REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTDOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL

SEDE - BARBACOAS ESTADO ARAGUA COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

ABSTRAC EN GERENCIA

EDUCATIVA

Sección “B”

FACILITADORA: INTEGRANTES: Dra. Maura Noguera Bravo, Rusiris

Díaz, Loufre Martínez, Belkis

Rojano, Yesica Santaella, Eneida

Sección “B”

Barbacoas, Agosto de 2014

APROXIMACIÓN A UN MODELO DE GERENCIA EDUCATIVA PARA LA TERCERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA, MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL

Elda María Rodríguez

RESUMEN

El presente estudio tuvo como objetivo generar una aproximación a un

modelo de gerencia educativa para la III etapa de Educación Básica y Media-

Diversificada y Profesional considerando las dimensiones comunicativa, técnica,

de participación y de desarrollo del personal en la organización. La investigación

se enmarcó dentro de la modalidad de proyecto factible y comprendió las

siguientes fases: (a) diagnóstico; (b) estudio de viabilidad; (c) diseño del modelo.

El trabajo de campo se llevó a cabo en la Unidad Educativa "José María

Domínguez", perteneciente al distrito educativo número uno del Municipio

Iribarren, Estado Lara. Los informantes fueron el director, las subdirectoras, los

jefes de seccional, los profesores, los alumnos y un miembro de la junta directiva

de la sociedad de padres y representantes. También se adoptó en este estudio el

método etnográfico. Se utilizaron como técnicas del trabajo etnográfico, la

observación y la entrevista. Para comparar, contrastar y corroborar la información

se empleó la técnica de la triangulación. El análisis e interpretación se efectuó a

través de un proceso de categorización referida a la revisión de las lecturas

obtenidas de la observación y de la transcripción de las entrevistas y grabaciones.

Se concluyó que la gerencia presenta limitaciones en la formulación de una visión

y misión institucional en el flujo comunicacional, en la forma de abordar los

procesos gerenciales, en la participación y en la falta de políticas para desarrollo

del personal. Sobre la base de estos resultados se diseñaron estrategias

concebidas como posibles acciones a seguir para optimizar la gestión educativa.

Palabras clave: gerencia educativa; modelo de gerencia educativa; comunicación;

participación; desarrollo del personal.

Investigación y Postgrado v.17 n.1 Caracas abr. 2002

Yesica Rojano

APPROACH TO A MODEL OF EDUCATIONAL MANAGEMENT FOR THE THIRD STAGE OF BASIC EDUCATION, MEDIA AND DIVERSIFIED PROFESSIONAL

Elda Maria Rodriguez

ABSTRACT

This study aimed to generate an approximation to a model of educational management for stage III Basic Education and Media-diversified and professional

considering the communicative, technical, participation and development of staff in the organization dimensions. The research was framed within the mode of feasible project and included the following stages: (a) diagnosis; (b) feasibility study; (c)

pattern design. Fieldwork was conducted in the Educational Unit "José María Domínguez", belonging to the municipality Iribarren, Lara number one school

district. The informants were the principal, assistant principals, heads of branch, teachers, students and a member of the board of the parent company representatives. The ethnographic method was also adopted in this study. They

were used as techniques of ethnographic work, observation and interview. To compare, contrast and corroborate information triangulation technique was used.

The analysis and interpretation was done through a categorization process referring to the revision of the readings obtained from the observation and interview transcripts and recordings. It was concluded that management has limitations in

formulating a vision and institutional mission in the communication flow, in the form of address management processes, participation and lack of policies for staff

development. On the basis of these results and possible action strategies designed to continue to optimize the management of education were designed.

Key words: educational management; model of educational management;

communication; participation; staff development.

Research and Graduate Studies v.17 n.1 Caracas in April. 2002

Yesica Rojano

GERENCIA EDUCATIVA

Ana Magdalena López Moreno.

