taller 5 desarrollo capítulo ii - parte pedagógica curricular adrián villegas dianta
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TALLER 5
Desarrollo Capítulo II - Parte Pedagógica Curricular
Adrián Villegas Dianta
Tema Nº 5
Desarrollo Capítulo II - Parte Pedagógica Curricular
TEMARIO
1. Presentación del taller2. Formulación del taller3. Trabajando4. Vías de contacto del curso
1. PRESENTACIÓN DEL TALLER
•¿En qué consiste?: En resolver en base al formulario de tesis, las bases del capítulo 2 de la tesis, referido a la parte pedagógica - curricular
•¿Qué tiempo tenemos?: 1 clase para el diseño y validación (punto 2 y 1 ficha de análisis de ejemplo)
•¿Qué haremos?:
Revisar el formulario
Despejar dudas
Comenzar a desarrollarlo
2. FORMULACIÓN DEL TALLER
•Revisando el formulario de tesis (versión Word):
•Partes:
1. Introducción del capítulo: primer párrafo contextualizando el capitulo (señalar de que se trata el capitulo en el contexto de la tesis); segundo párrafo señalando el objetivo del capítulo (que es lo que se intenta lograr con él), tercer párrafo en que se resumen la estructura (se explica que se comenzará por la presentación curricular de la temática para posteriormente analizar pedagógicamente textos y materiales de estudio)
2. Presentación curricular de la temática: Señalar la relación e integración de la temática con el ajuste curricular (plan y programa ajustado de existir), los CMO, OF, OFT, mapas de progreso, unidad y temas
3. Revisión de textos de estudio: analizar como la temática es abordada por 4 a 6 textos escolares actuales. Cada elementos debe ser identificado con una ficha de datos y su análisis correspondiente
Ficha de datos:
• Nombre del texto
• Autor(es) del Texto
• Datos curriculares del texto: Sector, nivel, señalar si cumple o no con el ajuste curricular
• Datos de edición (editorial, país, año, páginas)
• Estructura del texto (como está organizado, en unidades, contenidos, actividades, etc)
• Descripción del texto que se analiza (Organización de la unidad –subunidad- señalando):
Como recoge los aprendizajes previos
Como se conecta con la unidad anterior y posterior
Señalar los recursos: las imágenes y tipos de ella con que cuenta, señalar las fuentes y el tipo de ellas con que cuenta, otros –materiales que entrega como mapas conceptuales, mentales, líneas de tiempo, cuadros comparativos, glosarios, recursos on-line, etc)
Señalar las actividades de aprendizaje y en que consisten
Señalar las evaluaciones y en que consisten
Señalar las referencias bibliográficas que entrega el texto
• Analizar como plantea el relato histórico
• Analizar como plantea la parte didáctica
• Emitir un juicio crítico de carácter pedagógico sobre el texto
4. Revisión de materiales de estudio: analizar el enfoque de algunos materiales de estudio claves de la temática (físicos o digitales, ej.: portales de internet) a través de 3 a 6 ejemplos. Cada elementos debe ser identificado con una ficha de datos y su análisis correspondiente
Ficha de datos:
• Nombre del recurso
• Autor(es) del recurso
• Datos curriculares del recurso: Sector, nivel, señalar si cumple o no con el ajuste curricular
• Datos de edición del recurso (editorial, país, año, páginas o vínculo web)
• Tipo (señalar su tipología: material didáctico impreso o digital, webquest, ODEA, etc) y estructura del recurso (como está organizado, en unidades, contenidos, actividades, etc)
• Descripción del texto que se analiza (Organización de la unidad –subunidad- señalando):
Como recoge los aprendizajes previos
Como plantea el contenido
Como plantea las actividades
Como plantea las evaluaciones
Como plantea el apoyo en recursos extra
Señalar las referencias bibliográficas que entrega posee y/o entrega
En caso de ser un recurso digital señalar: como se usa y como se navega en él
• Analizar como plantea la parte didáctica incluyendo si entrega instrucciones al docente y al estudiante
• Emitir un juicio crítico de carácter pedagógico sobre el recurso
3. TRABAJANDO
•Para evaluar la comprensión de lo visto construiremos el análisis de un recurso (punto 3), construyendo una ficha en base al siguiente recurso:
Fuente: http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/guerra_fria/intro.html
•Se recorrerá el recurso durante unos 20 minutos de forma completa, mientras se va tomando apuntes de lo más relevante
•Posteriormente se debe construir la ficha del recurso (en unos 40 minutos) en base a los elementos más relevantes
•Finalmente algunos estudiantes en los últimos 30 minutos, exponen lo realizado a modo de poder ir evaluando el trabajo realizado.
4. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO
A) Vía E-mail:
•E-mail del profesor:
B) Vía Web:
•Aula Virtual