una imagen vale más que mil palabras 1, 2, 3, 4 y 5… · enunciados va disminuyendo, tal como se...
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OBJETIVO DE LA CLASE
(OA 11): APLICAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN DE ACUERDO CON SUS PROPÓSITOS DE LECTURA.
OBJETIVOS TRANSVERSALES:
RESPETO DE TURNOS Y RESPETO POR LOS DEMÁS.
CURSO: 7° BÁSICO B
PROFESORA: DANIELA ROMERO ROJAS
FECHA: ABRIL 2020
Clase 1
“Una imagen vale más que mil palabras”
Este Power Poeint te
ayudara a complementar tu
trabajo en la guia… Exito¡¡¡
I
¿Qué es una Noticia?
La noticia se define como un texto informativo que explica un seceso
reciente de interés publico.
Para que su contenido sea completo y efectivo
debe dar respuesta a estas preguntas:
¿Que sucedió ¿A quien le sucedió? ¿Donde sucedió? ¿Cuando sucedió? ¿Como sucedió? ¿Por que sucedió?
PARTES DE LA NOTICIA
• Titular: proporciona un resumen o extracto de un escrito mucho más amplio que está
impreso en el periódico. Por lo tanto, su función es informar, pero complementariamente, y la
de indicar con brevedad, claridad y vivacidad, el contenido de la noticia que encabeza.
• Cuerpo: es el texto de la noticia propiamente dicha. La importancia de los datos
enunciados va disminuyendo, tal como se muestra en el texto. .
• Epígrafe consiste en una breve descripción de la fotografía que acompaña la información
o nota.
• Bajada o subtítulo: ampliación del contenido sugerido por el epígrafe y el titular,
adelantando algunos pormenores.
• Ante titular: es un texto breve que entrega un antecedente importante para entender el
titular y la noticia.
. ... Cuando hablamos de comunicación,
nos estamos refiriendo a transmitir una
serie de “mensajes” para que sean
recibidos de forma atractiva, clara y
directa, sea por texto, imagen, vídeo,
sonido, personalmente, ¡o todo a la vez!
La Importancia de la Imagen y la Comunicación
• DE SEGURO,
DESCUBRIRÁS
ALGO NUEVO
SOBRE LO QUE
LEÍSTE O LEERÁS.
TAMBIÉN, TE
PUEDEN APORTAR
DATOS SOBRE EL
TEMA, QUE SE
ABORDARÁ.
LAS IMÁGENES
PRESENTES EN UN
TEXTO, COMUNICAN
TANTO, COMO EL
MISMO ESCRITO;
POR ESTE MOTIVO,
ES FUNDAMENTAL,
QUE TE DETENGAS
SIEMPRE A
OBSERVARLAS Y
ANALIZARLAS.
Desierto Florido
Es un fenómeno que se produce en el desierto de Atacama - Chile el más árido del planeta, y
consiste en la aparición de una gran diversidad de flores en aquellos años en que las
precipitaciones son inusuales y superan el rango normal para el desierto.
Climáticamente, el evento se relaciona con el fenómeno del niño, que implica un
sobrecalentamiento de las corrientes marinas del litoral del país, lo que genera un aumento en las
precipitaciones. Las flores abarcan más de 200 especies, la gran mayoría de carácter endémico.
Predominan especies diferentes si se trata de una zona costera o interior, y florecen de manera
no simultánea durante el periodo en que se produce el fenómeno.
POSTALES DEL DESIERTO FLORIDO
Ahora… Realiza un muy
buen trabajo
CLASE N°2
OBJETIVO DE LA CLASE
(OA 11): APLICAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN DE ACUERDO CON SUS PROPÓSITOS DE LECTURA.
OBJETIVOS TRANSVERSALES:
RESPETO DE TURNOS Y RESPETO POR LOS DEMÁS.
CURSO: 7° BÁSICO B
PROFESORA: DANIELA ROMERO ROJAS
FECHA: ABRIL 2020
Clase 2
“Consejos que no pasan de moda”
Este Power Poeint te
ayudara a complementar tu
trabajo en la guia… Exito¡¡¡
I
Comprensión Lectora
Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace
con el fin de entender . El lector comprende un texto
cuando puede darle significado, cuando puede
relacionarlo con lo que ya sabe y con lo que es de
su interés.
La comprensión esta estrechamente
relacionada con la visión que cada
persona tiene del mundo y de si mismo,
por lo tranto, ante un mismo texto, no
se puede prenteder tener una misma
interpretación.
ESTO HACE LA COMPRESIÓN
LECTORA
C
Releer los párrafos anteriores o los posteriores, para verificar si
en ellos encuentras una aclaración, acerca de lo que no has
captado.
Averigua conceptos o información que no conoces y que es
necesaria para la comprensión del texto.
Subraya las palabras que no comprendes y averigua su
significado. Puedes extraerlo por el contexto de la oración en la
cual está inserta.
Anota preguntas y dudas que te surjan, durante la lectura, a un
costado del texto.
Relee el texto, para asegurarte que no ha sido un problema de
desconcentración.
Subraya aquello que llame tu atención o te provoque dudas, así,
es más fácil, aclarar tus ideas, posteriormente.
Recuerda, que para comprender un párrafo que te causa dificultad, puedes aplicar las siguientes estrategias:
Ahora… Realiza un muy
buen trabajo
CLASE N° 3 Y 4
OBJETIVO DE LA CLASE
(OA 14) ESCRIBIR, CON EL PROPÓSITO DE PERSUADIR, TEXTOS BREVES DE DIVERSOS
GÉNEROS (POR EJEMPLO, CARTAS AL DIRECTOR, EDITORIALES, CRÍTICAS LITERARIAS, ETC.).