RESUMEN

El objeto de estudio de esta investigación es la gestión institucional, especialmente

las estrategias desplegadas por los actores de la Institución y el modo de articulación

entre la Gerencia y los Trayectos Administrativos que se deben realizar en toda

institución. El tema surge del trabajo práctico realizado en la Fundación Cultural "Anna

Magdalena Bach" en la ciudad de Cumaná, en el marco de la cátedra Prácticas de

Gerencia Educativa (536).Tomando como eje vertebrado, la articulación entre

los procesos administrativos y los procesos dinámicos de la gerencia, los cuales

constituyó el objeto de intervención, se pretende ubicar y señalar en cada uno: tipos,

características objetivos u otros aspectos de interés y comprender este proceso, dándome

cuenta de sus consecuencias y de la forma en que se está llevando a cabo. Para la

elaboración del trabajo diagnóstico, se ha realizado un intensivo trabajo de campo en la

institución. El mismo ha consistido en el relevamiento de información a partir de dos

(2) entrevistas: una al Prof. José Ugas, Vice-Presidente y otra a la Profa. Amor Bastardo,

equipo directivo de la Fundación. Asimismo, se ha observado, y se tuvo acceso a

distintos documentos institucionales como el PEIC, entre otra documentación oficial

nacional y regional. En un segundo momento, el diagnóstico organizacional arrojo

desaciertos y debilidades en el direccionar de la gestión escolar.

Palabras claves: gestión institucional, administrativa, gerencia educativa, gestión escolar,

Comunidad Educativa. Apoyo Curricular. Nº 251 Mayo 98. Cap. "La

motivación: investigación en el aula" CHIAVENATO, I. (1998).

Yesica Rojano.

EDUCATIONAL MANAGEMENT

Ana Magdalena López Moreno.

ABSTRACT

The purpose of this research is to study the governance, especially the strategies used by

actors in the organization and manner of articulation between Management and

Administrative paths that must be performed in any institution. The issue arises from the

practical work in the "Anna Magdalena Bach" Cultural Foundation in the city of Cumana, in

the framework of the Practice of Educational Management (536) Chair .Tomando as

vertebrate axis, the link between administrative processes and processes dynamic

management, which was the subject of intervention aims to locate and identify for each:

types, objectives, features or other aspects of interest and understanding this process,

realizing the consequences and how that is being out. To develop the diagnostic work has

been carried out intensive fieldwork in the institution. The same has been the collection of

information from two (2) interviews: one to Prof. Jose Ugas, Vice-President and Prof.

another. Love Bastardo, management team of the Foundation. Also, it has been observed,

and access to various institutional documents as PEIC, among other national and regional

official documentation had. In the second stage, the organizational assessment failures

courage and address weaknesses in the school management.

Key words: institutional, administrative, educational management, school management,

Educational Community. Curriculum Support. Cap # 251 May 98. "Motivation: Research in

the classroom" CHIAVENATO, I. (1998).

Yesica Rojano

ACCIÓN COMUNITARIA DEL GERENTE EDUCATIVO EN ESCUELAS BOLIVARIANAS

Petra Molina

RESUMEN

La acción comunitaria se concibe a él como un proceso de articulación sociológica,

política, religiosa, educativa y cultural, donde los principales actores asumen compromisos

que desarrollan una perspectiva integral en beneficio del grupo. Sobre la base de este

proceso, la presente investigación cualitativa, enmarcada surge en el paradigma

interpretativo, desarrollado en la línea de investigación de Gestión educativa, que tenía la

intención de interpretar como la acción comunitaria del gerente educativo de las escuelas

bolivarianas del Dabajuro Municipal. Las teorías referenciales fueron: La acción

comunicativa, la teoría crítica y la teoría ecológica. Los informantes claves para este

estudio fueron los directores y directores asistente de las escuelas bolivarianas de

Scholastic municipal 6. para la recopilación de datos de cinco (5) entrevistas se hicieron

en profundidad con preguntas abiertas aplicadas por el investigador en las visitas

realizadas a cada una de las instituciones educativas . El análisis de los datos se hizo

línea por línea, físico-manipulatorios codificaciones públicas y selectivas y con producere.

Como resultado fueron las deficiencias en la acción comunitaria del gerente educativo, lo

que permitió llegar a la conclusión de que el gerente educativo participa poco en las

actividades de extensión comunitaria, interpretando esto como una simple mediación y

rotine, donde la escuela se constituye en el centro, es decir, , todas las acciones se hará

referencia a ella y no a la strogpoint por su extensión.

