unidad 1 psicología evolutiva niñez

7/23/2019 UNIDAD 1 Psicología Evolutiva Niñez

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UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA.

CONCEPTO DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

Disciplina que iene p!" !#$e! %e esu%i! la %esc"ipci&n 'nau"ale(a)*

e+plicaci&n 'causas* ,ecanis,!s su#-acenes) - ,!%icaci&n'!pi,i(aci&n) %el ca,#i! in%i/i%ual %el c!,p!"a,ien! a l! la"0! %el cicl!/ial - %e las %ie"encias ine"in%i/i%uales '%esa""!ll! e/!lui/! n!",al -an!",al) as2 c!,! %e las se,e$an(as en el ca,#i! in"ain%i/i%ual.

RE3LE4IÓN 5ISTÓRICO6CRÍTICA SO7RE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA.

El esu%i! sise,8ic! %el %esa""!ll! inanil n! 9a c!,en(a%! 9asa unap!ca #asane "eciene %e al !",a que pue%e c!nsi%e"a"se que lapsic!l!02a inanil iene p!c! ,8s %e un si0l!; es!s esu%i!s inanilesc!,en(a"!n ,uc9! anes %e que su"$a la psic!l!02a e/!lui/a -a que

ane"i!",ene 9a#2a !"!s ine"eses en cuan! a l!s ni<!s.

PRI=ERO ESTUDIOS

• P!" ell! es c!,p"ensi#le que al0un!s %e l!s p"i,e"!s esu%i!s s!#"eni<!s sean p"ecisa,ene O7SERVACIONES SO7RE SU>ETOSE4CEPCIONALES* es %eci" s!#"e ni<!s cu-! %esa""!ll! p"esena al0?nip! %e especici%a% ! an!,al2a. 'P!" e$e,pl!: ni<!s aisla%!s* cie0!s! supe"%!a%!s).

• P"!n! su"0ie"!n !"! ip! %e esu%i!s !",a%!s p!" O7SERVACIONES7IOGR@3ICAS SO7RE SU>ETOS NOR=ALES* que suelen se" %ia"i!s"eali(a%!s %e una ,ane"a ,8s ! ,en!s sise,8ica s!#"e un ni<!.Ese ip! %e esu%i! ue el %!,inane a l! la"0! %el si0l! 4I4* pe"! encie"!s cas!s se 9a c!ninua%! 9asa nues"!s %2as. La ca"ace"2sica%e es!s esu%i!s es que "ec!0en !#se"/aci!nes "ecuenes -%ealla%as s!#"e un s!l! su$e! c!n el que se es8 en es"ec9!c!nac! c!n el au!". Suelen %eene"se en l!s p"i,e"!s a<!s %e /i%ap!"que "esulan ,8s %i2ciles %e "eali(a" c!n su$e!s ,a-!"es.

• Lue0! su"0e un e"ce" ip! %e esu%i!s c!nsiui%!s p!" TRA7A>OS DE

TIPO ESTADÍSTICOS* es %eci" "ec!pilaci!nes %e %a!s s!#"e al0?naspec! %ee",ina%! %e la c!n%uca inanil "eali(a%as s!#"e unn?,e"! %e su$e!s "elai/a,ene 0"an%e; es!s esu%i!s s!n l!s ,8s"ecuenes en la acuali%a%. L! ca"ace"2sic! %e es!s esu%i!s es queesu%ian un aspec! li,ia%! %el %esa""!ll! c!n !#se"/aci!nespunuales s!#"e #asanes su$e!s* "ecuene,ene %e %isinase%a%es.

INTERESES UE ORIGINAN LOS ESTUDIOS SO7RE LOS NIBOS.

El ine"s %el esu%i! %el ni<! se inicia p!" p"e!cupaci!nes %e ip! p"acic!*

"elaci!na%as s!#"e !%! c!n la e%ucaci&n; las p"i,e"as !#se"/aci!nes s!#"el!s ni<!s s!n !#"a s!#"e !%! %e l&s!!s pe"! es8n %i"i0i%as p!" ine"eses



e%ucai/!s. L!s au!"es aqu2 se !cupan %e c&,! %e#e se" la e%ucaci&n %el!s ni<!s pa"a !",a" #uen!s ciu%a%an!s - se<alan en que ,!,en! %e#einicia"se la ins"ucci&n* cu8les %e#en se" l!s 98#i!s 9i0inic!s - 9a#lan %el/al!" e%ucai/! %e l!s $ue0!s.

