unidad 9 una forma especial de expresarte

Manuela Fernández Martín 1

UNIDAD 9: UNIDAD 9: UNA FORMA UNA FORMA ESPECIAL ESPECIAL DE EXPRESARTEDE EXPRESARTE

Departamento de Lengua Departamento de Lengua y Literatura Castellanay Literatura CastellanaIES Alhajar (Pegalajar)IES Alhajar (Pegalajar)


¿QUÉ ES LA ¿QUÉ ES LA LITERATURA?LITERATURA?

Según la RAE la palabra, literatura tiene las siguientes acepciones:

(Del lat. litterat raū ).1. f. Arte que emplea como medio de expresión una lengua.

2. f. Conjunto de las producciones literarias de una nación, de una época o de un género. La literatura griega. La literatura del siglo xvi.

3. f. Conjunto de obras que versan sobre un arte o una ciencia. Literatura médica. Literatura jurídica.

4. f. Conjunto de conocimientos sobre literatura. Sabe mucha literatura.

5. f. Tratado en que se exponen estos conocimientos.

6. f. desus. Teoría de las composiciones literarias.

~ de cordel.

1. f. pliegos de cordel.

http://buscon.rae.es/draeI/SrvltObtenerHtml?origen=RAE&LEMA=pliego&SUPIND=0&CAREXT=10000&NEDIC=No


~s de cordel.

1. m. pl. Obras populares, como romances, novelas cortas, comedias, vidas de santos, etc., que se imprimían en pliegos sueltos y para venderlos se solían colgar de unos bramantes puestos horizontalmente en los portales, tiendas y mercados.


PARA NOSOTROS Acto de comunicación. Predomina la función poética. Consecuencia de la imaginación. Finalidades:

• artística: crear belleza con las palabras.

• práctica: enseñar o informar. En la Antigüedad Clásica, el ideal de literatura era la que conseguía enseñar deleitando.


EJEMPLO 1Podrá nublarse el sol eternamente;

Podrá secarse en un instante el mar; Podrá romperse el eje de la tierra

Como un débil cristal. ¡todo sucederá! Podrá la muerte

Cubrirme con su fúnebre crespón; Pero jamás en mí podrá apagarse

La llama de tu amor.


LA ZORRA Y EL CUERVO (LA VANIDAD) La zorra salió un día de su casa para buscar qué comer. Era mediodía y no se había desayunado. Al pasar por el bosque vio al cuervo, que estaba parado en la rama de un árbol y tenía en el pico un buen pedazo de queso. La zorra se sentó debajo del árbol, mirando todo el tiempo al cuervo, y le dijo estas palabras:- Querido señor cuervo, ¡qué plumas tan brillantes y hermosas tiene usted! ¡Apenas puedo creerlo! Nunca he visto nada tan maravilloso. Me gustaría saber si su canto es igual de bonito, porque entonces no habrá duda que es usted el rey de todos los que vivimos en el bosque.El cuervo, muy contento de oír esas alabanzas, y con muchas ganas de ser el rey del bosque, quiso demostrarle a la zorra lo hermoso de su canto.Abrió, pues, el pico y cantó así:- ¡Crrac!La zorra se tapó las orejas, pero abrió bien el hocico para atrapar el queso que el cuervo dejó caer al abrir el pico. Lo atrapó, lo masticó despacio, lo saboreó, se lo tragó, y le dijo al cuervo:- Muchísimas gracias, señor cuervo. ¡Qué sabroso desayuno!La zorra se fue, relamiéndose los bigotes, y el cuervo se quedó muy pensativo.

EJEMPLO 2


LA LITERATURA COMO ARTE Produce placer en el autor: disfruta

creando realidades nuevas. Suscita un placer en los lectores:

imaginan nuevos mundos, nuevas realidades. Sueñan.

Nos permite un conocimiento distinto del mundo o de nosotros mismos.


LA LITERATURA COMO PRODUCTO HISTÓRICO Y CULTURAL

Es producto de un momento histórico. Por ello, debemos conocer previamente

aspectos políticos, culturales, sociales... de esa época, para comprender lo que leemos. (El Lazarillo de Tormes)

Nos ayuda a conocer otros periodos de la historia (La catedral del Mar).