Palabras clave: acción comunitaria, proyecto comunitario, participación.

Eneida Santaella

COMMUNITY ACTION IN SCHOOLS EDUCATION MANAGER BOLIVARIAN

Petra Molina

ABSTRACT

Community action is conceived it as a process of sociological, political,

religious, educational and cultural joint where key players make commitments to

develop a comprehensive approach for the benefit of the group. Based on this process, this qualitative research, framed arises in the interpretive paradigm,

developed in the research Educational Management, which was intended to be interpreted as the education community action manager Bolivarian Dabajuro Municipal schools. Referential theories were: Communicative action, critical theory

and ecological theory. Key informants for this study were the directors and assistant directors of the Bolivarian schools Scholastic 6 municipal data collection

for five (5) in-depth interviews were conducted with open questions applied by the researcher in the visits made to each educational institutions. The data analysis was done line by line, physical manipulatory open and selective coding and

producere. As a result were deficiencies in the education community action manager, allowing to conclude that the educational manager little involved in

community outreach, interpreting this as a simple mediation and rotine where the school becomes the center, ie, all actions will be referred to her and not the strogpoint by extension.

Key words: community action, community project participation.

Eneida Santaella

ÉTICA PÚBLICA EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS:

Gerenciar para Alcanzar el Bien Común

Ana Prieto Sánchez

RESUMEN

El objetivo de este investigación es reflexionar sobre el papel que debe tener

la ética pública en la gerencia de las organizaciones educativas de manera que se logre alcanzar el bien común. La metodología fue documental, consultándose

autores como Aranguren (1996), Santana (2000), Arana (2000) y Camargo (1998). Se concluye que el gerente educativo, como líder público ético, debe fomentar el aprendizaje social de valores a fin de cambiar de una ética de los derechos a una

ética de las responsabilidades que conlleve a la Transformación de la sociedad. La educación y las políticas educativas constituyen una vía para lograr la convivencia

y el bien común, al ser operacionalizadas por el gerente ético, presente en las organizaciones educativas. Palabras Clave: Ética Pública, Gerencia Educativa, Bien Común, Educación en

Valores, Convivencia.

Revista ORBIS. Año 2 / Nº 6 / Abril 2007.

Eneida Santaella

ETHICS IN PUBLIC EDUCATIONAL ORGANIZATIONS:

Manage to Achieve the Common Good

Ana Sánchez Prieto

ABSTRACT

The objective of this research is to reflect on the role that should be public

ethics in the management of educational organizations so as to achieve the

common good. The methodology was documentary, consulting writers like

Aranguren (1996), Santana (2000), Spider (2000) and Camargo (1998). We

conclude that the educational manager, as an ethical public leader should

encourage social learning values in order to change a rights ethic to an ethic of

responsibility that may lead to the transformation of society. Education and

educational policies are a way to achieve harmony and the common good, to be

operationalized by the ethics manager, present in educational organizations.

Key words: Public Ethics, Common Good, Values Education, Educational Management Coexistence.

ORBIS Magazine. Year 2 / No. 6 / April 2007.

Eneida Santaella

LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL Y GESTIÓN EDUCATIVA

EN CONTEXTOS DESCENTRALIZADOS

Feliberto Martínez Pestana

Resumen

El Liderazgo transformacional como medio para desarrollar una gestión educativa en contextos educativos descentralizados, constituye un eje temático en

permanente discusión para orientar la búsqueda de respuestas, tanto teóricas como pragmáticas a la problemática que subyace en torno a la gestión de los

centros de Educación Básica. En este marco de referencia epistémica se ubica el presente artículo, en generar una aproximación a la Gestión Educativa fundamentada en una perspectiva holística, que integre las dimensiones de

liderazgo transformacional en contextos educativos descentralizados. En efecto, la investigación en tanto a los fundamentos teóricos de soporte se apoya en los

postulados del liderazgo transformacional de Bolívar (2004), y la Descentralización Educativa de Saldivia (1997) y Weiler (1996) entre otros. Finalmente, el proceso de categorización de la realidad estudiada permitió interpretar y teorizar como

insumos necesarios para la construcción de la conceptualización de la gerencia educativa en contextos descentralizados.

