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UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓNEDUCACIÓN BÁSICA SEMIPRESENCIAL
MACHALA2017
GALLEGOS VALAREZO MAYRITA ISABELLICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
NORMAS APA COMO COMPETENCIA DE FORMACIÓN DELDOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA ELABORACIÓN DE
TRABAJOS INVESTIGATIVOS
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓNEDUCACIÓN BÁSICA SEMIPRESENCIAL
MACHALA2017
GALLEGOS VALAREZO MAYRITA ISABELLICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
NORMAS APA COMO COMPETENCIA DE FORMACIÓN DELDOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA ELABORACIÓN DE
TRABAJOS INVESTIGATIVOS
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓNEDUCACIÓN BÁSICA SEMIPRESENCIAL
MACHALA18 de agosto de 2017
GALLEGOS VALAREZO MAYRITA ISABELLICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
NORMAS APA COMO COMPETENCIA DE FORMACIÓN DEL DOCENTE DEEDUCACIÓN BÁSICA EN LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS INVESTIGATIVOS
MACHALA, 18 DE AGOSTO DE 2017
AGUILAR AGUILAR NANCY LORENA DEL CARMEN
EXAMEN COMPLEXIVO
Nota de aceptación:
Q u i e n e s s u s c r i b e n , e n n u e s t r a condición d e e v a l u a d o r e s d e l t r a b a j o d e titulación d e n o m i n a d o N o r m a s A P A c o m o c o m p e t e n c i a d e formación d e l d o c e n t e d e educación básica e n l a elaboración d e t r a b a j o s i n v e s t i g a t i v o s , h a c e m o s c o n s t a r q u e l u e g o d e h a b e r r e v i s a d o e l m a n u s c r i t o d e l p r e c i t a d o t r a b a j o , c o n s i d e r a m o s q u e reúne l a s c o n d i c i o n e s académicas p a r a c o n t i n u a r c o n l a f a s e d e evaluación c o r r e s p o n d i e n t e .
A G U I L A R A G U I L A R N A N C Y L O R E N A D E L C A R M E N 0 7 0 1 9 1 0 7 2 1
T U T O R - E S P E C I A L I S T A 1
1 1 0 2 9 9 9 3 6 2 E S P E C I A L I S T A 3
Fecha de impresión: jueves 17 de agosto do 2017 - 22:10
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4
U R K N DU
CLÁUSULA D E CESIÓN D E DERECHO DE PUBUCAQÓN EN EL REPOSITORIO DIGITAL INSTITUaONAL
L a q u e s u s c r i b e , G A L L E G O S V A L A R E Z O M A Y R I T A I S A B E L , e n c a l i d a d d e a u t o r a d e l s i g u i e n t e t r a b a j o e s c r i t o t i t u l a d o N o r m a s A P A c o m o c o m p e t e n c i a d e formación d e l d o c e n t e d e educación básica e n l a elaboración d e t r a b a j o s i n v e s t i g a t i v o s , o t o r g a a l a U n i v e r s i d a d Técnica d e Máchala, d e f o r m a g r a t u i t a y n o e x c l u s i v a , l o s d e r e c h o s d e reproducción, distribución y comunicación pública d e l a o b r a , q u e c o n s t i t u y e u n t r a b a j o d e autoría p r o p i a , s o b r e l a c u a l t i e n e p o t e s t a d p a r a o t o r g a r l o s d e r e c h o s c o n t e n i d o s e n e s t a l i c e n c i a .
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L a a u t o r a c o m o g a r a n t e d e l a autoría d e l a o b r a y e n relación a l a m i s m a , d e c l a r a q u e l a u n i v e r s i d a d s e e n c u e n t r a l i b r e d e t o d o t i p o d e r e s p o n s a b i l i d a d s o b r e e l c o n t e n i d o d e l a o b r a y q u e a s u m e l a r e s p o n s a b i l i d a d f r e n t e a c u a l q u i e r r e c l a m o o d e m a n d a p o r p a r t e d e t e r c e r o s d e m a n e r a e x c l u s i v a .
