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EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLOAFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD
CONSUMO
TRABAJO
PAZ
MEDIO AMBIENTETIEMPO LIBRE
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS
EDUCACIÓN VIAL
CIUDADANÍA
SALUD
10. Participación en el Instituto
09. Entrevista de Trabajo
08. Hoy compramos un televisor
07. Una prueba psicotécnica
06. Carné de conducir
05. Salud "El Botiquín"
04. Correos: Tipos de carta
03. Carné de identidad y pasaporte
02. Una profesión
01. Mi vivienda ideal
Primeros trabajos monográficos
20. Nuestra primera encuesta
19. Hoy compramos un móvil
18. Día mundial SIDA.
17. Curriculum Vitae
16. El permiso por puntos
15. Salud: medicamentos en el hogar
14.Veinte libros de toda la vida
13. Un Trabajo: Educadora Social
12. Plano de "El Álamo"
11. Hacemos la compra semanal
30. De la prehistoria al futuro
29. Disco Forum sobre el consumo
28. Videoconsolas y juegos
27. HIPOTECA DE CASA
26. Compramos un coche de segunda m
ano
25. LAS FRANQUICIAS
24. Consejos para las compras (Navidad
, Reyes...)
23. ONG. (Salud)
22. MAÑANA COCINO YO
21. ¿CUÁNTO CUESTA AMUEBLAR UNA
VIVIENDA?
40. Lenguaje Corporal. Los gestos con las manos
39. El MUVAP . Museo virtual de arte publicitario
38. Hablar en público
37. Compramos un colchón
36. Dormir bien
35. Propuesta de 5 temas para trabajar
34. Hoy nos visita una estudiante de magisterio
33. El valor de la intimidad
32 Test para el examen de conducir
31. Los contratos de trabajo
50. Repaso de los 49 puntos anteriores
49. Cámaras en las guarderías
48. Dia internacional de la mujer
47. Salida a Aula
46. La afectividad. El mundo de las emociones
45. CANCIONES DE GRUPOS O CANTANTES
44. CONTRADICCIONES
43. BELLEZA SALUDABLE. LAS TALLAS
42. Donar Sangre
41. Power point
60. Cambio Radical
59. Exposición de Prevención
58 Ahorrar energía 1
57. Los hombres las siguen matando
56. Llega La PS3
55. El negocio de las bodas
54. SECOND LIFE
53. El Gimnasio
52. El Banco y Yo (II): Las tarjetas
51. "El banco y yo" (I): Las cuentas corrientes
70. Mercado medieval
69. Preguntas sobre las elecciones
68 Las elecciones municipales en El Álamo
67 Saber estudiar
66. Dejar de fumar
65. El RUIDO
64. ¿Quién tiene razón?
63. Hoy hablamos de la muerte
62. La autoridad de los padres
61. Masacre en EE.UU.
80. Blogs del alumnado
79. YO ELIJO ESTA VEZ
78. INJUVE
77. INFORJOVEN
76.Animales de compañía, mascotas
75 adopciones
74. Montar un "negocio"
73. SEGURIDAD EN EL HOGAR
72. ¿Sirve para algo el cambio horario?
71. Sabemos crear un blog
Exposición de PrevenciónExposición de Prevención
Hoy, martes 24, ha venido Erenia al instituto y ha realizado una Hoy, martes 24, ha venido Erenia al instituto y ha realizado una exposición acerca de las drogas. Ha sido una exposición muy amena exposición acerca de las drogas. Ha sido una exposición muy amena ya que ha utilizado 20 carteles para seguir un orden y era como una ya que ha utilizado 20 carteles para seguir un orden y era como una conversación entre nosotros y ella, sobre nuestras opiniones y conversación entre nosotros y ella, sobre nuestras opiniones y conocimientos. conocimientos.