Palabras Claves: gestión educativa, liderazgo transformacional, contextos

educativos descentralizados, y educación básica.

Loufre Díaz.

DUCATIONAL LEADERSHIP AND MANAGEMENT TRANSFORMATIONAL

IN CONTEXT DECENTRALIZED

Filiberto Martínez Pestana

ABSTRAC

Transformational Leadership as a means to develop a decentralized

educational management in educational contexts, is a central theme in ongoing

discussion to guide the search for answers, both theoretical and pragmatic

solutions to the underlying problems surrounding the management of the centers of

Basic Education. In this frame of reference epistemic this article is located, to

generate an approximation to the Educational Management based on a holistic

perspective, integrating the dimensions of transformational leadership in

decentralized educational contexts. Indeed, research in both the theoretical

foundations of support is based on the principles of transformational leadership of

Bolívar (2004), and Educational Decentralization Saldivia (1997) and Weiler (1996)

among others. Finally, the process of categorization allowed to interpret the reality

studied and theorized as necessary inputs for the construction of the

conceptualization of educational management in decentralized contexts.

Key words: educational management, transformational leadership, decentralized

educational contexts, and basic education.

Loufre Diaz

LA GERENCIA HUMANISTA CON LA VISIÓN DEL PENSAMIENTO COMPLEJO

Dra. Francis Socorro Rivas

RESUMEN

Un tema de interés principal en la conducción de las organizaciones

modernas es el que corresponde a la gerencia. La misma es ineludible para toda persona responsable de la tarea de conducción en el sistema educativo; desde la educación inicial hasta las entidades universitarias, están obligadas a procurar una

adhesión a sus objetivos de parte de sus miembros y un mejoramiento de éstos a través de un trabajo que los satisfaga, no sólo material, sino en lo más importante,

psicológica y espiritualmente. Aunado a esto, el interés en el área de la gerencia no es el de seleccionar al hombre más capacitado para ejercer una tarea, en contraposición al concepto mecanicista de Taylor, donde el criterio de selección

era la competencia. Esta concepción genera espacio para el trabajo en equipo dentro de las organizaciones, lo cual fomenta unidad, solidaridad, cooperación y

empatía, valores estos que contribuyen a un éxito organizacional. Visto de otra forma, la gerencia es propuesta como una alternativa que supone identificar las actitudes de los individuos en la organización, para evaluar su cultura actual y la

futura deseada; así como la diversidad de culturas presentes y sus predominios, de manera que se determine la brecha que existe entre éstas y establecer las

acciones que integren las múltiples formas de encarar el cambio cultural y la diversidad presente. Por estas razones, se entienden los procesos organizacionales desde la concepción de sistema social. Por tanto presume estar

dotados de procesos de interacción, en donde se hacen presentes una complejidad de normas y estructuras, con características que configuran su

interior, conformados por esquemas colectivos de significados, valores, conocimientos y creencias.

Palabras Claves: gerencia humanista, pensamiento complejo.

Loufre Díaz

HE HUMANIST MANAGEMENT COMPLEX WITH VIEW OF THOUGHT

Dra. Socorro Rivas Francis ABSTRACT

An issue of primary concern in the conduct of modern organizations is that

which corresponds to the management. It is a must for any person responsible for

the task of driving in the education system; from preschool to university entities are

required to ensure adherence to its goals of its members and their improvement

through a job that suits them, not only materially, but most importantly,

psychologically and spiritually . Added to this, interest in the area of management

is not to select the most qualified for a job, as opposed to mechanistic concept of

Taylor man, where the selection criterion was the competition. This concept

creates space for teamwork within organizations, which promotes unity, solidarity,

cooperation and empathy, these values that contribute to organizational success.

Viewed another way, management is proposed as an alternative that involves

identifying the attitudes of individuals in the organization to assess its current

culture and desired future; and the diversity of cultures present and their

predominance, so that the gap between them and establish actions that integrate

multiple ways to address cultural change and the diversity present is determined.

For these reasons, organizational processes are understood from the concept of

social system. Therefore presumed to be endowed with interaction processes,

where a complexity of rules and structures are present, with features that make up

its interior, formed by collective schemes meanings, values, knowledge and beliefs.

Key words: humanistic management, complex thought.

