TEMA 4- LA TRASMISIÓN DE TEMA 4- LA TRASMISIÓN DE CONOCIMENTOS Y EL TRABAJO CONOCIMENTOS Y EL TRABAJO EDUCATIVO EN LA E.F.EDUCATIVO EN LA E.F.

Al finalizar la unidad el estudiante estará en condiciones de:

Explicar lo intelectual y lo emocional de los objetivos físicos y motrices de la Educación Física.

Saber aplicar los valores morales como parte del proceso formativo de los escolares.

FORMACIÓN INTEGRAL DEL INDIVIDUO, DONDE MEDIANTE SUS ACTIVIDADES SE

SOLUCIONAN TAREAS FÍSICAS Y EDUCATIVAS ENCAMINADAS A CREAR UNA CULTURA POR

LA NECESIDAD DE REALIZAR SISTEMÁTICAMENTE EJERCICIOS

FÍSICOS. .

BRINDAN LA POSIBILIDAD A CADA ALUMNO DE AMPLIAR LA EJERCITACIÓN DE

HABILIDADES CAPACIDADES FÍSICAS, ASÍ COMO DESARROLLAR LOS ASPECTOS

COGNOSCITIVOS.

CONSOLIDAR EL HÁBITO DE LA PRÁCTICA SISTEMÁTICA DE ACTIVIDADES FÍSICAS DESDE LAS EDADES TEMPRANAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO-PEDAGÓGICO Y LA TRANSFERENCIA REQUERIDA HACIA LAS

EDADES ADULTAS.

ENRIQUECER CADA TAREA

LIBERTAD DE MOVIMIENTO

PARTICIPACIÓN CONSCIENTE

COLABORAR

GUIAR

CREAR EXPECTATIVAS

FÍSICAS:PresenciaDinamismo

SICOMORALES: Espíritu juvenil Ética Dignidad Moralidad

PROFESIONALES: Capacidad técnica Capacidad pedagógica

COGNOSCITIVO

PSICOMOTOR

AFECTIVO

• CONOCIMIENTOS

• COMPRENSIÓN

• APLICACIÓN

• ANÁLISIS

• SÍNTESIS

• EVALUACIÓN

INSTRUCTIVAS EDUCATIVAS

DISPOSICIÓN EN LA CLASE

MEDIDAS ACTIVIDADES

CONDICIONESMATERIALES

SITUACIONESPROBLEMAS

SE CARACTERIZA POR LA SE CARACTERIZA POR LA VARIABILIDAD Y EL DINAMISMO QUE VARIABILIDAD Y EL DINAMISMO QUE

EL PROFESOR IMPREGNA EN SUS EL PROFESOR IMPREGNA EN SUS CLASES, TENIENDO EN CUENTA: CLASES, TENIENDO EN CUENTA:

GRUPOS, INTERÉSES Y GRUPOS, INTERÉSES Y COMPORTAMIENTO.COMPORTAMIENTO.

DINÁMICA + REPETICIONES > GRADO DE ASIMILACIÓN

COMO CREAR

BUSCAR NUEVAS FORMAS

COMO CONDUCIR EL PROCESO

PEDAGÓGICO

COMO DAR POSIBILIDAD DE

INDEPENDENCIA EN LA CLASE

¡ BUSQUE VARIABILIDAD Y SEA CREATIVO CON LA PARTICIPACIÓN DEL

EDUCANDO!

¡CREATIVIDAD!

¡ BUSQUE VARIABILIDAD Y SEA CREATIVO CON LA PARTICIPACIÓN DEL

EDUCANDO!

Preguntas como:

¿Cómo crear, motivar y buscar nuevas formas?¿Hasta dónde es permisible la creatividad que no afecte el contenido de los programas, ni el tiempo establecido para la clase?¿Cómo conducir el proceso pedagógico sin abusar de la dirección, dando posibilidades de independencia para que los alumnos puedan crear?

SUGERENCIAS PARA LA CREATIVIDADSUGERENCIAS PARA LA CREATIVIDAD

Vivencias y experiencias anteriores Vivencias y experiencias anteriores de los alumnos.de los alumnos.

Preparar el área de trabajo y uso Preparar el área de trabajo y uso variado de medios de enseñanza.variado de medios de enseñanza.

Enfocar las tareas con variabilidad.Enfocar las tareas con variabilidad.

Comunicación y cooperación Comunicación y cooperación alumno-profesor en las actividades alumno-profesor en las actividades de la clase.de la clase.

HÁBITOS HIGIÉNICOSY POSTURALES

VALORES MORALESY VOLITIVOS

DESARROLLOFÍSICO GENERAL

ORIENTACIÓN ESPACIAL SENTIDO DEL RITMO

PENSAMIENTOCREATIVO

CUERPO

EJERCICIO

CONCIENCIA DE EJERCITAR

CATEGORÍA IMPORTANTE QUE TIENE AL CUERPO COMO CENTRO RECTOR.

POSTULADOS DEL APRENDIZAJE

DEL MOVIMIENTO

LA EXPERIENCIA DEL ÉXITO

AFÁN DE MOVIMIENTOY DISPOSICIÓN DE

APRENDIZAJECAPTACIÓN DE

LA TAREA MOTRIZ

LENGUAJE

REFERENCIA AL OBJETO

MADUREZ EMOCIONAL

SOCIEDAD HUMANA

ACTIVIDAD DE LOS

SENTIDOS

CAUSAS ESPACIO-TEMPORALESY DINÁMICAS

ALTERNANCIAFLUIDA

DESARROLLO DINÁMICO

TAREA MOTORA

FUERZAS EXTERNAS

(GRAVEDAD YRESISTENCIA DEL CUERPO-OBJETOS)

SENTIMIENTOS ACTITUDES

CUALIDADES INTERESES

MOTIVACIONES PERSONALES

EJEMPLO DE VALORES:EJEMPLO DE VALORES:ResponsabilidadAmistadAudaciaTenacidadSolidaridadDelicadeza

ValorHonestidadConfianzaPerseveranciaColectivismoModestia

DisciplinaIndependenciaRespetoAmorTrabajo en grupoColaboración

ALIMENTOS ADECUADOS

CANTIDAD DE ALIMENTOS

EQUILIBRIO ALIMENTICI

O

CALIDAD DE LOS ALIMENTOS

ARMONÍA DE LOS

NUTRIENTES

¡ EL AGUA ES MUY IMPORTANTE!

SALUD

HIGIENE ESCOLAR

CENTRO ESCOLAR

MEDIO AMBIENTE