nuestras vidas.

1. Comprende por medio de pasajes bblicos y textos informativos el sacramento de la Eucarista.

ARTE

: EXPRESIN ARTSTICA Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, formas de ver el mundo cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas de arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su medio interno.

1.3. Expresa sus emociones y creatividad al realizar manualidades con materiales de su entorno.1.5.- Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas, movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno, regin o pas.

1.7. -Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o cancin.Trabajos manuales

El sketch

canta1.3.1 Manifiesta sus emociones y creatividad en la elaboracin de manualidades demostrando responsabilidad en sus trabajos.

1.5.1. Crea y representa a travs del sketch situaciones y personajes de su entorno.

1.- Entona melodas en forma individual y grupal sobre temas musicales de su regin y de inters personal2. Participa con inters de cuentos sonoros.

VI- RECURSOS Y MATERIALES

VII.- EVALUACINTECNICASINSTRUMENTOS

-observacin. -Interrogacin.-Autoevaluacin.-Anlisis de contenidos.-Exmenes.-Resolucin de tareas-Trabajo en equipo e individuales.-Meta cognicin.Lista de cotejo.-Cuestionario.-Fichas prcticas.-Juegos-Pruebas orales.-Pruebas escritas.-Organizadores grficos, etc.

__________________ ____________________V B DIRECCIN -Gerardo Garcia Chumacero