Los carteles estaban organizados por grupos: lo que piensan los Los carteles estaban organizados por grupos: lo que piensan los padres, la realidad, las consecuencias,…padres, la realidad, las consecuencias,…
Hemos comenzado hablando de lo que piensan los padres que hacen Hemos comenzado hablando de lo que piensan los padres que hacen los hijos en relación con las drogas. Luego hemos hablado sobre que los hijos en relación con las drogas. Luego hemos hablado sobre que porcentaje de personas pensábamos que consumía habitualmente porcentaje de personas pensábamos que consumía habitualmente drogas. Los porcentajes de los que hemos hablado eran altos en drogas. Los porcentajes de los que hemos hablado eran altos en comparación con los reales (mas o menos los reales eran la mitad).comparación con los reales (mas o menos los reales eran la mitad).
Después hemos estado averiguando que droga era la mas peligrosa Después hemos estado averiguando que droga era la mas peligrosa viendo a que sistemas y órganos afectaba cada uno. Esta exposición viendo a que sistemas y órganos afectaba cada uno. Esta exposición hace ver que el alcohol que no es considerado demasiado peligroso hace ver que el alcohol que no es considerado demasiado peligroso y es la que mayor consumo tiene entre los jóvenes, es la peor de y es la que mayor consumo tiene entre los jóvenes, es la peor de todas las drogas que hemos hablado debido a que “engancha”, todas las drogas que hemos hablado debido a que “engancha”, produce fallos en el cuerpo y un fuerte síndrome de abstinencia.produce fallos en el cuerpo y un fuerte síndrome de abstinencia.
La exposición me ha parecido muy amena y el tiempo se me ha La exposición me ha parecido muy amena y el tiempo se me ha pasado rápido al poder participar y no ser en plan charla. Ofrece pasado rápido al poder participar y no ser en plan charla. Ofrece información variada acerca de las drogas y hace reflexionar acerca información variada acerca de las drogas y hace reflexionar acerca de como esta la sociedad. de como esta la sociedad.
OPINION PERSONALOPINION PERSONALYo pienso que las autoridades y los vecinos tiene Yo pienso que las autoridades y los vecinos tiene
razon razon hasta cierto punto, porque hasta cierto punto, porque sese que beber que beber con exageración y beber en la calle esta mal y con exageración y beber en la calle esta mal y molestar a los vecinos dejar todo un desastre y molestar a los vecinos dejar todo un desastre y muy sucio hacer mucho ruido esta mal.muy sucio hacer mucho ruido esta mal.
Pero también pienso que la Pero también pienso que la ley debería ser un poco ley debería ser un poco mas flexible con esta leymas flexible con esta ley y tener sitios y tener sitios autorizados para este tipo de actividades, porque autorizados para este tipo de actividades, porque esta claro que pararlo no van esta claro que pararlo no van a poder es mas es a poder es mas es imposibleimposible, , por eso pues hacer las cosas con un por eso pues hacer las cosas con un poco mas d cabezapoco mas d cabeza y permitir o prohibir estas y permitir o prohibir estas cosas cosas pues que lo haganpues que lo hagan en un termino medio y en un termino medio y que sea lo mejor para todos que sea lo mejor para todos
Este blog pretende ser un recurso, Este blog pretende ser un recurso,
una estrategia metodológica que una estrategia metodológica que
responda a la responda a la diversidaddiversidad de de
nuestras aulas planteando nuestras aulas planteando
actividades que se puedan trabajar actividades que se puedan trabajar
por todo el alumnado con distinto por todo el alumnado con distinto
nivel de profundidad nivel de profundidad
Las actividades que se plantean se Las actividades que se plantean se
acercan más a los acercan más a los intereses y a las intereses y a las
necesidadesnecesidades expresadas por el alumnado expresadas por el alumnado
que las que solemos encontrar en los que las que solemos encontrar en los
libros de texto.libros de texto.
La actualidadLa actualidad marca el desarrollo marca el desarrollo
de muchas actividades y condiciona de muchas actividades y condiciona
en parte las estrategias de en parte las estrategias de
aprendizaje. aprendizaje.
Se hace un esfuerzo por Se hace un esfuerzo por compartir compartir
y negociary negociar algunas actividades. algunas actividades.
