unidad 1
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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTIAGO DE GUAYAQUIL
Docente:
MSc. Wellington Villota – [email protected]
La escuela en la sociedad de la información
SISTEMA DE POSTGRADO - MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Contenido
Sociedad de la Información - Concepto
Sociedad de la Información – Características
La escuela en la sociedad de la información
Transformaciones de las Instituciones Educativas
Nuevos Roles del docente
• El término sociedad de la información en el mundo occidental fueintroducido oficialmente por el sociólogo estadounidense Daniel Bell(Bell,1973). Una sociedad post‐industrial es básicamente una sociedad dela información.
• Es aquella en la cual las tecnologías facilitan la creación, distribución ymanipulación de la información. Juegan un papel muy importante en lasactividades sociales, culturales y económicas. (Otros autores)
Sociedad de la Información
Sociedad de la Información – Características
SI
3. Las TIC están repercutiendo en el desarrollo de nuevos
sectores.
1. Tendencia hacia la globalización de la sociedad
2. Se globalizan los problemas de la
sociedad ( drogas, comercio de armas…)
4. Es una sociedad en la que se
impone aprender a aprender
5. El tiempo y el espacio son transformados.
Fuente: Crespi y Cañabate - Cátedra Telefónica‐UPC
La escuela en la sociedad de la información
La formación y el aprendizaje en la era digital serán diferentes de los de la eraindustrial en varios aspectos:
Transformaciones de las instituciones educativas en la SI
1. Transformación y velocidad de cambio.
2. Las instancias educativas regladas dejarán de ser las únicas
instancias de formación.
3. Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje
colaborativo y distribuido.
4. Entornos altamente tecnificados.
5. La articulación del aprendizaje en torno a lo sincrónico y lo
asincrónico.
La escuela en la sociedad de la información
La formación y el aprendizaje en la era digital serán diferentes de los de la eraindustrial en varios aspectos:
Transformaciones de las instituciones educativas en la SI
6. Formación del estudiante en nuevas competencias y capacidades.
7. Cambios en las estructuras organizativas.
8. Necesidad de configurar redes de formación.
9. Movilidad virtual del estudiante.
10. Nuevos roles del profesor.
En una Institución Educativa para la transformación debe tener:
1. Transformación y velocidad de cambio. Ejemplos
+ = TransformaciónFlexibildad Innovación Diversidad+
Las escuelas dejaran de ser las únicas instituciones donde se adquirirá información, aparecen:
- Empresas
- Sindicatos
- Colegios profesionales.
A estas diferentes modalidades de formación se las define:
2. Las instancias educativas regladas dejarán de ser las únicas instancias de formación.
Aprendizaje Informal
Actividades cotidianas
Trabajo, vida familiar y ocio
Aprendizaje Formal
En entornos organizados y estructurados
Centro educativo
Aprendizaje no formal
Activ fuera del centro
educativo
Actividades extraescolares
Para el aprendizaje colaborativo, las TIC nos ofrecen una serie de herramientas para la realización de tareas colaborativas y distribuidas: Ejemplos: Google Drive, Office 365, Adobe Buzzword o Etherpad, etc.
Uso de sitios webs como: las wikis, los blogs o los contenidos de códigos abierto como Wordpress, Blogger, Drupal y Joomla.
3. Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje colaborativo y distribuido.
En el aprendizaje distribuido las TIC están facilitando que la información pueda estar a disposición de los usuarios independientemente del espacio y del tiempo en los que se encuentren.
3. Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje colaborativo y distribuido.
En el aprendizaje distribuido los sitios Web están contribuyendo para la formación de usuarios y en especial las plataformas de aprendizaje LMS (Learning Management System - Sistema de Gestión de Aprendizaje).
Las plataformas más utilizadas son Moodle, Blackboard, Edmodo, MOOC, etc.
3. Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje colaborativo y distribuido.
MOOC
Los Cursos Masivos Abiertos en Línea, o MOOC (del inglés, Massive Open Online Courses ), son una nueva modalidad de formación con propuestas orientadas a la difusión web de contenidos y un plan de actividades de aprendizaje abierto a la colaboración y la participación masiva.
3. Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje colaborativo y distribuido.
En los próximos tiempos aumenta el mundo se verá ampliado por una serie de hechos como:
4. Entornos altamente tecnificados
Aumento de tecnologías
nuevas ( ipod, PDA)
Reducción de costes
Implementación de las
herramientas web 2.0
Facilidad de uso que dan las TIC.
Ellos aprenden haciendo, son protagonistas, no espectadores.
Mesa InteractivaMicrosoft Surface
La utilización de nuevas herramientas de comunicación, tanto sincrónicas como asincrónicas nos lleva a nuevas estructuras comunicativas.
Ejemplos de comunicación sincrónica y asincrónica:
5. La articulación del aprendizaje en torno a lo sincrónico y lo asincrónico
ComunicaciónSincrónica
Comunicación Asincrónica
Chat Correo electrónico
Audio conferencias Foros
Video conferencias Wikis
Messenger Blogs
Video llamadas Grupos
Los estudiantes del futuro deberán estar formado para ser más activo en su proceso y tendrán que poseer diferentes competencias básicas para aprender conocimientos nuevos:
6. Formación del estudiante en nuevas competencias y capacidades
Análisis y síntesis
Resolución de problemas
Aprender a aprender
Trabajo en equipo
Gestión de la información
Creatividad
Fuente: UNESCO
Los escenarios de aprendizaje serán mas flexibles debido a la incorporación de las TIC
7. Cambios en las estructuras organizativas
Fuente: UNESCO
Una nueva estructura organizativa en las Instituciones Educativas.
Cambios
Los escenarios de aprendizaje serán mas flexibles debido a la incorporación de las TIC
7. Cambios en las estructuras organizativas
Fuente: UNESCO
La utilización de las TIC nos ofrece:
La interacción de las personas Aprendizajes más significativos(videos, imágenes, animaciones)
El intercambio de información utilizando las redes sociales
Debido a la integración de las TIC en la educación, es necesario configurar las redes de formación.
Será necesario que alumnos de diferentes escuelas, ciudades o países puedan interaccionar de forma conjunta para aprender sentirse ciudadanos del mundo y percibir que los problemas algunas veces son globales.
Por ejemplo la Unión Europea ha creado un programa como eTwinning para facilitar acciones conjuntas entre alumnos de otros países.
Red Ecuatoriana de Universidades Promotoras de Salud, REUPS. La misma que está integrada por: la Universidad de Las Américas (UDLA), Universidad Central del Ecuador (UCE), Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) y la Escuela Politécnica de Chimborazo (ESPOCH).
8. Necesidad de configurar redes de formación
Los estudiantes pueden asistir a instancias educativas y realizar sus estudios sin necesidad de desplazarse.
9. Movilidad virtual del estudiante
Favorecer la dimensión intercultural de la educación
Contenidos, profesorado y experiencias educativas de calidad.
Facilitar el acercamiento de los estudiantes fuera de su entorno geográfico.
V
E
N
T
A
J
A
S
10. Nuevos roles del profesor
10. Nuevos roles del profesor – Certificaciones Internacionales
10. Nuevos roles del profesor