Loufre Diaz

Estrategias Gerenciales Dirigidas al Director Educativo para el Impulso del

Modelo Educativo de los Liceos Bolivarianos en el Municipio Escolar Nº 10.2 Naguanagua, del Estado Carabobo

Ofelia García

RESUMEN

La investigación que se realizó tuvo comofinalidad proponer estrategias gerenciales dirigidas al Director Educativo para el impulso del Modelo Educativo

de los Liceos Bolivarianos en el Municipio Escolar 10.2 Naguanagua del Estado Carabobo. La misma estuvo fundamentada en las teorías del liderazgo, las teorías de la motivación, las teorías de la administración y los elementos teóricosdel

nuevo modelo educativo bolivariano entre otros. Se desarrolló bajo la modalidad de un proyecto factible con un diseño de campo para el efecto del diagnóstico y un

diseño documental para registrar el análisis y la interpretación de las bases teóricas y legales. La población estuvo conformada por 137 docentes y la muestra fue de 41 docentes lo cual representa el 30 % de la población total. Sutilizó como

técnica de recolección de datos la encuesta para lo cual el instrumento que se elaboró fue el cuestionario, el cuál fue sometido a juicio de expertos para su

validación. Posteriormente se verificó su confiabilidad y se calculó el coeficiente de confiabilidad aplicando la fórmula alfa de Cronbach. Los datos que se obtuvieron a través del instrumento, se tabularon en forma manual, analizando los ítems

mediante la determinación de frecuencias absolutas y porcentajes de cada ítem los cuales fueron representados mediante tablas y gráficos estadísticos. Los

resultados permitieron determinar: cuáles son las estrategias gerenciales instrumentadas por los directores del municipio escolar 10.2; evaluar si es factible diseñar una propuesta de estrategias gerenciales y cómo contribuirá el diseño de

estrategias gerenciales dirigidas a los directores para impulso del modelo educativo de liceo bolivariano.

Palabras Claves: estrategias gerenciales, planificación, organización, dirección,

control, liceo bolivariano. Línea de Investigación: Proceso Gerencial

Belkis Martínez

Managerial strategies applied to the Educational Director for the Impulse of

the Educational Model of the Bolivarian Lyceums (High School) in The School Municipality Nº 10.2, Naguanagua, of Carabobo State

Ofelia García

ABSTRACT

The research that was carried out had as intention to propose managerial strategies applied to the Educational Director for the Impulse of the Educational Model of the Bolivarian Lyceums (High School) in the school municipality Nº 10.2,

Naguanagua, of Carabobo State. The same one was based on the theories of the leadership, the theories of the motivation, the theories of the administration and the

theoretical elements of the new bolivarian educational model among others. It was developed under the modality of a feasible project with a field design for the effect of the diagnosis and a documentary design to register the analysis and the

interpretation of the theoretical and legal bases. The population was shaped by 137 teachers and the sample was 41 teachers which represents 30 % of the total

population. The survey was used as technic to compilate of information for which the instrument that was elaborated was the questionnaire, which was submitted in the opinion of experts for its validation. Later its reliability was fulfiled and the

coefficient of reliability was calculated applying the formula Alpha of Cronbach. The information that were obtained through the instrument, was tabulated in manual

form, analyzing the items by means of the determination of absolute frequencies and percentages of every item which were represented by means of tables and statistical graphs. The results allowed to determine: Which are the managerial

strategies orchestrated by the directors of the school municipality 10.2; to evaluate if it is feasible to design an offer of managerial strategies and how the design of

managerial strategies applied to the directors to impulse of the educational model of Bolivarian lyceum will contribute. Key words: Managerial strategies, planning, organization, direction, control,

bolivarian Lyceum. Line of Investigation: Managerial Process.

Belkis Martínez

MANEJO DE CONFLICTOS ORGANIZACIONALES DEL

PERSONAL DIRECTIVO EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.

Lcda. Yolibel Báez.