A c e p t a n d o e s t a l i c e n c i a , s e c e d e a l a U n i v e r s i d a d Técnica d e Máchala e l d e r e c h o e x c l u s i v o d e a r c h i v a r , r e p r o d u c i r , c o n v e r t i r , c o m u n i c a r y / o d i s t r i b u i r l a o b r a m u n d i a l m e n t e e n f o r m a t o electrónico y d i g i t a l a través d e s u R e p o s i t o r i o D i g i t a l I n s t i t u c i o n a l , s i e m p r e y c u a n d o n o s e l o h a g a p a r a o b t e n e r b e n e f i c i o económico.
Máchala, 1 8 d e a g o s t o d e 2 0 1 7
G A L L E G O S V A L A R E Z O M A Y R I T A I S A B E L 0 7 0 3 7 5 6 1 6 3
Olí. AV nuUBk^imUi Ift. ;> lO. l 'u SU-hoH Paimir Id-, y m . ' * - : JWAÍtó .>W.ÍJ&^ •
PORTADA
DEDICATORIA
Dedico este logro a Dios por darme salud fortaleza y perseverancia durante los años de
estudio, a mi esposo e hijos y a mis padres por ser el pilar fundamental de mi vida ya
que gracias a su apoyo incondicional logre alcanzar mis propósitos; por ende también
va dedicado a todos los maestros de la Carrera de Educación Básica, quienes con su
ejemplo, cariño y dedicación compartieron sus experiencias y brindaron los
conocimientos que me han permitido culminar con éxito mi investigación y formación
profesional.
AGRADECIMIENTO
Agradezco principalmente a Dios por darme salud, fortaleza y sabiduría para culminar
con éxito mi carrera profesional y mi esposa hijos y padres por su apoyo incondicional
durante los años de estudio.
A directivos y personal administrativo de la unidad de la Unidad Académica de
Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Machala, por darme la oportunidad de
desarrollar mis capacidades intelectuales.
A los docentes de la carrera de Educación Básica les reitero mi sincera gratitud por ser
pilar fundamental en mi formación académica, ya que sus enseñanzas y experiencias
han contribuido en mi aprendizaje, impulsándome a ser profesional eficaz para el
medio social.
A la docente tutora Lcda. Lorena Aguilar, por ser la mediadora de esta investigación
que con sus conocimientos y paciencia logró guiarme durante el proceso del trabajo
final de carrera.
NORMAS APA COMO COMPETENCIA DE FORMACIÓN DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS INVESTIGATIVOS
Autora:
Mayrita Isabel Gallegos Valarezo C.l 0703756163
TUTORA: Nancy Lorena del Carmen Aguilar Aguilar
RESUMEN
El presente artículo titulado normas APA como competencia de formación del docente de
educación básica en la elaboración de trabajos investigativo, describe la importancia que
tiene la utilización de normas de citas y referencias en la elaboración de trabajos académicos
por parte del docente. El profesor por su profesión y por las delicadas funciones que cumple
debe desarrollar capacidades investigativas en la producción de textos escritos, que le sirvan
de apoyo en su labor docente, debiendo conocer la aplicación de las normas APA para citar y
referenciar sus trabajos. Es importante enfatizar que el documento presente está basado en el
desarrollo del método analítico-sintético, es decir, un análisis de las variables más relevantes
como fueron la formación docente y normas APA, asimismo, se hizo uso de la metodología
documental-bibliográfica para lo cual se realizó la selección de tópicos de artículos científico
relacionados al tema en estudio. Se debe acotar que con la investigación se llegó a determinar
que una de las herramientas que le permitiría al docente optimizar sus labores dentro del
ambiente áulica y que mejoraría significativamente su desempeño profesional, es orientar a la
investigación y producción de textos escritos, acompañada de las normas APA, sin embargo
pocos profesionales las conocen, por lo que es propicio, que los docentes sean orientados en
procesos investigativos y aplicación de normas correspondientes que hagan más rica
científicamente sus investigaciones o trabajos académicos.
