ONCE SON LAS CARACTERISTICA

S FUNDAMENTALE

S PARA LOGRARLO

La información debe generar interés y deseo de aprender por parte del sujeto, para ello utilice actividades relevantes y significativas que puedan asociar dicha información.

No todos los sujetos poseen habilidad para aprender algo al mismo ritmo que otros, y esto causa en el grupo que el aprendizaje vaya pausado, en estas circunstancias el empleo de un video o película con la información que queremos que aprendan provocara la atención de todos y al mismo ritmo y tiempo.

El presentar los objetivos o fin que se pretende que aprendan por un medio tecnológico el éxito incrementa ya que el uso del recurso multimedia asocia lo auditivo y visual y les será mas fácil asociar la información.

Mantener la secuencia de los contenidos facilita el aprendizaje, proceso que debe mantenerse en los videos que utilicemos identificando estos contenidos con titulo, subtítulos, además de separar la secuencia de un contenido a otro.

Se requiere establecer el perfil del grupo y de los individuos para poder valorar la aplicación de cursos incentivadores como el video, por ejemplo los conocimientos previos que permitirán ajustar los nuevos, también el vocabulario y la gramática para luego poder interactuar sobre los aprendizajes adquiridos.

Las emociones influyen en la inteligencia, por ello el uso de medios audiovisuales deben contener la estructura bien planteada en su diseño desde quien lo crea hasta quienes participan directamente en el, una buena presentación evitará efectos negativos en los sujetos que aprendan por este medio.

Poner en práctica la información incorporada y ser activo mejora el aprendizaje tanto para el alumno como para el docente, apartando las limitaciones del aprendizaje tradicional.

Comunicar periódicamente al estudiante el progreso realizado incrementa su aprendizaje, esto se puede aprovechar para incorporarlo a los medio audiovisuales.

Se le informa al sujeto que su aprendizaje esta mejorando y se le anima a continuar aprendiendo más, este método es característico del conductismo.

La práctica y repetición son instrumentos básicos para el aprendizaje aunque en la actualidad de rechace este método. El educador incentiva el aprendizaje por medio de actividades atractivas pero para lograr su efectividad requiere del esfuerzo de los sujetos del aprendizaje.

Pretende que el sujeto aplique lo aprendido según sus diferente situaciones en la vida, para ello puede hacer uso de los medios tecnológicos sin dejar de lado su practica original que por el contrario le ayuda a mejorarla.

Son programas que facilitan el aprendizaje sin la necesidad de contar con la presencias de un docente que imparta la información, así el alumno será capaz de realizar las diferentes tareas que se le apliquen de manera escalonada el cual podrá individualmente valorar su avance cada vez que el programa le corrija sus errores y le pida volver a intentarlo para poder avanzar a los siguientes ejercicios.

Incluyen guías para su desarrollo. Son aprendizajes Cognitivos. Son recursos complementarios del

aprendizaje. Son Motivadores. Retroalimentan y refuerzan el conocimiento.

Videoteca digital XTEChttp://www.xtec.es/videoteca/index.htm

Plataforma de audiovisuales de la UNED, C.R http://audivisuales.ac.cr/mediateca

Son programas multimedia que permiten asociar diversos tipos de programas desde los mas sencillos como los simuladores de vuelo a los mas interesantes como un laboratorio de química virtual donde ambos incluyen un alto grado de realidad, en este caso el alumno se enfrenta a una situación, toma una decisión a ejecutar pero el programa no lo corrige inmediatamente sino que prosigue el proceso ya que así esta preestablecido permitiendo así terminar la acción y luego compararla con la realidad y comprobar así el resultado de su aprendizaje.

Son entornos. Son de aprendizaje constructivista. Refuerzan la construcción de espacios y

representaciones mentales. Se basan en destrezas complejas. El sujeto analiza la información y toma

decisiones. Permite al sujeto que pueda rectificar sus

decisiones.