Grado2Unidad4 2015-2016

Unidad4-Grado2Entenderyaplicarlabasediez

Volumen1Edición4

ReferenciasEnlacesútiles:MathMagician(Prácticadeoperaciones)http://oswego.org/ocsd-web/games/mathmagician/maths1.htmlABCYa(paracontardinero)http://www.abcya.com/counting_money.htmLearningBox(Valorporposición)http://www.learningbox.com/Base10/BaseTen.htmlJohnnie’sMathPage(Prácticadeoperaciones)http://jmathpage.com/topics/jmp2ndgradeoperations.htmlJohnnie’sMathPage(Desarrollodelusodelosnúmeros)http://jmathpage.com/topics/jmp2ndgradenumbersense.htmlGrado2MatemáticasTextbookConnection:Ch.6,Lecciones6.1-6.3,6.8Ch.7,Lecciones7.1-7.3Ch.8,Lecciones8.1-8.3Textoenlínea:http://connected.mcgraw-hill.com/connected/login.doIdentificacióndelestudiante:ccsd(IDestudiante)Clave:cobbmath1

Estimadospadres,Enestaunidadsuhijovaaexplorarlasumaylarestadedosytresdígitosyvaapracticarestrategiasdiferentesbasadasenlacomprensióndevalorporposición.Recuerdequeestasestrategiaspuedenserdiferentesalaformaenlaqueustedhacelasumaylaresta;elpropósitodeestasestrategiasesdarlesbasesdevalorporposiciónparaquelosestudiantesentiendancómofuncionanlosmétodostradicionalesdesumayrestaypuedanusarlaestrategiaquemáslesacomode.Losestudiantestambiénvanatrabajarcondineroyusarelvalorporposiciónpararesolverproblemasqueinvolucrendinero.

Conceptosquesuhijovaausaryaentender• Continuarrepresentandoyresolviendoproblemasdesumayresta.• Sumarhasta4númerosdedosdígitos.• Entenderyaplicarlaspropiedadesdelasoperacionesylarelaciónentrelasumaylaresta(operacionesinversas).• Hacersumasyrestasmentalesde10o100aunnúmerodetresdígitos.• Conocerlosmúltiplessignificadosdelasuma(combinar,juntarocontar)ydelaresta(quitar,remover,contarparaatrásocomparar)• Reconoceryusarelvalorporposiciónparamanipularnúmeros.• Contarconmonedasdeuno,cinco,diezcentavosybilletesdedólar.• Resolverproblemasusandoestrategiasmentales.

Vocabulario• formaexpandida:unnúmerodevariosdígitosestáexpresadoenformaexpandidacuandose

escribecomolasumadenúmerosdeundígitooenmúltiplesde10.Porejemplo,643=600+40+3.bloquesdebase10:Unaformamanualdeconstruirnúmerosparaayudarconlosconceptosdesumayresta.valorporposición:Elvalordeundígitobasándoseenellugardeesenúmero.símbolos:+,-,=juntar:reunir(sumar)separar:quitarpartes(restar)total:Elnúmerounavezquesecombinanlosconjuntos.suma:Eltotaldedosnúmerosquesejuntan.operacionesinversas:laoperacióninversadelasumaeslaresta;laoperacióninversadelarestaeslasuma.diferencia:Elresultadocuandounnúmeroserestadeotro.ecuación:Unaexpresiónmatemáticadondeunladoesigualaotro.Porejemplo:50+26=70+6.Fluidezeseficienteycorrectamente.

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Símbolos+sumaoadición

-restaosustracción

=igual

Ejemplo1Losestudiantesvanausarelvalorporposiciónylaformaexpandidadelaunidad1parahacerrestasdehasta100confluidez,usandolasestrategiasbasadasenvalorporposición.Unejemploparasumarnúmerosdedosotresdígitoses:

Losestudiantesde2dogradonecesitanentenderquepuedenagruparcentenas,decenasyunidadesyqueelordennoimporta.Escomúnusarlosbloquesdebasediezpararesolverestosproblemas.Recuerdequelosnúmerossolossonabstractosyuncontextopuedeayudaraconceptualizarlosnúmerosmásfácilmente.Enlugardedecir248y345,diga248lápicesy345bolígrafos.

Ejemplo2Unalíneadenúmeroslespermitealosestudiantessumarorestarengruposylesdaunmétodovisualdeseguirlospasosdelaoperación.Seenseñaestaestrategiadeformaquehagasentido–losnúmerossepuedenseparardeformasdiferentes.Unejemploescómousarunalíneadenúmerosparahacerunasuma.Losestudiantessevuelvenmáseficientesysusconocimientosmássólidos.

Ejemplo3Tambiénpuedenusarunalíneadenúmerosparacalcularladiferenciaentre236y79.

Ejemplo4Comienzanaresolverproblemasdedospasosusandonúmerossimples.Promuevelalectura,elanálisisysevisualizaunpasoalavez:Josétenía24boletos.Usó7boletosparacomprarunapelotayalgomásparacomprarunborrador.AhoraJosétiene9boletos.¿Cuántosboletoslecostóelborrador?

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Actividadesencasa

• Dejequesuhijocuenteelcambioquetraigaensubolsaoensucartera.• Pónganseacontarde5en5,de10en10ode100en100.Nosiemprecomenzandodesde0.Porejemplo,cuenten

de5en5desde35al50ode10en10desdeel78al128.• Practiquensumasmentalesdehasta4númerosdedosdígitos.Porejemplo,sumen20+30+10.Despuésusen

númerosdedosdígitosmásdifícilescomo27+15+10+12.• Reviselaspáginasdeinternetdelapágina1.