Un icono vale más que mil palabras.

Símbolos e iconos para la expresión oral en la clase de idiomasRicardo Torres Morillas

Sobre el taller

• Actividades realizadas con alumnos de diferentes nacionalidades interculturalidad

• Actividades de otros profesores

• Práctico

• Reflexión conjunta

Símbolo / Icono

Símbolo (DRAE):

Representación sensorialmente perceptible de una realidad, en virtud de rasgos que se

asocian con esta por una convención socialmente aceptada.

Símbolo / Icono

Icono (DRAE):

Signo que mantiene una relación de semejanza con el objeto representado.

Símbolo / Icono

Representación de un objeto, una idea, un concepto o una persona en forma de dibujo

esquemático o de signo que puede ser interpretado según unas determinadas

convenciones socioculturales.

Símbolos / iconos compartidos

Símbolos / iconos compartidos

Símbolos / iconos diferentes

Interpretación de símbolos/iconos

• Cultura de origen

• Experiencias personales

ACTIVIDAD 1

Story Cubes

ACTIVIDAD 1

• Juego colaborativo

• Crear una historia

• Interpretación de los símbolos cultura y experiencias personales

ACTIVIDAD 1Ejemplo real:

Un día en la clase estoy muy

cansada y enferma y no quiero

quedarme en clase. Por fin

termina la clase y salgo de la

escuela y veo un restaurante y

quiero comer pulpo frito, un

plato típico muy delicioso y

me hago fotos para enseñar

a mis amigos.

Teresa (China)

ACTIVIDAD 2

The Noun Project

ACTIVIDAD 2

Mi país y España• Representar mi propio país con

símbolos/iconos

• Interpretar los símbolos de los compañeros

• Explicar mi interpretación de mi país

Christian (Alemania)

Hans-Georg (Suiza)

Juan (China)

ACTIVIDAD 2

¿Cómo representarías España?

ACTIVIDAD 2

Mandy (Holanda)

Teresa (China)

Christian (Alemania)

Juan (China)

Otras propuestas (1)

• Rompe hielos

Conocerse describiendo acciones habituales y hablando de gustos e intereses.

Desde A1

Propuesta de Tohoku Gakuin

(blog de Rory’s Story Cubes)

EN PAREJAS

Rompe hielos• 4 dados por estudiante (2 naranjas / 2 azules)• Con los dados naranjas describen dos

actividades que les gusta hacer en su tiempo libre.

• Con los dados azules explican qué objetivos tienen con el curso que empiezan.

• Cambio de pareja para que todos se conozcan entre ellos.

• 4 iconos: web, inventados (dibujados)

2 cosas que me gusta hacer en mi tiempo libre

Otras propuestas (2)• Planifica un viaje

Realizar planes de futuro; expresar deseos y expectativas. Uso de perífrasis de futuro (ir a + infinitivo, pensar + infinitivo)

A partir de A1

Propuesta de José Ramón Rodríguez

(Málaga, ¡Sí!)

EN PAREJASEN PEQUEÑOS GRUPOS

Planifica un viaje• Planificar un viaje usando 9 dados de

cualquier pack / 9 símbolos-iconos

• Asociar cada icono a una de estas categorías:

(1) Destino (2) Clima (3) Duración

(4) Alojamiento (5) Gastronomía

(6) Atracciones turísticas (7) Acompañantes

(8) Medio de transporte (9) Para descubrir

Mi viaje a Ceuta

Planifica un viajeOtras variantes. Estructurar la historia del viaje

cómo quieran:

• Historia desordenada.

• Elementos falsos.

• Inventar el viaje de vuelta.

• …

Otras propuestas (3)

• Érase una vez

Relatar y secuenciar historias en pasado usando cuentos infantiles conocidos por todos.

A partir de A2

Propuesta de Daniel

Rodríguez (IES Abroad)

EN GRUPOS

Otras propuestas (4)

• Mi película favorita

Resumir el argumento de una película. Uso de conectores y pronombres de CD / CI.

A partir de A2

Propuesta de Daniel

Rodríguez (IES Abroad)

EN GRUPOS

Mi película favorita• 6 dados / 6 iconos por grupo.• Dibujar el escenario de la película.

Opción 1

• Cada grupo escribe la trama de una película diferente tirando los dados.

• Deben cambiar el final de la película.

• El resto de grupos deben adivinar el nuevo final.

Opción 1

• Cada grupo escribe la trama de una película diferente tirando los dados.

• Deben cambiar el final de la película.

• El resto de grupos deben adivinar el nuevo final.

Opción 2

• Cada grupo elige los 6 iconos que quieran para contar una

escena de la película que elijan.

• Los otros grupos tienen que inventar una continuación para

esa escena.

Opción 2

• Cada grupo elige los 6 iconos que quieran para contar una

escena de la película que elijan.

• Los otros grupos tienen que inventar una continuación para

esa escena.

La comunidad del anillo

La gran evasión

Conclusiones

Cultura e interculturalidad

Cultura e interculturalidad

Expresiónoral

Expresiónoral

Símbolos / Iconos

GramáticaGramática

Todos los niveles

Todos los niveles

Lúdico y divertidoLúdico y divertido

¡Muchas gracias por vuestra atención!