Se pretende trabajar de una manera Se pretende trabajar de una manera
integrada integrada con los con los diferentes tipos diferentes tipos
de contenidode contenido
Se promueve el Se promueve el papel activo del papel activo del
alumno ya que busca, investiga, alumno ya que busca, investiga,
analiza, critica, resume, analiza, critica, resume,
compara, decide, etc.compara, decide, etc.
El resultado del trabajo tiene una El resultado del trabajo tiene una
proyección externa.proyección externa.
Se trabajan actividades que supongan Se trabajan actividades que supongan
modificaciones progresivas en el grado de ayuda modificaciones progresivas en el grado de ayuda
del profesorado y de del profesorado y de autonomía del alumnadoautonomía del alumnado
El alumnado controla el tiempo y el espacio de El alumnado controla el tiempo y el espacio de
trabajo ya que lo que se le pide es que tiene trabajo ya que lo que se le pide es que tiene un un
mesmes para entregar para entregar cada bloque de 10 temascada bloque de 10 temas
Las actividades se realizan en Las actividades se realizan en clase, clase,
en casa, en la biblioteca o en el en casa, en la biblioteca o en el
centro cívicocentro cívico donde tienen acceso a donde tienen acceso a
Internet. Internet.
Los trabajos se pueden entregar en Los trabajos se pueden entregar en
papel o ser enviados vía e-mailpapel o ser enviados vía e-mail
Hay actividades Hay actividades individuales, en pareja y individuales, en pareja y
en grupoen grupo. Todos pueden realizarlas aunque . Todos pueden realizarlas aunque
hay hay diferentes grados de profundidaddiferentes grados de profundidad. .
Se pretende favorecer la cooperación para Se pretende favorecer la cooperación para
que se que se ayuden unos a otrosayuden unos a otros (no siempre). (no siempre).
Se valora el Se valora el tiempo, el esfuerzo, el tiempo, el esfuerzo, el
progreso en la capacidad de progreso en la capacidad de
analizar, de ser críticos y de analizar, de ser críticos y de
profundizar en los argumentos. profundizar en los argumentos.
Se hace Se hace innecesario el libro de texto.innecesario el libro de texto.
Al finalizar cada bloque de 10 temas, Al finalizar cada bloque de 10 temas,
tienen que tienen que presentar alguno de sus presentar alguno de sus
trabajos a sus compañeros/as. trabajos a sus compañeros/as.
Facilita la Facilita la evaluación continua, la evaluación continua, la
coevalución y la autoevaluacióncoevalución y la autoevaluación. .
El alumnado El alumnado eligeelige un porcentaje de un porcentaje de
los temas a tratar (actualmente el los temas a tratar (actualmente el
20%)20%) aunque piden más aunque piden más
participación en el proceso de participación en el proceso de
elección de los temas. elección de los temas.
Han creado cada uno Han creado cada uno una cuenta y un bloguna cuenta y un blog
que les permite ubicar sus proyectos en que les permite ubicar sus proyectos en
internetinternet y acceder siempre que quieran. y acceder siempre que quieran.
Los alumnos y alumnas que pertenecen a los Los alumnos y alumnas que pertenecen a los
programas de programas de compensación educativa no compensación educativa no
salen a clases de apoyosalen a clases de apoyo
Al flexibilizar las estrategias metodológicas Al flexibilizar las estrategias metodológicas
(tiempos, espacios, agrupaciones, (tiempos, espacios, agrupaciones,
procedimientos, recursos, etc) procedimientos, recursos, etc) se pueden se pueden
alcanzar los objetivos sin necesidad alcanzar los objetivos sin necesidad
de realizar adaptaciones curriculares de realizar adaptaciones curriculares
significativas.significativas.
Aunque suena todo así como muy bien, la Aunque suena todo así como muy bien, la
realidad es que hay que estar trabajando realidad es que hay que estar trabajando
determinadas actitudes constantemente ya que determinadas actitudes constantemente ya que
al poder trabajar fuera del centro es necesario al poder trabajar fuera del centro es necesario
motivarles constantementemotivarles constantemente para que en el para que en el
aula también colaboren, compartan y aprendan aula también colaboren, compartan y aprendan
juntos. juntos.
[email protected]@wanadoo.es