Pe"! a,#in l!s ,%ic!s se ine"esa"!n p!" esu%ia" al0un!s aspec!s %el%esa""!ll! inanil: la p"e!cupaci&n p!" la salu% - el #ienesa" %e l!s ni<!s esa,#in ,u- ani0ua - s!#"e !%! a pa"i" %el si0l! 4VI l!s ,%ic!s seine"esan p!" las ene",e%a%es inaniles - p!" la ,e$!" ,ane"a %ecui%a"l!s* ali,ena"l!s - e%uca"l!s* %an%! c!nse$!s pa"a acilia" un%esa""!ll! n!",al.

S!l! ,8s a"%e l&s!!s - cien2c!s c!,en(a"!n a !cupa"se %e c&,! sep"!%uc2a el %esa""!ll!: el esu%i! %el ni<! e,pie(a a "eali(a" p"!0"es!ss&li%!s cuan%! apa"ecen "a#a$!s !"iena%!s p!" p"e!cupaci!nes l!s&cas"aan%! %e enc!n"a" "espuesas al p"!#le,a %el !"i0en %el c!n!ci,ien!*la !",aci&n %e l!s c!ncep!s ! el !"i0en %el len0ua$e; es!s "a#a$!s se#asa"!n en !#se"/aci!nes ,uc9! ,8s sise,8icas - cui%a%!sas.

PRI=ER PERÍODO 3UNDACIÓN DE LA PSICOLOGÍA '1 11F)

p!ca %e %escu#"i,ien! - %e 0"an %ise<! pa"a l!s pi!ne"!s en el an8lisis%el %esa""!ll!. Se "eplanea"!n ,!%!s %e esu%i!* se c"ea"!n nue/!s -a,#in se %esa""!lla"!n e!"2as 0ene"ales en "elaci&n a !#se"/aci!nese,p2"icas.

•

PREHERo T"a#a$!s s!#"e e,#"i!l!02a c!n%ucisao T"a#a$!s s!#"e %esa""!ll! e,p"an! en ni<!so APORTE: pe"ecci&n - sise,ai(aci&n %e un ,!%! %e

!#se"/aci&n c!n "e0is"! %ia"i!.• STANLEH 5ALL

o Esu%i! %el %esa""!ll! inanil en EEUU - l!s e+p!"& a Eu"!pao Tcnica %el cuesi!na"i!

• 7ALDINo APORTE: ace"ca %e la c!ncepci&n %in8,ica %el %esa""!ll!.

Plane& una e!"2a %e esa%i!s. 5a#l& %e ac!,!%aci!nes*

!p!sici!nes - asi,ilaci!nes que p"!%ucen ca,#i!s e/!lui/!sp"!0"esi/!s en el c!neni%! - !",a %e la c!0nici&n

o Le %i! i,p!"ancia al aspec! s!cial* %esacan%! la i,iaci&n enel %esa""!ll! %e la pe"s!nali%a% - a la "elai/i%a% %e lac!n%uca s!cial "espec! %el c!ne+!

• 7INETo Esu%i!s e+pe"i,enales %el %esa""!ll! %e l! c!0nii/! - le %i!

i,p!"ancia a la ,e,!"ia - el ap"en%i(a$eo Rec9a(& el en!que a!,isa %e la p!ca c!n sus c!ncepci!nes

ace"ca %e la e/!luci&n %el unci!na,ien! c!0nii/!.• 3REUD

o Te!"2a e/!lui/a s!#"e una psic!pa!l!02ao APORTA J CONCEPTOS 3UNDA=ENTALES



Las a%apaci!nes en la ,a%u"e( se c!,p"en%ena%ecua%a,ene en ",in!s %e la 9is!"ia %el in%i/i%u!

La $aci&n - la "e0"esi&n se l!s p!%"2a e+plica" c!,!

,ecanis,!s que pue%en inKui" p!se"i!",ene en lac!n%uca

Dee",inis,! psic!l&0ic!. La %ee",inaci&n %e unac!n%uca a "a/s %e la c!,#inaci&n %e ue"(as ine"nas- e+e"nas.

o Ap!"a a,#in en e+p"esi!nes se+uales %e un su$e! a e%a%ese,p"anas. A#!"%a e,8icas c!,! la a0"esi&n - l!s /2ncul!se,p"an!s ,ae"n!s.