Es necesario situar la obra en su contexto. Leerla sin prejuicios.


1. LA MÚSICA: 1. LA MÚSICA: - Rap: surgió entre la comunidad negra de los EEUU y es uno de los pilares de la cultura del Hip hop. - Música electrónica: surge con los avances electrónicos.- Reggaeton: ritmo latinoamericano influido por el hip hop y otros ritmos como la salsa, el merengue... Nace entre las comunidades de latinoamericanos que existen en EEUU.

EJEMPLOS


AUDICIONESPARA QUE TÚ NO LLORES - Alejandro Sanz y Antonio Carmona.mp3

Tras Los Libros - Kiko y Shara.mp3

PARA QUE TÚ NO LLORES - Alejandro Sanz y Antonio Carmona.mp3

Mecano - Barco a Venus.MP3


CUADROSGOYA


PICASSO


TEXTOSLA CATEDRAL DEL MAR

LA CATEDRAL DEL MAR.doc

ELNIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS

EL NIÑO CON EL PIJAMA A RAYAS.doc


EJERCICIOS1. ¿Cuáles de estos enunciados son literarios?

Intenta explicar por qué.a) Castilla miserable, ayer dominadora, envuelta en sus andrajos desprecia cuanto ignora. b) La primitiva Castilla surgió durante los orígenes de la Reconquista en la cabecera del Ebro.c) Más vale pájaro en mano que ciento volando.d) Subió como la espuma y en la cima de su carrera lo dejó todo.d) Es hielo abrasador, es fuego helado, es herida, que duele y no se siente...


2. Intenta explicar el significado de los siguientes enunciados:

a) A mordiscos de sal y espuma/ borra el mar mis últimos pasos (P. Neruda)

b) La noche que yo amo es turbia como tus ojos, / larga como el silencio, amarga como el mar. (Joaquín sabina)

c) Otra vez mi boca insensata, vuelve a caer en tu piel de miel (Maná)

d) En el agua del arroyo la estrella se está bañando (F. Muela)


COMENTAR UN TEXTOSe pretende responder a:

a) ¿Qué dice el autor?

b) ¿Cómo lo dice?

c) ¿Por qué lo dice de ese modo?

d) ¿Qué sensaciones produce en el lector?


Pasos a seguir en un comentario

Lectura comprensiva del texto (diccionario) Localización del texto (época a la que

pertenece el texto y el autor) Estudio del contenido (tema, orden de las

ideas, estructura...) Estudio de la forma (género, léxico, figuras

literarias...) Valoración crítica (nuestra opinión sobre el

texto)


LITERATURA ORAL No siempre existió la escritura, pero el hombre siempre

tuvo la necesidad de expresar sus emociones, sentimientos...

La literatura nació ligada a la oralidad a través de relatos o canciones que acompañaban la vida de la gente (patrimonio cultural de una comunidad)(patrimonio cultural de una comunidad)

En la Edad Media los juglares transmitieron, a veces acompañados de música, los cantares de gesta y los romances.

Autor anónimo, el pueblo altera los textos. El analfabetismo contribuyó a la permanencia de la

literatura oral.


EJEMPLO 1SE LE APAGÓ LA LUZ

Alejandro sanz - se le apagó la luz.mp3

a) ¿Qué sentimientos expresa el autor?

b) ¿En qué te has fijado para deducirlo?

c) ¿Cuál es el tema?

d) Resume el contenido.


LA OREJA DE VAN GOGH

La Oreja de Van Gogh_Jueves.mp3

a) ¿Qué sensaciones te transmite escuchar esta canción?

b) ¿Hubiera sido lo mismo leerla?

c) ¿Cualquiera entendería el contenido?

EJEMPLO 2


CAPERUCITA ROJA

CAPERUCITA ROJA.doc

¿Por qué creéis que es un texto de transmisión oral?

EJEMPLO 3


La escritura surge para preservar mensajes importantes.

Muchos textos de transmisión oral fueron puestos por escrito.

Con el mester de clerecía, surge el escritor que fija su texto consciente de su autoría.

La literatura escrita ligada al clero y con finalidad didáctica.