Palabras Claves: Normas APA, Formación, Docente, Trabajos Académicos
PAC AS COMPETITION STANDARDS OF TRAINING OF TEACHERS IN BASIC EDUCATION IN THE DEVELOPMENT OF PAPERS
Autora:
Mayrita Isabel Gallegos Valarezo C.l 0703756163
TUTORA: Nancy Lorena del Carmen Aguilar Aguilar
[email protected] ABSTRAC
The present article entitled PAC as competition standards of training of teachers in
basic education in the development of investigative work, describes the importance of
teacher training in relation to the development of academic work through the use of
APA, it identified the most relevant variables of the topic in order to obtain a proper
orientation of the bibliographical research, which was obtained with the timely and
credible argument of the problem. The work was structured in three fundamental
points introduction, development, conclusions; in the first describes the background to
the research and the objective to be achieved, the second focused arguments conceptions
with regard to teacher training and APA to which was consulted in scientific articles,
and the third is reflected the relevant conclusion that was reached with the timely study.
It is important to emphasize that the present document is based on the development of
the analytic-synthetic method, that is to say, an analysis of the most relevant variables
such as the teacher training and APA, to end it should be noted that with the
investigation to determine that one of the tools that would allow the teacher to optimize
its work within the classroom environment and significantly improve its performance, is
the use and management of the APA, however few professionals know, so favorable,
that teachers are oriented in the use of the parameters of the APA.
Keywords: PAC Standards, Training, Teaching, Academic Works
ÍNDICE GENERAL
PORTADA..
1
DEDICATORIA.. 2
AGRADECIMIENTO.. 3
RESUMEN.. 4
ABSTRAC.. 5
ÍNDICE GENERAL.. 6
ÍNDICE DE FIGURAS. 7
INTRODUCCIÓN.. 8
DESARROLLO.. 10
CONCLUSIÓN.. 17
BIBLIOGRAFÍA.. 18
ANEXOS. 19
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1. 12
Figura 2. 13
INTRODUCCIÓN
El docente, dentro del sistema educativo juega un rol primordial este tiende hacer el
mediador del conocimiento y formador de las nuevas sociedades, en el mismo recae una
gran responsabilidad y por ende está en la obligación de crear y fomentar un ambiente
educativo en donde predomina la calidad y calidez con la que prepara académicamente
a las nuevas generaciones. Hernández (2016), asegura que los docentes deben
desarrollar competencias que están orientadas en fortalecer el proceso de aprendizaje
de un modo significativo, en donde el principal autor será el discente. Es decir, se debe
promover de calidad que fomente experiencias de aprendizaje significativo.
Por otra parte, el perfeccionamiento y profesionalismo del docente debe ser constante,
por ello, debo buscar medios y recursos que realcen su perfil profesional y de las labores
que desarrolla dentro del ambiente educativo, a más de ser formador educativo, otra de
las competencias que tiene, es la de trabajar con herramientas innovadoras que le
admita elaborar informes o reportes educacionales de manera idónea, reflejándose en
él, la buena práctica docente. Colectivo Educación Infantil (2014), menciona que el
educador debe estar en constante incorporación de recurso e instrumentos pedagógicos,
que favorezcan significativamente sus labores. Los constantes cambios e innovaciones
en el modo de educador y de cómo hacer, obligan al profesor estar a la vanguardia en
cuanto a la inserción de herramientas de carácter educacional, por ejemplo, las normas
de la Asociación Americana de Psicología por sus siglas en ingles APA.
.