SEGUNDO PERÍODO: ESTA7LECI=IENTO DE UNA CIENCIA E=PÍRICA EDADDE OROM '11J 6)

Ese pe"2!%! %e ca"ace"i(& p!" la ape"u"a %e insiu!s pa"a lain/esi0aci&n - en cuan! a l!s c!le0i!s uni/e"sia"i!s* "e/isa"!n sus planes%e esu%i!* a%ap8n%!l!s a l!s ca,#i!s cien2c!s.

A. CONDUCTIS=O 'ATSON)A. Se le %i! un ine ,ecanicisa al %esa""!ll!

7. TESTS =ENTALESA. TER=AN "e/isa l!s ess %e ineli0encia %e San%!"%67ine.

In"!%uce el c!ncep! %e C!eciene Inelecual.C. INSTITUTOS DE DESARROLLO IN3ANTIL

A. P"!pulsa"!n esu%i!s l!n0iu%inales7. I,p!"ane p"!0"es! en el us! %e la !#se"/aci&n c!,! cnica

%e in/esi0aci&nC. A/ances en las c!ncepci!nes %el %esa""!ll! c!,! "esula%!s

e,p2"ic!s s!#"e el %esa""!ll! p"enaal* esu%i! %el ni<!peque<!* %esa""!ll! ,!!"* c!n%uca ,!"al - e,!ci!nal.

D. CICLO VITAL 'FQ JQ)E. AVANCES TEÓRICOS EN CUATRO @REAS

1. SIST=ICA. O"0an2s,ica %el %esa""!ll!• ERNER: nue/! c!ncep!s ace"ca %el %esa""!ll!

c!0nii/! #asa%!s en c!ncep!s sis,ic!s. Ese se%i"i0e !n!0enica,ene %es%e es"ucu"as si,ples a

ni/eles %e c"eciene c!,ple$i%a%. C!,pa"aci&n %elunci!na,ien! p"i,ii/! - ,!%e"n!.F. PSA

• A/ances en el ap"en%i(a$e. Un 0"up! %e cien2c!sinena"!n sisnei(a" c!ncep!s %el psic!an8lisis - %ee!"2as %el ap"en%i(a$e. Ap!"a"!n el c!ncep! %eAPRENDIA>E SOCIAL.

J. DESARROLLO =ENTAL• PIAGET

. TEÓRIA DE CA=PO• LEIN



• Ap!"a p"incipal,ene que la acci!nes %e l!s ni<!s n!pue%en se" c!,p"en%i%as c!n in%epen%encia %e suc!ne+!.

TERCER PERÍODO: 1 EN ADELANTE

Se planean %esa""!ll!s e&"ic!s ,u- i,p!"anes. Au0e %e las e!"2asc!0nii/isas* pia0eianas - %el cicl! /ial.

CONCEPTOS CLAVES

1. CRECI=IENTO

Cuan%! 9a#la,!s %e c"eci,ien!* n! s!l! n!s "ee"i,!s al c"eci,ien!

c!"p!"al sin! a,#in al c"eci,ien! en la ineli0encia* capaci%a% %e $uici!,!"al* ece"a; c"eci,ien! en an! au,en!.

5a#la,!s %e c"eci,ien! cuan%! 9a- au,en! %e la ,asa %e un se" /i/!*que se p"!%uce p!" el au,en! en el n?,e"! %e clulas '9ipe"plasia) ! p!"el au,en! %e la ,asa celula" en si '9ipe""!a). Cuan%! el pe%ia"a aien%ea un #e#e* ,i%e la alu"a* el pes! - el pe"2,e"! ce8lic!; pe"! a,#in ,i%eel ie,p! en el que ese #e#e c"ece.

L! ,!,en!s %e ,a-!" c"eci,ien! s!n la 0esaci&n* el p"i,e" a<! %e /i%a- a pu#e"a%* %en!,ina%as es!s ,!,en!s Pe"i!%!s %e C"eci,ien! %e

Al! Ries0!.

El en&,en! %en!,ina%! C"eci,ien! C!,pensa!"i! es aquel p"!ces! p!"el cual el ni<! "ecupe"a pes! - alu"a lue0! %e que su c"eci,ien! 9a-a si%!aeca%! p!" al0?n ac!" c!,! %esnu"ici&n* ine"naci&n p"!l!n0a%a*ece"a. C!,pensa" pe",ie que el ni<! /uel/a a l!s /al!"es n!",ales en lae%a% a%ecua%a.

F. =ADURACIÓN

5a#la,!s %e ,a%u"aci&n c!,! el p"!ces! %e a%quisici&n p"!0"esi/a %e

ca"ace"2sicas - nue/as unci!nes que se inicia c!n la c!ncepci&n - nali(acuan%! se alcan(a el esa%! a%ul!.

