Sainz, Cecilia AndreaTutoría y Moderación en Entornos Virtuales Fecha de presentación: 1 de agosto de 2014

Las TIC están siendo insertadas en todas las áreas de la sociedadprovocando diferentes impactos.La educación es una de ellas, pudiendo favorecer la introducción de aspectos metodológicos innovadores.El aprendizaje es un fenómeno social que acontece en el ámbito personal y como tal es intransferible. La educación virtual promueve el aprendizaje individualizado y colaborativo.Inés Dusel en una de sus conferencias se pregunta: “¿Qué saberes estoy movilizando cuando se utiliza una tecnología dentro o fuera de la escuela?”.El docente tutor virtual debe comprometerse al igual que el docente presencial, no sólo en la planificación de sus tareas. Debido a que no es un mero espectador, al contrario, es quién nos está capacitando y se espera mucho de él. Por eso es que sus funciones son muy amplias.

Experto en contenidos

InstitucionalesAcadémicas

Sociales

Funciones Generales

Favorecer que las personas aprendan a pensar y decidir por símismas (instalar en ellas el amor por aprender).Ofrecer feed-back, manejar y reforzar relaciones entre personas.Motivar a los alumnos en el trabajo en línea y asegurarse que lo hagan a un ritmo adecuado. Para ello debe existir un cronograma que los alumnos deben conocer de antemano.Mediar entre los estudiantes y contenidos, ofreciendo orientación y acompañamiento, priorizando la autonomía y el protagonismo del estudiante.

REACTIVA

El tutor reacciona frente a las demandas y preguntas de los alumnos, cada vez que lo requieran.

No toma la iniciativa.

PROACTIVA

El tutor reacciona frente a las preguntas y demandas de los alumnos, incentivándolos en todo momento ante los problemas que van surgiendo.

Toman la iniciativa adelantándose a los requerimientos de los alumnos.

Para ser un tutor interactivo con su grupo de trabajo debe:Resolver dudas y proponer problemas.Enseñar a “hacer”, siendo guía.Fomentar competencias y destrezas del alumno haciendo un buen andamiaje.Responder con claridad de forma breve pero precisa, amable y personalizada.Promover el trabajo colaborativo:

▪ Estableciendo relaciones▪ Manteniendo la comunicación▪ Haciendo seguimiento y retroalimentaciónEsto se ve reflejado en las siguientes imágenes

El grupo es el articulador de múltiples construcciones, es por ello que se habla de organizadores culturales.

Los grupos virtuales se sostienen con un objetivo en común.El e‐learning constituye una vía para fortalecer vínculos que conllevan aprendizaje y aprendizajes que conllevan nuevos vínculos sociales.Los vínculos virtuales se construyen y fortalecen a partir del trabajo comprometido de tutores y cursantes.El tutor es el encargado de tejer y sostener la red vincular en un campus virtual (formándose comunidades virtuales). Fortaleciendo nuevas formas de interacción que incluyan la ausencia corporal.Para ello debe : Dinamizar los foros, valorar las intervenciones, promover el intercambio

de experiencias, atender las diferencias personales, ofrecer sugerencias para la mejora de la práctica; entre otros.

No se debe delegar todo al tutor, el estudiante virtual debe tener ciertas

habilidades:

TecnológicasAutonomía de trabajoCompetencias comunicativas

Tuve la oportunidad de desempeñarme como tutora virtual,así también como administradora de la plataforma dondedictamos junto con otra Profesora de Matemática un cursode Geogebra. El cual fue diseñado por nosotras (controladopor las autoridades correspondientes).Todo un desafío, pues era en los comienzos de la inclusión delas TIC; y hasta nuestros mismos compañeros eran reacios alos cambios, costó pero se logró. Valió la pena el esfuerzo,pues como experiencia fue muy enriquecedora, y con eltranscurrir de los años observamos que se va poniendo enpráctica.A partir de allí decidí hacer el Postítulo y ahora estos cursosque me permiten seguir aprendiendo algo tan apasionantecomo la Tecnología aplicada a la Educación.

http://blog.flacso.org.ar/culturadigital/quesaberes-estoy-movilizando

cuando-se-utiliza-una-tecnologia-dentro-o-fuera-de-la-escuela/ (I.Dusel)

http://www.uoc.edu/dt/20383/index.htmlhttp://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_05/n5_art_silva.htmhttp://www.slideshare.net/Julianalsola/funciones-del-tutor-virtual-4262004http://www.slideshare.net/ingmaritza/habilidades-del-estudiante-virtual

Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales -MÓDULO 1- Rol tutorial, tareas y competencias.

Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales -MÓDULO 2- Sostenimiento y moderación de comunidades virtuales de aprendizaje.

Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales -MÓDULO 3 – Primera y Segunda parte. Taller de práctica en la plataforma.