CURSO: 3 bsicoCLASE: 4FECHA:

SECTOR: Educacin MatemticaEJE: Nmeros y operacionesUNIDAD 1: Nmeros

TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Componer y descomponer aditivamente los nmeros.

Habilidades

Aplicar Representar

Objetivos de Aprendizaje Transversales

Mostrar curiosidad e inters por el aprendizaje de la matemtica. Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.

Objetivos de Aprendizaje

Identificar y describir las unidades, decenas, centenas, unidades de mil y decenas de mil en nmeros del 0 al 10.000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictrico y simblico.

Mdulo 2: Sistema de numeracin decimal

Indicadores de evaluacin

Representa un nmero dado de diferentes maneras y explica la equivalencia. Explica el valor de cada dgito de un nmero de tres cifras iguales, de acuerdo a su posicin, y representa las posiciones de manera grfica. Representa un nmero dado de forma concreta, pictrica y simblica.

Inicio - Motivacin (10 minutos)

Presente a sus estudiantes la meta de la clase. Recuerde junto con sus estudiantes el lenguaje secreto desarrollado durante la clase anterior; reorganice los grupos de trabajo y pdales descifrar nmeros, ya sea utilizando claves o los nombres de la posicin del sistema de numeracin decimal. Trabajan en la seccin Observa y responde de la pgina 26, repasando contenidos previos y desarrollando el contenido de la clase.

Recursos

Lminas con nmeros y valores posicionales del sistema de numeracin decimal. Texto del estudiante: pginas 26 y 27.

Desarrollo - Actividades (60 minutos)

Pegue en la pizarra lminas con las iniciales de cada uno de los nombres de la posicin del sistema de numeracin decimal y solicite a sus estudiantes escribir nmeros en sus cuadernos y exponerlos en la pizarra con la ayuda de las lminas, descomponindolos segn el nombre de la posicin o segn el valor posicional de sus dgitos. Componen nmeros a partir del nombre de la posicin o el valor posicional, pintando de un determinado color el nmero correspondiente a dicha descomposicin. Trabajan en las actividades propuestas en la seccin Practica de la pgina 27.

Cierre - Actividades (20 minutos)

Revisan y corrigen las pginas trabajadas. A partir de un nmero dado, reconocen cul de las representaciones propuestas no corresponde a dicho nmero. Retome la meta declarada de la clase y reflexione con los estudiantes sobre las estrategias utilizadas para lograrla. Identifique las actividades que presentaron dificultades, analizando los errores y proponiendo remediales.