@"eas %e ,a%u"aci&n

• 3unci!nes c!0nii/as• 3unci!nes s!ciales• 3unci!nes e,!ci!nales• Ósea

• Dena"ia• Ca"2la0! %e c"eci,ien!• =!"ici%a% na - 0"uesa



•

J. APRENDIA>E

• 5ace,!s "ee"encia a un p"!ces! %!n%e ine"/iene la e+pe"iencia* el

e+e"i!" %el su$e!. Apuna a inc!"p!"a" al0! e+e"i!" a "a/s %e lae+pe"iencia* c!,! la inc!"p!"aci&n %e %a!s* as2 c!,! a,#in sec!n%uce al ca,#i! %e la c!n%uca laene.

. DESARROLLO

• E/!luci&n an! en l! 2sic!* l! ps2quic!* l! s!cial - l! espi"iual.Cuan%! 9a#la,!s %e %esa""!ll! 9ace,!s "ee"encia a un p"!ces!%in8,ic! %e !"0ani(aci&n sucesi/a %e unci!nes #i!l&0icas*psic!l&0icas - s!ciales en c!,ple$a ine"acci&n cu-as c!nselaci!neses"ucu"ales se /an ,!%ican%! cualiai/a,ene. P"!ces! p!" el

cual l!s se"es /i/!s l!0"an ,a-!" capaci%a% unci!nal %e sus sise,asa "a/s %e l!s en&,en!s %e ,a%u"aci&n* ine0"aci&n -%ie"enciaci&n %e sus unci!nes.

•

• PRINCIPIOS DEL DESARROLLO

1. El %esa""!ll! si0ue una %i"ecci&n cal!6cau%al '%e la ca#e(a a l!spies) - p"&+i,!6%isal '%el "!nc! a las e+"e,i%a%es).

F. P"!0"esi/a,ene se /a a %a" una %ie"enciaci&n - su#!"%inaci&n %eunci!nes* l! cual n!s 9a#la %e la $e"a"qui(aci&n.

J. El %esa""!ll! pue%e se" asinc"&nic! '%ie"enes su#sise,as se /an a%esa""!lla" c!n "i,!s %ie"enes - en ,!,en!s %ie"enes) -%isc!ninu! 'l!s ca,#i!s %e "i,! en un ,is,! pe"2!%! e+p"esan la%isc!ninui%a%)

. El %esa""!ll! /a 9acia u ,a-!" c"eci,ien! %e s2 ,is,! - 9acia laau!n!,2a

• H! n! -!•

H! a,#iene• H! !#$e!s que c!n!ce• H! !#$e!s que %esc!n!ce• Pe"s!na p"i/a%a pe"s!na p?#lica•

. Sie,p"e se %a una a,#i/alencia. Se e+p"esa un c!nKic! en"e eli,puls! p"!0"esi/! que lle/a al ni<! a a/an(a" - !"! c!nse"/a%!" quel! lle/a a ,anene"se en el esa%! p"esene

. P"incipi! Epi0enic!: Se0?n E"is!n* quien planea que a l! la"0! %el%esa""!ll! apa"ecen ca"ace"2sicas - unci!nes que n! e+isenp"e!",a%!s en el 0e",en. 5a#la %e la e+isencia %e un plan %e%esa""!ll!.



• L! %a%! '9e"encia)

• L! a%qui"i%! 'ap"en%i(a$e - ,e%i!) 3ac!"es %elDesa""!ll!

• L! au!%ee",ina%! 'li#"e al#e%"2!*• Selecci&n %e p!enciali%a%es /!luna"ia

•

• 5EREDITARIS=O VS A=7IENTALIS=O

• Un! %e l!s p"!#le,as p"incipales que se planean cuan%! se esu%iael %esa""!ll! 9u,an!* se "ee"e a cuales s!n las causas que e+plicanque ese se p"!%u(ca - cu8les s!n sus %ee",inanes.

•

En cuan! al 5e"e%ia"is,!* ese en!que c!nci#e que la ,a-!" pa"e%e las aci/i%a%es %esa""!lla%as p!" el 9!,#"e es8n %ee",ina%asp!" la 9e"encia; se0?n esa c!ncepci&n* se 9e"e%a"2an casi !%as las%isp!sici!nes* c!ncepci!nes* "as0!s* ece"a - el %esa""!ll! se"iaun%a,enal,ene el %esplie0ue %e esas p!enciali%a%es 9e"e%a%as.