Como anteriormente se lo menciono, entre las muchas competencias que debe poseer el
docente, se debe encontrar la elaboración de trabajos investigativos, que es aquí en
donde intervienen las normas APA, las mismas le permiten desarrollar investigaciones
digitalizadas de manera adecuada y con un alto grado de calidad en la información
investigativa que se utilizará en los proceso de aprendizaje. Lo cual motivó al
desarrollar una investigación cuya tema fue: Normas APA como competencia de
formación del docente de educación básica en la elaboración de trabajos investigativos,
el mismo tiene por objetivo exponer los parámetros para la elaboración de trabajos
académicos haciendo uso de la aplicación de las normas APA.
La investigación propuesta, parte de una metodología investigativa
documental-argumentativa, ya que se hará uso de información bibliográfica con
respecto a tópicos relacionados a la competencia docente y normas APA, cabe
mencionar que dicha información será consultada exclusivamente, artículos científicos.
Por otra parte, se debe mencionar que la importación de la investigación radica en el
hecho de que es un documento que orienta al docente de educación básica a elaborar
trabajos educativos con estándares de calidad científica, por ello, en la investigación se
exponen parámetros de la norma APA para la elaboración de dichos documentos. En
cuanto a la modalidad de la investigación esta se estructura en formato ensayo, el
mismo que se elaboró en base a la guía complementaria para la instrumentalización del
sistema de titulación de la Universidad Técnica de Machala. Para finalizar, se debe
mencionar que el trabajo estuvo estructurado en tres puntos fundamentales
introducción, desarrollo, conclusiones; en el primero se describen los antecedentes de la
investigación y el objetivo a conseguir, el segundo se centró argumentos concepciones
con respecto a la formación docente y normas APA para lo cual se consultó en artículos
científicos, y el tercero se refleja la conclusión pertinente a la que se llegó con el estudio
oportuno.
DESARROLLO
Para mencionar o hablar de la calidad educacional y labor docente, indiscutiblemente es
importante fundamentar y argumentar sobre lo que es la formación docente, pues bien, para
Vaillant y Manso (2012) la formación docente es el factor que impulsa el desarrollo idónea
del proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que un docente bien capacitado tiene la facultad de
promover proceso de aprendizajes innovadores con estándares de calidad, es así, que el
profesional en educación debe hacer énfasis de lo importante que es capacitarse o
autocapacitarse en las diferentes área de estudios.
Asimismo, se debe mencionar que un docente bien formado y por ende de calidad, es aquel
que promueve en sus estudiantes oportunidades y conocimientos educativos con esquemas de
calidad, es así que Moreno (2015) recomienda que el docente debe dominar contenidos,
teorías, técnicas y estrategias vinculadas a la enseñanza significativa, es por ello, que el
educador debe estar consciente de lo importante que es formarse y educarse en los diferentes
contextos educacionales, puesto solo así creara un ambiente áulico con características
innovadoras.
Al mismo tiempo, se debe recalcar que el propósito de la formación docente es promover y
fomentar en el aula de clases experiencias de aprendizaje que permita a los discentes alcanzar
un perfil de aprendizaje que le faculte desempeñarse idóneamente en los diferentes ambientes
educativos o sociales. Por ello, López (2012) considera que el aula debe ser un espacio en
donde predomine la interacción estudiante-profesor con una perspectiva de respeto y
enseñanza idónea.
Conviene subrayar además, que el docente competente debe tomar en consideración el
desarrollo de un proceso de enseñanza-aprendizaje que se encuentre en al marco del Buen
Vivir, es decir, que ofrezca una educación para todos sin importar la etnia, nacionalidad,
estatus social o limitaciones de aprendizaje, favoreciendo así el desarrollo profesional de los
actores educativos.
Por ello, cabe señalar y tener presente que la efectividad del proceso de enseñanza en cierta
medida está relacionado directamente con la formación docente, con eso quiero decir, que los
educadores deben orientar su mirada a la unificación de criterios que mejoren
significativamente el ambiente educativo, con el fin de sembrar una educación de calidad
para todo.