Pretende que los siglos no alteren el contenido de su obra (Don Juan Manuel).(Don Juan Manuel).

LITERATURA ESCRITA


EJEMPLO 1ROMANCE DEL PRISIONEROROMANCE DEL PRISIONEROQue por mayo era, por mayo,

cuando hace la calor, cuando los trigos encañan y están los campos en flor, cuando canta la calandria y responde el ruiseñor, cuando los enamorados van a servir al amor;

sino yo, triste, cuitado, que vivo en esta prisión;

que ni sé cuándo es de día ni cuándo las noches son,

sino por una avecilla que me cantaba el albor. Matómela un ballestero; déle Dios mal galardón.


EJEMPLO 2"Mester traigo fermoso, non es de joglaría;

mester es sen pecado, ca es de clerezía;

fablar curso rimado por la cuaderna vía

a síllavas cuantadas, ca es grant maestría“

Libro de Alexandre


Amigos y vasallos de Dios omnipotente,si escucharme quisierais de grado atentamenteyo os querría contar un suceso excelente:al cabo lo veréis tal, verdaderamente.yo, el maestro Gonzalo de Berceo hoy llamadoyendo en romería acaecí en un pradoverde, y bien sencillo, de flores bien pobladolugar apetecible para el hombre cansado

Gonzalo de Berceo

EJEMPLO 3


1. Trae a clase cinco refranes o frases hechas, y explica su significado.

2. Escoge un cuento que te hayan contado de forma oral y escríbelo, luego cuéntaselo a tus compañeros en clase, a ver qué ocurre.

3. Explica el significado de esta palabras relacionadas con la publicación de un libro: traductor, editor, diseñador, maquetador, corrector, ilustrador, impresor, distribuidor y librero

EJERCICIOS


4. ¿Cuáles son rasgos de la literatura oral?

a) Lenguaje espontáneo.

b) El texto varía cada vez que se cuenta o recita.

c) Hay interjecciones expresivas : OH, Eh...

d) Se planifica antes de contarlo y no se improvisa.

e) Utiliza recursos no verbales.

f) Existen interrupciones y repeticiones.

g) Vocabulario cuidado y variado.

h) Uso de muletillas y frases hechas.

i) Llamadas de atención al receptor.


HAZLO TÚHAZLO TÚ1. En parejas, realizad una

presentación en power point, sobre los distintos materiales que se usaron a lo largo de la historia para transmitir textos escritos. No olvidéis usar imágenes e incluso páginas web vinculadas a vuestro trabajo.


EL VERSO Y LA PROSA

- El renglón hasta el final.

- Fluye de modo más natural, acercándose a la forma habitual de expresarnos.

- La longitud del verso la decide el poeta.

- Busca el ritmo. Se usan los acentos, pausas, alargamiento de la sílaba, la rima y la medida de los versos.

TANTO EL VERSO COMO LA PROSA

DEBEN CREAR BELLEZA PARA

SER TEXTOS LITERARIOS

P R O S AP R O S A VER S O VER S O


EJEMPLO 1«Abenámar, Abenámar,

moro de la morería, el día que tú naciste

grandes señales había. Estaba la mar en calma, la luna estaba crecida;

moro que en tal signo nace, no debe decir mentira.»


" El otro lado de las cosas: el campo ardiente; las lomas sucesivas como lomos de animales cansados, la rueda de buitres amenazante; la sombra paulatina; la parda, esquiva y felina oscuridad que lo sume todo en acecho de alimañas, con sigilo de zarpas, de garras y de dientes escondidos, en una noche olfativa, voraz y sanguinaria que toma el relevo de la tortura implacable del sol, que aplasta la tierra como un pie gigantesco, que ciega la mirada con su luz ultrametálica, y que hiere el suelo en saetas de polvo encendido. “

Alfanhuí (Sánchez Ferlosio)

EJEMPLO 2


LA MÉTRICA Se ocupa del verso y de sus

combinaciones. Los textos escritos en verso están

dotados de ritmo. La métrica estudia estos

elementos rítmicos: medida de los versos, la rima y las estrofas.


LA MEDIDA DE LOS VERSOS El ritmo se asocia al número de sílabas

de un verso. Se denomina cómputo silábico a realizar

la medida de los versos: contar cuantas sílabas métricas tiene cada uno de los versos.