• En cuan! al A,#ienalis,!* p!%e,!s %eci" que el 9!,#"e es8%ee",ina%! p!" l!s ac!"es a,#ienales - que es la e+pe"iencia laque la /a c!n!",an%!. Pa"a ese en!que* el 9!,#"e es un ani,alun%a,enal,ene s!cial - que p!" l! an! %e#e l! que es a las!cie%a% en la que /i/e.

• CANALIACIÓN H PAISA>E EPIGENTICO DE ADDINGTON

• El #i&l!0! in0les a%%in0!n p"esen! una ,e8!"a pa"a e+plica" lasc!,ple$as ine"acci!nes en"e el !"0anis,! - el ,e%i!. Se0?na%%in0!n* el %esa""!ll! pue%e c!nce#i"se c!,! un paisa$e* al que%en!,in& Paisa$e Epi0enic!.

• S!sen2a que en el %esa""!ll! 9a- eapas ,8s ,a"ca%as p!" la,a%u"aci&n* %!n%e l!s ac!"es a,#ienales pue%en aeca" p!c! el

ca,in! %el !"0anis,! 'a n! se" que sean ,u- inens!s) %an%! lu0a"as2 a una %ee",inaci&n 0enica i,p!"ane.

• En es!s cas!s %!n%e l! 9e"e%a%! $ue0a un papel ,8s i,p!"aneque l!s ac!"es a,#ienales en el %esa""!ll!* se %ice que el %esa""!ll!esa canali(a%!. En ca,#i! cuan%! las inKuencias e+e"i!"es aecan,u- p"!un%a,ene* se %ice que el %esa""!ll! es8 p!c! canali(a%!.

• 'A0"e0a" 0u"a)

• Es un c!ncep! uili(a%! p!" a%%in0!n pa"a "elaci!na" !"0anis,! -

,e%i!. El %esa""!ll! se pue%e c!,pa"a" c!n un paisa$e epi0enic!*%!n%e ca%a ,ie,#"! %e la especie "ec!""e un ca,in! en el ine"i!"



%el paisa$e. Dice que las !",as %el paisa$e es8n li0a%as a l!0enic! 'el 0en!ip!). Las acci!nes %el e+e"i!" 'c!,! el /ien!)pue%en 9ace" que la #!lia 'el su$e!) ca,#ie su "u,#!* es %eci"* queca,#ie el %esa""!ll!.

• RESILIENCIA

• El c!ncep! %e "esiliencia en in0enie"2a se %ene c!,! la capaci%a%%e cie"!s ,ae"iales e,plea%!s en la c!ns"ucci&n* %e "ec!#"a" la!",a !"i0inal c!n la que ue"!n ,!l%ea%!s* %espus %e 9a#e" si%!s!,ei%!s a una p"esi&n %e!",a%!"a.

• Pasan%! ese c!ncep! a la psic!l!02a* p!%e,!s %eni"l! c!,! unacapaci%a% uni/e"sal que pe",ie a una pe"s!na* un 0"up! ! unac!,uni%a%* i,pe%i"* ,ini,i(a" ! supe"a" l!s eec!s %a<in!s %e la

a%/e"si%a%* !"alecin%!se.• Es! n! s!l! p!si#ilia un %esa""!ll! n!",al %en"! %e las c!n%ici!nes

%e a%/e"si%a%* sin! que a,#in pue%e p"!,!/e" un c"eci,ien! ,8sall8 %el ni/el acual %e unci!na,ien!. La "esiliencia es una cuali%a%%in8,ica que se encuen"a laene en el ine"i!" %e ca%a se" 9u,an!;cuali%a% sie,p"e ca,#iane que su"0e %e la c"eencia - %e la p"!piaeciencia pa"a en"ena" l!s ca,#i!s* "es!l/e" p"!#le,as - p!" es!pue%e se" aci/a%a en cualquie" ,!,en! e,plean%! l!s,ecanis,!s a%ecua%!s pa"a ell!.

• Esa cuali%a% i,plica necesa"ia,ene %!s c!,p!nenes insepa"a#les:

• Resisencia* "ene a la %es"ucci&n* es %eci"* la capaci%a% pa"ap"!e0e" la p"!pia ine0"i%a% #a$! p"esi&n.

• Capaci%a% pa"a c!ns"ui" pese a las ci"cunsancias %i2ciles.