Como anteriormente lo mencionamos, un docente con una buena formación está apto para
fomentar aprendizajes significativos, pero para ello, él debe desempeñar idóneamente sus
labores incluido la elaboración de escritos académicos, de ahí, que le es recomendable utilizar
herramienta que le permitan optimizar sus funciones como pedagogo en la elaboración de
trabajos investigativos, quienes tienden hacer de diversos temarios y los cuales deben ser
respaldados mediante fuentes de información las misma que deben ser cita para obtener
respaldo científico.
De acuerdo a lo antes mencionado, existen diversos tipos de normas que le pueden permitir al
docente elaborar y presentar trabajos académicos de forma adecuada. Pero una de las más
empleadas son las normas APA, las cuales fueron desarrolladas por la Asociación Americana
de Psicología. Pero que son las normas APA, de acuerdo a Ledesma y Muñoz (2016) las
normas APA es el conjunto de referencias que debe aplicadas por el escritor o investigador en
la elaboración de escritos académicos, es decir, son los lineamientos o reglamentos que
indican y especifican requerimiento de elaboración y presentación de los trabajos
académicos, para ello, toma en cuenta factores referente a contenido del trabajo, estilo,
citación, referencia bibliográfica, tablas, graficas, entre otros aspectos fundamentales que
permiten la elaboración académica de una trabajo óptimo.
Vale la pena aclarar, que las nomas APA están pensadas para la elaboración únicamente de
trabajos investigativos que se presenten en modalidad de artículos científicos, ensayos, tesis
de grado o monografías, de ahí, que estos deben adaptarse a cualquier cambio que presentan
las normas APA, así sea por mina. Para comprender mejor la utilización de las normas APA,
presentamos las consideraciones más relevantes que el docente debe tomar en consideración
para la elaboración de trabajos académicos.
Es así, que una de las principales comedimientos que el docente debe tomar en cuenta, es el
formato general del documento, el mismo debe ser elaborado en papel tamaño A4, con texto
tipo Time New Roman de tamaño 12 punto, pero en caso de que la letra sea de tipo Arial, el
tamaño de la letra será 11 puntos, la redacción del trabajo se elaborará con texto interlineado
de 2.0 alineado a la izquierda sin ser justificado y sin espacio entre los párrafos.
Para el caso de márgenes, el trabajo se elaborara con 2,54 cm por cada lado de la hoja, tal
como se expone en la siguiente figura:
Figura 1.
Márgenes
En cuanto al título, estere deberá ser redactado únicamente con mayúscula inicial, es decir, no
será escrito con mayúscula sostenibles, por otra parte, en la jerarquía de los títulos, deberán
cumplir reglamentos de nivelación, para ello, el docente debe tomar en cuenta las siguientes
indicaciones:
Nivel 1: tema principal centrado en negrilla
Nivel 2: subtema lineado a la izquierda con negrilla
Nivel 3: el párrafo con sangría, negrilla y punto final.
Nivel 4: el párrafo con sangría, negrilla, cursiva y punto final.
Nivel 5: el párrafo con sangría, sin negrilla, y punto final.
Con respecto a las tablas y gráficos, estas corresponderán tener su respectivo número de
orden y título, el cual deberá ser conciso, claro y explicativo. Para ilustrar mejor, exponemos
el siguiente ejemplo:
Figura 2
Tabla 1 Titulo o Nombre de la tabla
Indicadores Frecuencia 1 Frecuencia 2 Frecuencia 3
Alto XYZ XYZ XYZ
Mediano XYZ XYZ XYZ
Bajo XYZ XYZ XYZ
Nota aclaratoria de la tabla
Figura 1
Titulo o Nombre de la figura
Por otra parte, teniendo en cuenta, que todo documento de carácter académico se fundamente
de criterios, concepciones o teorías, es importante que estas sean citadas y referenciadas
bibliográficamente, González de Requena (2015), refiere que citar un texto aporta
significativamente en la contribución de evidencia y sostener o refutar hipótesis. Mientras
que Angulo (2013), expone que incorporar otros autores da credibilidad al desarrollo del
texto. Dentro de la noma APA, se considera cita la expresión de ideas parciales o
confirmaciones extraídas de un texto, para el caso de cita en norma APA se utiliza paréntesis
y no notas al pie de página, como en otros casos.