RESUMEN

La presente investigación tuvo como principal objetivo Analizar el manejo de

conflictos organizaciones del personal directivo en instituciones de Educación secundaria del municipio Escolar Mara del estado Zulia, ello por medio de la descripción de los tipos de conflictos organizacionales del personal directivo de las

instituciones de educación secundaria, identificando los estilos de conflictos organizacionales presentados, caracterizando las estrategias para el manejo de

conflictos organizacional, identificándolas técnicas de resolución de conflictos del personal directivo en las instituciones de educación secundaria, todo ello para formular lineamientos teóricos-prácticos para determinar el manejo de conflictos

organizacionales delpersonal directivo en las instituciones de educación secundaria en el Municipio Escolar Mara del Estado Zulia. Esta investigación se

sustentó en los planteamientos expuestos por los autores Chiavenato (2006), Lussier y Achúa (2008), Ivancevich, Donelly y Konopaske (2006), Robbins (2007),Ivancevich, Konopaske y Matteson (2006),Cortes (2007), entre otros.

Epistemológicamente, se recogió y analizó la información con base en la corriente o paradigmas positivista, con un tipo de investigación descriptiva y un diseño no

experimental, de campo y transversal. Se usó como instrumento de recolección de datos a la encuesta, mediante un cuestionario estructurado de auto aplicación, diseñado con la escala de Likert, conformado por 42 ítems y cuya confiabilidad fue

calculada con el coeficiente Alfa Cronbach dando un valor de 0.936. Los datos arrojados, fueron analizados por medio de la estadística descriptiva con la

distribución de frecuencia porcentual, manejándose el programa de SPSS 17,0. Como resultado se obtuvo un tipo de conflicto disfuncional, el estilo fue complaciente, la estrategia utilizada para la resolución fue mediante la creación de

ambientes armónicos y la técnica utilizada fue la mediación. Con base a ello, se formularon lineamientos para identificar, resolver y estimular los conflictos que

pueden mejorar la calidad de la educación. Palabras clave: conflictos organizacionales, estrategias, resolución de conflictos.

Belkis Martínez

ORGANIZATIONAL CONFLICT MANAGEMENT OF

PERSONNEL MANAGEMENT EDUCATION INSTITUTIONS SECONDARY.

Lcda.Yolibel Báez.

ABSTRACT

The present investigation had as principal aim Analyze the managing conflict

organizations of the managerial personnel in institutions of secondary Education of the School municipality Gang of the condition Zulia, it by means of the description of the types of conflicts organizational of the managerial personnel of the

institutions of secondary education, identifying the styles of conflicts organizational presented, characterizing the strategies for the managing conflict organizational,

identifying the technologies of resolution of conflicts of the managerial personnel in the institutions of secondary education, all this to formulate theoretical limits –practical To determine the managing conflict organizational of the managerial

personnel in the institutions of secondary education in the School Municipality Gang of the State Zulia. This investigation sustained in the expositions exposed by

the authors Chiavenato (2006), Lussier and Achúa (2008), Ivancevich, Donelly and Konopaske (2006), Robbins (2007), Ivancevich, Konopaske and Matteson (2006), Spanish Parliament (2007),between others.Epistemológica, positivist retired and

analyzed the information with base in the current or paradigms, with a type of descriptive investigation and a not experimental design, of field and cross street. It

was used as instrument ofcompilation of information to the survey, by means of a questionnaire structured of car application, designed by Likert's scale, shaped by 42 articles and whose reliability was calculated by the coefficient Alpha

Cronbachgiven a value of 0.936. The brave information, they were analyzed by means of the descriptive statistics by thedistribution of percentage frequency,

managing SPSS's program 17,0.As result was obtained a kind of dysfunctional conflict, style was complacent, the strategy used for the resolution was through the creation of harmonious environments and thetechnique used was the mediation.

Based on this, formulated guidelines to identify, resolve and encourage conflicts that can improve the quality of education. Key words: conflicts organizational, strategies, resolution of conflicts

Belkis Martínez

GESTIÓN ESCOLAR Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA NACARID RODRÍGUEZ