• Se0?n >A=ES AGAN* un e"ci! %e la p!#laci&n inanil cuena c!ncapaci%a%es %e "esiliencia %e ,!%! al que "e#!an en ell!s lasinKuencias %a<inas - supe"an la a%/e"si%a%.

•

La p"!puesa %e ese au!" c"ea la p!si#ili%a% %e pensa" en !"!,!%el! %e "eacci&n %e l!s ni<!s "ene a las a%/e"si%a%es*%isin0uin%!se as2 %el ,!%el! %e %a<! cl8sic!.

• 7a$! ese =ODELO DE DABO CL@SICO* se pa"2a %e la c!ncepci&n"a%ici!nal %e que las %icula%es - en especial l!s p!#le,!sa,ilia"es suelen enc!n"a" al ni<! en una siuaci&n %e e+"e,a/ulne"a#ili%a% a las a%/e"si%a%es* ane las cuales sucu,#e pa"ac!n/e"i"se en un a%ul! que "epie l!s ,is,!s esque,as %e "elaci&na l!s que ue s!,ei%! %u"ane l!s p"i,e"!s a<!s %e /i%a.

• Esa &pica e+i0e p"!e0e" al ni<! %es%e aue"a %esa""!llan%!p"!0"a,as que c!,#aen !%!s aquell!s ac!"es que pue%en



%ee"i!"a" ! inclus! #l!quea" c!,plea,ene su p"!ces! %e%esa""!ll!.

• A %ie"encia %e ese en!que* el nue/! en!que 9a si%! %en!,ina%!=ODELO DE DESA3ÍO. Ese ,!%el! c!nsise en "ec!n!ce" que l!s

se"es 9u,an!s n! n!s enc!n"a,!s !al,ene %esp"!e0i%!s -/ulne"a#les ane la ue"(a %e un e/en! que en s2 ,is,! pue%ei,plica" un %a<! ! "ies0! %e %a<!* -a que !%!s p!see,!s unaespecie %e escu%! p"!ec!" que es la "esiliencia* la que e/ia"8 queesa ue"(as ac?en ine+!"a#le,ene s!#"e n!s!"!s; esa capaci%a%n!s si"/e c!,! una especie %e l"! que aen?a l!s p!si#les eec!s%esa0"a%a#les ! n!ci/!s - ,uc9as /eces l!0"a inclus! "ans!",a"l!sen ac!"es %e supe"aci&n.

• 3ACTORES DE RESILIENCIA

1. Re%es in!",ales s!ciales que #"in%an acepaci&n inc!n%ici!nal.F. Capaci%a% pa"a enc!n"a" si0nica%! a l! que !cu""e en la /i%a a

pa"i" %e la e 'un sise,a %e c"eencias ue"es en %!n%e el su$e!pue%a ap!-a"se).

J. Desa""!ll! %e apiu%es. Desa""!ll! %e la au!esi,a '/al!"aci&n que el su$e! iene %e s2

,is,!). Seni%! %el 9u,!"

•

•

PERÍODO CRÍTICO PERÍODO SENSI7LE

• El PERÍODO CRÍTICO es un c!ncep! que p"!/iene %e la e,#"i!l!02a -sup!ne que cie"!s !"0anis,!s ,a%u"an %e ,ane"a i""e/e"si#le en%ee",ina%! ,!,en! %el %esa""!ll! e,#"i!nal - n! pue%en !",a"seen !"! ,!,en!.

• Ese c!ncep! sup!ne %!s aspec!s esenciales: p!" un la%! lai""e/e"si#ili%a% - p!" !"! que es un pe"2!%! %ee",ina%! 'ienep"incipi! - n).

• Des%e el pun! %e /isa psic!l&0ic!* se pue%e 9a#la" %e un PERÍODOSENSI7LE. Ese c!ncep! "ee"e a cie"!s pe"i!%!s %!n%e la,a%u"aci&n es &pi,a pa"a "eali(a" cie"!s ap"en%i(a$es ! a%qui"i"cie"as unci!nes.

• La %ie"encia c!n el pe"i!%! c"2ic! es que es ,u- %i2cil ,a"ca" %!n%ee,pie(a - %!n%e e",ina - a%e,8s n! es i""e/e"si#le. P!" e$e,pl!:un ni<! que n! ap"en%i& el c!n"!l %e es2ne"es a %ee",ina%a e%a%*l! /a a p!%e" ap"en%e" ,8s a%elane sin p"!#le,as.

unidad 1 psicología evolutiva niñez

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