La sílaba métrica no siempre coincide con la sílaba gramatical.


Tipos de verso Simples o compuestos: los

versos de más de 11 sílabas se consideran compuestos con una cesura en medio.

Arte mayor o menor: los versos de 8 ó más sílabas se denominan de arte mayor y los de menos de 8 se denominan de arte menor.


Alteraciones en el cómputo silábico

a) Sinalefa

b) Hiato

c) Diéresis

d) Sinéresis

e) Terminación aguda

f) Terminación esdrújula


a) Sinalefa:Cuando, en el interior de un verso, una palabra termina en vocal y la siguiente empieza por vocal o h- se unen formando una sola sílaba:

Ya/ no/ sé/, mi/ dul/ce a/mi/ga 8

mi a/man/te/, mi/ dul/ce a/man/te 8


b) Hiato:Consiste en la ruptura de una sinalefa para separar el verso compuesto en su punto de unión (cesura), o bien para no unir vocales cuando una de ellas lleva el acento rítmico (sobre todo si es penúltima sílaba), o por capricho del escritor:

No/ sa/be/ que es/ a/mor/ quien/ no/ te/ a/ma/ 11

Y/ lue/go/ des/ma/ya/da/ y en/co/gi/da 11


c) Diéresis:Se rompe un diptongo, por lo que se cuentan dos sílabas métricas en lugar de una:

con/ sed/ in/sa/cï/a/ble 7

ru/í/do 3


d) Sinéresis:Dos sílabas de un hiato se cuentan como una sola, como si fuera un diptongo: La/ lí/nea/ del/ mar/ a/bier/to 8

vi/no,/ sen/ti/mien/to,/ gui/ta/rra y/ poe/sí/a 12


e) Terminación aguda:Si la última palabra del verso es aguda o monosílaba, se cuenta una sílaba más:

Lo ha/bi/ta/ba un/ gran/ se/ñor 7+1=8

Des/de a/quel/ dí/a/ de ho/rror 7+1=8


f) Terminación esdrújula:Si la última palabra del verso es esdrújula o sobresdrújula, se cuenta una sílaba menos:

pe/ro al/ fin/ de a/ques/ta/ plá/ti/ca 9-1=8

re/gan/do/ flo/res/ de/ plás/ti/co 9-1=8


LA RIMA La repetición, a partir de la última vocal

tónica (acentuada, con o sin tilde), de una serie de fonemas en dos o más versos.

Tipos: a) AsonanteAsonante: se repiten sólo las

vocales.b) ConsonanteConsonante: se repiten las vocales

y consonantes.


EJEMPLOS ASONANTE:

ya no hay broqueles, ni espadas,

ya solamente se acueerdaade Casandra, ni hay amormás que el conde y la duqueesaa.


• CONSONANTE:Hizo matar a su mujerer,y habiéndose ejecutadoado,mandó, a la mesa sentadoado,llamarla para comerer.

Vuélvete, conde, a estar tristeiste,vuelve a tu suspensa calmaalma;que tengo muy en el almaalmalos desprecios que me hicisteiste.


Nombre de los versos según el número de sílabas:

Eneasílabo: 9

Decasílabo: 10

Endecasílabo: 11

Dodecasílabo: 12

Tridecasílabo: 13

Alejandrino: 14

Bisílabos: 2

Trisílabos: 3

Tetrasílabos: 4

Pentasílabos: 5

Hexasílabos: 6

Heptasílabos: 7

Octosílabos: 8

ARTE MAYORARTE MAYORARTE MENORARTE MENOR


Esquema métrico:1. Número de sílabas de los versos (arte mayor

o menor)

2. Rima consonante o asonante.

3. Distribución de la rima en los versos. A cada rima le atribuimos una letra del abecedario. Si el verso es de arte mayor, la letra se pone en mayúscula; si es de arte menor, en minúscula. Cuando un verso no tiene rima se indica con una raya (-)


Puente de mi soledaad 8 a

por los ojos de mi mueertee 8 b

tus aguas van hacia el maar 8 aal mar del que no se vueelvee 8 b

(Emilio Prados)