ESCUELA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

NACARID RODRÍGUEZ

Resumen

Investigación etnográfica realizada con el propósito central de comparar estilos reales de gestión en instituciones de diferente dependencia administrativa y

establecer relaciones con la calidad de la enseñanza y los resultados del aprendizaje. Se escogieron 5 escuelas de educación básica (primera y segunda

etapas) ubicadas en una misma parroquia del oeste de Caracas, cada una de un tipo de dependencia administrativa diferente: nacional, distrital, privada, parroquial Fe y Alegría. Se recogieron informaciones sobre unas 87 variables agrupadas en 3

aspectos: gestión escolar (organización, funcionamiento, planta física, personal, comunicación, supervisión, etc.); gestión pedagógica (planificación, interacciones,

contenidos, teorías y creencias de los docentes, etc.) y resultados (conocimientos en lengua y matemática, opiniones de los representantes.) Se utilizó la observación directa, entrevistas, análisis de documentos, cuestionarios, pruebas

de conocimiento, notas de campo, grabaciones y fotografías. Se encontró una clara relación entre la dependencia administrativa de la escuela, los procesos de

gestión escolar y algunos aspectos de la gestión pedagógica. La escasa autonomía de los directores de las escuelas oficiales se revela como una desventaja para una mejor gestión, no obstante estos directores son más

eficientes en la aplicación de la política de atención a los más pobres. Palabras claves: gestión escolar, gestión pedagógica.

EDUCERE, INVESTIGACIÓN, AÑO 4, No 10, JULIO - AGOSTO - SEPTIEMBRE, 2000

Rusiris Bravo

SCHOOL MANAGEMENT AND QUALITY OF EDUCATION SCHOOL OF

EDUCATION DE VENEZUELA CENTRAL UNIVERSITY

NACARID RODRIGUEZ

ABSTRACT

Ethnographic research with the central purpose of comparing actual

management styles in different institutions of administrative unit and establish

relationships with the quality of teaching and learning outcomes. National, district, private, parochial Fe y Alegría: five elementary schools (first and second stages) located in the same parish west of Caracas, each from a different type of

administrative unit were selected. Information on some 87 variables grouped in 3 aspects were collected: school management (organization, functioning, physical

plant, personnel, communication, monitoring, etc.); educational management (planning, interactions, content, theories and beliefs of teachers, etc.) and outcomes (knowledge in language and mathematics, views of representatives.)

direct observation, interviews, document analysis, questionnaires, tests was used knowledge, field notes, recordings and photographs. A clear relationship between

the school administrative unit, school management processes and some aspects of educational management was found. Low autonomy of principals in government schools is revealed as a disadvantage for better management, however these

directors are more efficient in implementing policy attention to the poorest.

Key words: school management, educational management.

EDUCERE, RESEARCH, YEAR 4, No 10, JULY - AUGUST - SEPTEMBER 2000

Rusiris Bravo

LA GERENCIA EDUCATIVA EN UN ESCENARIO CREATIVO.

Rodríguez, Rudys

RESUMEN

A través de este estudio se plantea la gerencia educativa en un escenario creativo. Metodológicamente pertenece a una investigación documental , la cual consiste en estudiar problema as con el propósito de ampliar y profundizar el

conocimiento de su naturaleza con apoyo principalmente en trabajos previos, información y datos divulgados por medios impresos audiovisuales o electrónicos,

lo cual permitió encontrar conceptos de gran trascendencia referentes a la gerencia, gerencia educativa y creatividad. Se concluye que el gerente educativo debe desarrollar actividades de supervisión que le permitan organizar el trabajo;

es decir: a él le corresponde instrumentar y potenciar su creatividad para activar la capacidad de quienes laboran conjuntamente, sobre todo en las organizaciones

educativas donde muchas veces la rutina marca la pauta tanto en el aula como en toda la institución .

Palabras claves: gerencia, gerencia educativa, creatividad

Rusiris Bravo

EDUCATIONAL MANAGEMENT IN A CREATIVE STAGE.

Rodriguez, Rudys

ABSTRACT

Through this study educational management arises in a creative setting.

Methodologically belongs to documentary research, which is to study the problem

as in order to broaden and deepen the knowledge of their nature mainly supported

in previous studies, information and data disclosed by audiovisual or electronic

print, which allowed to find concepts great importance relating to management,

educational management and creativity. We conclude that the educational

manager must develop monitoring activities that allow you to organize your work; ie

to him to implement and enhance their creativity to enable the ability of those who

work together, especially in educational organizations where often the routine sets

the tone both in the classroom and throughout the institution.

Key words: management, educational management, creativity

Bravo Rusiris