unidad 2 creación del capítulo introductorio adrián villegas dianta
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Unidad 2
Creación del Capítulo Introductorio
TEMARIO
1. Contextualización2. Puntos de trabajo3. Vías de contacto del curso
1. CONTEXTUALIZACIÓN
•Acciones a desarrollar:
1. Decidir en base a los talleres el contenido curricular de la tesis (propuesta didáctica y su sentido curricular y aportativo)
2. Completar los puntos de este capítulo introductorio
3. Comenzar a desarrollar la revisión historiográfica
4. Comenzar a pensar la propuesta didáctica (mirada general y algunas actividades claves)
• Resolución otros apartados
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2. PUNTOS DE TRABAJO
•a. Introducción (contextualización de la propuesta didáctica y síntesis de cada uno de sus capítulos)
•b. Aspectos metodológicos:
i. Identificación del problema: Se identifica un problema que se aborda con la propuesta didáctica
ii. Preguntas de la investigación: 1 central y máximo de 3 secundarias
iii. Descripción de la propuesta: Se describe en que consiste la propuesta
iv. Objetivos: Objetivo general (uno que señale qué, para quienes y cómo) y específicos (de 3 a 5 que señalen metas intermedias de la propuesta didáctica)
•c. Marco Teórico:
I. Marco teórico disciplinario:
a) Revisión historiográfica: Señalar lo que propone la historiografía; los autores se deben dividir en posiciones ( 2 a 3) y se debe indicar la tesis del autor y la obra en referencia a la temática de investigación
b) Discusión historiográfica: Se deben señalar las discusiones existentes o posibles sobre los distintos puntos de vista explicativos de la problemática a partir de autores referidos en la revisión historiográfica
c) Estado del arte: Señalar que línea de interpretación prima en la actualidad (la tesis más aceptada actualmente)
d) Desarrollo analítico del tema histórico: Este apartado consiste en una breve investigación temática que derive, principalmente, de los avances investigativos que se desarrollen en Seminario de la Especialidad y que de cuenta de un trabajo riguroso con fuentes archivísticas u otras. Se debe desarrollar analítica y conceptualmente la problemática histórica que aborda la tesis y que da origen a la propuesta didáctica
II. Marco teórico curricular: En este apartado debe señalarse a qué aspectos del currículo nacional se espera responder desde la perspectiva de los Contenidos Mínimos Obligatorios, Aprendizaje esperados, Objetivos Fundamentales, y cualquier otro indicador que proponga el currículo vigente
III. Marco teórico didáctica específica: La investigación debe dar cuenta de las actuales perspectivas en didáctica específica de la disciplina, destacar los aportes de los principales referentes en el área, y profundizar en aquellos aspectos que se relacionen con la “formulación del problema de investigación”, es decir este apartado se robustecerá en la medida que se cuente con la evidencia empírica que se determine como objeto de estudio
IV. Marco teórico pedagógico: La investigación debe contar con la explicación de teorías pedagógicas que sustentan la propuesta didáctica y debe demostrar la coherencia de esas teorías con las demandas establecidas por el currículo nacional vigente
3. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO
A) Vía E-mail:
•E-mail del profesor:
B) Vía Web:
•Aula Virtual