Versos octosílabos,de arte menor, con rima asonante. Su esquema métrico es 8a, 8b, 8a, 8b

EJEMPLOS


EJERCICIOS1. Realiza el esquema métrico de los

siguientes versos:a) Soneto de Quevedo

Ya no es ayer; mañana no ha llegado; hoy pasa, y es, y fue, con movimientoque a la muerte me lleva despeñado. Azadas son la hora y el momento que, a jornal de mi pena y mi cuidado, cavan en mi vivir mi monumento.


b) Romance “Mañanitas de San Juan”

Mañanita de San Juan,mañanita de primor,

cuando damas y galanesvan a oír misa mayor.Allá va la mi señora,entre todas la mejor;

viste saya sobre saya,mantellín de tornasol,camisa de oro y perlas,bordada en el cabezón.


c) Sextilla de Jorge Manrique

Nuestras vidas son los ríos que van a dar a la mar, que es el morir; allí van los señoríos derechos a se acabar e consumir.


LENGUAJE LITERARIO Figuras literarias. Para crear belleza. Su empleo es consciente y

obedece a la intención artística de un autor.

Se usan en el lenguaje coloquial para mayor expresividad.


Figuras literarias1) Recursos fónicos.

2) Recursos sintácticos.

3) Recursos léxicos.


1. Recursos fónicos:• Aliteración: “el rruido con que rrueda la

rronca tempestad” (Zorrilla)

• Onomatopeya: “¡Pío, pío, píoPío, pío, pío!/ Cabalgo y me río” (Alberti)

• Paranomasia: “VendadoVendado Dios que me has vendidovendido”


2. Recursos sintácticos:• Anáfora: Temprano levantó la muerte el vuelo,/

temprano madrugó la madrugada,/ temprano estás rodando por el suelo.

• Asíndeton: Acude,, corre,, vuela, , /traspasa la alta sierra,, ocupa el llano.

• Polisíndeton: El prado yy valle y y gruta yy río yy fuente responden a su canto entristecido (Fernando de Herrera)

• Elipsis: Yo llevaballevaba las flores y ellos, , el incienso


• Enumeración: “desmayarse, atreverse, estar furioso,/ áspero, tierno, liberal, esquivo,/alentado, mortal, difunto, vivo..." (Lope de Vega)

• Hipérbaton: “A Dafne ya los brazos le crecían” (Garcilaso de la Vega)

• Paralelismo: “Tú me destierras por uno;/yo me destierro por cuatro”.

• Perífrasis: "el rey de los animales" = el león”


3. Recursos léxicos:• Antítesis: “Mis arreos son las armas/ mi descanso, el

pelear/ mi cama, las duras peñas/ mi dormir, siempre velar”

• Apóstrofe: “Olas gigantes que os rompéis bramando/ en las playas desiertas y remotas/ envuelto entre sábanas de espuma, /¡llevadme con vosotras! ” (Bécquer)

• Comparación o símil: “negro como boca del lobo”• Epíteto: “Por ti la verde hierba, el fresco viento,/ el

blanco lirio y colorada rosa/ y dulce primavera deseaba...” (Garcilaso de la Vega)

• Hipérbole: “Tanto dolor se agrupa en mi costado que, por doler, me duele hasta el aliento”


• Ironía: “Qué bien nos lo estamos pasando”

• Metáfora: “las perlas de tu boca”, “la pata de la mesa”

• Metonimia: “Los niños son la alegría de la casa”, “un Picasso”

• Personificación: “el cielo lloraba su ausencia”

• Sinestesia: “Es de oro el silencio. La tarde es de cristales azules”


EJERCICIOS1. ¿Qué figura literaria se utiliza en los

siguientes enunciados?

a) En el silencio solo se escuchaba

un susurro de abejas que sonaba.

b) Con dados gana condados.

c) La dulce vida entre la hierba verde.

d) Llegué, vi, vencí.


d) Tú vuelas, y tú picas, y tú espantas. e) Por una mirada, un mundo;

por una sonrisa, un cielo.f) Su luna de pergamino

preciosa tocando viene.g) Tus dientes son como perlash) Érase una vez un hombre a una nariz

pegado.