OBJETIVOS TRANSVERSALES :
RESPETO DE TURNOS Y RESPETO POR LOS DEMÁS. CURSO: 7° BÁSICO B
PROFESORA: DANIELA ROMERO ROJAS
FECHA: ABRIL 2020
Clase 3 y 4
“¡Yo opino!”
“¡Soy escritor(a)!” OBJETIVO DE LA
CLASE
(OA 21) DIALOGAR CONSTRUCTIVAMENTE PARA DEBATIR
O EXPLORAR IDEAS.
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trabajo en la guia… Exito¡¡¡
I
Texto Argumentativo
El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o
rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor.
https://www.youtube.com/watch?v=PMFiooFtNrc
Revisa este video para aclarar la información
Introducción: suele partir de una breve exposición (llamada “introducción o
encuadre”) en la que el argumentador intenta captar la atención del destinatario y
despertar en él una actitud favorable.
Desarrollo: los elementos que forman el cuerpo argumentativo se denominan
pruebas, inferencias o argumentos y sirven para apoyar la tesis o refutarla.
Conclusión: es la parte final y contiene un resumen de lo
expuesto (la tesis y los principales argumentos).
Estas son sus partes…
• Mantener el tema de la conversación y responder a otros, sin perderlo de vista.
• Recuerda a tus compañeros (as) cuando se alejan del tema, cuando tienen que resolver o
llegar a un acuerdo.
• Mencionar información que ha sido dicha por otros, antes de complementarla o refutarla.
• Fundamentar tus aseveraciones con ejemplos de textos u otra información relevante.
• Preguntar a otros para profundizar en el tema en discusión.
• Identificar puntos de acuerdo con tus compañeros (as).
• Llegar a acuerdos con tus compañeros (as) sobre algún aspecto discutido.
• Esperar una pausa para hacer tu intervención.
• Mirar al otro, antes de interrumpir, para ver si es posible tomar la palabra en ese momento.
Recuerda que, para dialogar, debes:
Es una afirmación de algo. El término proviene del latín testimonium y está vinculado a una
demostración o evidencia de la veracidad de una cosa. ... En la antigüedad, testimonio se utilizaba como sinónimo de testigo, que es la
persona que ha observado un cierto acontecimiento.
El testimonio, tiene carácter autobiográfico y siempre se mezclan momentos históricos,
vivencias y emociones, por lo que se dice que este tipo textual, tiene un tenor subjetivo.
TESTIMONIO
Ahora… Realiza un muy
buen trabajo
CLASE N° 5
OBJETIVO DE LA CLASE
(OA 15): PLANIFICAR, ESCRIBIR, REVISAR, REESCRIBIR Y EDITAR SUS TEXTOS EN FUNCIÓN DEL CONTEXTO, EL DESTINATARIO.
(OA 14) ESCRIBIR, CON EL PROPÓSITO DE PERSUADIR, TEXTOS
BREVES DE DIVERSOS GÉNEROS
OBJETIVOS TRANSVERSALES:
RESPETO DE TURNOS Y RESPETO POR LOS DEMÁS.
CURSO: 7° BÁSICO B
PROFESORA: DANIELA ROMERO ROJAS
FECHA: ABRIL 2020
Clase 5
“¿Por qué escribo? ¿Cómo lo escribo?
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ayudara a complementar tu
trabajo en la guia… Exito¡¡¡
I
PROPOSITO COMUNICATIVO
Es la intención del emisor al producir
un texto. Por lo general, este
presenta diversas secuencias
textuales o modos; pero
predominará uno, según el
propósito del agente comunicativo
¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE PROPÓSITOS COMUNICATIVOS?
INFORMAR: Busca ofrecer información precisa sobre un tema y
además, se intenta que el destinatario la comprenda.
ENTRETENER: buscar deleitar, recrear, distraer y o amenizar al
receptor.
PERSUADIR: El emisor busca convencer al receptor sobre una
cierta posición o suscitar una acción.
C
• Tipos de conectores según su función
• Función de topicalización. aseguran la progresión del discurso a partir de
un determinado tópico o tema: en cuanto a, en lo que se refiere a, al
respecto...
• Función de adición. Marcan una relación lógica de suma, narran dos hechos
que se añaden el uno al otro sin indicar ninguna otra relación entre sí: y,
además, asimismo, incluso, más aún...
• Función de continuidad. Se usan como enlaces para mantener la atención
del interlocutor: por otro lado, entonces, bueno, ahora bien, por cierto...
Recuerden cuidar su ortografía y redacción. Utilicen
conectores, como los que les proponemos, a continuación:
C
• Función de orden. Sirven para establecer las partes del texto: para empezar:
primero, segundo, tercero, por una parte, por otra, primero, enseguida, luego,
finalmente, etc.
• Función de conformidad. Relacionan dos enunciados contiguos: es decir, o sea, a
saber, mejor dicho, en otras palabras, así, así, por ejemplo, pues, por lo tanto, por
consiguiente, en consecuencia, entonces, de hecho, etc.
• Función de disconformidad. Unen contenidos opuestos: "contrario a lo que se
espera, pero, en cambio, sin embargo, no obstante, al contrario, ahora bien, antes
bien, etc.
• Función de cierre. Expresan una visión retrospectiva de los contenidos enunciados
anteriormente: en resumen, en conclusión, por último, etc.