Una escola amb drets

UNICEF Comitè Catalunya

Primeres Jornades UNICEF. Debats en clau d’infànciaBarcelona, 15 de març de 2013

uneix-te per la infància

2 uneix-te perla infància

La CDI en el moll de l’os de la vida escolar

Enfortir les capacitats de la

comunitat educativa per tal

que els drets de la infància es

coneguin i es visquin a l’escola

Una escola amb dretsOBJECTIU

3 uneix-te perla infància

Llei 2010 pels drets i les oportunitats en la infància i l’adolescència es refereix a la CDI i estableix que la promoció dels DDI és responsabilitat de totes les institucions públiques

MARC LEGAL

4 uneix-te perla infància

Necessitat

de c

omptar a

mb rec

urs

os

di

dàctics a

de

qua

da

me

nt selecci

onats s

obre

DDI:

oferta excessiva,

dis

persa i

heter

ogè

nia

Perspectiva

de

drets

no està

prese

nt al c

urríc

ul

um (tra

nsversal

ni es

pecífic)

ni a la vi

da esc

olar.

Bones

pràcti

ques aïlla

des

DIAGNÒSTIC RECERCA

5 uneix-te perla infància

Formació docent

Generació de coneixement: DDI i didàctica

Famílies

Formació docent

• Curs e-learning de 30 hores (2013) Viure (aprendre i ensenyar) els drets de la infància a l’escola

• UNICEF i Institut de Drets Humans de Catalunya amb Institut de Recursos i Investigació per a la Formació.

• Institut de formació de la Fundació Pere Tarrés / Univ. R. LLull

• Primera edició de 13 de març a 20 de maig 2013

6 uneix-te perla infància

Generació de coneixement• Comparativa entre CDI i el currículum/competències i

objectius de 1ària i 2ària

• Recopilació de bones pràctiques sobre incorporació de la perspectiva de drets

• Recull de recursos educatius per treballar els drets de la infància

• Mapa de l’oferta formativa universitària vinculada a la CDI/DDI

• Definir 7 criteris i indicadors d’una escola amb drets

7 uneix-te perla infància

8 uneix-te perla infància

La CDI és el marc que guia la gestió de

l’escola El procés educatiu està centrat en

l’infant i estimula el seu aprenentatge i

participació

El professorat té interioritzada la CDI

com a part de la seva pràctica professional i de l’administració del

centre

Les famílies coneixen i promouen el

respecte dels DDI

Els infants coneixen, entenen i exerceixen

els seus drets i responsabilitats

7 CRITERIS

9 uneix-te perla infància

Recursos educatius

Bones pràctique

sArticles

Criteris i indicador

s

WEB Una escola amb drets

Proposta de continuïtat 2013 Una escola amb drets aplicada a les famílies

• Percepció i coneixement dels DDI per part de les famílies

• Dissenyar una eina de diagnòstic per avaluar el nivell d’implantació de la CDI a les AMPA

• Programa de formació en drets de la infància (projecte pilot en 10 centres de Barcelona)

10 uneix-te perla infància

Suport i contraparts

• Ajuntament de Barcelona – Barcelona Solidària• Agència Catalana de Cooperació al Desenvolupament• Diputació de Barcelona • Consorci d’Educació de Barcelona• Departament d’Ensenyament• Institut de Drets Humans de Catalunya• Institut de Recursos i Investigació per a la Formació • Fundació Pere Tarrés – Institut de Formació• AHEAD• Professorat i equips directius, famílies i alumnes

11 uneix-te perla infància

12 uneix-te perla infància

“Els docents poden trobar la descripció de les funcions de la seva feina en la Convenció sobre els Drets de l’Infant. Els seus principis sobre la no discriminació, l’interès superi or de l’infant, el desenvolupament de l’infant i el respecte cap als punts de vista de l’infant són ingredients cabdals en la conducta d’un educador. Difícilment cap altra professió és tan important en la consecució dels drets de l’infant”.

Thomas Hammarberg A School for Children with Rigths

13 uneix-te perla infància

www.unicef .es/cat