ESTROFAS Y POEMAS

ConsonanteabbaArte menorRedondilla4

ConsonanteABABArte mayorServentesio4

ConsonanteababArte mayorCuarteta4

ConsonanteABBAArte mayorCuarteto4

Asonantea-a Arte menorSoleá3

ConsonanteABA BCB...Arte mayorTerceto3

Asonante o consonante

AA, aa, Aa, aA

IndiferentePareado2

RimaEsquemaMedidaForma Nº versos


Consonanteabba11 sílabasOctava Real8

Consonanteabc abc884 884Sextilla6

Consonanteabbaaccddc8 sílabasDécima10

Consonante7a 11B 7a 7b 11B

Versos de 7 y 11

Lira5

Arte menorQuintilla5Consonante

No rimen 3 seguidos y los 2 últimos no formen un pareado.

Arte mayorQuinteto5

Asonante-a-aArte menorCopla4

RimaEsquemaMedidaForma Nº versos


Poemas estróficos:Poemas estróficos: VillancicoVillancico: Versos de 6 u 8 sílabas:

a) estribillo: 2, 3 o 4 versos.b) glosa: estrofa con número

indeterminado de versos. c) último verso rima con el estribillo.

SonetoSoneto: 14 versos alejandrinosa) dos cuartetos + dos tercetosb) dos serventesios + dos tercetos


Poemas no estróficos: RomanceRomance:

a) versos de 8 sílabas.

b) rima asonante en los pares.

c) sueltos los impares. Poema en versos libresPoema en versos libres

a) No se sujetan a ninguna exigencia métrica.

b) El ritmo lo produce la repetición de palabras, esquema gramaticales o ideas.


EJERCICIOS1. Realiza el esquema métrico y di qué

tipo de estrofas o poemas son:Este mundo es el caminopara el otro que es moradasin pensar;mas cumple tener buen tinopara andar esta jornadasin errar.


Y todo un coro infantil

va cantando la lección:

mil veces ciento, mil;

mil veces mil; un millón.

Antonio MachadoAntonio Machado


Te habrán dicho los espejos

Que son tus labios muy rojos,

Que son muy negros tus ojos,

Que fuego son tus reflejos...


Lope de VegaLope de VegaUn soneto me manda hacer Violante,

que en mi vida me he visto en tal aprieto; catorce versos dicen que es soneto: burla burlando van los tres delante. Yo pensé que no hallara consonante y estoy a la mitad de otro cuarteto; mas si me veo en el primer terceto

no hay cosa en los cuartetos que me espante. Por el primer terceto voy entrando

y parece que entré con pie derecho, pues fin con este verso le voy dando.

Ya estoy en el segundo, y aun sospecho que voy los trece versos acabando;

contad si son catorce, y está hecho.


Romance del Infante Arnaldos¡Quién hubiera tal venturasobre las aguas del mar

como hubo el infante Arnaldosla mañana de San Juan!

Andando a buscar la cazapara su falcón cebar,vio venir una galera

que a tierra quiere llegar;las velas trae de sedas, la ejarcia de oro torzal,áncoras tiene de plata,

tablas de fino coral.


LOS GÉNEROS LOS GÉNEROS LITERARIOSLITERARIOS

En verso:En verso:-Poema didáctico-filosófico.

En verso:En verso:-Himno-Romance lírico-Oda-Canción...

En verso:En verso:-Romance narrativo-Cantar de gesta-Epopeya...

En prosa o verso:En prosa o verso:-Ensayo-Carta literaria-Fábula-Sátira-Apólogo

En prosa o En prosa o verso:verso:-Tragedia-Comedia-Drama-Tragicomedia-Auto sacramental-Entremés-Sainete-Farsa

En prosa:En prosa:-Prosa poética-Novela lírica-Confesiones...

En prosa:En prosa:-Novela-Novela corta-Cuento -Leyenda-Cuadro costumbres...

DIDÁCTICATEATROLÍRICANARRATIVA

Manuela Fernández MartínManuela Fernández Martín 7070

PROFESORAPROFESORA::

Manuela Fernández MartínManuela Fernández Martín Curso: 1º ESO Curso: 1º ESO 2009/20102009/2010

unidad 9 una forma especial de expresarte

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