Es necesario mencionar, que la cita ofrece información sobre el autor y el año en que fue
publicado el documento referenciado, cabe indicar que dentro de un texto se puede elaborar
dos tipos de citas, la primera se enmarca en hacer énfasis al autor, esto se da cuando se desea
citar o resaltar el pensamiento o posición de algún texto de su autoría. Y la segunda que hace
referencia al texto en sí, donde el autor cumple un segundo plano, es necesario recalcar que
las citas pueden ser textuales o parafraseadas. Para que el consultor tenga una visión de lo
mencionado anteriormente, se demuestra una serie de ejemplos:
En primer plano tenemos la cita textual, Castro (2013) afirma que este tipo de cita se da
cuando el investigador posee cierta similitud de su idea con el escrito que expone el autor,
cabe mencionar que el redactor debe ser consiente que la cita textual es un idea del autor y
por ende no debe apropiarse de ella. Desde la perspectiva personas, la cita textual esta se
lleva a cabo cuando el investigador extrae fragmentos o parte del texto de manera textual, por
otra parte, cuando se omitan palabras dentro de texto citado es propicio reemplazar con
puntos suspensivos (…). Para el caso de la cita que contenta menos de 40 caracteres, se la
realizara de la siguiente manera.
Cita basada en el autor:
La educación en el nivel preescolar, es el proceso académico en el cual el
docente prioriza potencializar cada una de las capacidades
cognitivas-intelectuales del educando en forma significativa; Moreno (2014)
destaca. “Que la formación del docente es el paso inicial de su
profesionalismo en el sistema educativo (…), que permite contribuir a
manejar las experiencias de aprendizaje mediante la utilización de estrategias
educativas eficaces” (p. 6). En cierto sentido, el educador como
intermediario de la enseñanza está en el deber constante de buscar,
implementar y utilizar actividades y estrategias educativas que fortalezcan
las experiencias de aprendizaje.
Cita basada en el texto:
Texto
La educación en el nivel preescolar, es el proceso académico en el cual el
docente prioriza potencializar cada una de las capacidades
cognitivas-intelectuales del educando en forma significativa. “Que la
formación del docente es el paso inicial de su profesionalismo en el sistema
educativo (…), que permite contribuir a manejar las experiencias de
aprendizaje mediante la utilización de estrategias” (Moreno, 2014, p. 6). En
cierto sentido, el educador como intermediario de la enseñanza está en el
deber constante de buscar, implementar y utilizar actividades y estrategias
educativas que fortalezcan las experiencias de aprendizaje.
En segundo plano encontramos la cita parafraseada, Denise (2013) refiere que el prafraseo
“Es una práctica legítima que no constituye plagio, siempre y cuando se cite al autor original”
(p. 75). Este tipo de cita se utiliza la técnica para exponer las ideas del autor, pero en
palabras del investigador o consultor.
Citada basada en el texto:
El docente prioriza potencializar cada una de las capacidades
cognitivas-intelectuales del educando en forma significativa. La formación del
docente es el paso inicial de su profesionalismo en el sistema educativo que permite
contribuir a manejar las experiencias de aprendizaje mediante la utilización de
estrategias educativas eficaces (Moreno, 2014). El educador como intermediario de
la enseñanza está en el deber constante de buscar, implementar y utilizar actividades
y estrategias educativas.
Citada basada en el autor:
El docente prioriza potencializar cada una de las capacidades
cognitivas-intelectuales del educando en forma significativa. Moreno (2014)
refiere que la formación del docente es el paso inicial de su profesionalismo
en el sistema educativo que permite contribuir a manejar las experiencias de
aprendizaje mediante la utilización de estrategias educativas eficaces. El
educador como intermediario de la enseñanza está en el deber constante de
buscar, implementar y utilizar actividades y estrategias educativas.
Es muy importante, que el docente tome en consideración que cuando se trata de citar dos a
más autores la forma correcta es señalar el apellido de los autores y separarlos con la “y”, tal
como se expone a continuación: Moreno y Camacho (2012); o Moreno, Araujo y Camacho
(2012). El autor Angulo (2013) refiere que la razón por la que en un texto se cita más de una
autor, se debe a que esto le da más credibilidad al escrito. Por otro lado, se debe mencionar
que todas aquellas citadas deben constar en las referencias bibliográficas, la cual debe estar
organizada de forma alfabética y constar con sangría francesa, tal como se refiere a
continuación.
Colectivo Educación Infantil y TIC. (2014). Recursos educativos digitales para la
educación infantil (REDEI). Zona Próxima, 1-21.
Hernández, C. (2016). Competencias TIC para el desarrollo profesional docente en
educación básica. Praxis & Saber, 1-19.
Moreno, A. (2015). Enfoques en la formación docente. Ra Ximhai, 511-518.
Como resultado de lo expuestos anterior, hay que mencionar que la normar APA es un
recurso que da las pautas necesarias para la elaboración y presentación de trabajos
académicos, de ahí, que es fundamental que los docentes de educación básica hagan uso de
ellas, más aun cuando su formación y perfil docente lo exige.
CONCLUSIÓN
Una vez culminado el proceso de investigación, se pudo concluir que una de las herramientas
que le permitiría al docente optimizar sus labores dentro del ambiente áulica y que mejoraría
significativamente su desempeño profesional, es la utilización y manejo de las normas APA,
sin embargo son lineamiento que muy pocos profesionales conocen en cuanto a su aplicación,
de ahí, que tienden a presentar estudios sin sustento científico, por lo que propicio, que los
docentes sean orientados en la elaboración de trabajos académicos haciendo uso de los
parámetros de las normas APA por lo que es recomendable exponer los sustentos expuesto en
la presente investigación.
Para finalizar se debe recalcar que el docente como intermediario del aprendizaje, debe estar
enfocado en el mejoramiento constante de su formación profesional, ya que solo así podrá
ofrecer educación con estándares de calidad, claro que para ello debo buscar los recursos y
medios que fortalezca su perfil profesional y las experiencias de aprendizaje que promueve
en sus estudiantes.
BIBLIOGRAFÍA
Angulo, N. (2013). La cita en la escritura académica. Innovación Educativa, 95-116.
Castro, M. (2013). La expresión de opinión en textos académicos escritos por
estudiantes universitarios. Revista Mexicana de Investigación Educativa,
483-506.
Colectivo Educación Infantil y TIC. (2014). Recursos educativos digitales para la
educación infantil (REDEI). Zona Próxima, 1-21.
Denise, A. (2013). Guía para la presentación de trabajos científicos bajo el estándar
APA. Dirección Gestión del Conocimiento, 1-112.
González de Requena, J. (2015). La condicion intertextual en las citas de los articulos
de investigacion de psicologia . Literatura y Lingüística N° 32, 181 - 200.
Hernández, C. (2016). Competencias TIC para el desarrollo profesional docente en
educación básica. Praxis & Saber, 1-19.
Ledesma, M., & Muñoz, N. (2016). Aplicaciones Normas APA y sus tendencias .
XEROX, 1-42.
López, V. (2012). La sala de clases sí importa: incidencia del clima de aula sobre la
percepción de intimidación y victimización entre escolares. Universitas
Psychologica, 91-101.
Moreno, A. (2015). Enfoques en la formación docente. Ra Ximhai, 511-518.
Vaillant, D., & Manso, J. (2012). Tendencias en la formación inicial docente.
Cuadernos de Investigación Educativa, 11-30.
ANEXOS
ANEXOS